Lärarhandledning till: Doktor NO
Övergripande om programmen
UR-serien Doktor NO består av fyra program, där programledaren Stephan
Yuceyatak utsätts för uppdrag kring olika delar av människokroppen: hormoner, hud,
muskler och blod. Serien ska förmedla naturvetenskap på ett lättsamt sätt och på så
sätt skapa intresse hos ungdomar för delar av naturkunskapen.
Programmen har här bearbetats för SVA-elever genom att filmerna försetts med
ordförklaringar och att separata ordlistor kan presenteras innan programmen ses. Till
varje program finns också olika typer av hörförståelseövningar.
För SVA-elever brukar de naturorienterande ämnena vara de svåraste att ta till sig
p.g.a. alla fackord och – uttryck som förekommer där. Här blir ett nära samarbete
mellan klassläraren, SVA-läraren och modersmålsläraren mycket viktig, då den
senare kan lotsa eleven genom ämnet på sitt språk parallellt.
En stor hjälp för andraspråkselever som ska studera biologi eller medicin är en
medicinsk ordlista som gratis kan hittas på nätet. Skriv in ”SFI-länkar” som sökord.
Klicka på ikonen ”Svenska”, rulla ner till ”Medicinsk ordlista”. I den nätbaserade
encyklopedin www.wikipedia.org finns förklaringar till de flesta ord, ofta med bilder.
En annan källa på nätet med mycket tydlig information är www.sjukradsgivningen.se.
Här hittar man bl. a. en anatomisk atlas som visar kroppens olika beståndsdelar.
I samband med att gruppen ser programmet Uppdrag muskler, kan man studera
www.anatomiguiden.se. Här finns en skiss över kroppens alla muskler och vad de
har för funktion.
Den lärobok som rekommenderas i samband med att man ser programmen Dr NO;
Uppdrag hormoner, Uppdrag hud, Uppdrag muskler och Uppdrag blod är Biologi
spektrum för grundskolans senare årskurser av Susanne Fabricius m fl., Liber. Efter
varje kapitel i boken finns ett avsnitt som heter Testa dig själv! med
läsförståelsefrågor som också kan användas i anslutning till att man ser URprogrammen.
Meta Lindberg Attlerud
1
Lärarhandledning till: Doktor NO
Handledning till Uppdrag hormoner
Inledning
Hormoner har en komplicerad funktion i vår kropp, som är svår att förklara med
enklare ord. I programmet nämns förklaringen att hormoner är ämnen som påverkar
kroppens sätt att fungera.
I läroböcker för högstadiet finns information om vad hormoner är. Här är det viktigt att
läraren kan ”stötta” SVA-eleverna, d.v.s. förklara komplicerade begrepp genom
åskådningsmaterial och språkligt enklare förklaringar etc. För lärare finns bra
bakgrundsinformation på webben www.1177.se (Råd om vård på webb och telefon).
Eftersom programmet Uppdrag hormoner bara tar upp vissa hormoner och dess
funktioner och påverkan på kroppen, är det nog lämpligt att börja ge en övergripande
information ur någon lärobok innan man ser programmet.
Därefter kan man presentera ordet ”hormoner” och göra en brain-storming kring det
för att se vad eleverna redan vet och för att samla deras kunskap.
Innan man ser programmet kan man gå igenom den ord- och uttryckslista som finns
som bilaga till handledningen. Därefter ser man programmet en första gång och visar
och går igenom frågorna till programmet, så att man säkert vet att alla förstår dem.
Sedan ser man programmet en gång till, nu med fokus på frågorna som ställts. Det är
lämpligt att låta eleverna jobba i smågrupper om ca tre personer, när de sedan ska
svara på frågorna. Då uppstår den så viktiga naturliga diskussionen kring ett givet
uppdrag.
Grupperna kan få redovisa några svar var för varandra för att uppnå maximal
språkträning.
2
Lärarhandledning till: Doktor NO
Hörförståelsefrågor till Uppdrag hormoner
Hur kan vi själva påverka hur hormonerna styr kroppen? Vad kan vi göra?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Vad gjorde Lina?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Vad hände med henne och hennes kropp?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Vad minns Linas mamma Veronica om Lina när hon var sjuk?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Vad säger experten om att Lina åt för litet?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Vad testar professor Mats Fredriksson?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Hur gör professorn experimentet?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Vilka tester gör han?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3
Vad händer?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Vad blir resultatet?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Vad berättar Linas mamma Veronica om tiden då Lina åt för litet?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Hur fick Lina hjälp med att gå upp i vikt igen?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Hur märkte Lina att hon inte var normalt utvecklad?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Hur blev resultatet av kortisolhalten efter de tre testerna?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4
Lärarhandledning till: Doktor NO
Ordlista till Uppdrag hud
”odla hud”= skapa, göra ny hud
en skyddsdräkt= en dräkt som skyddar kroppen
en vätskeförlust= när man har förlorat, blivit av med, för mycket vätska
”lagra fett ” = spara fett
en temperatur= ett värmetillstånd
ett sinnesorgan= en del av kroppen som aktiverar något av våra sinnen (hörsel,
känsel, etc.)
en beröring= (här) kontakt med något
kyla= när det är kallt
smärta= när något gör ont
stötas bort = något stöter bort det
en lokalbedövning= en smärtlindring på ett avgränsat område
en mygga= en insekt som sticker människan för att suga blod
envis= orubblig, som vill få sin vilja igenom
”ett drägligt liv”= ett acceptabelt liv
bränna= svida
sticka= ge ett sting, bita
svida= en slags smärta
ett ämne= en substans, materia
ansamlas= när något samlas
aktiveras= när något sätts igång, startas
en svullnad= en bula, en ansvällning
en brännskada= en skada, som man får när man har bränt sig på t ex eld
uppenbarligen= tydligen
”ägna sig åt”= hålla på med
ett organ= (här) en del i kroppen
slittålig= när något kan användas länge utan att bli förstört
förnyas= görs ny igen
”se på något”= (här)tycka något om något, anse
en livsstil= ett sätt att leva
en gashalt= hur mycket gas som finns
5
1, 2 överhud = den översta delen av huden (se bild)
3 läderhud = huden under överhuden (se bild)
4 underhud = huden under läderhuden (se bild)
en cell; er= en biologisk byggsten
veckla ut= (här) öppna sig
”lägga sig ner och dra täcket över huvudet”= ge upp, inte vilja leva längre
ett enzym= ett ämne som påskyndar biokemiska reaktioner
6
Lärarhandledning till: Doktor NO
Hörförståelsefrågor till Uppdrag hud
Huden har till uppgift att skydda mot:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
solljus
ljud
bakterier
vätskeförlust
virus
muskelförlust
Med hjälp av de sinnesceller, som finns i huden, kan vi känna:
1)
2)
3)
4)
5)
värme
beröring
lukt
smärta
kyla
Huden hjälper kroppen att:
1)
2)
3)
4)
lagra blod
lagra fett
reglera kroppens temperatur
andas
Huden består av delarna:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
känselhud
underhud
fetthud
överhud
läderhud
hårhud
7
Hur känns det för Sofia om hon utsätts för solljus?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Hur skyddar sig Sofia när hon är ute?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
När behöver man odla hud?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
8
Lärarhandledning till: Doktor NO
Uppdrag muskler - förståelse
Välj rätt ord
uthållig
försvaga
träna
återhämta
skada
kolhydrater
Om man tränar samma muskler under en mycket lång tid kan man ____________
dem.
En person som inte ger upp utan kämpar länge är _________________.
Man kan _____________ sina muskler genom att motionera och röra på sig mycket.
Efter ett långt träningspass måste musklerna få ______________ sig.
Muskler är beroende av bränsle, t ex ______________.
Om man inte äter och dricker tillräckligt under en längre tid ______________ man
sina muskler.
Vilket alternativ är rätt?
Vilka olika typer av muskler har vi?
1)
2)
3)
4)
5)
hjärtmuskler
flimmermuskler
glatta muskler
hjärnmuskler
skelettmuskler
9
Hur stor del av vår kroppsvikt består av muskler?
1) mindre än ⅓ av kroppens vikt
2) mindre än ¼ av kroppens vikt
3) mer än ½ av kroppens vikt
Var sitter de minsta musklerna?
1)
2)
3)
4)
i tårna
i ögat
i örat
i hjärtat
Var finns den glatta muskulaturen?
1)
2)
3)
4)
5)
6)
i blodkärlens väggar
i hjärnan
i luftrören
i ryggen
i mag- tarmkanalen
i urinblåsan
10
Lärarhandledning till: Doktor NO
Hörförståelsefrågor till Uppdrag muskler
Vilket uppdrag får Stefan/Doktor NO?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
______________________________
Vad behöver vi muskler till?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
______________________________
Var sitter musklerna fast?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
______________________________
Vilka uppgifter har musklerna?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
______________________________
Hur kan vi röra oss med hjälp av musklerna?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
______________________________
Var sitter de minsta musklerna?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
______________________________
Vad får Doktor NO/Stefan göra?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
______________________________
11
Lärarhandledning till: Doktor NO
Hörförståelsefrågor till Uppdrag blod
Vad transporterar blodet?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Vilken annan viktig uppgift har blodet i kroppen?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Hur långa är blodkärlen om man skulle lägga ut dem på rad?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Vilken sjukdom har Patrick?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Vad är det som fattas i blodet när man har den sjukdomen?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Vad kan hända om Patrick inte får medicin i tid?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Hur gör läkaren Anders Persson resan genom blodkärlen?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Hur mycket blod har en vuxen människa i sig?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Vad är det som ger blodet dess röda färg?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
12
Vad transporterar de röda blodkropparna?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Vilken är den viktigaste uppgiften för de vita blodkropparna?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Vad sa Patrick när han inte ville tala om att han hade blödarsjuka?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
13
Lärarhandledning till: Doktor NO
Ordlista till Uppdrag blod
transportera = förflytta, frakta
syre, syrgas = oxygen
koldioxid = gasformig förening av en atom kol o. två atomer syre, kolsyra
hormon = biokemiskt verkande körtelämne, retämne
temperaturreglering = det att temperaturen styrs, ordnas, anpassas
pumpa = pulsera, dunka, röra sig stötvis
cirkulera = gå runt, kretsa
rejäl = (här) lång
ett sår = skada, skråma
blöda = förlora blod
satsa = riskera, våga
sakna = inte ha
en faktor = beståndsdel
koagulera = stelna, levra sig
av sig själv = utan någon annans hjälp
uppstå = uppkomma, börja
varannan = en av två
visualisering = det att åskådliggöra (med bild), ge en bild av
”bli omhändertagen” = det att någon tar hand om en, tar ansvar för en
14
ställa upp = vara med, delta
en panikkänsla = en känsla av besinningslös skräck, våldsam förskräckelse
i snitt = i medeltal
blodkroppar, blodplättar = celler som innehåller ett järnhaltigt protein, hemoglobin
blodplasma = blodvätska
en säkerhetsballong = (här) en gummiblåsa som man kan trycka på och som då ger
en signal så att man får hjälp
magnetröntgen = en röntgen av kroppens inre delar med hjälp av en magnetkamera
”att ha något till något” = att använda något till något
avgå = lämna
ett kärl = kanal i kroppen
en individ = en person
elastisk=tänjbar, töjbar
kalk= kalciumförening
medicinering = det att ge eller ta medicin
tillsätta = tillägga
en inre blödning = när något börjar blöda i något organ inne i kroppen
ett blåmärke = blodutgjutning, blånad
ett sår = skada, skråma
vara trött på något = tröttna på något, inte längre vilja göra något
vara förskräckt = vara rädd och orolig
hemoglobin = blodfärgämne
en infektion = inflammation
15
