Retorik och muntlig presentation - TFE

Retorik
och muntlig presentation
Retoriska principer och muntlig presentation
Ulf Holmgren
2009
Del 1
Retorik
Vad är det
Och varför skulle det vara så viktigt
Retorikens grundtanke är
kommunikation
 Kommunikation handlar om att göra en tanke gemensam
 ”Persuasio” – övertyga inte övertala
 Retorik är konsten att vad det än gäller finna det som är bäst
lämpat att övertyga (Aristoteles)
Begränsningar
 Retoriken begränsas till ”det som kan vara på annat sätt”
 Retorik är en språklig disciplin – men fokus ligger utanför
språket – på resultatet av språkhandlingarna
En retoriker är en god man med god
karaktär
Talarens tre plikter - Cisero
 Docere - ”Att undervisa”;
talaren vädjar till Logos med hjälp av argument.
 Delectare – ”Att behaga”;
Talaren får lyssnaren välvilligt inställd genom charmfulla
personlighet och sin förtroendeingivande karaktär, sitt Ethos.
 Movere – ”Att röra”;
Talaren väcker Patos, ”en stark känsla”, hos lyssnaren.
Uppbyggnad av en argumentation
Plats i
talet
Talarens
plikter
Början
Ingenjören
Visa på
kunskap
Mitten
Slutet
Behaga
Undervisa Röra
känslor
Delectare Docere
Movere
Bevisning Ethos
Logos
Pathos
Lös
problemet
Engagemang
Implikationer
Vidare kons
Del 2
Hur bär man sig åt
partesläran
 Intellectio - Fundera
 Inventio - Inventera
 Dispatio - Disponera
 Elocutio - Formulera
 Memoria - Memorera
 Actio - Agera
 Emmerendatio, feedbactio - Eftertanke, att korrigera
Intellectio
 Syfte – mottagare –kontext
 Formulera syftet utifrån vad mottagarna ska tänka, tycka,
känna tro och göra efter att ha lyssnat
 Syfteshierarki – det viktigaste överst – gäller även syften
kring talets mottagande, uppfattning om talaren m m
Intellectio
 Mottagarna - hur gamla är de, vad kan de, vad har de gjort
förut, vilka förhoppningar farhågor, var finns deras
stolthet/ära, könstillhörighet, religion…
 Kontext - Var hålls talet/läses texten, när, i vilket
sammanhang
Inventera (inventio)
 Vilka är de rätta infallsvinklarna – vilken är tesen som skall
föras fram
 Tesen formuleras – kort, klart och konkret
 Talaren samlar stoff och i synnerhet argument pro et contra,
”argument för och emot”.
 Att hitta perspektiv och argument och ett innehåll att fylla
talet med
Topos – platser där det finns material
 Definitioner, citat, ordspråk
 Induktion (att lära av erfarenheter)
 Deduktion (lära av premisser)
 Abduktion (pendla mellan teori och emperi)
 konkreta exempel, siffror, jämförelser
 Vad, vem, när, var, hur, varför, med vad,
 plånbok och hjärta
Disponera (dispatio)
1.
2.
3.
4.
5.
Inledning – exordium
Bakgrund, berättelse fakta - narratio
Tes förslag budskap - proposition
Argument och motargument - confirmation och refutatio
Avslutning - peroration
1. Inledning
2. Bakgrund och berättelse
 Väck uppmärksamhet
 Skapa förtroende för sig själv och budskapet
 Upprätta en relation till publiken
 ……………………………………………………..
 Själva berättelsen och orsaken till att det talas
 Vad kommer att presenteras, brottsmålsbeskrivning
3. Tes, förslag och budskap
4. Argument och motargument


Välj ut tre argument – blanda logos och pathos
Välj ut minst ett motargument
ett argument som fastnar bra – det näst bästa
2. ett argument som fastnar bra - det minst starka
3. motargument
4. ett argument som måste fastna bra - det starkaste skälet
1.
5. Avslutning
 Sammanfattning av tesen, en upprepning av det starkaste
argumentet och en uppmaning – en appell
Sammanfattning av disposition
1.
Inledning
1.
2.
3.
2.
Huvuddel,
1.
2.
3.
3.
uppmärksamhet,
välvilja,
temat
tes,
argument för,
argument emot
Avslutning –
1.
2.
3.
sammanfattning,
upprepning,
uppmaning
 Tratt disposition
 Cirkel disposition
 Då - nu - sedan
 Vad ska sägas - säg det - vad
har du sagt
Formulera (elocutio)
 att hitta stilnivå och språkbruk - att utsäga, att formulera.
 Ledig stilnivå, bättre kommunikativ effekt
 Undvik allt som flyttar tanken från innehållet – svordomar,
stavfel, störande gester
Att skapa effekter – stilfigurer
 Bildens figurer – metaforer




Röd-grön röra
Moder Svea förblöder
Valutabomber och ränteorkaner
Besk medicin
 Motsatsfigurer- paradoxer
 Nu ljuger jag
 Det är en fråga om liv och död
 Rytmiska figurer –parallellismer och anaforer (upprepning)
 ”veni vidi vici”
 Per-albin byggde folkhemmet, Ingvar Kamprad möblerade det, Ingvar
Karlsson släckte ljuset
 Det var inte kul att höra - det var dåliga nyheter
 Det var kul att se dig - trevligt att du kom
 Och dit kom folket från varven, från SKF och frånVolvo. Och dit kom folket från
Hisingen och bostadsområdena runtom Göteborg. Och vi såg varandra i ögonen. Och vi
tryckte varandras händer och vi sa: "Vi tar det, vi ska segra!"
 Exclamatio - utrop: "o, gudar!", "medborgare!", "död åt fienden!" och så vidare.
 Irrogantio - retorisk fråga: i stället för att påstå något ställer man lyssnaren inför en fråga
där svaret är mer eller mindre givet.
 Ironi - man säger en sak men menar egentligen motsatsen.
 Klimax - stegring så att man vid en uppräkning låter sista ledet utgöra en höjdpunkt. När
en väntad stegring uteblir kallas detta ”antiklimax".
 Paradox - förnuftig galenskap: en sammanställning av begrepp som brukar vara oförenliga
("Talande tystnad").
 Paralips - låtsat förbigående. eftersom
våra opponenters vedervärdiga
människosyn inte är relevant, skall jag inte nämna den.
Memorera (memoria)
 Att komma ihåg vad som skall sägas. Man lär sig talet
 Undvik manus – Det skapar avstånd till publiken och låser
upp framställningnen
ACTIO- agerandet
 Gester röst, engagemang, kroppspråk, hållning
 Träna gester
 Kläder efter målgrupp
 Hållning
 Salen
 Aktivera åhörarna
 Ögonkontakt
 Variation
 Pauser utan ”ehh” ”öhh”
Eftertanke, att korrigera
(emmerendatio, feedbactio)
 vad gick bra och varför – vad gick mindre bra. Talaren går i
efterhand igenom vad som fungerade bra respektive dåligt
och noterar för framtida referens vad han/hon behöver öva
på, eller kanske undvika helt.
 Tänk efter, spela in, reflektera
Ventilationsschema
retorik del 3
Att reflektera över andras och egna presentationer
Och
Några tips om hur du löser uppgiften
Intellectio
 Är ämnet väl valt med tanke på målgrupp och syfte
 Är perspektivet, utgångspunkten väl vald med tanke på syfte
och kontext
 Är syftet tydligt
Inventio
 Finns docere (undervisa), movere(röra-känslomässigt) och
delectare (behaga) – lär sig mottagaren något, förflyttas
åsiktspositionen och behagas mottagaren
 Finns logos och pathos
 Är det lagom stort och lagom djupt
 Stöds huvudtesen med lämpligt material, berörs
motargumenten
Dispation
 Tydlig disposition
 Inledning, avhandling och avslutning
 Röd tråd
 Övergångar mellan delarna
 Sammanfattning och läsanvisningar
Elocution – språklig utformning
 Är stilen anpassad till syfte, mottagare och kontext
 Språket klart, lättförståeligt och lagom koncentrerat
 Stilistiska figurer och språkliga hjälpmedel
Memoria
 Hur har talaren hanterat memorerandet av talet
 Vilka hjälpmedel används för att stödja talet
 Kan talaren ämnet så bra att det är möjligt att göra
utvikningar och anpassning till åhörarnas frågor och
reaktioner
Actio
 Röst kropp, textens förmedling
 Blick, kroppshållning och gester
 Rösten – tempo betoning, volym, pausering, känsla och glöd
 Aptum och decorum – snyggt uppställt, lättillgängligt
styckeindelning, varierad meningslängd, rättstavat,
interpunktion.
Innehåll och utformning övergripande
 Väcker talet intresse
 Förstår mottagaren budskapet
 Godtar mottagaren budskapet
 Reagerar mottagaren som tänkt
Kritisk granskning
 Etos
 Logos
 Patos
 GENOMFÖRANDE
34
ÖVERTYGA GENOM ETHOS
 Ser publiken
 Ögonkontakt
 Talar för publikens skull
 Låter publiken känna sig respekterad
 Är intresserad av kontakt
 Är där för deras skull
35
ÖVERTYGA GENOM ETHOS
 Bjuder på dig själv
 Anknyter till egna erfarenheter
 Är INTE privat eller egocentrisk
 Skapar gemensamma erfarenheter
 Avspänd relation till publiken
 Tar sig inte på alltför stort allvar
 Viss klädsam distans
36
ÖVERTYGA GENOM ETHOS
 Är kunnig
 Är påläst och förberedd
 Första intrycket OK
 Kunnig i ämnet
 Välstrukturerad
 Etablera kontakt med publiken
 Ge publiken chansen att ompröva ett ev. ofördelaktigt första
intryck
 Ber inte om ursäktför eventuella misstag
37
ÖVERTYGA GENOM LOGOS
 Relevant innehåll
 Koll på situationen
 Relevant innehåll
 Isbergsprincipen – berättar inte allt han/hon vet
38
ÖVERTYGA GENOM LOGOS
 Klar och redig
 Presenterar begripligt, redigt och logiskt
 Tydlig disposition
 Markerar med dispositionssignaler
 Upprepar
 Anaforer
39
ÖVERTYGA GENOM LOGOS
 Konkretiserar
 Konkretiserar - skapar bilder
 Belysande och kontrasterande exempel – statistik
 Konkretisering genom berättelser
 Levande språk
40
ÖVERTYGAR GENOM PATHOS
 Är engagerad
 Engagemanget fortplantar sig till publiken
 Skapar motivation
 Förberedd och engagerad
 Anpassar utlevelsen
 Lämna vissa känslor till publiken
41
ÖVERTYGAR GENOM PATHOS
 Utnyttja ämnets känslomässiga innehåll
 Gör emotionella kopplingar till rationella tankar
 Anknyter till
 Trygghet och hälsa
 Samhällsnytta och personlig framgång
 Omtanken om andra
 Framtidstro
 Respekt för auktoriteter
 Gemenskap och rädsla för utanförskap
 Rättskänsla
 Behov av eller rädsla för förändring
 Våra sinnen
42
GENOMFÖRANDE
 Inledning
 Skapar intresse och uppmärksamhet
 Skapar positiv attityd
 Förberedd för ämnet
 Bakgrund
 Probleminriktad
 Kronologisk
 Definierande
 annat
43
GENOMFÖRANDE
 Tesen tydlig
 Argumentation klar
 Avslutning
 Upprepar tesen
 Talar om hur han/hon vill påverka
 Markerar att anförandet är slut
 Håller tiden
 Koll på klädsel och kroppspråk
 Illustrationer tillför värde
44