Utlysning av medel för 2010
Delegation för jämställdhet i högskolan (U 2009:01) har som övergripande
uppdrag att främja jämställdhet i högskolan. Delegationen ska bl.a. fördela
medel för detta ändamål. Delegationen utlyser nu medel för 2010.
Den primära målgruppen för utlysningen är statliga universitet och högskolor
samt enskilda utbildningsanordnare med examenstillstånd enligt lagen
(1993:792) om tillstånd att utfärda vissa examina. Även organisationer med
anknytning till sådana lärosäten, statliga myndigheter, fackliga organisationer
och andra liknande sammanslutningar har dock möjlighet att ansöka om medel
för verksamhet som faller inom ramen för utlysningen.
Kriterier och riktlinjer för att erhålla bidrag enligt SFS
2009:560
En särskild förordning, förordningen (2009:560) om statsbidrag för insatser som
främjar jämställdhet i högskolan, styr delegationens bidragsgivning.
Bidrag får lämnas för insatser om dessa
- har prövats och visat sig framgångsrika eller kan ge nya kunskaper om hur
jämställdhet i högskolan kan främjas, och
- bedöms ha långsiktig verkan.
Bidrag ska vidare lämnas främst till insatser som
- bedöms ha möjlighet till fortsatt finansiering efter det att statsbidrag enligt
nämnda förordning inte längre lämnas, och
- avser frågor om
1. könsbundna utbildningsval till högskolan,
2. minskningen av andelen män som söker sig till högre utbildning,
2
3. skillnader mellan kvinnor och män vad avser studietakt, avhopp och
benägenhet att avlägga examen,
4. kvinnors och mäns skilda möjligheter till forskarkarriär, och
5. den ojämna könsfördelningen på högre tjänster och befattningar inom
högskolan.
Av förordningen följer att bidrag kan lämnas till insatser som avser såväl
rekryteringen till och anordnandet av utbildning som förutsättningarna för
forskning samt lärosätenas roll som arbetsgivare.
Delegationens prioriteringar
Övergripande prioritering
Delegationen kommer vid fördelningen av medel att prioritera insatser som
syftar till strukturell förändring och/eller innehåller innovativa element.
Prioriterade områden
1. Mekanismer som motverkar utveckling mot större jämställdhet
Av Högskoleverkets rapport Kvinnor och män i högskolan (Rapport 2008:20 R)
framgår att kvinnor under den senaste tioårsperioden gjort betydande
inbrytningar inom högskolans grundutbildning. Samtidigt konstateras att
förändringarna i riktning mot en mer jämn könsfördelning på högre tjänster och
befattningar går långsamt. Det gäller i synnerhet på det tekniska och
naturvetenskapliga området. Både nationellt och internationellt har under
samma period presenterats genusvetenskaplig forskning om mekanismer och
strukturer inom akademin som motverkar eller förhindrar en utveckling mot
större jämställdhet. Delegationen kommer att prioritera ansökningar som utgår
från befintlig forskning/kunskap och avser praktiska åtgärder för att förändra
mekanismer och strukturer av aktuellt slag inom grundutbildning och/eller
forskning.
2. Forskarutbildning
Fler kvinnor än män söker och antas till forskarutbildning. När det gäller
disputationer är förhållandet det omvända – något fler män än kvinnor
disputerade 2006. Det är dock betydligt färre kvinnor än män som sedan
fortsätter sin forskarkarriär och når docent- och professorsgrad. Erfarenheterna
under forskarutbildningen torde ha stor inverkan på individens motivation och
möjligheter att fortsätta sin akademiska karriär. Förekomsten av ojämlika villkor
och bristande genusmedvetenhet under denna tid är därför särskilt olycklig och
får långsiktiga konsekvenser för möjligheterna att uppnå jämställdhet inom
akademin. Delegationen kommer att prioritera ansökningar som rör
forskarutbildningens innehåll och villkor och har forskarstuderande som direkt
eller indirekt målgrupp.
3
3. Utbildningar eller utbildningsområden som präglas av kraftig obalans
när det gäller antal kvinnor och män
På lärosätena bedrivs det i dag en hel del verksamhet som syftar till att förändra
könsbundna utbildningsval och obalans när det gäller antalet kvinnor och män
inom olika utbildningsområden eller specifika utbildningar. En utmaning är att
inom varje specifikt område närmare definiera vad problemet med kvantitativ
obalans mellan kvinnor och män egentligen består i, samt att utifrån en sådan
analys utforma ändamålsenliga strategier, metoder och åtgärder för att få till
stånd varaktig förändring. Ytterligare en utmaning är att sätta in åtgärder som
avser studentrekrytering i ett bredare perspektiv som omfattar såväl den
övergripande akademiska miljön som utbildningens organisering och innehåll.
Delegationen kommer att prioritera ansökningar på detta område. Ansökningar
med koppling till minskningen av antalet män i högskolan är, i enlighet med
delegationens direktiv, av särskilt intresse i sammanhanget.
Riktlinjer för ansökan
Ansökan om bidrag ska göras på särskilt för ändamålet utformat formulär.
Till formuläret ska fogas en projektbeskrivning som får omfatta maximalt tre
sidor. Följande rubriker bör finnas med i projektbeskrivningen:
- Problembeskrivning
- Syfte
- Genomförande
- Anknytning till forskning och annan kunskap
- Samverkan
- Planerad uppföljning, fortsatt verksamhet och bestående effekt
- Projektorganisation
Under rubriken Problembeskrivning ska bakgrunden och motiven till
projektansökan redovisas. Texten under rubriken Syfte bör på ett tydligt sätt
spegla vad den sökande vill uppnå genom projektet. Metoder som ska användas
och konkreta åtgärder som ska vidtas specificeras under rubriken
Genomförande. Under rubriken Anknytning till forskning och annan
kunskap beskrivs hur projektet knyter an till tidigare nationella och/eller
internationella erfarenheter och kunskaper på det område ansökan avser (här
avses både praktiska kunskaper och forskning). Beskrivningen under rubriken
Samverkan ska visa hur och på vilket sätt som samverkan ska ske med andra
lärosäten/institutioner/ aktörer i övrigt. Under rubriken Planerad uppföljning,
fortsatt verksamhet och bestående effekt ska beskrivas hur verksamheten
kommer att följas upp och dokumenteras samt hur verksamheten kan
utvärderas. Vidare ska framgå om verksamheten kommer att drivas vidare i
någon form efter projekttidens slut och vilka effekter av projektet förväntas få.
4
Projektgruppens sammansättning, kompetens och organisationella förankring
beskrivs under rubriken Projektorganisation.
Ansökningar från lärosäten bör, där så är möjligt och lämpligt i förhållande till
de aktuella projektens art och inriktning, vara samordnade inom respektive
lärosäte och förankrade med lärosätets ledning.
Sista ansökningsdag samt praktisk information
Ansökan ska ha inkommit till Delegationen för jämställdhet i högskolan senast
den 1 april 2010 BÅDE elektroniskt (via webansökan eller via e-post på
jamstalldhetihogskolan [snabel-a] education.ministry.se) OCH med reguljär
post, i fyra underskrivna exemplar, på adress:
Statens offentliga utredningar
Delegationen för jämställdhet i högskolan (U 2009:01)
103 33 STOCKHOLM
Delegationen avser att fatta beslut om inkomna ansökningar före sommaren
2010.
