20150112
Fridhemsskolan
Direktvalsnr: 021-39 48 10
Mail:
Handlingsplan mot diskriminering
och kränkande behandling.
Fridhemsskolan grundsärskola,
fritidshem
2014-2015
För att främja likabehandling och förebygga
diskriminering, mobbning och kränkande
behandling
Upprättad av
1 [1]
20150112
Bakgrund
Den 1 april 2006 trädde lagen (2006:67) om förbud mot diskriminering och annan kränkande
behandling av barn och elever i kraft. Den 1 januari 2009 trädde en ny diskrimineringslag
(2008:567) i kraft. Denna nya lag innehåller ytterligare två diskrimineringsgrunder.
Huvudmannen för verksamheten är ansvarig för att lagen följs.
Lagen skall främja barns och elevers lika rättigheter, motverka diskriminering på grund av:
Kön
Etnisk tillhörighet
Ålder
Könsöverskridande identitet eller uttryck
Religion eller annan trosuppfattning
Sexuell läggning
Funktionsnedsättningar samt motverka annan kränkande behandling.
Lagen omfattar all utbildning och annan verksamhet som omfattas av skollagen (SFS
2010:800). Lagen gäller när personal kränker elever såväl som när elever kränker andra
elever. I varje verksamhet skall det finnas en likabehandlingsplan. Om verksamheten inte
följer lagens bestämmelser eller inte vidtar tillräckliga åtgärder mot trakasserier kan
huvudmannen bli skadeståndsskyldig.
Ansvarsfördelning
Fridhemsskolan arbetar systematiskt med att få underlag till årlig plan mot diskriminering och
kränkande behandling. Skolans Elevhälsoteam ansvarar för kartläggning, analys,
sammanställning och dokumentation. Elevernas delaktighet och inflytande är central. Rektor
har ett övergripande ansvar för att plan mot diskriminering och kränkande behandling skrivs.
Enligt skollagen 6 kap. Åtgärder mot kränkande behandling, vilar ett personligt ansvar på
varje medarbetare på skolan.
I 6 kap.10 § har Skollagen (SFS 2010:800) införts en förtydligande avseende personalens
skyldighet att informera rektor och huvudmannen: Lärare eller annan personal som får
kännedom om att en elev anser sig ha blivit utsatt för trakasserier eller kränkande behandling
är nu skyldiga att anmäla detta till rektorn. Rektorn är i sin tur skyldig att föra informationen
vidare till huvudmannen. Rektor ansvarar för att medarbetarna får kännedom om planen mot
diskriminering och kränkande behandling.
Klassföreståndaren ansvarar för att elever och föräldrar/vårdnadshavare får ta del av planen.
Alla har ett ansvar att arbeta efter planen mot diskriminering och kränkande behandling.
Vision
Alltid bästa möjliga möte, sker genom Kunskap och Omtanke där alla vi på Fridhemsskolan
visar respekt, lyhördhet, förtroende, engagemang, tydlighet, vänlighet och samspel. Genom att
medarbetare och vårdnadshavare är delaktiga och förstår sin del av ansvaret kan
likabehandlingsplanen bli ett levande dokument och ett verktyg för arbetet med Trygg Skola.
Värdegrund
2 [2]
20150112
Vi skapar trygghet genom att vi strukturerar upp dagen med individuella scheman och tydligt
visualiserade aktiviteter. Vi har ett positivt bemötande och ett reflekterande förhållningssätt
som bygger på empati, kunskap och respekt.
Mål
● Att respekt för eleven som individ skall vara utgångspunkt för de vuxnas handlingssätt.
● Att alla som arbetar i skolan skall samverka för att göra skolan till en god miljö för lärande.
Policy
I skolans vardagsrutiner är tryggheten i vardagen det viktigaste. Alla medarbetare har
förståelse för innebörden av orden Trygg skola.
Avsiktsförklaringen från rektor är följande:
-
Att ha ett tydligt ledarskap
Att alltid sätta barnet/eleven i centrum
Att det på skolan ska finnas en bra miljö för lärande
Att det finns ett gemensamt förhållningssätt
Att det finns lyhörda och engagerade medarbetare
Att det på skolan finns en struktur och tydlighet
Definitioner och begrepp
Diskriminering
Är ett övergripande begrepp för negativ och därmed kränkande behandling av individer eller
grupper av individer utifrån olika grunder.
De sju diskrimineringsgrunderna är:
Kön
Etnisk tillhörighet
Religion eller annan trosuppfattning
Sexuell läggning
Funktionsnedsättningar
Ålder
Könsöverskridande identitet eller uttryck
Direkt diskriminering
En elev får inte diskrimineras genom särbehandling på grund av någon av de sju
diskrimineringsgrunderna som lagen omfattar.
Indirekt diskriminering
En elev får inte missgynnas genom att till synes neutrala ordningsregler tillämpas så att de får
en i praktiken diskriminerande effekt.
Trakasserier och kränkande behandling
Ett uppträdande som kränker en elevs värdighet och har samband med någon av de sju
diskrimineringsgrunderna.
3 [3]
20150112
Annan kränkande behandling
Fysiska, verbala, psykosociala, text och bildburna uppträdanden som kränker barns/elevs
värdighet, men inte är kopplat till de sju diskrimineringsgrunderna.
Mobbning
Upprepad negativ handling som medvetet syftar till att tillfoga psykisk eller fysisk skada.
Delaktighet och framtagande.
Processen
Tillsammans med föräldrar på skolan har rektor och medarbetare tagit fram denna plan.
Förankring av planen i verksamheten
-
I början på läsåret ska medarbetarna informeras och ges möjlighet att sätta sig in i
arbetet med handlingsplanen.
Likabehandlingsplanen kommer att hållas aktuell och levande genom att innebörden
av den tas upp regelbundet på arbetsplatsträffar och i samband med utvecklingssamtal
med vårdnadshavare.
Ansvarsfördelning
Rektor
Det är rektors ansvar enligt lag och förarbeten att
- se till personal, alla elever och vårdnadshavare känner till diskriminering och annan
kränkande behandling inte är tillåten i skolan.
- se till att det bedrivs ett målinriktat arbete för att främja barns och elevers lika
rättigheter samt att motverka diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet,
religion och annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning samt
annan kränkande behandling.
- Årligen upprätta, utvärdera och revidera en likabehandlingsplan i samarbete med
personal, elever och om möjligt vårdnadshavare.
- Om skolan får kännedom om att diskriminering förekommer, se till att utredning görs
och att åtgärder vidtas.
Rektor skall också
- Informera all nyanställd personal om likabehandlingsplanen.
- Årligen undersöka hur elever och personal upplever sin psykosociala arbetsmiljö.
Lärare och annan skolpersonal
- Ifrågasätter och reflekterar över de normer och värderingar som han/hon förmedlar
genom sin undervisning och sträva efter likabehandling.
- Reagerar mot diskriminering och annan kränkande behandling i alla dess former.
- Diskuterar regelbundet likabehandlingsplanen på avdelningsmöten och
arbetsplatsträffar för en fördjupad förståelse för planens begrepp och innebörd.
- Planerar och genomför undervisningen på ett sådant sätt att alla elever har möjlighet
att tillgodogöra sig den. Särskild hänsyn tas till funktionsnedsättningar av olika slag.
4 [4]
20150112
-
Talar om för rektor, vårdnadshavare, eller annan person som den känner förtroende
för, om en elev anses bli utsatt för diskriminering eller annan kränkande behandling.
Vårdnadshavare
- Kontaktar skolan när oro finns för att diskriminering eller annan kränkande behandling
förekommer.
Kartläggning och analys av nuläget
Varje skolår i mitten på vårterminen får föräldrarna fylla i en enkät från pedagogiska
nämnden. Sammanställningen av enkäten ligger sedan till grund för eventuella åtgärder.
Rektor ansvarar för att framtagande av åtgärder genomförs.
Nuläget
Skolan utgår från pedagogiska nämndens enkät 2014. I skolans årliga kvalitetsredovisning
ingår även utvärdering och revidering av Likabehandlingsplanen.
Fokuseringen ligger främst på följande frågeställningar.
Jag känner mig trygg när mitt barn är i skolan
1 (stämmer inte alls)
2
3
4 (stämmer helt)
Vet inte
Totalt
Medelvärde
Antal svar
2014
0%
6%
18%
76%
0%
100%
3,71
17
Mitt barn trivs i skolan
1 (stämmer inte alls)
2
3
4 (stämmer helt)
Vet inte
Totalt
Medelvärde
Antal svar
2011
0%
0%
10%
90%
0%
100%
3,90
10
2012
0%
0%
33%
67%
0%
100%
3,67
12
2013
0%
0%
13%
87%
0%
100%
3,87
15
2014
0%
0%
6%
82%
12%
100%
3,93
17
5 [5]
20150112
Rutiner för förebyggande och främjande arbete
Det mycket viktiga förebyggande arbetet ska ske i det dagliga värdegrundsarbetet.
● Rektor ska se till att förebyggande insatser sker, utvärderas och förbättras över tid.
● Allt arbete med och omkring elever ska genomsyras av demokratiska värderingar.
● Personalen skall vid utvecklingssamtal och andra samtal ta upp frågan om trivsel,
trakasserier och kränkande behandling.
● Skolans värdegrund och trivselregler ska vara väl förankrade hos elever, föräldrar och
personal.
● Handledning till alla arbetslag erbjuds av pedagogisk och psykologisk handledare, samt
skolsköterska.
Alla vuxna i skolan
Är observanta på att barn/elever inte diskrimineras av verksamheten, organisationen eller av
tillämpningen av olika bestämmelser.
Lärare och annan skolpersonal
Använder olika aspekter av likabehandlingsplanen i undervisningen.
Är uppmärksam på att undervisningens innehåll inte diskriminerar eller kränker någon elev
utifrån de sju diskrimineringsgrunderna.
Skapar en förutsägbarhet, förståelse och minskar risken för missförstånd genom ett
tydliggörande visuellt pedagogiskt arbetssätt.
Rektor
Granskar regelbundet att den egna verksamhetens organisation och arbetsklimat inte bidrar till
att diskriminering eller kränkningar uppstår.
Vårdnadshavare
Samtalar regelbundet med lärare och övrig skolpersonal om vad som händer i skolan.
Fridhemsskolan arbetar förebyggande genom:
Etiska-samtal
Alla klasser har etiska samtal. Samtalen syftar till att arbeta förebyggande med
kamratskap och socialt samspel samt för klassen aktuella frågor.
Trygghetsvandring
En Trygghetsvandring, i okt och maj, genomförs. Efter trygghetsvandringen
sammanställs alla synpunkter som framkommit under vandringen och från
klassråden.
6 [6]
20150112
Elevhälsoteam
Skolan har ett elevhälsoteam som träffas regelbundet varje månad. I teamet ingår
rektor, skolsköterska, speciallärare och elevassistent. Om det framkommer att grov
diskriminering eller kränkningar förekommer utreds det och följs upp i skolans
elevhälsoteam.
Närvaro/frånvaro
Rutiner finns för att rapportera och följa upp elevernas frånvaro.
Rastvakter
Det finns alltid vuxna i närheten av elever när de har rast.
PN-enkät
Fridhemsskolans föräldrar fyller en gång per år i enkät från Pedagogerna
nämndernas stab. Enkäten sammanställs centralt. Fridhemsskolan följer årligen upp
enkätsvaren. Svaren ligger delvis till grund för arbetet med normer och värden i den
årliga kvalitetsredovisningen.
Kartläggning genomförs genom:
PN-enkät
Trygghetsvandring
Organiserade samtal på individ- och gruppnivå
Incidentrapportering
Observationer
Inrapportering av frånvaro
Sammanställning av kartläggningen, analys, åtgärder och uppföljning sker av skolans
elevhälsoteam
Rutiner för att tidigt upptäcka kränkningar
- Läraren tar upp likabehandlingsfrågor vid utvecklingssamtalen tillsammans med
vårdnadshavare
- Alla medarbetare är uppmärksamma på vad som händer i klassrummet, på raster och i
skolmatsalen och på fritids.
- Diskuterar likabehandlingsfrågor på arbetsplatsträffar
Rutiner för akuta situationer
Utgångspunkten för skolans agerande är den enskildes subjektiva upplevelse av vad som har
skett.
Om det kommer till personals kännedom att någon blivit utsatt för diskriminering, kränkande
behandling eller trakasserier är den personen skyldig att omedelbart anmäla det till rektor.
Detta gäller kränkningar från såväl personal som elever.
Anmälan
-
Medarbetare som anser att någon elev har blivit diskriminerad eller utsatt för annan
kränkande behandling vänder sig till någon i personalen som han/hon känner
förtroende för, eller direkt till rektor.
7 [7]
20150112
-
Vårdnadshavare som anser att barnet blivit diskriminerad eller utsatt för annan
kränkande behandling vänder sig till någon i personalen som han/hon känner
förtroende för, eller direkt till rektor.
Utredning och åtgärder när elev/ elever kränker annan/andra elever.
Utredning ska påbörjas direkt efter att anmälan är gjord.
Vårdnadshavare informeras och inbjuds till möte.
Lärare och rektor har enskilda samtal med de inblandade. Bakgrunden till det som
hänt utreds för att få en grund för det fortsatta arbetet.
- Rektor avgör vilka övriga som ska informeras om det inträffade.
- Alla samtal och utredningar dokumenteras av rektor.
- Incidentrapport och handlingsplan upprättas av lärare, rektor och annan elevvårdande
personal.
● Bakgrund till det som hänt
● Vad som hänt
● Åtgärder som ska vidtas för att förebygga fortsatt kränkning vem ansvarar för vad?
● Datum för uppföljning där åtgärdsprogrammet utvärderas och nya beslut tas.
Detta ska sedan skickas in för diarieföring, dvs till registrator Huvudman informeras.
-
Utredning och åtgärder när lärare eller övrig skolpersonal kränker elev/ grupper.
Utredning ska påbörjas direkt efter anmälan är gjord.
Vårdnadshavare informeras och inbjuds till möte.
Rektor och personalkonsult har enskilda samtal med de inblandade. Bakgrunden till
det som hänt utreds för att få en grund för det fortsatta arbetet.
- Incidentrapport och handlingsplan upprättas av rektor.
● Bakgrund till vad som hänt
● Vad som hänt
● Åtgärder som ska vidtas för att förebygga fortsatt kränkning –
vem ansvarar för vad?
● Datum för uppföljning där åtgärdsprogrammet utvärderas och nya beslut tas.
Detta ska sedan skickas in för diarieföring, dvs till registrator. Huvudman informeras.
-
Vid misstanke om att kränkning har förekommit ska detta utredas
skyndsamt. En incidentrapport (händelseblankett) ska användas.
Utredningen belyser vad som inträffat och omfattar både den som blivit utsatt och den/de som
utövat kränkningen.
Vårdnadshavare till elever som är inblandade (både den kränkte och de som kränkt) ska
informeras snarast.
När något inträffat kontaktas främst berörd handledare/klasslärare.
Om barn och elever upplever sig kränkta av någon vuxen i verksamheten ska rektor kontaktas.
Rektor tar kontakt med den utsatta och därefter kontaktar rektor vårdnadshavare. Om rektor
inte finns på plats kontaktas i följande ordning:
Skolsköterskan, specialpedagogen eller någon annan ur likabehandlingsteamet.
8 [8]
20150112
Incidentrapport
En incidentrapport ska alltid skrivas där följande ska vara med:
Vad har hänt?
När?
Var?
Vilka var inblandade?
Åtgärder
Eventuell anmälan till andra myndigheter
Vid allvarliga kränkningar bör utredningen resultera i ett individuellt åtgärdsprogram
som beskriver nuvarande situation, målet och vilka åtgärder som behöver vidtas för att
målet ska nås.
Om personal misstänks för kränkning av en elev ska rektor eller motsvarande ansvara
för utredningen.
Vid varje enskilt fall bör en bedömning göras hur allvarlig kränkningen är.
Datum för när uppföljning av incidenten ska ske.
Analys och Plan för läsåret
Analys av föregående års åtgärder
Resultatet av trygghetsvandringen i maj 14, trivselenkäten och synpunkter från
elevrådet visade att eleverna oftast känner sig trygga både inne och ute. När vuxna
finns i närheten så känner sig barnen trygga. Betydelsen av vuxna, som rör sig ute på
rasterna, är stor. På fritidshemmen är klimatet övervägande gott.
Fridhemsskolans mål för utifrån kartläggning
Konkreta och uppföljningsbara mål utifrån kartläggningen:
•
Ingen elev skall vara rädd för någon annan.
•
Eleverna skall känna sig trygga på rasterna.
•
På rasterna ska alltid någon vuxen finnas i närheten av barnen.
Ansvarig för genomförande: Rektor eller av rektor utsedd person.
Tidplan: Genomförs under Läsåret
Ansvarig för uppföljning: elevhälsoteamet
9 [9]
20150112
plats
åtgärd
ansvarig för åtgärd/återkoppling
Aktiviteter/insatser under året
Aktivitet
Trygghetsvandring
Ansvarig
Rektor, medarbetare
tidsplan
Maj
Oktober
Pn enkät
Svar analyseras och
åtgärder vidtas
Rektor medarbetare
vårtermin
Elevhälsoteam
Rektor medarbetare
Varje månad
Samtal /observation
APT 1gg/mån
Utvecklinssamtal 1 ggn/termin
Föräldramöte 1gg/termin
10 [10]
20150112
Rutin för anmälan till huvudman vid diskriminering och/eller kränkande behandling
Enligt 6 kap. 10 § skollagen (2010:800) är en lärare, förskollärare eller annan personal som
får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i
samband med verksamheten skyldig att anmäla detta till förskolechefen eller rektorn. En
förskolechef eller rektor som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit
utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till
huvudmannen. Huvudmannen är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring de
uppgivna kränkningarna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas
för att förhindra kränkande behandling i framtiden.
Första stycket första och andra meningarna ska tillämpas på motsvarande sätt om ett barn eller
en elev anser sig ha blivit utsatt för trakasserier eller sexuella trakasserier på sätt som avses i
diskrimineringslagen (2008:567).
Anmälningsskyldigheten inträder direkt om en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande
behandling, trakasserier eller sexuella trakasserier. Det finns inga begränsningar i lagtexten
om att enbart allvarliga fall eller de fall som förskolechef/rektor anser att huvudmannen bör
ha kännedom om ska anmälas till huvudmannen. Alla uppgifter om att en elev anser sig ha
blivit utsatt för kränkande behandling, trakasserier eller sexuella trakasserier ska enligt
bestämmelsens ordalydelse anmälas till huvudmannen. Huvudmannens ansvar är att se till att
det bedrivs ett förebyggande arbete för att motverka kränkande behandling, trakasserier eller
sexuella trakasserier i framtiden.
•
Varje förskolechef/rektor ansvarar för att det utarbetas rutiner i deras
verksamhet för hur personalens anmälningsplikt ska hanteras så förskolechef/rektor snarast
får vetskap om att ett barn/en elev känt sig kränkt. Anmälningsskyldigheten omfattar alla
händelser där ett barn eller en elev upplever sig ha blivit utsatt för trakasserier eller kränkande
behandling. Anmälningsskyldigheten gäller även om ett barn eller en elev upplever sig utsatt
för trakasserier eller kränkande behandling av någon i personalen.
•
När förskolechef/rektor har fått kännedom om att ett barn/en elev anser sig ha
blivit utsatt för kränkning/trakasserier ska detta snarast anmälas till huvudmannen.
•
Anmälan görs på blankett Anmälan om upplevd diskriminering och/eller
kränkande behandling, se följande sida. Förskolechef/rektor ansvarar för att verksamhetens
plan mot diskriminering och kränkande behandling följs i det enskilda fallet.
•
registrator.
Blanketten skickas i pappersform, i slutet kuvert, via internposten till respektive
•
Registrator ansvarar för att anmälningarna sammanställs och rapporteras till
verksamhetschef samt respektive nämnds stab månatligen. Staben rapporterar vidare till
respektive nämnd.
Denna rutin gäller till Västerås stads skolverksamheter fått ett digitalt rapporteringssystem.
11 [11]
20150112
Anmälan om upplevd diskriminering och/eller kränkande behandling vid
……………………………………………..
Enhetens namn
Ansvarig förskolechef/rektor ska anmäla till huvudmannen när ett barn eller en elev anser sig
ha blivit utsatt för diskriminering och/eller kränkande behandling på denna blankett.
Förskolechefs/rektors namn:_____________________________________________
Det diskriminerade/kränkta barnets
namn:______________________________________________
Personnummer:_______________________________________
Datum för
händelsen:________________________________________________________________
Kränkningen gjordes av:
barn
vuxen
Anmälan skickas i slutet kuvert till registrator på verksamhetskontoret.
Datum när anmälan skickades från skolan:_____________________________
Obs! All dokumentation i detta ärende ska sedan skickas till registrator för diarieföring och
sekretessmärkning
2013-11-08
Vid misstanke om diskriminering och kränkande behandling
12 [12]
20150112
På skolan finns en
rutin så att rektor får
veta
Vid misstanke gör
skolan en utredning
Särskild blankett
kan användas
Utredningen visar
att det inte handlar
om diskriminering
eller kränkning
Utredningen
visar att
diskriminering
eller kränkning
skett
Rektor anmäler
till huvudman att
kränkning skett
Särskild blankett
ska användas
Skickas till
registrator
tillsammans med
utredningen
Samtliga
efterföljande
handlingar i
ärendet skickas
till diariet.
Diariet meddelas
när ärendet är
avslutat.
Utredningen
sparas på skolan
på ett säkert och
systematiskt sätt
13 [13]
20150112
Utredning av diskriminering och kränkande behandling
Blankett 1
Uppgifter gällande barn/elev som upplevt sig diskriminerad/kränkt
Barnets/elevens namn
Skola
Datum
Personnummer
Klass/grupp
Uppgiftslämnare
Uppgifter om övriga inblandade
Namn
Skola
Klass/grupp
Medverkande vid utredningen (När vuxen diskriminerat/kränkt utreder alltid ansvarig chef)
Namn och funktion
Beskrivning av händelsen
Vad hände?
När hände det (tidpunkt och datum)?
Var hände det?
Vilka var med?
Vem gjorde vad?
Kontakt har tagits med vårdnadshavare 1
Datum
Namn
Ansvarig
Kontakt har tagits med vårdnadshavare 2
Datum
Namn
Ansvarig
Åtgärder
När?
Vad?
Ansvarig
Uppföljningsmöte
Datum
Plats
Medverkande
Ansvarig
Underskrift
Datum
Datum
Underskrift elev (ej obligatoriskt)
Namnförtydligande
Underskrift utredare
Namnförtydligande
När utredningen är klar
Om utredningen visar att detta är en diskriminering/kränkning skickas blanketten per post till registrator för
sekretessmärkning och diarieföring.
Om utredningen visar att detta inte är någon diskriminering/kränkning sparas dokumentationen på ett säkert sätt i
skolan
14 [14]
20150112
Utredning av diskriminering och kränkande behandling,
Blankett 2
Uppgifter gällande den som anklagats för att ha diskriminerat/kränkt
barn/elev
Namn
Personnummer
Skola
Klass/grupp
Datum
Uppgifter om den som upplevt sig diskriminerad/kränkt
Barnets/elevens namn
Skola
Klass/grupp
Medverkande vid utredningen (När vuxen diskriminerat/kränkt utreder alltid ansvarig chef)
Namn och funktion
Beskrivning av händelsen
Vad hände?
När hände det (tidpunkt och datum)?
Var hände det?
Vilka var med?
Vem gjorde vad?
Åtgärder
Hur kan du förändra ditt beteende för att X inte ska känna sig diskriminerad/kränkt?
Det här vill den som upplever sig diskriminerad/kränkt att du slutar med.
Kontakt har tagits med vårdnadshavare 1
Datum
Namn
Ansvarig
Kontakt har tagits med vårdnadshavare 2
Datum
Namn
Ansvarig
15 [15]
20150112
Uppföljningsmöte
Datum
Plats
Medverkande
Ansvarig
Underskrift
Datum
Underskrift elev/vuxen (ej obligatoriskt)
Namnförtydligande
Datum
Underskrift utredare
Namnförtydligande
När utredningen är klar
Om utredningen visar att detta är en diskriminering/kränkning skickas blanketten per post till
registrator för sekretessmärkning och diarieföring.
Om utredningen visar att detta inte är någon diskriminering/kränkning sparas
dokumentationen på ett säkert sätt i skolan.
16 [16]
20150112
Uppföljning 1
Datum Plats
Medverkande
Har åtgärderna gett resultat?
Ja
Nej
Om ja, beskriv vad som har hänt
Ärendet avslutas
Om nej, beskriv vad som har hänt
Den som har blivit diskriminerad/kränkt upplever inte att detta upphört. Hur ser du på det?
Förslag på nya åtgärder
Nästa möte
Datum
Plats
Ansvarig
17 [17]
20150112
Uppföljning 2
Kopiera Uppföljning 1 etc.
18 [18]
20150112
19 [19]
