Sida
1(14)
Plan mot diskriminering och
kränkande behandling
Toftagårdens Naturförskola
20160201 - 20170131
Sida
2(14
Innehåll
1
2
3
4
5
6
7
8
Vår vision...........................................................................3
Delaktighet........................................................................3
Utvärdering........................................................................4
Främjande insatser...........................................................4
Kartläggning......................................................................6
Förebyggande åtgärder....................................................7
Rutiner för akuta situationer............................................9
Bilagor..............................................................................11
Begreppsdefinitioner Bilaga 1..........................................................11
Lagar och regler Bilaga 2................................................................13
Dokumentationsblankett vid kränkande behandling........................14
Sida
3(14
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Förskola
Ansvariga för planen
Vik förskolechef Ulrika Emilsson
1 Vår vision
På Toftagårdens Naturförskola ska varje barn känna sig tryggt och bli
respekterad för den man är oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck,
etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder.
På vår förskola ska inget barn bli diskriminerat, trakasserat eller utsatt för
kränkande behandling.
Planen gäller från
2016-02-01
Planen gäller till
2017-01-31
2 Delaktighet
Barnens delaktighet
De äldre barnen har via en enkät svarat på frågor om trivsel och trygghet.
Barnen har vid samtal, enskilt och i grupp, diskuterat och uttryckt
synpunkter kring diskriminering och kränkande behandling, utifrån hur man
är en bra kompis och vad som är rätt/fel att göra gentemot någon annan.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Samtliga vårdnadshavare har fått möjlighet att besvara en
kommunövergripande enkät där bland annat frågor om trygghet och trivsel
ingår.
Vårdnadshavare har möjlighet att vid utvecklingssamtal och den dagliga
kontakten möjlighet att delge sina tankar och åsikter.
Vid föräldraråd finns det ytterligare möjlighet att delge sina tankar och
åsikter när vi går igenom planen.
Personalens delaktighet
Personalen har vid arbetsplatsträffar arbetat med planen.
Personal och förskolechef har gemensamt utvärderat föregående års plan
och föreslagit förbättringsåtgärder för 2016 års plan.
Förankring av planen
Planen ska under året hållas aktuell hos personalen vid planering och
arbetsplatsträffar.
Sida
4(14
Barnen ska göras delaktiga i arbetet med värdegrundsfrågor genom
observationer och samtal.
Samtal med barnen genomförs kontinuerligt utifrån barnens ålder och
mognad.
Vid föräldraråd kommer vårdnadshavare informeras om planen.
Planen kopieras upp och finns tillgänglig på avdelningen för vårdnadshavare
samt publiceras på hemsidan, www.osby.se
3 Utvärdering
Utvärdering av 2015 års plan har genomförts på gemensamma träffar och på
arbetsplatsträff i oktober.
Höstens föräldraenkät har också utgjort underlag för utvärderingen.
Delaktiga i utvärdering av förra årets plan
Personal och förskolechef på planering och arbetsplatsträff i oktober.
Resultat av utvärdering av förra årets plan
Vid utvärderingen har framkommit att vi behöver arbeta vidare med att
förankra planen hos föräldrar vid inskolnings- och utvecklingssamtal.
Fortsätta arbetet med regelbundna föräldaråd som ett sätt för föräldrar att
delge tankar och synpunkter utifrån vår värdegrund.
Enkätsvaren från barnen visar på ett bra resultat.
Årets plan ska utvärderas senast
2016-11-30
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Utifrån enkät till de äldre barnen.
Genom kontinuerliga observationer och samtal med barnen.
Diskutera resultat och åtgärder på arbetsplatsträff maj och oktober.
Vårdnadshavare ska ges möjlighet att utvärdera via enkät och vid
föräldraråd.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Vik förskolechef Ulrika Emilsson
4 Främjande insatser
Främjande åtgärder mot diskriminering och kränkande behandling
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling
Kön
Könsidentitet eller könsuttryck
Sida
5(14
Etnisk tillhörighet
Religion eller annan trosuppfattning
Funktionsnedsättning
Sexuell läggning
Ålder.
Mål och uppföljning
Vårt mål är att genom en gemensam värdegrund och förhållningssätt
eliminera all form av diskriminering och kränkande behandling.
Arbetet ska kontinuerligt dokumenteras och följas upp vid planering samt
vid arbetsplatsträff i maj och oktober.
Åtgärder för att nå målen
Barnmiljö:
Vi uppmuntrar barnen att berätta, säga ifrån och hämta hjälp från vuxna om
det behövs
Vi är närvarande i barns lek
Vi samtalar med barnen om hur man är när man är en bra kompis
Vi samtalar om olikheter, allas lika värde och att man duger som man är
Vi lyssnar på barnens upplevelser av situationer och observerar vad som
sker i barngruppen
Vi uppmuntrar barnens empati genom att uppmärksamma positivt beteende
såsom hjälpsamhet, respekt och när barn t ex vill trösta en kamrat
Vi ingriper vid konflikter mellan barn och samtalar med barnen om vad som
hänt och varför
Vi pratar med barnen om och markerar att det inte är tillåtet att slåss,
knuffas, bitas, retas, frysa ut, ha ett oacceptabelt språkbruk eller använda
nedsättande blickar/miner med mera.
Vi har gruppstärkande lekar
Vi strävar efter att ge barnen ansvar och låter dem klara saker på egen hand
Vi samtalar och reflekterar tillsammans med barnen och visar på att det
finns olika lösningar på ett problem
Vi observerar, dokumenterar, analyserar det som sker i det sociala samspelet
i barngruppen
Vi visar att det det är tillåtet att tycka olika och att visa känslor
Vuxenmiljö:
Alla vuxna ansvarar för att direkt agera vid kränkning och diskriminering
Planen förankras i verksamheten på arbetsplatsträffar, föräldrasamråd, vid
inskolning, samt vid nyrekrytering av personal
Som vuxna är vi goda förebilder för varandra och barnen. Vi har ett
medvetet och respektfullt språkbruk till barnen och mellan oss vuxna.
Sida
6(14
Vi för ständiga diskussioner om vårt förhållningssätt gentemot barn och
vuxna
Vi förankrar gemensamma mål genom att ha återkommande
samtal/reflektioner kring värdegrundsfrågor vid t ex arbetsplatsträffar
Vi kartlägger och dokumenterar de situationer då någon upplever sig kränkt
Vi strävar efter en öppen, respektfull och förtroendegivande dialog med
vårdnadshavarna
Ansvarig
All personal, med förskolechefen som ytterst ansvarig.
Tidpunkt för när insatserna ska utvärderas
Arbetsplatsträff oktober 2016
5 Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Samtal
Observation
Enkät
Områden som berörs i kartläggningen
Samtliga diskrimineringsgrunder.
Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen
Kartläggningen utifrån barnen är gjord vid observationer i den dagliga
verksamheten, samt vid samtal där barnen givits möjlighet att framföra sina
åsikter utifrån dels givna frågor, men även spontant.
De äldre barnen har besvarat en enkät med frågor om bland annat trygghet
och trivsel.
Vårdnadshavare besvarar en enkät, där resultaten presenteras och diskuteras
vid ett föräldraråd.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Diskuterat resultatet av barn- och föräldraenkät.
Personalen har gjort observationer i den dagliga verksamheten och
analyserat observationer i samband med planering och arbetsplatsträff.
Resultat och analys
Kartläggningen visar :
Kön och könsidentitet eller könsuttryck
Personalen ska vara uppmärksam på att inte befästa könsroller i lek.
Vår litteratur ska vara könsneutral.
Ingen diskriminering eller kränkande behandling förekommer.
Sida
7(14
Etnisk tillhörighet
Vi behöver arbeta förebyggande, utifrån t ex boken "Barn från andra länder"
Använda oss av böcker och sagoband på olika språk.
Religion eller annan trosuppfattning:
Ingen diskriminering eller kränkande behandling förekommer.
Funktionsnedsättning
Personalen arbetar aktivt med värdegrundsfrågor.
Sexuell läggning
Vi arbetar förebyggande med acceptans av t ex olika
familjekonstellationer.
Ålder
Kartläggningen visar att det inte förekommer diskriminering eller kränkning
på grund av ålder på förskolan.
Sexuella trakasserier
Ingen diskriminering eller kränkande behandling förekommer.
6 Förebyggande åtgärder
Könsroller
Områden som berörs av åtgärden
Kön och könsidentitet eller könsuttryck
Mål och uppföljning
Varje barn ska känna trygghet inom sig i vår miljö, veta och känna att det är
accepterat som det är.
Barnen ska ha lika handlingsutrymme i alla situationer och miljöer oavsett
kön. De ska välja sina lekar utifrån sina intressen utan att bli begränsade av
traditionella könsmönster.
Uppföljning sker på planering två gånger per termin och resultaten
redovisas på arbetsplatsträff i maj och oktober
Åtgärd
Vi går aktivt in i situationer då vi upplever att någon kränks eller utesluts på
grund av kön.
Vi ger barn som leker med varandra, oavsett könsbundna lekmönster positiv
bekräftelse.
Vi genomför kontinuerliga observationer avseende barns fria lekar i stora
rummet.
Motivera åtgärd
I nuläget upplevs det inte att det finns uppdelningar på grund av kön i
barngruppen och dess lekar.
Sida
8(14
Med ett medvetet arbetssätt ska vi förhindra att barn begränsas eller kränks
på grund av könsidentitet.
Ansvarig
All personal, med förskolechefen som ytterst ansvarig.
Tidpunkt när åtgärden ska utvärderas
Arbetsplatsträff i oktober.
Utveckla kunskap om människor från andra kulturer
Områden som berörs av åtgärden
Etnisk tillhörighet och religion eller annan trosuppfattning
Mål och uppföljning
Öka insikten om främmande kulturer.
Uppföljning sker på planering två gånger per termin och resultaten
redovisas på arbetsplatsträff i maj och oktober
Åtgärd
Arbeta med spel och böcker om andra länder och kulturer.
Vi ska lyfta fram barnens olika språk och etniska tillhörighet.
Alla barnens nationaliteter är representerade av flagga.
Motivera åtgärd
Vi har barn från andra kulturer än den svenska.
Vi vill öka medvetenheten och motverka fördomar om barn från andra
kulturer.
Vi vill öka barnens insikt samt skapa förståelse och nyfikenhet kring
främmande kulturer.
Ansvarig
All personal, med förskolechefen som ytterst ansvarig.
Tidpunkt när åtgärden ska utvärderas
Arbetsplatsträff i oktober.
Funktionsnedsättningar
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling och funktionsnedsättning
Mål och uppföljning
Barnen ska få förståelse för barn med olika svårigheter.
Uppföljning sker på planering två gånger per termin och resultaten
redovisas på arbetsplatsträff i maj och oktober
Sida
9(14
Åtgärd
Vi går aktivt in i situationer där barn utesluter barn och/eller visar kränkande
beteende.
Vi samtalar och diskuterar med barnen om olikheter med syfte att skapa
förståelse och tolerans.
Motivera åtgärd
Med ett medvetet arbetssätt ska vi motverka alla former av kränkande
beteende.
Skapa förståelse hos barnen för alla människors lika värde.
Ansvariga för insatsen
All personal, med förskolechefen som ytterst ansvarig.
Tidpunkt när åtgärden ska utvärderas
Arbetsplatsträff i oktober.
Olika sexuella läggningar
Områden som berörs av åtgärden
Sexuell läggning
Mål och uppföljning
Barnen ska bli medvetna om att familjer kan se olika ut.
Uppföljning sker på planering två gånger per termin och resultaten
redovisas på arbetsplatsträff i maj och oktober
Åtgärd
Samtala med barnen om olika familjesammansättningar och inkludera detta
i barnens naturliga lek.
Barnens ska ha tillgång till böcker med olika familjesammansättningar.
Motivera åtgärd
Motverka fördomar gentemot familjer med olika sexuella läggningar och
familjekonstellationer.
Ansvariga för insatsen
All personal,med förskolechefen som ytterst ansvarig.
Tidpunkt när åtgärden ska utvärderas
Arbetsplatsträff i oktober.
7 Rutiner för akuta situationer
Policy
Det ska råda nolltolerans mot diskriminering, trakasserier och kränkande
behandling på vår förskola.
Sida
10(14
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande
behandling
Pedagoger håller god uppsikt på de platser där barn leker. De är lyhörda och
uppmärksamma på vad barnen säger och gör. Detta är grunden för att tidigt
upptäcka diskriminering, trakasserier och kränkningar.
Den årliga kartläggningen (enkät, analys och systematiskt kvalitetsarbete)
ger en bild av hur vårdnadshavare upplever att barnen bemöts i
verksamheten och ligger till grund för åtgärder och främjande insatser som
beslutas.
Vårdnadshavare och barn kan vända sig till alla pedagoger och förskolechef
på förskolan om de upplever att trakasserier och/eller kränkningar
förekommer.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks
Om någon i personalen upptäcker eller får kännedom om att ett barn i
verksamheten anser sig blivit utsatt för trakasserier eller annan kränkande
behandling i samband med att verksamheten genomförts ska
händelsen anmälas till förskolechef och utredas. Utredningen ska
dokumenteras och ansvaret ligger ytterst hos förskolechefen.
Om personal upplevs trakassera eller utsätta barn för kränkande
behandling ansvarar förskolechefen för utredningen.
Förskolechefen har anmälningsskyldighet till huvudmannen.
Rutiner för uppföljning
På utredningsblanketten fylls i hur och när uppföljning ska ske. Uppföljning
ska ske av personer som gjort utredningen och åtgärdsförslagen.
Rutiner för dokumentation
Dokumentation sker på utredningsblanketten. Barnets upplevelse har
tolkningsföreträde, vilket innebär att barnets upplevelse av att vara kränkt
eller diskriminerad är det centrala. Ansvarig pedagog och förskolechef
ansvarar för dokumentationen.
Ansvarsförhållande
Personal som får kännedom påtalar kränkningen och meddelar sedan
ansvarig pedagog som i sin tur meddelar förskolechef och därefter hemmet.
Förskolechef anmäler till huvudman.
Sida
11(14
8 Bilagor
Begreppsdefinitioner
Bilaga 1
Annan trosuppfattning
Innefattar uppfattningar som har sin grund i eller samband med en religiös
åskådning. Till exempel buddhism, ateism m.fl.
Bisexualitet
Förmåga att bli kär, förälskad och attraherad av en person oavsett kön.
Diskriminering
När pojkar och flickor behandlas sämre än andra p.g.a. någon av de sju
diskrimineringsgrunderna: kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk
tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning,
sexuell läggning eller ålder. Diskrimineringen kan vara direkt eller indirekt.
Etnicitet
Identifikation med känsla av tillhörighet till en etnisk grupp. En person,
oavsett kön, kan ha fler etniska tillhörigheter, exempelvis kan man vara född
i Sverige, vara rom, same, svensk, kurd m. m.
Funktionshinder (funktionsnedsättning)
Funktionshinder (funktionsnedsättning) innefattar allt från allergi, dyslexi,
hörsel- och synskada samt neuropsykiatriska funktionshinder
(funktionsnedsättningar) som exempelvis ADHD och Aspergers syndrom.
Heterosexualitet
Förmåga att bli kär, förälskad och attraherad av en person av motsatt kön.
Homofobi
En värdering, uppfattning eller ideologi som ger uttryck för en negativ syn
på homo- eller bisexualitet. En homofobisk hållning strider mot principen
om lika värde och rättigheter för alla människor, oavsett kön.
Homosexualitet
Förmåga att bli kär, förälskad och attraherad av en person av samma kön.
Kränkande behandling
Uppträdande som kränker flickor och/eller pojkar, men som inte har
samband med någon diskrimineringsgrund.
Sexuella trakasserier
Sexuella trakasserier är till exempel oönskade beröringar eller sexuella
anspelningar och skämt.
Transpersoner
Sida
12(14
Samlingsnamn för personer med en könsöverskridande identitet eller
könsöverskridande uttryck (könsidentitet som inte inbegrips av den rådande
normen), exempelvis transvestiter eller transsexuella.
Trakasserier
Uppträdande som kränker flickors och/eller pojkars värdighet, som har
samband med någon diskrimineringsgrund. Det är trakasseri även när ett
barn, oavsett kön, kränks p.g.a. en förälders sexuella läggning,
funktionshinder (funktionsnedsättning) m. m.
Sida
13(14
Lagar och regler
•
Diskrimineringslag (2008:567)
Bilaga 2
•
Skollag (2010:800)
•
Förordning (2006:1083) om barns och elevers deltagande i arbetet
med planer mot diskriminering och kränkande behandling
•
Skolverkets allmänna råd och kommentarer för att främja
likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier, och
kränkande behandling (SKOLFS 2012:10)
•
Barnkonventionen
Barnkonventionen
FN´s konvention om barns rättigheter, barnkonventionen, antogs 1989.
Tanken med konventionen är att skapa ett samhälle som respekterar barnen i
alla sammanhang. Konventionen ska också stärka barns roll både i familjen
och i samhället i stort. Kapitel 6 i skollagen, Åtgärder mot kränkande
behandling, grundar sig bland annat på barnkonventionens artikel 2, 3, 6,
12, 19 och 28. Dessa artiklar är därmed särskilt relevanta för
likabehandlingsarbetet.
Artikel 2:
Alla barn har lika värde och lika rättigheter. Inget barn ska diskrimineras.
Det innebär bland annat att barn inte får diskrimineras på grund av
exempelvis härkomst, funktionsnedsättning eller religion. Vidare får barn
inte diskrimineras i förhållande till vuxna eller andra barn.
Artikel 3:
Barnets bästa ska komma i främsta rummet, i alla situationer där åtgärderna
på något sätt påverkar barn. Det gäller till exempel barnets utbildning,
välfärd och hälsa.
Artikel 6:
Handlar om att skapa en miljö för barnet som ger bästa tänkbara möjligheter
till överlevnad och utveckling.
Artikel 12:
Handlar om barnets rätt att uttrycka sina åsikter i alla frågor som gäller
barnet.
Artikel 19:
Alla barn har rätt att skyddas mot fysiskt eller psykiskt våld, utnyttjande och
vanvård när de är i föräldrarnas, andra vårdnadshavares eller annan persons
vård. Samhället ska ha olika sociala program för att ge barnet och den som
har hand om barnet stöd, liksom på andra sätt arbeta förebyggande.
Artikel 28:
Sida
14(14
Alla länder som skrivit under barnkonventionen ska verka för ordning i
skolan, utan att kränka barn och elevers värdighet.
Utdrag ur lagar och regler som är aktuella för likabehandlingsarbetet finns
på www.planforskolan.seDokumentationsblankett vid kränkande behandling
DOKUMENTATIONSBLANKETT VID
KRÄNKANDE BEHANDLING
Sida
1(1)
Barn och skola
Utredning:
När ett barn/en elev anser sig ha blivit utsatt för
kränkningar/trakasserier/diskriminering.
Skollagen 6 kap. 10§ och diskrimineringslagen 2 kap. 7§
Personuppgifter
Utredarens namn och titel
Datum för utredningen
Ansvarig förskolechef/rektor
Förskola/skola
Namn på barn/elev som anser sig blivit utsatt
Avdelning/klass
Namn på involverade barn/elever och avdelning/klass
Namn på personal som deltagit i utredningen
Händelse och åtgärder
Beskriv händelsen
Åtgärder
Datum för uppföljning
Besöksadress Parkgatan 26
Postadress Barn och skola
283 80 Osby
Telefon 0479-52 80 00 vx
Fax 0479-52 82 97
E-post [email protected]
Hemsida www.osby.se
Org.nr 212000-0902
PlusGiro 11 16 61-5
Bankgiro 281-6809
