Emanuelskolans prioriterade mål för 2012

Datum
2017-07-14
Vår referens
Eva Månsson
Emanuelskolan
Upprättad 2012-02-23
Eva Månsson, rektor
Inledning
Emanuelskolan är en F-9 skola med ca 350 elever. Verksamheten omfattar
förskoleklass, fritidshem och grundskola i ett integrerat perspektiv.
Arbetslagsuppdelningen är två F-5 arbetslag och ett 6-9 arbetslag. Inför hösten 2012
kommer en organisationsförändring att ske där arbetslagsuppdelningen kommer att
bli två F-3 arbetslag, ett 4-6 och ett 7-9 arbetslag.
Alla elever på Emanuelskolan har en mentor som är pedagog (förskollärare,
fritidspedagog eller lärare). Mentorn, tillsammans med arbetslaget, har ansvar för att
eleven får de bästa förutsättningarna för att utvecklas både socialt och
kunskapsmässigt.
Kompetensen i de olika arbetslagen är blandad, vilket betyder att eleven får tillgång
till olika personer med olika kompetens beroende på vilket målområde som för
närvarande behandlas.
Vid utvärdering av 2011 års verksamhet lyftes följande faktorer fram som särskilt
betydelsefulla för elevernas lärande och utveckling:
 Block/temaläsning. Där upplever eleverna sammanhang och om innehållet är
realistiskt upplevs större engagemang.
 Elevinflytande. De lokalpedagogiska planeringar som har ett tydligt elevinflytande
ger ett bättre engagemang och också bättre måluppnående.
 Ett medvetet användande av arbetslagets specialpedagogiska kompetens
 Schemalagda ämnesgruppsdiskussioner i arbetslaget.
 Tydliga planer för förbättrat måluppnående i svenska, matematik och engelska.
 Föräldramöte/föräldradelaktighet i arbetslaget arrangerade på
undervisningsgruppsnivå.
Emanuelskolans förbättringsområden framöver är följande:
1. Bedömning
2. Analys och utvärdering
3. IT, digital utveckling
4. Entreprenöriellt lärande
5. Dokumentation
6. Individualisering
7. Elevinflytande
Fastställande av Emanuelskolans vision 2012 och framåt kommer att ske i samråd
med skolans elevråd. Inför höstterminen 2012 kommer visionen att fastställas och
denna ledningsdeklaration att kompletteras.
Familjeförvaltningens verksamhetsplan för 2012
Övergripande åtgärder
Alla elever ska varje dag
ha minst 30 minuters
fysisk aktivitet.
Varje enhet ska ha
skolråd.
Emanuelskolans
övergripande åtgärder
Schemaläggs i respektive
arbetslag.
Arbetslagens åtgärder (hur gör
vi i vårt arbetslag?)
Lag Väst
 morgonpromenader
 idrott
 utedagar
 rastaktiviteter
 pausrörelser
 lek och drama
Lag Öst
 undervisningsgruppen
ansvarar och
schemalägger
Lag Nord
 idrott
 promenader
 lekar
Rektor leder skolråd och
bjuder in alla intresserade
föräldrar minst två gånger
per termin.
Alla skolor ska ha elevråd. Elevstödsamordnare leder
elevråden och återkopplar
till rektor. Elevråd 6-9
träffas en gång per månad
och elevråd F-5 träffas
minst två gånger per
termin.
Alla enheter ska bygga
upp en bra information via
lärplattformen.
Projektgrupp är utsedd
som skall leda och
organisera
implementering av ny
lärplattform.
Resp arbetslag arbetar
med Fronter som
lärplattform tills ny är
implementerad.
Lag Väst
 Föräldrasida där
veckoinfo mm läggs ut i
resp SMEdjerum.
 Digital IUP.
 Dokumentera elevernas
dagliga arbete samt
informera genom
lärplattformen.
Lag Öst
 Lägga ut planeringar och
månadsblad för de olika
u-grupperna.
 Veckoblad och annan info
ligger där.
Alla skolor ska för sin
undervisning ha en
dokumenterad
pedagogisk planering.
Planering i tre delar skall
användas i sin helhet.
Fokus på utvärdering och
analys.
Emanuelskolan har en
nyckelpersonsgrupp som
leder pedagogiska
diskussioner i arbetslagen
en gång per månad.
Alla ska arbeta aktivt med
likabehandlingsarbete
genom t ex KRAFT.
Emanuelskolan har en
nyckelpersonsgrupp som
leder pedagogiska
diskussioner i arbetslagen
en gång per månad. Vid
varje tillfälle görs praktiska
övningar med
frågeställningar kring
diskriminering.
Varje vecka har alla
undervisningsgrupper
dokumenterade övningar
enligt
likabehandlingsarbetet.
Elevernas arbetsmiljö
skall mätas regelbundet.
Lag Nord
 veckobrev
 info via lärplattform
 planeringar (LPP) i
mentorsrum
Lag Väst
 Dokumentera och
reflektera arbetet under
tiden.
 Hitta tid för individuell
reflektion och
dokumentation.
Lag Öst
 Planeringen synliggörs
för barnen, sitter uppe på
väggen i klassrummen.
Tydliga planeringar och
vad som ska bedömas.
 Del 3 som ett öppet
dokument. Kontinuerlig
analys även om det inte
blir så mycket är det
viktigt att det kommer
med så att man själv och
andra kan ta del av det.
Lag Nord
 Planeringar (LPP) synliga
i klassrummen.
 Planering i tre delar ligger
på Fronter.
Hämtas från
likabehandlingsplanen
Prognos och
måluppfyllelse ska följas
upp och analyseras
terminsvis.
Åtgärdsplaner upprättas i
januari då prognoserna
och betygen analyseras
för att åtgärderna skall
förbättra meritvärdet i
betygen.
Arbetslagens
åtgärdsplaner följs upp i
juni.
Lag Väst
 Bild, slöjd, musik idrott
och hem- och
konsumentkunskap:
schemalagda pass med
ämnesansvarig pedagog
för mer fokus.
 NO- och SO-ämnena: vi
ska skapa en långsiktig
planering för att se till att
alla mål kommer med
under en treårsperiod.
Organisera No- och So
grupper för
temaplanering.
 Ma, Sv och Eng: vi ska
skapa en långsiktig
planering med LPP för att
se till att alla färdigheter
kommer med under en
treårsperiod. Organisera
oss i ämnesgrupper.
 Ämnesvis skapa en
strukturerad planering
med röd tråd F-9.
 Eleverna ska göra sina
uppgifter till fler
mottagare än läraren.
 Vi pedagoger måste bli
bättre på att delge
varandra positiva och
negativa lektioner. Vi
startar upp våra
arbetslagsmöten med
positiva rundan.
 Varje samordningsmöte,
ca en gång i månaden på
arbetslagsmöte, tar vi
fram åtgärdsplanen för att
uppdatera oss och kolla
av hur vi arbetar mot den.
Lag Öst
 Ämnesgrupper i
arbetslagen.
 Åtgärdsplanen som ett
levande dokument, tas
fram regelbundet i
planeringsgrupperna
(även den individuella
planeringen).
Lag Nord
 Varannan vecka
ämnesfokuserat
teammöte.
 Ha åtgärdsplanen som ett
levande dokument var
fjärde måndag.
 Åtgärdsprogrammen ska
vara underlag och stöd
för planering av
undervisningen.
Alla pedagoger med
undervisningsansvar skall
formulera individuell plan
för undervisningen –
rektor och pedagog
ansvarar.
Bibehålla och utveckla
redan befintliga projekt;
Ma-projekt i Blentarp,
Tankesmedjan, FoU samt
SMART.
Rektor deltar i
Tankesmedjan
Bedömning för lärande
med start i januari 2012.
Emanuelskolans prioriterade mål för 2012

Alla lokalpedagogiska planeringar (alt Planeringar), som all undervisning inklusive
fritidshemmets verksamhet utgår ifrån, skall efter varje avslutat arbetsområde
utvärderas och analyseras.
Övergripande åtgärd: modellen Planering i tre delar används i sin helhet.
Lag Väst:
 Sätta upp planeringen synligt för eleverna i klassrummet, både vad gäller
innehåll och vad som skall bedömas.
 Ha del 3 i Planering i tre delar (utvärdering och analys) som ett öppet
dokument tillgängligt för alla pedagoger att använda kontinuerligt.
Lag Öst:
 Dokumentera och reflektera löpande, både i lärarkollegiet och tillsammans
med eleverna.
 Planera individuell tid för reflektion och dokumentation.
Lag Nord
 Planering i tre delar, speciellt analysdelen, används i planeringen av nya
tema-arbeten.
 LPP sätts upp i klassrummet och ska användas kontinuerligt.

Prognos för måluppnående (år 1-5) och meritvärdet (jämförelse av betyg år 6-9)
skall, i skolans alla ämnen, förbättras.
Övergripande åtgärd: pedagogens egen plan för förbättrat resultat
används.
Lag Väst
 Bild, slöjd, musik idrott och hem- och konsumentkunskap: schemalagda pass
med ämnesansvarig pedagog för mer fokus.
 NO- och SO-ämnena: vi ska skapa en långsiktig planering för att se till att alla
mål kommer med under en treårsperiod. Organisera No- och So grupper för
temaplanering.
 Ma, Sv och Eng: vi ska skapa en långsiktig planering med LPP för att se till att
alla färdigheter kommer med under en treårsperiod. Organisera i
ämnesgrupper.
 Ämnesvis skapa en strukturerad planering med röd tråd F-9.
 Eleverna ska göra sina uppgifter till fler mottagare än läraren.
 Pedagoger måste bli bättre på att delge varandra positiva och negativa
lektioner. Starta upp arbetslagsmöten med positiva rundan.
 Varje samordnings-möte tar vi fram åtgärdsplanen för att uppdatera oss och
kolla av hur vi arbetar mot den.
Lag Öst
 Ämnesgrupper i arbetslagen
 Åtgärdsplanen som ett levande dokument, tas fram regelbundet i
planeringsgrupperna (även den individuella planeringen).
Lag Nord
 Särskilda insatser i matematik och engelska för enskilda elever vid flera
tillfällen per vecka under vårterminen.
 Barn i behov av särskilt stöd skall få bättre stöd vid nationella prov.
 Fler matematiklektioner är utlagda på schemat än vad som anges i lokal
timplan.
 Regelbundna träffar mellan ämneslärare i arbetslaget för att stärka metodval
och undervisningens innehåll.
 Ämnesinkludera geografi, historia och religion i svenskämnet och i språkvalet
sv/en.
 Extra och större utmaningar i so-ämnena för att höja meritvärdet.
 Studiehandledning för enskilda elever i alla ämnen där idrott/hälsa ingår.

Andelen elever som upplever sig kränkta skall minska.
Övergripande åtgärd: Regelbundna kartläggningar för att mäta elevers
arbetsmiljö görs. Finns att hämta från Likabehandlingsplanen 2012.