Plan mot
diskriminering och
kränkande behandling
Björktjära skola
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Grundskola 1-6, förskoleklass, fritidshem
Ansvarig för planen
Marianne Qvarnström, rektor
Vår vision
Björktjäraskolans ambition är att rusta eleverna för framtiden. I detta ingår inte bara
kunskaper och färdigheter utan även förståelse för och ett bestående
avståndstagande från diskriminering, trakasserier och kränkningar.
Det skall vara roligt, spännande, lärorikt och tryggt att gå till skolan. Detta förutsätter
att vi har ett väl förankrat och ständigt pågående värdegrundsarbete, att regler och
normer är kända av alla och att det finns en medveten strävan att etablera ett gott
samarbete med hemmen.
På Björktjäraskola strävar vi efter ett arbetsklimat som gör att alla känner sig
accepterade för sin egen skull.
Ambitionen är att vår skola skall genomsyras av en positiv anda.
Här har alla ett ansvar!
Planen gäller från
2013-10-30
Planen gäller till
2014-10-30
Elevernas delaktighet
Eleverna kommer att få arbeta med frågor runt likabehandling. Skolans kompisgrupp,
elevråd och personal får olika uppdrag där man jobbar med frågor som berör vår
plan.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Vid föräldramöte i början av hösten ska lärare prata om skolans likabehandlingsplan
så att alla blir delaktiga och kan få lämna synpunkter.
Skolan planerar att göra en enkät till våren för vårdnadshavare.
Personalens delaktighet
Rektor och personal från skolans elevhälsa går igenom skolans plan under hösten,
så att alla vuxna på skolan är delaktiga. Personalen kommer att arbeta med sina
elever i frågor som rör vår plan.
1
Förankring av planen Skolans plan ska
göras känd och förankras hos elever,
personal och vårdnadshavare. Det sker på
olika sätt se ovan.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Planen utvärderas i skolans arbetslag innan
oktober varje läsår.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Personal från samtliga verksamheter.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Det som har varit planerat har genomförts förutom mobbningsteam.
Årets plan ska utvärderas senast
2014-10-30
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Genom diskussioner i arbetslagen, med elevrådet samt i kompisgruppen görs detta.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Rektor
Främjande insatser
Vardagsinsatser
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet,
Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och
Ålder
Mål och uppföljning
•Syftar till att förstärka respekten för allas lika värde.
•Omfattar alla diskrimineringsgrunderna
•Riktas mot alla och bedrivs utan förekommen anledning
•Är en naturlig del i det vardagliga arbetet
Vi pratar kontinuerligt med eleverna om allas lika värde. I den mån vi kan stöttar vi
alla elever som har behov av det. Vi har god kontakt med hemmen. Vi försöker hitta
olika vägar till elevers inlärning och vi har god kunskap om elevers
inlärningssituation.
Insats
•Ett pågående värdegrundsarbete.
•Regler, normer och åtgärder väl förankrade hos alla på skolan och hos föräldrarna.
•Alltid vuxna ute på rasterna med västar på så att eleverna lätt kan nå en vuxen.
•Förstärkning av rastvakter vid varje terminsstart och vid speciella tillfällen
•Kompissamtal.
•Charlieprojektet (värderingsövningar)
2
•Utvecklingssamtal
•Klasskonferenser en gång per läsår där
samtliga elever noggrant gås igenom.
Uppföljning under åren.
Ansvarig
Personalen
Datum när det ska vara klart
Hela läsåret
Kompisgrupp
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet,
Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och
Ålder
Mål och uppföljning
Skolan har en kompisgrupp som arbetar med att få en god stämning på skolan.
Gruppen jobbar med insatser mot att alla har lika värde.
Insats
Kurator och rektor träffar kompisgruppen som består av en flicka och en pojke från
klass 3 till 6. Gruppen ses ca en gång i månaden under läsåret. Vi kommer att arbeta
med likabehandlingsplanen samt att vi ska jobba med förebyggande insatser. Vid
träffarna görs en runda där vi kollar av läget i respektive klass och hur eleverna
upplever stämningen på skolan i stort. Vi gör olika värderingsövningar som sedan
kompisstödjarna tar med ut till respektive klass. Kompisgruppen kommer att besöka f
- 2 med ett material som berör likabehandling. På detta sätt tror vi att alla elever på
Björktjära arbetar med våra viktiga frågor som rör likabehandlingen.
Ansvarig
Kurator och rektor
Datum när det ska vara klart
Hela läsåret
Klassråd
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet,
Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och
Ålder
Mål och uppföljning
Att främja delaktighet och inflytande. Läroplanen säger att elever ska kunna påverka,
ta ansvar och vara delaktig i utbildningen.
Insats
Klassläraren i varje klass ser till att ha klassråd. Rektor och personal tar fram
exempelvis frågor som rör arbetsmiljö, värdegrund, regler, normer och trivselfrågor
som diskuteras i klassrådet. Eleverna själva får ta fram aktuella frågor som de sen
kan återkopplas till berörd personal.
Ansvarig
Klasslärare
Datum när det ska vara klart
Hela läsåret
Föräldraråd
3
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet
eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och
Ålder
Mål och uppföljning
Enligt kap 4, 13 § ska skolan ha forum där
frågor som är viktiga för verksamheten
behandlas tillsammans med vårdnadshavare.
Insats
Här ges tillfälle för föräldrar att komma med synpunkter samt ta del av viktig
information från skolan. Föräldrarådet träffas 2 - 3 gånger per termin. Föräldrarådets
synpunkter återkopplas alltid till övrig personal.
Ansvarig
Rektor
Datum när det ska vara klart
Hela läsåret
Elevhälsa
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet,
Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och
Ålder
Mål och uppföljning
Elevhälsan ska finnas för alla elever på skolan. Den jobbar förebyggande och
hälsofrämjande och stöttar elevernas utveckling mot utbildningens mål utifrån våra
olika kompetenser.
Insats
Insats Elevhälsoteamet, bestående av rektor, skolsköterska, specialpedagog,
skolpsykolog och skolkurator träffas var tredje vecka i syfte att få helhetssyn kring hur
våra elever mår. Skolsköterskan erbjuder hälsosamtal/hälsokontroller elever i
förskoleklass, år 2, år 4 och 6.
Ansvarig
Rektor
Datum när det ska vara klart
Hela läsåret
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Skolan har följande metoder:
•Kontinuerliga elevhälsoteam var tredje vecka
•Kompisstödjarnas möten varje månad
•Friendsbrevlåda
•Elevhälsokvart varje onsdag
4
•Avstämning på konferenser
•Centralenkät för elever i klasserna 3-9 i
varje år om arbetsro och förnöjsamhet
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller
könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning,
Sexuell läggning och Ålder
Hur eleverna har involverats i kartläggningen
Kompisgruppen och elevrådet har varit våra remissinstanser i arbetet med vår plan.
Flera klasser på skolan har gått igenom delar av planen. När det gäller
kartläggningen har elevgrupperna hjälpt till att identifierat våra riskområden.
Föräldrarådet ska också lämna sina synpunkter.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Björktjäraskolans personal har diskuterat fram olika riskfaktorer som är aktuella på
vår skola. Skolan har ett årshjul för systematiska kvalitetsarbetet. I detta arbete finns
avstämningar och utvärderingar.
Vid lärarnas "kvart" på onsdagar tas det också upp om riskfaktorer.
Resultat och analys
Skolan gjorde en enkät förra läsåret där man kom fram till att av ca 250 elever sa alla
utom tre elever att de trivs på vår skola. En annan reflektion är att det framkom att
det var stökigt i matsalen.
Personal och eleverna har tagit fram följande identifierade riskfaktorerar under detta
läsår.
Följande är riskområden:
- Trivselskapande aktiviteter/trygghet
- Elevkvart
- Ordningsregler
Förebyggande åtgärder
Trivselskapande aktiviteter /trygghet
Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller
könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Alla, vuxna och elever, behöver fundera på hur vi får en bra trivsel och trygghet på
vår skola.
Åtgärd
Aktiviteter bland barnen ordnas, t ex friluftsdagar, temadagar, elevens val, aktiviteter
5
knutna till de större högtiderna och
lägeraktiviteter. När det gäller matsalen
jobbar vi aktivt för att få bättre miljö där. I
avvaktan på nybyggnation har klass 6 flyttat till
en annan skola under kommande läsår. Det
gör att det blir färre elever och därmed lugnare.
Vidare pratar alla klasser om hur vi beter oss i
matsalen.
Klassråd och kompisstödjarna samverkar i
början av terminen kring frågor om skolans
trygghet.
Skolan har tydliga gemensamma ordningsregler som ses över varje läsår i början av
varje höst. Dessutom finns det trivselregler i respektive klassrum.
Motivera åtgärd
Det är aktuellt att vi ser över trivsel och tryggheten på skolan då vi har trånga lokaler.
Skolan vill fortsätta jobba för att vara en positiv och välfungerande skola där alla har
det bra. Ansvarig Rektor
Datum när det ska vara klart Hela läsåret
”Elevkvart”
Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller
könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning Personalen på skolan träffas på onsdagseftermiddagar och
pratar över klassgränser om läget på skolan och om det behövs göras insatser för att
det ska bli bättre.
Åtgärd
När alla personalkategorier deltar är det möjligt att dra upp riktlinjer och prioritera i
vad som är viktigt för dagen. Det är också lättare att vid behov agera snabbt och
gemensamt om det behövs.
Att kontinuerligt göra avstämningar av det sociala klimatet är viktigt då vi mäter
skolans mående. Lärare tar med information de har från sina respektive klasser,
både från elever och deras föräldrar.
Motivera åtgärd
Viktigt för att vi ska kunna prioritera skolans insatser.
En lagd organisation där möjlighet till en viss flexibilitet finns för att möta eventuella
behov.
Ansvarig
Rektor
Datum när det ska vara klart
Hela läsåret
6
Ordningsregler
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller
könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning,
Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Skolan behöver se över gemensamma ordningsregler. Har vi samma idag? Hur ska
de se ut?
Åtgärd
Elevrådet och kompisstödjarna samverkar i början av terminen kring frågor om
skolans ordningsregler.
Motivera åtgärd Många anser att det är viktigt med våra ordningsregler så att vi har
gemensamma på skolan.
Ansvarig
Rektor
Datum när det ska vara klart
Hela läsåret
Rutiner för akuta situationer
Policy
Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i Björktjära
skolan.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Björktjäraskolan är organiserad så att personal tidigt kan upptäcka trakasserier och
kränkande behandling. Ledningen och personalen bör vara uppmärksamma på om
elever upplever sig kränkta av någon. Eleverna och deras vårdnadshavare ska få
information om hur de gör om de upplever eller får kännedom om diskriminering,
trakasserier eller kränkande behandling. Personalen har god uppsikt över alla
utrymmen och platser där våra elever befinner sig.
7
Personal som elever och föräldrar kan
vända sig till
Lärare, skolkurator, skolsköterskan, rektor eller
annan vuxen som eleven har förtroende för.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev
kränks av andra elever
•Personal får kännedom om att någon elev blir
kränkt.
•Överläggning om hur vi handlägger ärendet –
vem gör vad. Rektor informeras och beslut fattas om fortsättning.
•Kartläggning. Antingen läggs ärendet ner eller så inleds en anmälan om kränkande
behandling, som skickas till huvudmannen.
•Samtal med inblandade.
•Samtal med elevens föräldrar.
•Eventuella andra åtgärder som anpassas efter ärendets art.
•I vissa fall kallas till möte.
•Dokumentation och eventuella åtgärdsprogram upprättas.
•Uppföljningssamtal
•Uppföljning och utvärdering av vidtagna åtgärder.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal
Om en elev utsätts för diskriminering, trakasserier eller annan form av kränkande
behandling av en vuxen följs nedanstående plan:
•Händelsen anmäls till rektor
•Rektor pratar med berörda parter
•Vårdnadshavare informeras
•Rektor utreder, åtgärdar och följer upp ärendet. Dokumentering görs och förvaras
hos rektor
•Rektor följer upp ärendet med eleven och hans/hennes föräldrar
•Rektor träffar regelbundet den personal som kränkt eleven och samtalar om hur
undervisningen med berörd elev fungerar
•Om åtgärderna inte är tillräckliga tas kontakt med rektors chef. Eleven kan även
vända sig till Barn- och elevombudsmannen (www.skolinspektionens.se/beo)
Rutiner för uppföljning Rektor har som ansvar att se till att de åtgärder som satts in
också utvärderas. Om det visar sig att åtgärderna varit otillräckliga måste andra
insatser genomföras.
Rutiner för dokumentation Blankett "Anmälan kränkande behandling" (se bilaga),
utredningsdokumentation samt protokoll från möten. Rektor ansvarar.
Ansvarsförhållande
Det är rektors ansvar att:
•se till att all personal, elever och vårdnadshavare känner till att alla former av
diskriminering, trakasserier och kränkande behandling är förbjudna på skolan
•se till att det bedrivs ett målinriktat arbete för att främja barns och elevers lika
rättigheter, samt att motverka kränkande behandling och diskriminering eller
trakasserier på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
8
sexuell läggning, funktionshinder, ålder
eller könsöverskridande identitet eller
uttryck
•årligen upprätta och utvärdera en plan mot
kränkningar och en plan mot diskriminering och
trakasserier i samarbete med personal, elever
och vårdnadshavare. Dessa två planer
sammanförs i en Likabehandlingsplan
•om skolan får kännedom om att kränkande
behandling, trakasserier eller diskriminering
förekommer, se till att utredning görs och att åtgärder vidtas.
•se till att skolpersonal har ett gemensamt system för hur de dokumenterar anmäld
eller upptäckt kränkande behandling, trakasserier och diskriminering och de åtgärder
som vidtagits
•kontakta andra myndigheter vid behov
Det är lärares och annan skolpersonals ansvar att:
•följa skolans likabehandlingsplan
•ifrågasätta och reflektera över de normer och värderingar som han/hon förmedlar
genom sin undervisning och sträva efter likabehandling
•se till att åtgärder vidtas då kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering
misstänks, anmäls eller upptäcks
•dokumentera misstänkt, anmäld eller upptäckt kränkande behandling, trakasserier
och diskriminering och de åtgärder som vidtas
•bevaka att utredda fall av kränkande behandling, trakasserier och diskriminering, där
den enskilda läraren eller annan personal är berörd, följs upp
•bemöta elever och kollegor på ett respektfullt sätt
Det är alla elevers gemensamma ansvar att:
•påtala kränkande behandling, trakasserier och diskriminering som förekommer på
skolan
•bemöta elever, lärare och övrig personal på ett respektfullt sätt
9
