Bokning: tfn: 08-16 70 30 epost: [email protected]
Innehåll
Kemi
Våtmarkens kemi (åk 8-gymn)
Zoologi
Under ytan (åk F-3 grsk)
Botanik
Titta det gror (åk F-3gr)
En ek, en bok, en björk (åk F-3 grsk)
Tropisk hetta (åk F-6 grsk)
Växtdetektiven (åk 1-5 grsk)
I Linnés fotspår (åk 1-gymn)
Sexualitet och hälsa
Sex, mediciner o växter (åk 7-gymn)
Etnobotanik
Växter till nytta och nöje (åk 4-gymn )
Miljö och kretsloppstänkande
Mat från hela världen (åk 1-6 grsk)
Från vaggan till graven (åk 1-6 grsk)
Mat, miljö och rättvisa (gymn)
Geologi
Mineraldetektiv (åk 1-3 grsk)
Istidsspår (åk 1-3 grssk)
Världens pussel och plattektonik (åk 1-3 grsk)
Geologivandring (åk 1-6 grsk)
Vatten
Vattnets kretslopp (åk F-3 grsk)
Haven (åk 1-4 grsk)
Bokning: tfn: 08-16 70 30 epost: [email protected]
Kemi
Våtmarkens kemi
Sedan början av 1900-talet har arealen av våtmarker minskat med 70 %, de har dikats ut
och försvunnit. Våtmarker spelar en stor roll för den biologiska mångfalden och som
näringsfällor.
Målgrupp
Tid
Antal elever
Grundskola åk 8-9
2 tim, ej på vintern
8-16/ lokal
Eleverna får lära sig vad vi kan ha våtmarker till, framförallt hur våtmarken kan fungera som
ett reningsverk för fosfor. Vi går igenom eutrofiering och fosforns roll som gödselämne i
vattnet. Eleverna får analysera halten fosfor i vattnet samt syre och pH, och vi diskuterar hur
dessa saker samverkar och vad resultaten betyder.
Teori: Genomgång av vad en våtmark är, vilka biologiska processer som finns i en våtmark
och hur de påverkar vattenkemin. I mån av tid även våtmarkers historia, biologisk mångfald,
nytta av våtmarker mm.
Laboration: Promenad kring våtmarken där vi hämtar vattenprover som vi analyserar med
avseende på fosfat, syre, pH, temperatur, grumlighet mm.
Samlingsplats: Naturens Hus
Målgrupp
Tid
Antal elever
Gymnasiet
2 tim, ej på vintern
8-16/ lokal
Eleverna får lära sig vilka biologiska processer som finns i en våtmark och hur dessa
påverkar kemin i våtmarken. Exempel på detta är fotosyntes hos växter och alger i
våtmarken som producerar syre och även höjer pH i vattnet. De olika biologiska
processerna kan hjälpa till att rena det vatten som rinner genom våtmarken, och våtmarken
fungerar på så sätt som ett naturligt reningsverk. Eleverna får även lära sig mer om vilken
nytta vi har av våtmarker. Vi går ut och samlar vattenprov tillsammans som eleverna får
analysera med spektrofotometriska metoder. Vi går sedan igenom resultaten och diskuterar
vad de säger om våtmarken.
Bokning: tfn: 08-16 70 30 epost: [email protected]
Förkunskaper: Läraren får ett häfte med en kort teori, mailad till sig, som eleverna skall ha
tagit del av innan de kommer på besöket. Teorin behandlar kort vad en våtmark är samt
näringscyklerna i en våtmark.
Teori: Genomgång av vad en våtmark är, vilka biologiska processer som finns i en våtmark
och hur de påverkar vattenkemin. I mån av tid även våtmarkers historia, biologisk mångfald,
nytta av våtmarker mm.
Laboration: Promenad kring våtmarken där vi hämtar vattenprover som vi analyserar med
avseende på nitrat, ammonium, fosfat, syre, pH, temperatur, grumlighet mm.
Samlingsplats: Naturens Hus
Bokning: tfn: 08-16 70 30 epost: [email protected]
Zoologi
Under ytan
Undersökning av det myllrande livet under vattenytan.
Målgrupp
Tid
Antal elever
Grundskola åk F-3
1 tim, maj-jun
Helklass
Förkunskaper: inga
Teori: Vi pratar om vilka djur som är växtätare respektive rovdjur, hur djuren tar upp syre,
hur de undviker att bli uppätna och hur de kan förflytta sig. Vi kommer även att ta upp en del
djurs livscykler exempelvis trollsländans.
Laboration: Vi håvar och undersöker den mångfald av djur som döljer sig under vattenytan.
Vi bekantar oss med virvelbaggar, vattenskorpioner och andra småkryp i Bergianska
trädgårdens dammar.
Samlingsplats: Naturens Hus
Övrigt: Aktiviteten är utomhus, det är därför viktigt att tänka på att klä sig rätt.
Bokning: tfn: 08-16 70 30 epost: [email protected]
Botanik
Titta det gror
Fröet är startpunkten för växtens liv, alltifrån små örter till gigantiska träd.
Målgrupp
Tid
Antal elever
Grundskola åk F-3
1 tim, apr-maj
Helklass
Förkunskaper: Inga
Teori: Vi diskutera fröets olika delar och funderar på vad ett frö kan behöva för att gro. Vi tar
även upp växternas livscykel.
Laboration: Vi undersöker vad ett frö är och vad som händer när det börjar gro. Vi går
igenom vad växterna behöver för att växa och ge god skörd och avslutar med att så några
frön att ta med hem.
Samlingsplats: Naturens Hus
Övrigt: kan med fördel kombineras med programmet ”Hur långt kan ett frö flyga” som går på
höstterminen.
En ek, en bok, en björk
Träden har genom tiderna haft stor betydelse för oss både på till vardag och fest. Även i
många av våra efternamn gömmer sig olika träd.
Målgrupp
Tid
Antal elever
Grundskola åk F-3
1 tim, maj-sep
Helklass
Förkunskaper: Besöket kan göras som en introduktion till att arbeta med träd men också
som en fördjupning, meddelas vid bokning.
Bokning: tfn: 08-16 70 30 epost: [email protected]
Teori: Vi berättar om hur träden används och har använts av oss människor genom historien
och hur vi lättast känner igen några av våra vanligaste träd.
Laboration: Vi lär oss känna igen våra vanligaste träd med hjälp av alla våra sinnen. Vi talar
om vad träden använts och används till och hur livet kring ett träd kan se ut. Eleverna får
pressa ett blad från ”sitt träd” att ta med hem.
Samlingsplats: Naturens Hus
Övrigt: Aktiviteten är utomhus, det är därför viktigt att tänka på att klä sig rätt.
Tropisk hetta
Många av de nyttoväxter vi använder kommer ifrån de storslagna tropiska regnskogarna.
Målgrupp
Tid
Antal elever
Grundskola åk F-6
45 min, maj-sep
Helklass
Förkunskaper: Det är bra om eleverna innan tittat på en jordglob för att se var tropikerna
finns.
Teori: Var ligger tropikerna och vad kännetecknar den tropiska regnskogen, finns det
exempelvis bara lianer i tropikerna. Vilka nyttoväxter kommer från tropikerna och vilka delar
av växterna är det vi använder.
Laboration: Vi upplever det tropiska klimatet och artrikedomen i Victoriaväxthuset i
Bergianska trädgården. Vi tittar närmare på några tropiska nyttoväxter som banan, ris,
kakao och sockerrör.
Samlingsplats: Victoriaväxthuset i Bergianska trädgården
Växtdetektiv i Bergianska
”Bladen är små och avlånga, lite spetsiga. Stjälken är hårig och alldeles klibbig…”
Bokning: tfn: 08-16 70 30 epost: [email protected]
Målgrupp
Tid
Antal elever
Grundskola åk 1-5
1 tim, maj-jun
Helklass
Förkunskaper: Det är bra om eleverna har pratat lite om Carl von Linné.
Teori: Vi talar om och går igenom växtens olika delar och funderar på hur man kan beskriva
en växt
Laboration: Vi gör som Linné: beskriver växter. Ledtrådar som hårig eller klibbig stjälk, samt
färg och doft leder oss fram till rätt växt. Barnen tar själva fram ett signalement och söker
efter en försvunnen växt. Som avslutning får de pressa sin växt och ta med sig hem.
Samlingsplats: Naturens Hus
Övrigt: Aktiviteten är utomhus, det är därför viktigt att tänka på att klä sig rätt.
I Linnés fotspår
Linné skapade den binära nomenklaturen och lade grunden för den moderna systematiken,
vilket gjort honom till vår mest kände vetenskapsman utomlands och kanske även vår mest
kände svensk.
Målgrupp
Tid
Antal elever
Grundskola åk 1-9
1-1,5 tim, maj-okt
Helklass
Målgrupp
Tid
Antal elever
Gymnasiet
1-1,5 tim, maj-okt
Helklass
Förkunskaper: Besöket kan dels fungera som en introduktion till studier av Linné dels som
en fördjupning. Meddelas vid bokning.
Teori: Vi tar upp den binära nomenklaturen och Linnés sexualsystem. Vi berättar om Linné
och hans liv. Hur var det att växa upp och arbeta på 1700-talet, men även hur man reste och
kommunicerade med varandra.
Bokning: tfn: 08-16 70 30 epost: [email protected]
Laboration: En vandring i Bergianska trädgården som tar oss runt i Linnés fotspår från fjällen
till Öland & Gotland, vi följer också hans lärjungars resor över världen. Vi avslutar i de
fuktiga tropikerna och försöker förstå hur det var för lärjungarna när de kom till tropikerna.
Samlingsplats: Bergianska trädgårdens entré, institutionsbyggnaden
Övrigt: Aktiviteten är utomhus, det är därför viktigt att tänka på att klä sig rätt.
Bokning: tfn: 08-16 70 30 epost: [email protected]
Sexualitet och hälsa
Sex, mediciner och växter
Om växternas betydelse för lust och hälsa. Hur påverkar jams, gökärt och andra växter vårt
välbefinnande eller sexualitet.
Målgrupp
Tid
Antal elever
Grundskola åk 7-9
1 tim
Helklass
Målgrupp
Tid
Antal elever
Gymnasiet
1 tim
Helklass
Förkunskaper: Inga
Teori: Vi berättar om växter i parfymer, kosmetika, mediciner och hur vi kan locka till oss en
partner. Vi bekantar oss även med Linnés sexualsystem samt studerar växternas förökning.
Laboration: En vandring i Bergianska trädgården där vi tittar närmare på de växter som
påverkar vårt välbefinnande och sexuella lust som lavendel, vanilj,
Samlingsplats: Bergianska trädgårdens entré, Institutionsbyggnaden
Övrigt: Aktiviteten är utomhus, det är därför viktigt att tänka på att klä sig rätt.
Bokning: tfn: 08-16 70 30 epost: [email protected]
Etnobotanik
Växter till nytta och nöje
På jorden finns drygt 300 000 kända växter, en enorm mångfald. Vilken nytta har vi
människor av denna rikedom och variation? Vad använder vi växterna till?
Målgrupp
Tid
Antal elever
Grundskola åk 4-9
1 tim, maj-okt
Helklass
Målgrupp
Tid
Antal elever
Gymnasiet
1 tim, maj-okt
Helklass
Förkunskaper: Inga
Teori: Vi pratar om vad vi använder våra växter till. Vi talar om fiber-, läke-, och andra
nyttoväxter.
Laboration: Vi vandrar runt i Bergianska trädgården och talar om växter som används till
läkemedel, kläder, mat, skönhet och mycket annat.
Samlingsplats: Bergianska trädgårdens entré vid institutionsbyggnaden
Bokning: tfn: 08-16 70 30 epost: [email protected]
Miljö och kretsloppstänkande
Mat från hela världen
Kakao, bananer och ris har gjort en lång resa innan de landar på butikens hyllor. Vi tar reda
på varifrån vår mat kommer och studerar växternas roll att föda oss.
Målgrupp
Tid
Antal elever
Grundskola åk F-2
1 tim, hela året
Helklass
Grundskola åk 3-6
1,5 tim, hela året
Förkunskaper: Det är bra om de känner till var ekvatorn ligger samt att det är tropiskt klimat
där som skiljer sig mycket från vårt. Som att det är varmt och fuktigt och att det inte finns
årstider
Teori: Vi tar upp frågan om varifrån vår mat kommer. Hur långt har de rest för att nå våra
bord
Laboration: Vi samlas i Naturens Hus och talar om varifrån vår mat kommer. För de yngsta
tar vi upp vad som är växter respektive djur. Vad har barnen ätit till frukost eller skall äta till
lunch? Vilka mer djur brukar de äta? Med de äldre tar vi upp varifrån maten kommer,
ursprung samt var det idag odlas. Hur påverkas vår miljö beroende på vad vi väljer. En
övning brukar göras, anpassad efter åk, och dessutom avslutar vi med ett besök i tropikerna
för att på plats titta på några av växterna bakom vår mat.
Samlingsplats: Naturens Hus
Från vaggan till graven
Hur gör man glas, CD -skivor och läppstift.? Vi funderar över hur olika produkter tillverkas,
vilka råvaror som används och hur dessa kan komma in i kretsloppet genom återanvändning
eller återvinning.
Målgrupp
Tid
Antal elever
Grundskola åk 1-6
1,5 tim, hela året
Helklass
Bokning: tfn: 08-16 70 30 epost: [email protected]
Förkunskaper: Inga
Teori: Vi går igenom begrepp som råvara, produkt samt förnyelsebar eller icke förnyelsebar,
Vi går även igenom hur man kan minska resursanvändningen genom att recirkulera våra
olika varor.
Laboration: Vi funderar gruppvis över några olika produkter som vi omger oss med i vår
vardag och försöker komma på vilken råvara som behövs för att tillverka dem. Vi talar även
om vad vi gör med dessa olika produkter när vi inte längre vill ha dem. Vi avslutar med ett
kretslopp från råvara till produkt och via returinsamlingen åter in i fabriken för att kunna
tillverka nya varor och konstaterar att det då går åt mindre av den ursprungliga råvaran.
Samlingsplats: Naturens Hus
Mat, miljö och rättvisa
Kväveläckage från åkrar bananer från Costa Rica och genmanipulerade tomater. Vi
undersöker och diskuterar hur maten odlas, transporteras och förädlas. Hur påverkar våra
matvanor tredje världen?
Målgrupp
Tid
Antal elever
Gymnasiet
1,5 tim, hela året
Helklass
Förkunskaper: Det är en fördel om eleverna känner till skillnaden på konventionell odling
och ekologisk, samt har kännedom om olika typer av miljömärkning.
Teori: Vi diskuterar vilken miljöpåverkan vår matproduktion har och hur våra val kan
förändra och påverka.
Laboration: Vi inleder med en övning där vi gruppvis funderar over hur olika matvaror har
påverkat människor och miljö från jord till bord. Efter att ha redovisat detta för varandra
avslutar vi med ett besök i tropikerna för att närmare studera dess olika kulturväxter som vi
har talat om,
Samlingsplats: Naturens Hus
Bokning: tfn: 08-16 70 30 epost: [email protected]
Geologi
Mineraldetektiv
I världen finns det drygt 4 000 mineraler. Vi stiftar närmare bekantskap med några av de
vanligaste mineralerna.
Målgrupp
Tid
Antal elever
Grundskola åk 1-3
1 tim, hela året
Halvklass
Förkunskaper: Inga
Teori: Vi talar om att våra bergarter, med utgångspunkt från granit, är uppbyggda av
mineraler och hur man kan bestämma mineraler genom att studera dess egenskaper. Vi
bekantar oss med kristallstrukturer och Mohs hårdhetsskala och vi berättar också om hur
mineralerna används i vår vardag.
Laboration: Eleverna får själva testa mineralernas egenskaper som form, kristallstruktur,
hårdhet, magnetism och ljusbrytning. Som avslutning får eleverna ett detektivuppdrag. De
får ett antal mineraler och deras uppdrag är att utifrån några givna egenskaper identifiera
vilka mineraler som är vilka.
Samlingsplats: Naturens Hus
Istidsspår
En vandring där vi tar upp olika spår efter istiden samt talar om hur vi idag använder de olika
material som inlandsisen och smältvattnet har lämnat efter sig.
Målgrupp
Tid
Antal elever
Grundskola åk 1-3
1 tim, apr-okt
Helklass
Förkunskaper: Bra om man har introducerat istiden och talat om olika istidsspår.
Teori: Vi tar upp begrepp som flyttblock, rullstensåsar, isräfflor och landhöjning.
Bokning: tfn: 08-16 70 30 epost: [email protected]
Laboration: Utmed vår vandring tittar vi på hur landskapet har formats efter den senaste
inlandsisen, samt talar om hur vi genom tiderna har utnyttjat istidsspår som grus, sand och
lera.
Samlingsplats: Naturens Hus
Övrigt: Aktiviteten är utomhus, det är därför viktigt att tänka på att klä sig rätt.
Denna aktivitet kan kombineras med något annat skolprogram. Tänk även på att det är bra
att dela upp klassen och samtidigt genomföra två olika aktiviteter och därefter byta aktivitet.
Världens pussel och plattektonik
Den plattektoniska modellen utvecklades på 1960-talet, den revolutionerade geologin, nu
kunde geologiska fenomen som jordbävningar och bergskedjebildning sättas in i ett större
sammanhang.
Målgrupp
Tid
Antal elever
Grundskola åk 1-3
1 tim. hela året
Helklass
Förkunskaper: Det är en fördel om barnen kan världsdelarna och haven.
Teori: Vi upptäcker kontinenternas rörelser och teorin om plattektonik, som förklarar hur
berg och hav bildas och försvinner. Vi talar om vulkaner, jordbävningar och varför
kontinenterna rör sig.
Laboration: Eleverna visar, med pusselbitar, hur världen ser ut idag samt bygger urtidens
jättekontinent Pangea.
Samlingsplats: Naturens Hus
Bokning: tfn: 08-16 70 30 epost: [email protected]
Geologivandring
En vandring i trädgården med geologi och naturgeografi som tema.
Målgrupp
Tid
Antal elever
Grundskola åk 1-6
1 tim, hela året (då ej snö)
Helklass
Förkunskaper: Inga
Teori: Vi går igenom hur bergarter byggs upp samt hur de bryts ner av olika naturkrafter och
talar om olika spår av istiden
Laboration: Vi vandrar i genom trädgården och tittar efter spår från istiden och talar om
mineraler, bergarter, jordarter fossiler.
Samlingsplats: Naturens Hus
Övrigt: Aktiviteten är utomhus, det är därför viktigt att tänka på att klä sig rätt.
Bokning: tfn: 08-16 70 30 epost: [email protected]
Vatten
Vattnets kretslopp
Vatten är något självklart för oss. Men var kommer det ifrån? Tar det aldrig slut? Med hjälp
av olika experiment undersöker vi vattnets väg genom växter och djur, jord och moln. Vi tar
även reda på mer om vattnets speciella egenskaper.
Målgrupp
Tid
Antal elever
Grundskola åk F-3
1,5 tim, hela året
Helklass
Förkunskaper: Inga, men bra om eleverna fått undersöka frysning och smältning av vatten.
Teori: Vatten finns i sjöar, hav, i luften och i isar. Vattnet i havet är salt, men det som
avdunstar och regnar är sött. Vatten finns i olika faser, gas, flytande och fast. Växter tar upp
vatten med rötterna och avger vattenånga genom klyvöppningarna. Människor dricker vatten
och avger vatten genom huden och urinen.
Laboration: Enkla experiment om avdunstning, kondensation, växters och djurs
vattenupptag och vattenutsöndring. Olika grupper gör olika experiment, och sedan redogör
grupperna för varandra.
Samlingsplats: Naturens Hus
Haven
Haven täcker drygt 70 % av jordens yta.
Målgrupp
Tid
Antal elever
Grundskola åk 1-4
1 tim, hela året
Helklass
Förkunskaper: Eleverna borde känna till Golfströmmen.
Bokning: tfn: 08-16 70 30 epost: [email protected]
Teori: Vi diskuterar varför temperaturen avtar med ökat vattendjup. Med hjälp av
termometrar eller händerna känner vi att så är fallet. Eleverna kan själva konstatera att även
salthalten varierar med havsdjupet och talar om varför Östersjöns vatten är bräckt. Principen
för Golfströmmen visas.
Laboration: Vad händer egentligen när man blandar varmt och kallt vatten eller ljummet
vatten med eller utan salt? Genom att fylla en plexiglastank med kallt eller varmt vatten som
färgats med olika karamellfärg eller med salt och sött vatten så kan vi tydligt se vad som
händer och koppla detta till vad som händer i en vanlig sjö, i Östersjön eller i havet.
Samlingsplats: Naturens Hus
Bokning: tfn: 08-16 70 30 epost: [email protected]
