En likvärdig utbildning för alla – tillsammans gör vi det möjligt En likvärdig utbildning för alla – tillsammans gör vi det möjligt Specialpedagogiska skolmyndigheten – ett samlat stöd i specialpedagogiska frågor 1 2 En likvärdig utbildning för alla – tillsammans gör vi det möjligt Alla har rätt att lära på egna villkor Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM) ­arbetar för att barn, unga och vuxna o ­ avsett ­funktions­förmåga, ska få förutsättningar att nå målen för sin utbildning. Det gör vi genom: • specialpedagogiskt stöd • undervisning i specialskolor • tillgängliga läromedel • statsbidrag. Vi vet vilka pedagogiska konsekvenser olika ”Det känns tryggt att de har ­ specialkompetens. Bra utåtriktad verksamhet!” Tjänsteman vid skolförvaltning ­funktionsnedsättningar kan få. Det stöd vi erbjuder kan handla om individers lärande, pedagogers arbete eller ­verksamhet och o ­ rganisation. Alla har rätt till fungerande utbildning, oavsett funktionsförmåga. För att ge det behövs kunskap och kompetens inom förskolor, skolor och vuxenutbildningar. Den kompetens vi erbjuder kompletterar de specialpedagogiska resurser som finns i kommuner eller fristående verksamheter. En likvärdig utbildning för alla – tillsammans gör vi det möjligt 3 barn, unga och vuxna i behov av stöd ska få m ­ öjligheter ”Det finns ständiga behov av stöd.” till likvärdig utbildning behövs kunskap om t­illgänglighet. Nå målen med kunskap om tillgänglighet Lärandemiljön måste vara tillgänglig för alla elever. För att Rektor inom grund- och gymnasieskola Det kan till exempel innebära att skolan erbjuder alla elever möjligheter att få läsa, skriva och räkna på sina egna villkor. Vi är en samarbetspartner Att pedagogerna har strategier för hur lärande och läro­ Förskolor, skolor eller vuxenutbildningar kan vända sig till medel kan anpassas. Och att det finns kun­skap om delak­ oss för att få rådgivning i specialpedagogiska frågor. tighet, bemötande, alternativa verktyg, fysisk tillgänglighet och anpassad fysisk aktivitet i skolorganisationen. 4 En likvärdig utbildning för alla – tillsammans gör vi det möjligt Vi bidrar med vår kompetens genom att samverka med kommuner eller fristående förskolor och skolor. Det sker genom våra fem regionala verksamheter. I de flesta Vi producerar läromedel inom områden där den fall ä­ r det en ansvarig för skolan eller ett arbetslag som kommersi­el­la marknaden inte täcker behoven. Vi gör ­kontaktar våra specialpedagogiska rådgivare. Frågorna kan ­dess­utom anpassningar av förlagsutgivna läromedel och handla om pedagogiska strategier och förhållningssätt, ­stimulerar utvecklingen och utbudet av specialpedagogiska pedago­giska konsekvenser av funktionsnedsättning eller läro­medel genom ekonomiska bidrag och konsultativt stöd om kompetens­utveckling. I andra fall kan det vara vi som till förlag. tar initiativ till ett möte för att resonera om kommunens eller skolans behov av ett långsiktigt specialpedagogiskt stöd. Vi erbjuder även kostnadsfria fortbildningar. Viktiga mål­ Extra stöd med specialpedagogiska utredningar Vid våra nationella resurscenter genomförs specialpeda­ grupper för våra kurser, distansutbildningar, konferenser, gogiska kartläggningar och utredningar. Det görs av team seminarier och webbseminarier är pedagoger och skolledare. med olika kompetenser i samverkan med pedagoger från Det stöd vi ger genom rådgivning i specialpedagogiska frågor gäller alla skolformer enligt 1 kap. 1 § skollagen. förskolan eller skolan och andra viktiga personer kring ­barnet eller eleven. Resurscentren erbjuder även kurser för föräldrar. ”Vi har en bra dialog och bra möten med dem gällande kompetensutveckling av personalen.” Rektor inom kommunal vuxenutbildning Resurscentren tar emot barn och elever med: • synnedsättning med eller utan ytterligare funktionsnedsättning • grav språkstörning • hörselnedsättning i kombination med utvecklings störning och eller autism samt • medfödd/tidig dövblindhet. Rätt läromedel ger likvärdiga villkor I vår rådgivning ingår även frågor om läromedel. I många fall är pedagogens val av läromedel avgörande för att ­eleven ska kunna nå målen på likvärdiga villkor. I våra läromedelsutställningar och i en söktjänst på vår webbplats har vi samlat special­peda­gogiska läromedel och ”De kontakter vi haft har varit professionella och vi har fått ett gott stöd.” Rektor vid kommunal förskola material för elever i olika skol­former. Ta kontakt med oss om du vill besöka någon av våra utställningar. En likvärdig utbildning för alla – tillsammans gör vi det möjligt 5 Nationella specialskolor De skolor som tar emot elever från hela landet har ­ olika målgrupper. Undervisning, miljö och sättet att ­kommunicera är anpassat med utgångspunkt från ­elevernas behov. • Åsbackaskolan i Örebro för elever med hörselned sättning i kombination med utvecklingsstörning och elever med medfödd dövblindhet. • Hällsboskolan i Stockholm och Umeå, för elever med grav språkstörning. • Ekeskolan i Örebro för elever med synnedsättning Våra specialskolor har alternativa lärmiljöer i k­ ombination med ytterligare funktionsnedsättningar. deras barn ska gå i specialskola. Om eleven inte bor inom ”SPSM är en viktig myndighet, både ekonomiskt och kompetensmässigt.” ­pendlingsavstånd finns möjligheter till boende och aktiv Rektor vid folkhögskola De statliga specialskolorna, fem regionala och tre natio­­n­ella, tar emot elever som behöver ett alternativ till den ­vanliga grundskolan. Det är föräldrarna som ansöker om fritid under terminen. Bidragen ger fungerande utbildning till fler Våra regionala specialskolor Utbildningsanordnare och läromedelsproducenter samt Elever som är döva eller har en hörselnedsättning kan gå i i vissa fall enskilda personer kan ansöka om statsbidrag våra regionala specialskolor. Undervisningen är tvåspråkig från oss. och sker dels på svenskt teckenspråk, dels på talad eller skriven svenska. För verksamheter inom förskola, grund-och grund­ särskola, gymnasie- och gymnasiesärskola, vuxenutbild­ ning eller svenska för invandrare finns möjlighet att söka • Kristinaskolan i Härnösand bidrag för särskilda insatser i skolan (SIS). Det är ett stöd • Manillaskolan i Stockholm vi ger för att stimulera och utveckla tillgängliga lärmiljöer • Birgittaskolan i Örebro för elever med funktionsnedsättning. Andra bidrag riktar • Vänerskolan i Vänersborg sig till ­ungdomar och vuxna, genom utbildningsanordnare • Östervångskolan i Lund inom eftergymnasial utbildning eller direkt till studerande. 6 En likvärdig utbildning för alla – tillsammans gör vi det möjligt Forskning och samverkan inom specialpedagogik Education. Internationella kontakter, bland annat genom Vi arbetar för att forskning och praktik ska komma nätverk inom våra kompetensområden, har stor bety­ ­närmare varandra. Det sker bland annat genom att sprida delse. Särskilt inom områden med sällan förekommande special­pedagogisk forskning via konferenser, seminarier, funktions­nedsättningar. olika webbplatser och i vår tidning Lika värde. Samverkan sker också regelbundet med Skolverket och Vi samverkar även med universitet och högskolor i nätverk Skolinspektionen. och medverkar i utbildningar och kurser. (Citaten kommer från en undersökning av kännedomen om Europeisk samverkan sker genom vårt uppdrag inom Specialpedagogiska skolmyndigheten bland tjänstemän och European Agency for Special Needs and Inclusive ­rektorer i kommunerna.) En likvärdig utbildning för alla – tillsammans gör vi det möjligt 7 PLAN2.NU Specialpedagogiska skolmyndigheten Du når oss på telefon 010-473 50 00 eller texttelefon: 010-473 68 00 På www.spsm.se finner du ytterligare kontaktinformation Huvudkontor Specialpedagogiska skolmyndigheten Box 1100, 871 29 Härnösand E-post: [email protected] Följ SPSM i sociala medier Facebook SPSMsverige Twitter @SPSMsverige RS RK HK Falun HK RK LA NS RC RS LK NS RS RC SB RK HK LA Kalmar ISBN:978-91-28-00318-6 (tryckt) 978-91-28-00319-3 (pdf) Broschyren går även att beställa i alternativa format. Best nr 00318 www.spsm.se