Skansenskolan F-3s plan mot
diskriminering och kränkande
behandling
Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola och fritidshem F-3
Läsår: 2016/2017
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Grundskola och fritidshem F-3
Ansvariga för planen
Biträdande rektor Annelie Everås
Rektor Sara Brogård
Vår vision
All fritids- och skolverksamhet på Skansenskolan, i Mörbylånga kommun, ska vara fri från trakasserier
och annan kränkande behandling. Alla barn och elever ska vara trygga i våra verksamheter!
Planen gäller från
2016-08-18
Planen gäller till
2017-08-18
Läsår
2016/2017
Elevernas delaktighet
Ordningsreglerna och planen mot diskriminering och kränkande behandling diskuteras i klasserna vid
varje terminsstart. Eleverna har möjlighet att vid varje klassråd/elevråd/fritidsråd/kamratgrupp lyfta
fram saker som behöver ändras eller förbättras.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Vårdnadshavare får hem ordningsregler för underskrift. Planen mot diskriminering och kränkande
behandling visas vid föräldramöten och finns på hemsidan. Då har de möjlighet att ge synpunkter.
Personalens delaktighet
All personal är delaktig i kartläggningen av verksamhetens behov och upprättande av planen. Planen
revideras varje år.
Förankring av planen
Vi för diskussioner vid klassråd och elevråd och arbetar gemensamt fram riktlinjer. Då diskuterar
mentor och elever planen i klassen.
Presentation av planen på personalmöte.
Föräldrar informeras om planen på föräldramöten och planen läggs ut på hemsidan.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Elever och personal
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Utvecklat rastaktiviteter, leklådan, lärarledda rastlekar, nya leklådor.
Otrygga platser; duschar, toaletter. Det tog så lång tid innan dörrarna till toaletterna kom så
vi har inte kunnat dekorera dem.
Årets plan ska utvärderas senast
2017-08-18
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Personalen analyserar resultatet från eleverna trivselenkät. Med utgångspunkt från resultatet och
analysen av enkäten så gör vi förbättringar.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Rektor
Främjande insatser
Namn
Attityder, bemötande och respekt
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Eleverna ska få möjlighet att öka sin förståelse för att alla är olika och att vi fungerar på olika sätt.
Målet är att alla ska ha ett trevligt bemötande mot varandra på ett respektfullt sätt.
Insats
En av den lilla skolans positiva delar är att det är lätt för elever och lärare att skapa goda relationer
med respekt och förståelse för varandra, "alla ser alla" och det är inte "mina eller dina barn" som
gäller.
Förskollärarna, fritidspedagogerna och lärarna på skolan utgör ett arbetslag och har undervisning i
olika klasser efter behörighet och lär på detta vis känna fler elever på skolan.
Skolan har ett rastvaktssystem där alla lärare deltar. Syftet är att elever ska känna sig trygga ute på
rasterna. Det är ett prioriterat område. Vi har gula västar på oss.
Skolan har en struktur för hur elevernas rättighet till inflytande organiseras genom klassråd och
elevråd ca en gång per månad.
Skolan genomför terminsvisa trivselenkäter och utvärderingar. Eleverna gör trivselenkäter som
personalen analyserar. Resultatet av dessa genererar nästa läsårs mål och skolan fokuserar extra
på de punkter som har fått sämst resultat.
Individnivå:
Enskilda samtal med elever vid behov.
Utvecklingssamtal
Extra föräldrasamtal vid behov.
Gruppnivå:
Klassråd
Värdegrundsövningar/drama
Alltid vuxna i omklädningsrummen
Bestämda platser i led, matsal och på samling.
Verksamhetsnivå:
Kamratgrupp. Möte varje vecka. Deras namn och foto finns uppsatta på många olika platser på
skolan.
Elevråd. En gång i månaden.
Tillsyn på skolgården: rastvakter med gul väst, bussvakter
Fortbildning
Friendsutbildning för mentorer och elever i åk3
Friendsenkät
Trivselenkäter
Gruppsamtal/enskilda samtal med kurator och skolsköterska vid behov.
Uppföljningskonferenser
Arbetslagsmöten
Personalmöten
Åldersövergripande gemensamma aktiviteter för att eleverna ska lära känna varandra bättre och
kunna lära sig varandras namn: gemensam uppstart, FN-dagen, bolldag, elevrådets dag, skolbio,
julpyssel, skoljoggen, påskaktivitet, Öppet Hus, julgransplundring, skolträdgårdsdagar, friluftsdag,
Fritidshemmets dag.
Ansvarig
All personal på skolan
Datum när det ska vara klart
Arbetet pågår under hela läsåret.
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Trivselenkäter
Friendsenkäter
Arbetsmiljöenkäter
Genom personalens observationer och eleverna egna påpekanden.
Utvecklingssamtal
Analys av tillbud/olycksfall/incidentrapportering
Samtal elever/personal/elevvård/kamratgrupp/elevråd
Händelseblad
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan
trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Hur eleverna har involverats i kartläggningen
Eleverna har deltagit genom intervjuer/enkäter och klassråd, elevråd, fritidsråd samt genom dagliga
samtal med eleverna.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Diskussioner på planeringmöten och arbetsplatsträffar. Genomgång av intervjuer och resultat på
enkäter.
Resultat och analys
Varje termin genomförs trivselenkäter som syftar till att ge en samlad bild av elevernas arbetsmiljö
och att uppmärksamma om elever upplever sig vara utsatta för kränkande behandling, trakasserier
och diskriminering. Enkäten ger svar på frågor om elevernas trygghet i klassrummet, på fritids och på
rasterna samt om arbetsro.
Nedan följer en sammanställning av enkäten som genomfördes under höstterminen 2016:
Analys av resultaten:
Prioriterade mål:
1. Arbetsro i klassrummet
Åtgärder/aktiviteter:
Dela i mindre grupper
Anpassningar i klassrummet
Olika lärstilar
Upprätta "Trygghetsregler" i klassrummet tillsammans med eleverna
Diskutera med eleverna "Vad är arbetsro?"
Belysa allas olikheter genom diskussioner utifrån filmer, bilder, berättelse eller drama.
2. Trygghet på rasterna
Åtgärder/aktiviteter:
Nya fotbollsmål
Kamratgruppen förbereder och presenterar "Lysande idéer"
Fler vuxna vid fotbollsplanen
3. Toaletterna
Åtgärder/aktiviteter:
Varje klass får i uppdrag att dekorerar sina toaletter för att skapa trivsel.
Förebyggande åtgärder
Namn
Öka förståelsen för varandras olikheter och hur man bemöter varandra i den sociala interaktionen.
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Eleverna och personalen ska acceptera allas olikheter.
Åtgärd
Kränkande behandling:
Vi arbetar för att motverka kränkande behandling så som fysiska (tex att bli utsatt för slag och
knuffar), verbala (tex hotad eller kallad hora, bög), psykosociala (tex att bli utsatt för utfrysning,
ryktesspridning), text- och bildburna (tex sms, mms, fotografier, snapchat och skrivna
meddelanden)
Kön:
Personalen tänker på sitt bemötande och att inte förstärka stereotypa könsmönster. Diskussioner
sker i elevgruppen.
Könsidentitet eller könsuttryck:
Vårt förhållningssätt ska spegla allas lika värde. Fortlöpande värdegrundsarbete. Det är okej att klä
sig i rosa även om man är pojke. Okej att leka kill- och tjejlekar oavsett kön, tex hopprep till killar.
Vi pratar om språket.
Etnisk tillhörighet:
Vi belyser/skapar nyfikenhet och kunskaper om andra kulturer.
Religion eller annan trosuppfattning:
Vi belyser allas lika värde, skyldigheter och rättigheter. Det är frivilligt att delta i kyrkan och
firandet av födelsedagar. Vi undervisar om världsreligionerna och annan trosuppfattning samt tar
del av kulturella aktiviteter som äger rum på skolan.
Funktionsnedsättning:
Vi hjälper till att möjliggöra ett deltagande. Vi förmedlar kunskap om funktionsnedsättningar.
Sexuelläggning:
Vi diskuterar olika familjekonstellationer. Vi lyfter frågan när det är aktuellt och åldersanpassar.
Ålder:
Alla åldrar finns representerade i elevråd, allas röster är lika mycket värda. Vi har gemensamma
aktiviteter som ger gemenskap över åldrar.
Motivera åtgärd
Vi vill motverka kränkande behandling/mobbing, genom ökad förståelse för varandras olikheter
och behov.
Ansvarig
All personal på skolan.
Datum när det ska vara klart
Augusti 2017
Rutiner för akuta situationer
Policy
Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling. På vår skola är det allas ansvar
att arbeta för en trygg och positiv arbetsmiljö.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Rastvaktsschema för god uppsikt över alla platser där eleverna befinner sig på lektionsfri tid,
mentorssamtal vid behov, enkäter (Trivseltemp), kamratgrupp, utvecklingssamtal, elevråd och
klassråd. Vuxna finns alltid i idrottens omklädningsrum.
Personal som elever och föräldrar kan vända sig till
All personal i arbetslaget som kommer i kontakt med den berörda eleven.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever
1. Alla som misstänker/ser att någon blir kränkt måste agera. Den vuxnes ansvar är att ingripa direkt.
En elev som upptäcker att annan elev blir kränkt, måste omedelbart tala om detta för någon vuxen.
2. Dokumentation genom händelseblad.
3. Den vuxne samtalar sedan med de berörda eleverna enskilt eller i grupp, beroende på
kränkningens art.
4. Den vuxne tar kontakt med föräldrar till de berörda eleverna.
5. Skolledningen informeras om kränkningarna inte upphör.
6. Rektor kallar till ett möte som dokumenteras.
7. Uppföljande möten hålls vid behov.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal
1. Den vuxne (personal eller förälder/vårdnadshavare) som ser, eller får vetskap om, att en vuxen
kränker en elev, ska omgående ta upp detta med vederbörande. Om en elev upptäcker att en annan
elev blir kränkt av en vuxen måste den tala om detta. Den vuxne talar sedan med vederbörande om
det inträffade.
2. Om kränkningarna fortsätter kontaktas rektor.
3. Rektor kontaktar den vuxne för samtal.
4. Rektor kontaktar elevens föräldrar/vårdnadshavare som tillsammans med samtliga inblandade och
facklig representant kallas till möte.
5. Mötet dokumenteras och tid för uppföljande möte bestäms.
6. Om kränkningar trots detta fortsätter, kontaktas huvudman.
Rutiner för uppföljning
I samråd med rektor planeras för uppföljning med utsatt elev. Uppföljning sker också med berörd
personal.
Rutiner för dokumentation
Den som håller i samtalen ansvarar för den skriftliga dokumentationen.
Varje form av kränkning dokumenteras i våra händelseblad, som förvaras hos rektor. När det gäller
personal som kränker barn dokumenterar rektor.
Ansvarsförhållande
All personal på skolan har ansvar för att anmäla all form av kränkande behandling gentemot elev.
