3.2.12 VILKET ORD BESKRIVER DIG BÄST?
Kunskapsmål
Nyckelord (t.ex. typ av verktyg,
social kompetens kategori,
metod)
EQF nivå
Målet med detta verktyg är att bygga motivation, målsättning,
självkänsla och personlig påverkan där man kan vara kritisk mot
sig själv.
Kreativitet, målformulering, självkänsla, grupparbeten
1 till 4
Nivå 1
Deltagarna är medvetna om personlig grupparbetsskicklighet.
Nivå 2
Deltagarna har förmåga att samarbeta i grupp.
De kan identifiera hans/hennes personliga styrkor och svagheter.
Nivå 3
Deltagarna har förmåga att ta ansvar för grupparbete.
De har förmåga att anpassa sitt eget beteende vid arbete i grupp.
Nivå 4
Deltagarna har förmåga att dela, hantera och utvärdera ett
arbete i en grupp.
Sammanfattning
(kort berättande text)
I den här övningen är eleverna tvungna att välja ett ord som
beskriver dem bäst. Den process som de går igenom att hitta
detta ord hjälper dem att bättre förstå sina egna sympatier och
antipatier som de vill ska ses av utomstående. Övningen är
perfekt för kurser om motivation, målsättning, självkänsla och
personlig påverkan där man kan vara kritisk mot sig själv.
Följande steg måste följas:
(1) Förklara för eleverna att alla har vissa sympatier och
antipatier som definierar deras karaktär. Ibland när man
tvingas beskriva detta hjälper det människor att bättre
förstå var de står och var de vill komma.
(2) Be eleverna att tänka på 10 ord eller fraser som
beskriver dem bäst och skriva ner det. Dessa kan vara
ord som beskriver deras karaktär, begåvning,
personlighet eller till och med deras känslomässiga
tillstånd. Orden kan beskriva hur de är eller hur de vill
vara.
(3) Som referens ges några exempel nedan. Men du behöver
inte utarbeta detta alltför mycket för att inte förankra
eleverna om användningen. Du vill att de ska komma
med sina egna ursprungliga ord. Exempel är:
Karaktär
o Bestämd
o Välmående
o Högpresterande
o Ärlig
o Problemlösare
o Konkurrent
Känslor
o Jätte glad
o Entusiastisk
Färdigheter
o Vindsurfare
o Artist
o Utforskare
o Pilot
o Författare
(4) Fördela 10 minuter för denna del.
(5) Efter den tilldelade tiden, be eleverna att välja ord från
den uppsättning som beskriver dem bäst.
(6) Fördela 2 minuter för denna del.
(7) Be alla att presentera sina ideala ord till andra.
(8) Dela ut tomma märken och be dem att skriva sina ord på
sina märken. De ska bära märkena för resten av kursen för
att betona ordet både för sig själva och för andra. Detta
kommer också att göra ordet mer minnesvärd för dem.
(9) Be eventuellt eleverna att dela de övriga nio orden de valt
med övriga deltagarna också. Detta hjälper gruppen att
lära känna varandra bättre och kan fungera som en
isbrytare.
Mål:
Kunskap/Färdigheter/
Kompetenser
Kunskap:
Grundläggande ord som beskriver sig själv
Språk att använda vid beskrivningen av sig själv
Färdigheter:
Kunna sammanfatta hans/hennes personlighet i ett ord
Kunna kommunicera med andra
Kan effektivt arbeta i grupp
Kan presentera han/henne själv i ett enda ord
Kompetens:
Variabler att ta hänsyn till (t.ex.
material, utrustning)
Sammanfattar sin personlighet i ett ord
Vara kortfattad och rak på sak
1)
Denna aktivitet kräver penna, papper.
Att ge förklaringar om övningen och verktyget: 5 minuter
Varaktighet av aktivitet
Själva aktiviteten tar: 10 minuter för 10 ord och fem minuter för
ett sista ord: 15 minuter
Grupp respons: 30 minuter
Total tid är ca: 50 minuter men detta beror mycket på storleken
på gruppen och kommer att öka i tid ju mer deltagarna ökar i
antal.
Det särskilda verktyget kan bedömas med hjälp av ett
frågeformulär som skall fyllas i av samtliga deltagare, som
kommer att ge respons på den totala effektiviteten av verktyget.
Bedömning/Utvärdering
Referenser
och
användbara källor
andra
Bedömning kan också ske i gruppen genom gruppsamtal och
respons mellan deltagarna. Ett frågeformulär kan också
användas för att utvärdera de övergripande gruppinställningar
och resultatet av övningen
www.socialconsultant.eu
Utdelningsmaterial 3.2.12
