VÅLBERGSSKOLAN 2016 År 4-9 Likabehandlingsplan Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen 4-9 Ansvariga för planen Rektor Vår vision VÅLBERGSSKOLANS POLICY Grundläggande för allt vårt arbete på Vålbergsskolan är att alla människor har lika värde. Nolltolerans mot alla former av diskriminering, trakasserier och kränkande handlingar skall genomsyra verksamheten. Alla som arbetar inom skolan ska ha ett respektfullt bemötande och bidra till en miljö där alla (elever, personal och föräldrar) känner sig välkomna och inkluderade. Vår ambition är att behandla alla utifrån var och ens förutsättningar. Vi arbetar medvetet med att stärka förmågan hos alla barn/elever att fungera i ett demokratiskt samhälle. Alla vuxna i skolan har ett gemensamt ansvar för barnens och elevernas välbefinnande. Huvudansvaret har klasslärare/mentor och arbetslag. Vi har en skolmiljö där skolans personal och elever har gemensamma utrymmen att vistas i utanför lektionstid, värdeskapande för både elever och personal. Relationer och bemötande är nyckelord och en viktig del för den totala måluppfyllelsen på vår skola. Syfte med Vålbergsskolans likabehandlingsplan Likabehandlingsarbetet regleras från 1 januari 2009 av två lagar; diskrimineringslagen och skollagen. Skolans fokus är att arbeta för barns och elevers lika rättigheter och möjligheter och mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Skolan ska varje år upprätta två planer för likabehandlingsarbetet, en likabehandlingsplan (enligt 3 kap. 16§ diskrimineringslagen) och en plan mot kränkande behandling (enligt 14a kap. 85§ skollagen). Planerna kan sammanföras till en plan så länge innehållet uppfyller lagarnas krav, vilket Vålbergsskolan valt att göra. Skolan är skyldig att förebygga, förhindra, upptäcka, utreda och åtgärda trakasserier, diskriminering och annan kränkande behandling. Syftet med planen skall vara att främja elevers lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder, könsöverskridande identitet eller uttryck, ålder samt förebygga och förhindra diskriminering, trakasserier och kränkande behandling inom vårt skolområde. Likabehandlingsplanen är ett levande dokument där förbättringar av våra rutiner sker löpande. Den tas fram i samarbete med personal, elever och vårdnadshavare. Likabehandlingsplanen finns tillgänglig på skolområdets hemsida och vårdnadshavare har alltid möjlighet att komma med synpunkter. Likabehandlingsplanen utvärderas och revideras i slutet av varje läsår och redovisas även i den årliga kvalitetsredovisningen. Definition av begrepp En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling. Alla som vistas i skolan ska ha samma rättigheter och kunna vistas i skolan utan att utsättas för någon form av kränkande behandling. Diskriminering: Diskriminering är när någon, barn eller vuxen, blir särbehandlat eller sämre behandlat än andra och missgynnandet har samband med de olika diskrimineringsgrunderna. Eftersom diskriminering handlar om missgynnande förutsätter det någon form av makt hos den som utför diskrimineringen. I verksamheterna(förskola, skola) är det huvudmannen eller personalen som kan göra sig skyldig till diskriminering. Barn och elever kan inte diskriminera varandra i juridisk bemärkelse. De diskrimineringsgrunder som regleras i lag är följande: Etnisk tillhörighet (etnicitet) - att bli sämre behandlad på grund av sin hudfärg, sitt etniska eller nationella ursprung eller, i vissa sammanhang, sitt språk eller sitt namn. Religion eller annan trosuppfattning - att bli sämre behandlad på grund av sin religion eller trosuppfattning. Funktionshinder - att bli sämre behandlad på grund av varaktiga nedsättningar av sin fysiska, psykiska eller begåvningsmässiga funktionsförmåga. Kön - att bli sämre behandlad på grund av sin könstillhörighet. Inkluderar även transsexualism. Könsidentitet och könsuttryck - att bli sämre behandlad på grund av hur man uppfattar kön eller hur man uttrycker eller uppfattas uttrycka sig i relation till kön. Med könsöverskridande identitet och uttryck menas att du använder attribut, exempelvis kläder, smink, smycken som oftast förknippas med det motsatta könets attribut. Sexuell läggning - att bli sämre behandlad på grund av att man är homosexuell, bisexuell eller heterosexuell. Ålder - att bli sämre behandlad på grund av sin ålder, d v s sin uppnådda levnadslängd. Bristande tillgänglighet- med bristande tillgänglighet menas att an person med funktionsnedsättning missgynnas genom att en verksamhet inte vidtar skäliga tillgänglighetsåtgärder för att denna personen skall komma i en jämförbar situation med personer utan denna funktionsnedsättning Diskriminering kan vara antingen direkt eller indirekt. Med direkt diskriminering menas att en enskild individ behandlas sämre än andra. Men man kan också diskriminera genom att behandla alla lika, vilket kallas indirekt diskriminering. Trakasserier och kränkande behandling: Gemensamt för trakasserier och kränkande behandling är att det handlar om ett beteende/ uppträdande som kränker någons värdighet Trakasserier är ett beteende/ uppträdande som kränker någons värdighet och som har samband med diskrimineringsgrunderna. Kränkande behandling är ett uppträdande som kränker någons värdighet, men som inte nödvändigtvis har samband med någon diskrimineringsgrund. Trakasserier och kränkande behandling kan vara Fysiska (slag och knuffar) Verbala (hot, svordomar, öknamn) Psykosociala (utfrysning, grimaser, blickar) Texter och bilder (teckningar, lappar, sms,mms, fotografier och meddelanden på olika webbcommunities. Planen gäller från 2016-01-01 Planen gäller till 2016-12-31 Läsår 2016 Elevernas delaktighet Eleverna är delaktiga i kartläggningar gällande trygghet och trivsel. Vid utvecklingssamtal, klassråd och elevråd ges möjlighet till diskussion runt trygghetsfrågor. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavare får fortlöpande information om det pågående arbetet genom information på föräldramöten, Öppet Hus, deltagande i skolans föräldraråd samt på utvecklingssamtalen.Vårdnadshavare kontaktas om deras barn är inblandade i kränkningsärenden. Observera att det är skolan som äger ärendet och har utrednings- och åtgärdsskyldighet och måste utreda och åtgärda även om vårdnadshavare inte samtycker. Det är skolan som göra bedömningarna och vidtar åtgärder som bygger på dessa. Personalens delaktighet All personal i skolan skall vara väl förtrogen med planen och har ansvar för att följa denna samt hålla sig uppdaterad. Trygghetsteamet med representanter från alla arbetslag har övergripande ansvar för att se till att detta sker. Utvärderingar och kartläggningar görs kontinuerligt i arbetslagen. Förankring av planen Planen presenteras av trygghetsteamet för elever i åk F-9.Genomgång av reviderad plan för personalen i januari.Information om planen vid föräldraråd och föräldramöten. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Inför revidering av föregående plan har arbetslagen fått i uppdrag att lyfta och utvärdera planen. Resultatet återkopplas sedan till trygghetssamordnarna som sammanställer, reviderar och presenterar den nya planen för remiss. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Personal i arbetslag och trygghetsteam samt vårdnadshavare i Föräldraråd.Vi involverar eleverna i utvärderings- och revideringsarbetet genom elevrådet. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vän/fadderklasser är något vi kan utveckla, det förekommer röda trådensamarbete vid vissa tillfällen men inte så kontinuerligt. Önskan om bättre arbetsro framkom i både fjolårets och detta årets kartläggningar. Skolan har nu genomfört mobilfria zoner i klassrummen, aula, sporthall och omklädningsrum för att minska störningsmomenten för eleverna.Vi kommer att lyfta begreppet "arbetsro" med elever och föräldrar och att arbetsro kan se ut olika ut beroende på klassrumsaktivitet. Oro för ombyte vid idrott och bad förekommer i stor utsträckning. Vi kommer att jobba för att det sätts upp duschväggar som många elever framfört som önskemål. Överlag ser vi att elevernas självkänsla behöver stärkas. Under vårterminen kommer vi att se över och utveckla vårt bussvaktssystem. Det finns ett fortsatt behov av att det finns vuxna med i omklädningsrummen i vissa klasser, under vårterminen kommer vi att se över hur vi kan öka vuxennärvaron i omklädningsrummen. Årets plan ska utvärderas senast 2016-10-28 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Utvärderas av arbetslag och elevråd i samarbete med Trygghetssamordnare. Åsikter och förslag som tagits upp i trygghetsenkäten används som en grund i arbetet med Likabehandlingsplanen. Föräldrar kommer att informeras om att planen ligger ute på vår sajt där de tillsammans med sina barn kan läsa den och har möjlighet att komma med synpunkter. Ansvarig för att årets plan utvärderas Annelie Höök och Anna-Karin Bergin Främjande insatser Namn Ett medvetet genusperspektiv Områden som berörs av insatsen Kön, Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning Mål och uppföljning All personal tillämpar ett normkritiskt förhållningssätt i undervisningen och övrig skolmiljö. Med ett normkritiskt förhållningssätt menas att man ifrågasätter de normer och maktstrukturer som gör att personer uppfattas som avvikare. Det är normerna som skall förändras, inte de som avviker från normerna. Insats Skolan bygger vidare på sin genusbank med böcker. En summa pengar riktas för inköp av böcker som sträcker sig över hela skolans åldrar f-9. Skolan genuspedagog deltar regelbundet i kommunens nätverk och håller skolan uppdaterad. Ansvarig Annelie Höök och Anna-Karin Bergin Datum när det ska vara klart Fortlöpande arbete Namn Likabehandlingsplan och diskrimineringsgrunder f-9 Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Att alla elever på skolan skall ha kunskap om vad Vålbergsskolans likabehandlingsplan innehåller och vad diskrimineringsgrunderna innebär. Insats Trygghets/Genusansvarig pedagog har en lektion i varje klass f-9 under höstterminen där Likabehandlingsplan och diskrimineringsgrunder presenteras och diskuteras. Uppföljning i varje klass kommer att göras i slutet av vårterminen. Värdegrundsarbetet hålls också levande genom att koppla till diskrimineringsgrunderna i undervisningssituationer där det är aktuellt. Ansvarig Annelie Höök och all personal på skolan. Datum när det ska vara klart Utvärdering ht-16 Namn Röda tråden f-9 Områden som berörs av insatsen Ålder Mål och uppföljning Att eleverna på skolan skall känna samhörighet och trygghet över åldersgränserna . Insats Temadagar och projekt, tex hela skolan läser där äldre läser för yngre. Vänklasser/Faddersystem. Elevdemokrati genom Elevråd(matråd och miljöråd ingår i detta). På skolan finns ett gemensamt cafe som är öppet att användas av elever och personal, här hålls gemensamma aktiviteter som Lucia, jul och vårshow, fritids har också sina avslutningar för de barn som slutar på fritids där. Från 6:an får eleverna själva handla och vistas i cafeterian. Ansvarig All personal på skolan Datum när det ska vara klart Utvärdering ht-16 Namn Elevdemokrati Mål och uppföljning Eleverna skall känna att de har inflytande och kan genom demokratiska möten påverka sin situation. Insats Elevrådsmöten med representanter från varje klass hålls regelbundet tillsammans med rektor och en pedagog. Under hösten 2015 har styrelsen i elevrådet varit på utbildning. Ansvarig Rektor Datum när det ska vara klart Fortlöpande arbete Namn Trygghetsteam Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Ett främjande, förebyggande och åtgärdande arbete för en trygg skolmiljö. Insats En arbetsgrupp som har regelbundna träffar där vi kartlägger, planerar och diskuterar trygghetsarbetet. Handläggande av trygghetsärenden. Planerar att under våren 2016 ha ett riktat arbete mot kränkningar på nätet. Ansvarig Annelie Höök och Anna-Karin Bergin Datum när det ska vara klart Kontinuerlig uppföljning Namn Extern handledning Områden som berörs av insatsen Funktionsnedsättning Mål och uppföljning Personal från Klaraborgs specialpedagogiska enhet (Kspe) kommer på begäran till Vålbergsskolan för att följa upp, utreda elever och stötta personal i metoder och förhållningssätt. Insats Handledning från Kspe Ansvarig Rektor Datum när det ska vara klart Utvärdering terminsvis Namn Kompetensutveckling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Skolans personal skall vara uppdaterad inom områden där diskriminering och kränkningar ofta uppstår. Insats Kurser och fortbildning.Under 2015 har skolans elevhälsoteam genomgått en utbildning i HBTQ från . Utbildningen är en gemensam satsning i Karlstad kommun för att elevhälsan ska hbtq-certifieras. En arbetsplan är framtagen för hur övergripande hbtq frågor skall beaktas. Ansvarig Rektor Datum när det ska vara klart Pågår fortlöpande Namn Trygghet och trivsel Insats Särskolan och F-3 samarbetar åldersblandat med både sociala och pedagogiska aktiviteter för att stärka elevernas självkänsla och öka tryggheten. Personalen på särskolan och f-5 äter alltid tillsammans med sina elever. Personalen på 6-9 äter också i matsalen med eleverna men följer inte sin egen klass på samma sätt. Ansvarig Rektor och alla pedagoger Datum när det ska vara klart Fortlöpande arbete Namn Hbtq Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning Mål och uppföljning Elevhälsans personal på Vålbergsskolan skall ha kompetens att anpassa verksamheten utifrån ett Hbtq perspektiv. Alla som vistas på Vålbergsskolan skall bidra till en miljö där alla känner sig välkomna och inkluderade. Insats Utbildning och hbtq-certifiering av elevhälsan. Utbildningen avslutad i november 2015. Ansvarig Rektor och elevhälsopersonal Datum när det ska vara klart Fortlöpande arbete Kartläggning Kartläggningsmetoder Karlstad kommuns årliga kund och brukar undersökning åk 5 och 8.Elever kartlägger otrygga områden på skolan. En ny Trygghetsenkät framtagen av trygghetsteamet genomförs under hösten -15 i åk 4-9.Elevhälsossamtal med skolsköterskan åk 4 och åk 7. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Eleverna får information om syftet med de olika kartläggningarna för att skapa delaktighet. Eleverna kartlägger med stöttning av mentor och trygghetssamordnare otrygga områden på skolan. Hur personalen har involverats i kartläggningen Vid framtagandet av enkäten för 4-9 har trygghetsteamets representanter diskuterat vilka frågor som är viktiga att ta med och vad vi vill ha ut av denna enkät. Representanterna har även tagit med sig frågan ut i arbetslagen så de har fått möjlighet att maila tankar och åsikter till trygghetssamordnarna. Resultat och analys Våra elever upplever hög grad av trygghet i skolan. Hela 84% uppger att de är trygga i skolan och att de trivs bra i sina klasser. Vi ser tydligt att omklädnings- och duschsituationen känns otryggt för många och övervägande är det tjejer som sätter ord på detta. I åk 6-9 uppger 49% av tjejerna att de aldrig eller sällan duschar efter idrotten/inte är med alls, anledningarna är varierade- allt från tidsbrist, glömda handdukar till oro för kränkningar och tankar om kroppsideal. Hos pojkarna ligger denna siffra på endast 8%. Är det fler tjejer som törs skriva om det de känner eller är skillnaden så stor? Hur kan vi jobba vidare med detta? Vi ser en koppling till stor psykisk ohälsa hos tjejer idag. 34% av tjejerna och 19% av killarna uppger att de blivit utsatta för kränkningar på sociala medier. Vi ser det som ett mycket viktigt uppdrag att informera och utbilda eleverna samt deras vårdnadshavare från tidig ålder om hur man bör förhålla sig till nätet, dess faror och tillgångar och vart det finns hjälp att få. Vi ser även att pedagogerna/skolpersonal behöver kontinuerlig fortbildning i området. Förebyggande åtgärder Namn Arbetssätt, rutiner och regler i verksamheten Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Vår organisation skall möjliggöra att alla känner sig välkomna och trygga på vår skola! Vår ambition är att behandla alla utifrån var och ens förutsättningar oavsett vem det är. Åtgärd Specialkost serveras till elever som av olika anledningar bedöms ha behov av det. Alla på Vålbergsskolan informeras om Likabehandlingsplanen och hur trygghetsteamet arbetar främjande, förebyggande och åtgärdande. Vi utreder och åtgärdar skyndsamt trygghetsärenden utifrån likabehandlingsplanen. Lathund för rutiner och blanketter har tagits fram och skickats ut till all personal under höstterminen 2015. Relationer och bemötande är nyckelord för all personal. Vi kommer att skicka en skrivelse till teknik och fastighet angående uppsättning av duschväggar. Motivera åtgärd Vi strävar efter att alla elever och personal skall bli respektfullt bemötta. Många barn har upplevt oro och otrygghet i samband med ombyte inför idrottslektioner.Lathund för att förtydliga och underlätta för personalen vid arbetet med trygghetsärenden. Ansvarig Rektor och all personal på skolan Datum när det ska vara klart Fortlöpande arbete Namn Rast och bussvaktssystem Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Eleverna skall känna sig tryggare på raster, vid av och påstigning till skolbussen i omklädningsrummen och toaletter. Åtgärd Raster:F-5 har Rastvaktsschema och rastvakterna skall ha västar på sig.På F-3 är de vuxna med och organiserar gemensamma lekar. De vuxna tydliggör regler vid lekar och aktiviteter. Bussen:Utbildning av skolområdets busschaufförer i förhållningssätt och bemötande, barn med särskilda behov samt likabehandling. Vi ser behov av att det finns vuxna med vid bussen och ett nytt bussvaktssystem kommer att tas fram under våren. Omklädningsrummen: Det finns personal i omklädningsrummen för vissa klasser där det varit större problem, vi kommer att se över behovet under vårterminen. Motivera åtgärd Raster: Minska konflikter och öka tryggheten. Bussen:Det har tidigare varit många incidenter där barn har känt sig otrygga och blivit utsatta för kränkningar i samband med bussresan till och från skolan. Ansvarig Rektor och all personal Datum när det ska vara klart Fortlöpande arbete, följs upp kontinuerligt Rutiner för akuta situationer Policy Grundläggande för allt vårt arbete på Vålbergsskolan är att alla människor har lika värde. Nolltolerans mot alla former av diskriminering, trakasserier och kränkande handlingar skall genomsyra verksamheten. Alla som arbetar i skolan skall ha ett respektfullt bemötande och bidra till en miljö där alla känner sig välkomna och inkluderade. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Att vistas med elever på raster och lektionsfri tid skall vara ett naturligt förhållningssätt för all personal på skolan.Vi har en gemensam cafeteria för olika aktiviteter som Lucia, shower och fritidsavslutningar, där finns också möjlighet att köpa fika för åk 6-9 och personal. Tillsammans med rastvaktssystem samt bussvaktssystem för eleverna har personalen god uppsikt över de platser där eleverna befinner sig.Frågor rörande trygghet och trivsel lyfts alltid vid utvecklingssamtalen. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Elever och vårdnadshavare kan ta kontakt med mentor, någon i Trygghetsteamet eller rektor vid uttalad eller misstänkt diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling.Man kan också vända sig till en anställd på skolan som man har förtroende för. Trygghetsteamet består av: 1-3 Marie Goldkuhl Nelson och Ditte Karlsson, 4-5 Mikael Svanberg, 6-9 Carina Emtorporp, Karin Hållbus och Birgitta Karlsson , Särskolan Anna Ekman, Samordnare trygghetseam Annelie Höök och Anna-Karin Bergin. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Sammanfattning handlingsplan vid kränkande handlingar mellan barn All personal som blir vittne till eller på annat sätt får kännedom om kränkande behandling eller trakasserier ingriper genom att omedelbart och kraftfullt avbryta handlingen samt ansvara för att händelsen dokumenteras på avsedd blankett och informera klasslärare/mentor. Även anmälan till rektor skall skyndsamt göras på för detta avsedd blankett. Klasslärare/mentor ansvarar sedan för att händelsen omgående utreds genom enskilda samtal med de inblandade och att dessa samtal dokumenteras och att vårdnadshavare kontaktas. All denna dokumentation inlämnas till Trygghetsteamet(skolkurator). Vid upprepade incidenter och/eller ärenden av allvarligare karaktär överlämnas ärendet till Trygghetsteamet (skolkurator) för beslut om vidare hantering. Trygghetsteamet ansvarar för att ärendet utreds vidare. Om kränkningen är allvarlig skall Trygghetsteamet och rektor överväga om anmälan skall göras till socialtjänsten och/eller polisen. Vid brottsliga gärningar polisanmäls händelsen av rektorn. Trygghetsteamet ansvarar för att utredningen slutförs och dokumenteras. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Sammanfattning handlingsplan vid kränkande handlingar när vuxna kränker barn När en vuxen kränker ett barn ska man som kollega och/eller chef reagera och påtala hur man upplevde situationen. Samtal med berörd vuxen genomförs när elev eller förälder anser att kränkning har ägt rum. Ansvarig för samtal är rektor. Åtgärder/resultat dokumenteras. Uppföljning med barn/elev/vårdnadshavare/vuxen ska ske inom en vecka. Ärenden där elev kränker vuxen hanteras enligt arbetsmiljölagen. Rutiner för uppföljning Se respektive handlingsplan Rutiner för dokumentation Se respektive handlingsplan Alla ärenden som utreds enligt Likabehandlingsplanen skall skyndsamt anmälas till Barn -och Ungdomsnämnden samt diarieföras.Hur hittar man blanketterna? Gå in på sajten, rutiner och blanketter och sedan arbetsplanen Klicka på normer och värden, där ligger dokumentation av diskriminering och kränkande behandling ochdokumentation utredning av trygghetsärende. Gå in på Sajten, rutiner och blanketter Klicka på blanketter på Solsidan, under punkt 10. Ligger anmälan till förskolechef/rektor.