Håvestens förskolas plan mot
diskriminering och kränkande behandling
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Förskola 1-5 år
Ansvariga för planen
Förskolechef och arbetsgruppen “likabehandlingspian”. (Gittan, Solveig och Marie)
Vår vision
Vi vill att alla, både barn och vuxna, ska känna sig trygga och välkomna i vår förskola och mötas med respekt och tolerans.
Olikheter ses som en tillgång och en möjlighet till utveckling. Inga former av kränkande behandling tolereras.
Planen gäller från
2013-10-01
Planen gäller till
2014-09-30
Barnens delaktighet
Genom diskussioner och samtal.
Genom förskolans barnråd. (Ingår i Grön Flagg arbetet)
Genom barnintervjuer.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Alla föräldrar på förskolan får ett förslag på likabehandlingsplanen. Föräldrarnas synpunkter på denna tas i beaktande vid
utformningen av den slutgiltliga likabehandlingsplanen.
Vidare lyfts likabehandlingsplanen i förskolans samrådsgrupp.
Personalens delaktighet
Värdegrundsfrågor diskuteras i arbetslag och på arbetsplatsträffar. En arbetsgrupp har utsetts från förskolans olika
avdelningar för att driva likabehandlingsarbetet framåt.
Förankring av planen
Barn - Samtal och diskussion i samlingar.
Personal - All personal får ett eget exemplar, diskussioner avdelningsvis, i arbetsgruppen och vid APT.
Föräldrar- Information på föräldramöte, alla föräldrar får ett eget exemplar, likabehandlingsplanen ska vara tillgänglig via
förskolans
hemsida
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Barn- Barnobservationer, barnintervjuer om kompisrelationer och trivsel på förskolan. Arbetslagen diskuterar resultaten.
Personal- Brukenkäter används som diskussions- och självskattningsunderlag gällande delar som rör normer och värden,
barns inflytande samt förskola och hem i lpfö-98.
Personalen redovisar arbetet inom dessa områden genom att följa upp de insatser som gjorts, utvärdera och komma med nya
åtgärder för fortsatt arbete läsårsvis.
Föräldrar- Via enkäter, daglig föräldrakontakt, föräldramöten och vid utvecklingssamtal har föräldrar tillfälle att framföra
åsikter om förskolans likabehandlingsarbete.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Förskolechef, personal, vårdnadshavare och barn.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Över lag har förskolan barn som fungerar socialt väl. Barnen visar acceptans för varandra och drar nytta av varandras
olikheter. Barnen bryr sig om varandra och meddelar vuxna om det uppstår osämja som de behöver hjälp med att hantera.
Barnen använder ett vårdat språk.
Personalen försöker vara goda förebilder och tillåter inte något kränkande beteende. Personalen finns till hands för att visa på
handlingsalternativ vid konflikter och metoder att söka kontakt. Värdegrundsmaterial har använts för att diskutera
likabehandlingsfrågor. Det förebyggande arbetet har fungerat väl, vilket förädrarenkäter och barnintervjuver visar. Barn och
föräldrar trivs och känner sig trygga på förskolan.
Under fjolårets plan prioriterades tre områden utifrån kartläggningen:
Orolig toalettsituation
Bättre kompsrelationer
De nya cyklarna
Reslutat:
Orolig toalettsituation
De åtgärder som beskrevs i föregående plan, (sätta in lås och dörr, värdegrundsmaterial, dela grupper, observationer och
medvetet arbeta med det enskilda barnets önskningar) har genomförts.
Personalen upplever sig ha fått en ökad medvetenhet gällande kränkande behandling när fokus sätts på ett specifikt område.
Man är mer observant, ställer frågor och lyssnar på barnen. Det enskilda barnets behov och önskningar är i fokus, men med
respekt för andra.
Barnintervjuerna visar att barnen till största delen känner sig tillfreds med toalettsituationen.
Bättre kompisrelationer
De åtgärder som beskrevs i föregående plan (tvärgrupper, 6-årsgrupp, gemensamma aktiviteter m.m.) har genomförts.
Barnintervjuer, föräldraenkäter och personalens observationer visar att barnen upplever bättre kompisrelationer mellan
avdelningarna. 1 barnintervjuerna uttrycktes det dock, att i vissa fall, fanns en osäkerhet och rädsla för andra pedagoger än de
som arbetade på den egna avdelningen.
De nya cyklarna
De åtgärder som beskrevs i föregående plan (värdegrundsmaterial, samtal med barnen, stöttning vid turtagning m.m.) har
genomförts. Genom barnintervjuer och barnobservationer upplever vi att turtagningen bland de äldre fungerar väl.
Pedagogerna behöver skapa utrymme och tillfällen, där de yngre barnen får egen tillgång till cyklarna. Vi har
uppmärksammat att de yngre barnen gärna vill pröva cyklarna när det är lite lugnare på gården och de äldsta har tvärgrupper.
Årets plan ska utvärderas senast
20 14-07-3 1
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Barnen intervjuas och observeras. Barnrådets synpunkter angående klimatet på förskolan ska tas tillvara.
Föräldrars synpunkter angående likabehandlingsarbetet ska ske via enkäter, samrådsgruppen och i samtal med personal.
Personalen utvärderar arbetet i den egna barngruppen. Därefter sammanställer arbetsgruppen resultatet som presenteras vid
höstterminens första APT.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Förskolechef, arbetsgrupp och pedagoger.
Främjande insatser
Namn
Främja likabehandling oavsett religion eller annan trosuppfattning
Områden som berörs av insatsen
Religion eller annan trosuppfattning
Mål och uppföljning
På förskolan arbetar vi med att skapa förståelse för människors lika värde. Vi ska visa respekt för varandra, oavsett religion
eller trosuppfattning. Vi vill medvetandegöra barnen om att det finns olika religioner och trosuppfattningar, ingen mer rätt än
den andra. Bara olika!
Uppföljning av arbetet sker först avdelningsvis och sedan sammanställer arbetsgruppen i november månad. Presentation för
övriga medarbetare sker vid terminens sista APT.
Insats
Värdegrundsmaterial, t.ex. Snick och Snack.
Litteratur och media som tar upp olika religioner och trosuppfattningar.
Personalen är goda förebilder och visar tolerans för varandras olikheter.
Barnobservationer och barnintervjuer.
Ansvarig
Arbetet planeras och dokumenteras avdelningsvis med start omgående. Sammanställning av arbetsgruppen.
Datum när det ska vara klart
20 14-05-3 1
Namn
Främja likabehandling gällande etnisk tillhörighet
Områden som berörs av insatsen
Etnisk tillhörighet
Mål och uppföljning
Vi arbetar för att barnen ska acceptera alla människor, oavsett etnisk tillhörighet.
Vi uppmärksammar andra länders värderingar och traditioner. Vissa känner vi igen, andra är annorlunda. Mångfalden är
berikande.
Arbetet följs upp avdelningsvis och sammanställs av arbetsgruppen i november månad. Presentation för övriga medarbetare
sker vid terminens sista APT.
Insats
Vi samtalar och tar reda på fakta om andra länder som barnen kommer i kontakt med, t.ex. barn med ursprung från
andra länder, semesterresor och djurliv.
Personalen är viktiga förebilder som tänker på hur man uttrycker sig.
Sexårsgruppen samverkar med en annan förskola som har fler nationaliteter representerade än vår.
Litteratur och media.
Barnobservationer och barnintervjuer.
Ansvarig
Arbetet planeras och dokumenteras avdelningsvis med start omgående. Sammanställning av arbetsgruppen.
Datum när det ska vara klart
12 14-05-3 1
Namn
Främja likabehandling gällande sexuell läggning
Områden som berörs av insatsen
Sexuell läggning
Mål och uppföljning
Förskolan arbetar för att skapa förståelse för människors olika sexuella läggningar och att familjekonstellationer kan se olika
ut.
Arbetet följs upp avdelningsvis och sammanställning sker av arbetsgruppen i november månad. Presentation sker vid
terminens sista APT.
Insats
Litteratur och media som behandlar området.
Samtal om att barnen själva bestämmer över sin kropp.
Barnobservationer och barnintervjuer.
Ansvarig
Arbetet planeras och dokumenteras avdelningsvis med start omgående. Sammanställning av arbetsgruppen.
Datum när det ska vara klart
20 14-05-3 1
Namn
Främja likabehandling gällande funktionsnedsättning
Områden som berörs av insatsen
Funktionsnedsättning
Mål och uppföljning
Förskolan arbetar för att öka kunskapen och förståelsen för människor med olika funktionshinder, både synliga och icke
synliga. Arbetet följs upp avdelningsvis och sammanställs av arbetsgruppen i november månad. Presentation för övriga
medarbetare sker vid terminens sista APT.
Insats
Verksamheten planeras med hänsyn till alla barn på avdelningen.
Personalen reagerar alltid på nedsättande kommentarer.
Litteratur och media som berör området.
Vi lyfter och samtalar om olikheter hos oss, t.ex allergi och synproblem. Vi vill skapa acceptans för att vi är olika.
Barnobservationer och barnintervjuer.
Ansvarig
Arbetet planeras och dokumenteras avdelningvis med start omgående. Arbetsgruppen sammanställer.
Datum när det ska vara klart
20 14-05-3 1
Namn
Främja likabehandling gällande kön
Områden som berörs av insatsen
Kön
Mål och uppföljning
Flickor och pojkar skall bemötas på likvärdigt sätt och uppmuntras att delta i aktiviteter efter intresse. Det ska finnas ett
varierat utbud av leksaker och aktiviteter på förskolan. Personalen ska ha ett medvetet genustänk i förskolearbetet. Arbetet
följs upp av arbetslaget och sammanställs av arbetsgruppen i november månad. Presentation för övriga medarbetare sker vid
terminens sista APT.
Insats
Ett medvetet förhållningssätt hos personalen.
Individualisera.
Gruppstärkande lekar.
Litteratur och media.
Barnobservationer och barnintervjuer.
Ansvarig
Arbetet planeras och dokumenteras avdelningsvis med start omgående. Arbetsgruppen sammanställer.
Datum när det ska vara klart
20 14-05-3 1
Namn
Främja likabehandling gällande kränkande behandling
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling
Mål och uppföljning
Förskolan ska ha ett gott socialt klimat, där barn, föräldrar och personal känner sig trygga. Vi ska ta hjälp av varandras starka
sidor och se variationer som en tillgång.
Arbetet följs upp av arbetslaget och sammanställs av arbetsgruppen i november månad. Presentation för övriga medarbetare
sker vid terminens sista APT.
Insats
Uppmuntra och bekräfta barnen att hjälpa varandra.
Personalen är goda förebilder genom att möta alla med respekt och en vilja att förstå.
Vi talar inte illa om någon som inte är närvarande.
Värdegrundsmaterial.
Litteratur och media.
Barnobservationer och barnintervjuer.
God föräldrakontakt. Vid hämtning och lämning av barn informerar personal om barnets dag.
Ansvarig
Arbetet planeras och dokumenteras avdelningsvis med start omgående. Arbetsgruppen sammanställer.
Datum när det ska vara klart
20 14-05-3 1
Namn
Främja likabehandling gällande könsidentitet eller könsuttryck
Områden som berörs av insatsen
Könsidentitet eller könsuttryck
Mål och uppföljning
Pedagogerna ska motverka stereotypiska fördomar och uppmuntra såväl flickor och pojkar till förskolans samtliga aktiviteter.
Arbetet följs upp av arbetslaget och sammanställs av arbetsgruppen i november månad. Presentation för övriga medarbetare
sker vid terminens sista APT.
Insats
Uppmuntra varje barns förmågor och intresseområden. Pedagogerna för medvetna diskussioner inom området.
Litteratur och media.
Barnobservationer och barnintervjuer.
Ansvarig
Arbetet planeras och dokumenteras avdelningsvis med start omgående. Arbetsgruppen sammanställer.
Datum när det ska vara klart
20 14-05-3 1
Namn
Främja likabehandling gällande ålder
Områden som berörs av insatsen
Ålder
Mål och uppföljning
Både barn och vuxna i förskolan ska bemöta varandra med respekt oavsett ålder. Alla barn ska få möjlighet till likvärdigt
talutrymme.
Uppföljning av arbetet sker först avdelningsvis och sedan sammanställer arbetsgruppen i november månad.
Presentation för övriga medarbetare sker vid terminens sista APT.
Insats
Pedagogerna fördelar talutrymmet genom att bjuda in tystlåtna barn och be de mer talbenägna att lyssna. Talrundor är en
metod som kommer att användas.
De äldre barnen uppmuntras att vara goda förebilder för de yngre, liksom de yngre ombedjs att ta hjälp av de äldre barnen.
Riktade samlingar i mindre grupper.
Uppföljning av arbetet sker först avdelningsvis och sedan sammanställer arbetsgruppen i november månad. Presentation för
övriga medarbetare sker vid terminens sista APT.
Barnobservationer och barnintervjer.
Ansvarig
Arbetet planeras och dokumenteras avdelningsvis med start omgående. Arbetsgruppen sammanställer.
Datum när det ska vara klart
20 13-05-3 1
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Barn och personal samtalar om hur vi bemöter varandra, vilka erfarenheter barnen har av barn och vuxnas bemötande på
förskolan.
Diskussioner om trygghet och trivsel i barnrådet.
Barnintervjuer med öppna frågor gällande de olika diskrimineringsgrunderna genomförs på förskolan samt intervjuer om
trivsel.
Föräldrar besvarar trivselenkät samt får tillfälle att diskutera vid utvecklingssamtal och föräldramöten.
Samrådsgruppen lyfter frågan.
Personalen använder BRU Kenkäter som diskussionsunderlag.
Årligen genomförs en skyddsrond inom- och utomhus, där fysiska riskområden i miljön uppmärksammas.
Personal observerar barngruppen både inne och ute.
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning och Ålder
Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen
Genom samtal, intervjuer, observationer och enkäter.
Genom samtal och diskussioner i barnrådet och samrådsgruppen.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Arbetslagen diskuterar och kartlägger verksamheten m.h.a. BRUKenkäter. (A1.3, Al.?, A1.9, AllO, A4.1 och A4.3)
Arbetslagen genomför barnintervjuer och barnobservationer. Arbetsgruppen sammanställer kartläggningsarbetet under
vårterminens slut.
Resultat och analys
Barnintervjuer och pedagogernas observationer visar att inte alla barn känner sig bekväma med alla vuxna på förskolan. Vi
behöver skapa fler möjligheter att skapa goda relationer över avdelningarna.
Observationer visar även att de yngre barnen vågar pröva och utforska utemiljön i större utsträckning när de äldre barnen inte
är närvarande. Tempot blir lugnare, mindre konkurrens om lekmaterial och de får den tid de behöver. Vi behöver planera
verksamheten så att de yngre barnen får möjlighet att vara själva på gården utan de äldre barnen.
Förebyggande åtgärder
Namn
Fördela utrymmet på gården
Områden som berörs av åtgärden
Ålder
Mål och uppföljning
De yngre barnen (1-3år) ska få möjlighet att vara själva på gården utan de äldre. Detta för att våga, pröva och utforska miljön
i ett lugnare tempo.
Uppföljning: Personalen observerar och dokumenterar två gånger/vecka under oktober och maj månad vad som händer vid
utevistelsen.
Åtgärd
En förmiddag/vecka ska gården vara vigd till 1-3-åringarna.
Pedagogerna ska erbjuda alla lekredskap vid dessa tillfällen.
Motivera åtgärd
Pedagogerna har uppmärksammat att de yngre barnen inte alltid vågar och tar för sig på gården (cyklar, gungar m.m.) när alla
är ute samtidigt. Vid tillfällen när de yngre barnen varit själva på gården har de prövat annat lekmaterial än när alla varit där
och tempot har varit lugnare.
Ansvarig
Gittan, Linda. L och Kristina
Datum när det ska vara klart
20 14-05-3 1
Namn
Trygga med alla pedagoger
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling
Mål och uppföljning
Alla barn ska känna sig bekväma med samtliga pedagoger på förskolan.
Åtgärd
x Gemensamma aktiviteter minst en gång/månad
x Tvärgrupper i olika åldersindelningar
x Pedagogerna tar tillfällen i akt och skapar relationer med alla barn.
Motivera åtgärd
1 barnintervjuer har det framkommit att inte alla barn känner sig trygga och bekväma med samtliga pedagoger på förskolan.
Vid observationer har pedagoger uppmärksammat detsamma.
Ansvarig
Johanna, Linda. M och Mia
Datum när det ska vara klart
20 14-05-3 1
Rutiner för akuta situationer
Policy
Alla ska känna sig välkomna till förskolan, oberoende av ålder, kön, etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning eller
funktionshinder. Alla har rätt till trygghet och respekt och förskolan tolererar inga former av kränkande behandling.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Personalen är observant på
Barnet som går ensam, som “vill” gå ensam - drar sig hellre undan än blir kränkt.
Barnet som alltid försöker vara nära en vuxen i fria situationer.
Barnet som blir förlöjligat- som man driver med.
Barnet som klagar över ont i magen/huvudet. Hög frånvaro.
Ögonspel och miner i barngruppen.
Bråk och stoj som upplöses när en vuxen kommer nära.
Barnet som verkar ledset och olyckligt.
Personal cirkulerar runt på gården/i skogen vid utevistelse. Även inomhus cirkulerar personalen i förskolans lokaler för att ha
uppsikt över barngruppen.
Personal som barn och föräldrar kan vända sig till
Barn och föräldrar kan vända sig till vilken ordinarie personal de önskar. Åsikter och information vidarbefodras till
likabehandlinggruppens arbetsgrupp om det anses betydande.
Föräldrar kan alltid vända sig till förskolechefen.
Förskolechefen ska omedelbart informeras om det framkommer att något barn utsätts för kränkande behandling.
Förskolechef underrättar förvaltningschef.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn
1. Ge omedelbar tillsägelse för att stoppa trakasserierna/kränkningarna.
2. Ställa öppna frågor t.ex. Vad hände? Hur kunde det bli så här?
3. Dokumentera det inträffade. (Se ärendeblad)
4. Informera övriga berörda pedagoger.
5. Ansvara för att berörda barns föräldrar blir informerade.
6. Pedagogerna på barnens avdelning ansvarar för att åtgärder vidtas för att förhindra fortsatta kränkningar. Åtgärderna ska
dokumenteras.
7. Uppföljning med berörda barn och föräldrar.
8. Ev. beslut om fortsatta åtgärder, ansvarig pedagog dokumenterar.
9. Om trakasserierna/kränkningarna inte upphör tar förskolechefen över ansvaret för fortsatta åtgärder, information och
dokumentation.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal
1. Förskolechef ska omedelbart informeras. Förskolechef underrättar förvaltningschef.
2. Vi tar barnets parti genom att alltid hävda barnets okränkbarhet.
3. Samtliga personal som ser, hör eller bevittnar ett kränkande beteende ska ta upp händelsen omgående, med den det berör.
4. Ta den vuxne åt sidan och fråga hur denne tänkte.
5. Samtal mellan vuxna/personal/föräldrar ska ske utan närvaro av barn.
6. Förskolechefen samtalar med den berörde som får ge sin version av händelsen.
7. Förskolechefen beslutar om eventuella åtgärder och uppföljning.
8. Förskolechefen ansvarar för att åtgärder genomförs, dokumentation skrivs och att den förvaras.
9. Förskolechef beslutar om ev. anmälan till socialtjänsten eller polis.
10. Förskolechefen informerar vårdnadshavaren.
11. Förskolechefen ansvarar för att åtgärder genomförs, dokumentation skrivs och att den förvaras.
Rutiner för uppföljning
Se ovan.
Rutiner för dokumentation
Se ovan.
Ansvarsförhållande
Personal och förskolechef.
