PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE
BEHANDLING
LEKEBERGSSKOLAN 4-6
2016/2017
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Grundskola, Fritidshem, Grundsärskola,Träningsskola
Ansvariga för planen
RektoR
Vår vision
På Lekebergsskolan är alla, dvs. rektor och all övrig personal måna om att alla elever och all personal
ska trivas, känna trygghet och respektera varandra. Vår deklaration bygger på lagen om förbud mot
diskriminering och annan kränkande behandling av elever. Diskrimineringslagen ska motverka
diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
funktionsnedsättning, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck och ålder.
Diskriminering och annan kränkande behandling är olagliga handlingar, totalt oacceptabla på vår
skola. Det gäller kränkningar såväl mellan elever som mellan elever och vuxna. När vi får vetskap om
att det förekommer agerar vi alltid så snabbt som möjligt. Rektor och personal kräver ett ovillkorligt
stopp. Alla på skolan har ett ansvar att ingripa mot diskriminering och kränkande behandling. Det är
den utsatta eleven som avgör om ett beteende eller en handling är oönskad eller kränkande. Eleven
har rätt att få stöd när hen känner sig kränkt. Eleven kommer alltid att bli tagen på allvar.
Skolpersonal har alltid ett vuxenansvar att skydda barn och elever från att fara illa.
Planen gäller från
2016-06-01
Planen gäller till
2017-06-01
Läsår
2016/2017
Elevernas delaktighet
Genom klassråd, elevråd och kamratstödjararbete, samt trivsel- och trygghetsenkäter som
genomförs av alla elever ett flertal gånger på ett läsår.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Likabehandlingsplanen skickas hem till vårdnadshavaren
Personalens delaktighet
Inför revidering diskuteras Likabehandlingsplanen och dess innehåll i arbetslagen.
Förankring av planen
Planen publiceras på skolans hemsida.
Pedagogerna går igenom planen på arbetslagsträff, och varje klasslärare går igenom
Likabehandlingsplanen med sin klass.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Likabehandlingsteamet utvärderade och presenterade LBP för personalgruppen på en
personalkonferens.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Likabehandlingsteamet
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
LBTs utvärdering visar att tidigare insatser ska kvarstå.
Årets plan ska utvärderas senast 2017-05-30
Elevhälsoteamet gör avstämningar kontinuerligt under läsåret. Under maj månad samlar teamet in
synpunkter från övrig personal , och utvärderar läsårets plan.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Elevhälsoteamet
Främjande insatser
Namn
Kompistema
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Målet är att skapa en vi-känsla på skolan och arbeta med skolans värdegrund.
Insats
Arbete i tvärgrupper klass fyra till sex på elevensval-tiden under några veckor. Innehållet planeras
utifrån vad som är populärt just då, ex. bokstavsarmband eller pärlplattor.
Förslagsvis är första tillfället inne i klassrummet och andra utomhus.
Ansvarig
Arbetslagen
Datum när det ska vara klart
September 2017
Namn
ICDP
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Alla pedagoger på skolan utbildas under året i ICDP, Vägledande samspel.
Insatsen följs upp av rektor på APT träffar.
Insats
Arbetslagen utbildas på utvecklingstiden av kommunens ICDP-handledare .Det sker en gång
/månad.
Ansvarig
Rektor
Datum när det ska vara klart : maj 2017
Namn
Handledning
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling
Mål och uppföljning
Lärarna får tid för reflektion tillsammans med elevhälsan. Målet är att hitta gemensamt
pedagogiskt förhållningssätt .
Insats
Handledning enskilt eller i grupp erbjuds en timme /vecka enligt rullande schema el behov.
Handledningen hålls av specialpedagog och skolkurator
Ansvarig
Specialpedagog Katarina Magnusson och skolkurator Elisbaeth H Eriksson
Datum när det ska vara klart
juni 2017
Namn
Rastvärdar
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling och Ålder
Mål och uppföljning
Trygghet för eleverna och meningsfulla raster
Insats
Varje rast är minst två pedagoger rastvärd ute på skolgården. De är synliga för barnen och hjälper
elever med aktiviteter
Ansvarig
rektor
Datum när det ska vara klart : maj 2017
Namn
Pedagogisk lunch
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Etnisk tillhörighet, Funktionsnedsättning och Ålder
Mål och uppföljning
Lugn matsalsmiljö, stöd i matsituation
Insats
Alla klasslärare äter lunch tillsammans med sina elever, och finns som stöd för eleverna
beträffande specialkost mm
Ansvarig
Alla klasslärare
Datum när det ska vara klart
juni 2017
Namn
Bussvakter
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling och Ålder
Mål och uppföljning
Trygghet vid skolbussarna
Insats
En pedagog finns med vid bussen när eleverna åker hem på em.
Ansvarig
Rektor
Datum när det ska vara klart
juni 2017
Namn
Information om funktionshinder
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling och Funktionsnedsättning
Mål och uppföljning
Att sprida kunskap om olika funktionshinder och alla människors lika värde och rätt till likvärdig
skolgång
Insats
Specialapedagogen föreläser i åk 5 om olika funktionshinder, tex ADHD,ADD, dyslexi,
autsimspektratillstånd. Eleverna ställer frågor och diskuterar
Ansvarig
Specialpedagog Kataina Magnusson
Datum när det ska vara klart
febr 2017
Namn
Anpassade raster
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling och Funktionsnedsättning
Mål och uppföljning
Att ge möjlighet till rast inomhus för enskilda elever med behov.
Insats
Enskilda elever med behov av stöd vid rast, kan vara inne i elevhälsans lokaler. Beslut om detta
fattas på EHP
Ansvarig
Elevhälsan
Datum när det ska vara klart
dec 2016
Namn
"En lugn stund"
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling och Ålder
Mål och uppföljning
Att förebygga stress och psykisk ohälsa. Att hjälpa eleverna att hitta egna strategier
Insats
Eleverna i åk 6 erbjuds en gång i veckan "en lugn stund", där de får en stunds avslappning och
skapande , tex mandala. Skolkurator och specialpedagog leder gruppen.
Ansvarig
Specialpedagog Katarina Magnusson och skolkurator Elisabeth H Eriksson
Datum när det ska vara klart
dec 2016
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Klassråd, elevråd, kamratstödjarmöten och utvecklingssamtal
Trivsel- och trygghetsenkäter.
DO:s kartläggningsmodell Huset
Klasskartläggning ang trivsel och trygghet åk 5
Klassanalys enl "Pyramiden"
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan
trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Hur eleverna har involverats i kartläggningen
Klassråd, elevråd, kamratstödjarmöten och utvecklingssamtal
Trivsel- och trygghetsenkäter.
Arbete i klassen med kartläggningsmodellen Huset (DO)
Enskilda intervjuer med elever
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Personal gör regelbundet trivselenkät med eleverna. Arbetslagen sammanställer och analyserar.
Klasslärare jobbar med "Huset" med eleverna
Klassanalys enl "Pyramiden"
Resultat och analys
Resultat:
Via Trivsel- och trygghetsenkäterna framkommer det en känsla av otrygga platser.
I enkäterna framkommer också att de flesta känner att de har vuxna att vända sig till på skolan.
Många elever har en nedsättande jargong gentemot varandra och pedagogerna, och det förekommer
mycket hårda ord och uttryck.
Analys:
Analysen av resultatet visar att trygghetsarbetet på skolan bör ha en annan struktur , för att bli mer
effektivt , tydligt, och bättre sammanlänkat med övrigt elevhälsoarbete:
När det gäller arbetet med trivsel och trygghet har skolan nu ett organiserat arbete mot kränkningar
genom lärarnas arbete med Likabehandling som utgår från modellen: upptäck – utred – återkoppla.
Elevhälsa börjar i klassrummet och det är lärarna som är nära eleverna, som gör den första
utredningen och bedömningen av ärenden. Elevhälsan utgör ett stöd till lärarna, när det gäller att
göra insatser utifrån kränkning och/eller trakasserier.
På Lekebergsskolan 4-6 planerar och ansvarar Elevhälsan för det övergripande arbetet mot
kränkande behandling och trakasserier på skolan. I Elevhälsan ingår: skolkurator, skolsköterska,
specialpedagog, rektor och fritidsledare. Insatserna kan göras på individ, mindre grupp – klassnivå.
Föräldrar informeras när insatser görs på individ, grupp eller klassnivå. Teamet träffas en gång
varannan vecka på Elevhälsans möte och lyfter aktuella ärenden, som inkommit från lärarna.
Likabehandlings- och elevhälsoteamets arbete ska till största delen ske förebyggande och främjande
för att förhindra kränkande behandling, trakasserier och diskriminering. Arbetet ska ske systematiskt
enligt elevhälsans årshjul.
Förebyggande åtgärder
Namn
Kamratstödjare
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Eleverna ska vara delaktiga i skolans likabehandlingsarbete .
Åtgärd
Två kamratstödjare /klass väljs ut. Kamratstödjarna ska tillsammans med fritidsledare och
skolkurator planera för och genomföra hälsofrämjande rastaktiviteter.
Motivera åtgärd
Eleverna ska vara delaktiga i skolans arbete för trivsel och trygghet. Eleverna ska vara delaktiga i
utveckling av rastverksamheten .
Ansvarig
Fritidsledare och skolkurator
Datum när det ska vara klart
Juni 2017
Namn
Klasskartläggning åk 5 Trivsel och trygghet
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling
Mål och uppföljning
Målet är att få en bild av trivsel och trygghet bland eleverna, för att i ett tidigt skede kunna
samverka runt lämpliga insatser på såväl grupp- som individnivå
Åtgärd
Specialpedagog , kurator och skolsköterska gör under en halvdag enskilda intervjuer med
eleverna i klassen
Motivera åtgärd
För att i ett tidigt skede kunna samverka runt lämpliga insatser på såväl grupp- som individnivå
Ansvarig
Elevhälsoteamet
Datum när det ska vara klart
oktober 2016
Namn
Huset
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan
trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Alla elever ska bli delaktiga i trygghetsarbetet på skolan.
Uppföljning sker av likabehandlingsteamet
Åtgärd
Alla klasser jobbar med DO:S kartläggningsmodell Huset. Skolkurator håller i arbetet .
Motivera åtgärd
Ökad delaktighet i trygghetsarbetet för eleverna
Ansvarig
skolkurator Elisabeth H Eriksson
Datum när det ska vara klart
febr 2017
Namn
Klassanalys enligt Pyramidmodellen
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön och Etnisk tillhörighet
Mål och uppföljning
Att klassläraren och elevhälsan ska få en gemensam bild av gruppens sammansättning och
mognad, samt att identifiera processer i gruppen och enskilda elevers stödbehov.
Åtgärd
Klassläraren analyserar sin klass enligt modellen två gånger /termin, och har med som
underlag till möte med elevhälsoteamet.
Motivera åtgärd
För att få en samstämmighet i resursfördelning och se förändringar i gruppens och enskilda
elevers behov.
Ansvarig
Klasslärarna och elevhäsoteamet
Datum när det ska vara klart
maj 2017
Namn
"Bra klasskamrat-dag" åk 4
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling
Mål och uppföljning
Att elevhälsans personer ska bli kända för eleverna, och elevhälsan får en första bild av
gruppen
Åtgärd
En heldag per klass där skolsköterska, skolkurator och specialpedagog träffar klassen med
tre teman:
kost och hälsa, bra klasskamrat, och gruppstärkande aktivitet.
Dagen innehåller frukostbuffé, med föreläsning och diskussion om kost och hälsa,
värderingsövningar om att jobba tillsammans som bra klasskamrater, spel i grupp på
djembetrummor.
Motivera åtgärd
Elevhälsan tidigt på terminen vara med som del i arbetet i klassen.
Ansvarig
Elevhälsan
Datum när det ska vara klart
september 2016
Namn
Pubertetsgrupper åk 6
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Att eleverna i åk 6 får möjlighet att prata tillsammans med en vuxen om puberteten
Åtgärd
Skolsköterska och skolkurator träffar eleverna i åk 6 i mindre grupper. Eleverna är med och
påverkar innehållet i träffarna.
Motivera åtgärd
Kunskap och tid för samtal och reflektion.
Ansvarig
Skolsköterska och skolkurator
Datum när det ska vara klart
mars 2017
Hälsosamtal i åk 4
Områden som berörs av åtgärden
Samtliga diskrimineringsgrunder
Mål och uppföljning
Att få en bild av hälsoläget och trivsel och trygghet i skolan bland eleverna i åk 4.
Åtgärd
Skolsköterskan erbjuder individuella hälsosamtal för eleverna i åk 4
Motivera åtgärd
Förebygga ohälsa
Ansvarig
skolsköterska Wiveka Andersson
Datum när det ska vara klart
dec 2016
Rutiner för akuta situationer
Policy
Det råder nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på Lekebergsskolan 4-6.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Trygghetsenkät
Hälsosamtal i åk 4 (skolsköterska)
Klasskartläggning i åk 4 och åk 6 (specialpedagog och skolkurator)
Kartläggningsmodellen Huset
Rastvärdar
Personal som elever och föräldrar kan vända sig till
Rektor Agnetha Birgersson 0585-48703
Specialpedagog Katarina Magnusson 0585-48895
Skolkurator Elisabeth Högberg Eriksson 0585-48826
Fritidsledare Linda Johansson
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av
andra elever
Rutiner vid kränkningar, trakasserier och diskriminering
Använd blankett KUB 22, KUB 14 och KUB 01. Finns på Lekebergs kommuns intranät.
Flödesschema för ärendegång finns i bil 1.
Vid misstanke om kränkning:
1 Blankett KUB 22 för utredning fylls i , notera ” utredning pågår”. Skicka blanketten till rektor eller
maila info.
Samtal görs med berörda elever dag 1 och dokumenteras i KUB 14 (Samtal med elever vid misstanke
om kränkande behandling.) . Informera berörda vårdnadshavare samma dag, dokumentera i KUB 01
(Tjänsteanteckning rörande enskild elev) . Var tydlig i samtalen med krav på att ev.
kränkningar/trakasserier omedelbart måste upphöra, och hur ärendegången och åtgärdstrappan ser
ut.
Stöd/underlag för hur ett utredande samtal kan gå till finns i bil 2.
Besluta om datum för uppföljande samtal !
Spara all dokumentation.
2. Rektor anmäler till huvudman och bifogar blankett KUB 22. Rektor fattar beslut om att inleda
utredning.
3. Klassläraren fortsätter utredningsarbetet samt det åtgärdande arbetet på egen hand eller
tillsammans med kollega.
Uppföljande samtal sker inom en vecka, dokumentera i KUB 01 (tjänsteanteckning rörande enskild
elev)
4. Om man vid uppföljande samtal bedömer att ärendet inte går att avsluta, lämnas all
dokumentation vidare till rektor och likabehandlingsteam .
Om ärendet kan avslutas, avslutas även utredningsblanketten KUB 22 . All dokumentation lämnas till
rektor.
När Elevhälsoteamet kopplas in:
1. Ärendet delas ut till två representanter från elevhälsoteamet . De tar del av aktuell
dokumentation.
2.Elevhälsoteamet fortsätter med samtal med elever och vårdnadshavare, enligt skolans
åtgärdstrappa. Se bilaga 3.
3. När det i de uppföljande samtalen framkommer att kränkningarna har upphört ska en återkoppling
ske till alla inblandade, såväl elever som föräldrar. Utredningen sammanställs i blanketten KUB 22
(Utredning rörande kränkande behandling) som sedan lämnas till rektor för vidarebefordran till
huvudmannen.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal
Både diskrimineringslagen och skollagen innehåller ett absolut förbud för de anställda att utsätta ett
barn eller en elev för trakasserier eller kränkande behandling. Detta gäller för alla tänkbara former av
kränkningar.
Barn och elever som upplever sig trakasserade eller på annat sätt kränkta av personal är i en särskilt
utsatt situation eftersom de befinner sig i beroendeställning. Kränkningar som begås av personal
betraktas därför som mycket allvarliga. Det är viktigt att skolan agerar skyndsamt när det finns
misstanke om att ett barn eller elev upplever sig kränkt av en personal. Rektorn eller någon med
motsvarande ledningsfunktion bör ansvara för en sådan utredning.
Vid allvarliga fall av trakasserier eller kränkande behandling kan det bli aktuellt att överväga
disciplinära åtgärder gentemot den eller de anställda som har utfört trakasserierna eller
kränkningarna. I lagen om anställningsskydd (LAS) finns en rad arbetsrättliga åtgärder som
arbetsgivaren kan vidta mot arbetstagare som misskött sig och utsatt någon för trakasserier eller
kränkande behandling.
De åtgärder som kan bli aktuella är:
Varning (enligt LAS 30§)
Omplacering (enligt LAS 7§)
Uppsägning (enligt LAS 7§)
Avsked (enligt LAS 18§)
Innan någon av dessa arbetsrättsliga åtgärder kan vidtas ska den anställdes eventuella fackliga
organisation kontaktas. Arbetsgivare som vidtar arbetsrättsliga åtgärder mot en anställd för att stävja
trakasserier eller kränkande behandling bör erbjuda henne eller honom stödsamtal
Rutiner för uppföljning
Kränkningsärenden följs upp varannan vecka av elevhälsoteam.
Rutiner för dokumentation
De blanketter som används finns på Lekebergs kommuns intranät :
KUB 22, KUB 14 och KUB 01.
All dokumentation sparas och lämnas till rektor , som sammanställer och arkiverar i elevakt.
Rektor ansvarar för att skicka relevant dokumentation till huvudman.
Ansvarsförhållande
All personal är ansvarig för att uppmärksamma och dokumentera kränkningar, och meddela
rektor. Rektor ansvarar för att anmäla till huvudman.
Bil 2
Att utreda och dokumentera uppgifter om trakasserier och kränkande
behandling
Utredningen bör allsidigt belysa vad som inträffat och innehålla en analys av orsakerna till det
inträffade samt bör omfatta både den eller de som kan ha utfört kränkningen och den som har
blivit utsatt. Utredningen bör leda till att verksamheten får tillräckligt med information och
kunskap om situationen för att kunna bedöma vilka åtgärder som måste vidtas för att få
trakasserierna eller den kränkande behandlingen att upphöra. (Ur Allmänna råd, Arbetet mot
diskriminering och kränkande behandling, 2012)
Förslag på samtalsmall för utredning av kräkningar och trakasserier
Just nu har du och jag ett allvarssamtal utifrån Likabehandlingslagen. Jag har fått veta/fått
signaler om att …………. har skett. Nu vill jag höra din version av händelsen.
Hjälpfrågor:
Vad var det som hände?
Var befann ni er någonstans?
Vad gjorde motparten?
Vad gjorde du?
Fanns det fler som såg/hörde och vilka är dem i så fall?
Glöm inte att dokumentera samtalet på blanketten KUB 14
Bil 3
Åtgärdstrappan
Stödinsatserna
har ingen effekt
och ditt
negativa
beteende
fortsätter
3
2
Du stör
tryggheten
och
studieron för
dina
kamrater
1
5
4
Du fortsätter att
störa och bete
dig olämpligt i
skolan
Du stör igen och
beter dig
olämpligt
Ditt negativa
beteende
fortsätter
…igen……
……..igen
Skollagen kap 5
Om inget annat hjälper kan rektorn besluta om att
du behöver tillfälligt eller permanent omplaceras på 13§
en annan skola.
Nu kan rektorn besluta att du behöver tillfälligt
omplaceras i en annan grupp eller plats på skolan
Rektorn beslutar om att göra en utredning för att ta reda på varför du
stör. Dina föräldrar kallas till möte på skolan. Utifrån vad utredningen
visar beslutar rektorn om åtgärder. Det kan vara en skriftlig varning
eller att du behöver stöd i skolan.
Du kan bli utvisad från klassrummet. Rektorn och dina lärare
kan även besluta om kvarsittning eller försittning
Tillsägelser från vuxna på skolan. Hemmet kontaktas vid behov.
Du förväntas ändra ditt beteende.
12 §
9§
7§
6§
