Verksamhetsplan 2009/2010 för Brukets skola inkl fritidshem Skolnämnd sydväst Markbacken 2009 09 24 Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål – Normer och värden 4. Läroplansmål – Kunskaper 5. Läroplansmål – Elevernas ansvar och inflytande 6. Läroplansmål – Skola och hem 7. Läroplansmål – Övergång och samverkan 8. Läroplansmål – Skolan och omvärlden 9. Läroplansmål – Bedömning och betyg 2 Markbacken 2009 09 24 1. Inledning Brukets skola är en F-6skola belägen i Markbackens bostadsområde. Förskoleavdelningarna Hajen, Pirajan , Månen och Grodan är också inrymda i skolans lokaler och tillhör tillsammans med förskolan Trollbacken skolans rektorsområde(gemensam rektor). Brukets skola arbetar med entreprenörskap, något som vi vill ska genomsyra elevernas hela skoldag. Vår målsättning är att eleverna ska vara engagerade, ansvarstagande och drivande. De ska kunna ta ansvar för att genomföra projekt från ide till verklighet, samarbeta både med barn och personal på skolan men också med aktörer utanför skolan, vilket innebär att de måste lita på sin egen förmåga.. Vi vill tydliggöra kursplanemålen så att både elever och föräldrar vet vad som förväntas av eleverna i skolan. Våra samarbetspartners är förutom ovanstående förskolor, ÖBO (Örebrobostäder) och olika företag i närområdet. I samarbete med ÖBO är eleverna miljöbodsfaddrar. Vi arbetar också mycket aktivt för att ha goda relationer mellan skola och hem. Vi vill att skolan ska bli ett nav i vårt område och öppnar upp skolan på kvällstid genom att bland annat bjuda in till studiecirklar och kafékvällar Förutsättningar Skolan har under läsåret ca 120 elever inskrivna fördelade på en klass i varje årskurs. Skolan är organiserad i två arbetslag som leds av var sin arbetslagsledare. Ett arbetslag för de yngre eleverna F -3 och fritidshemmet och ett för de äldre eleverna 4-6. Arbetslagsledarna ingår tillsammans med skolans rektor och specialpedagog i skolans ledningsgrupp. Skolan har förmånen att ha ett mångkulturellt elevunderlag med 20 modersmål representerade. Brukets skolas egna styrdokument Verksamhetsplan Lokala kursplaner Brukets skolas värdegrund Likabehandlingsplan Krisplan Handlingsplan för ökad måluppfyllelse Förhållningssätt och förväntningar på Brukets skola Riktlinjer för hur skolan hanterar situationer där etnisk tillhörighet har betydelse. 3 Markbacken 2009 09 24 2. Läroplansmål – Normer och värden Skolplanemål: Likabehandlingsplaner ska grundas på väl beprövade och utvärderade metoder. Nolltolerans mot kränkande behandling ska råda. Vetenskapligt grundade arbetsformer mot mobbning ska användas. I alla grundskolor ska utbildning i värdegrundsfrågor erbjudas personal, föräldrar och elever. Programnämndsmål: Inte formulerat som mål utan som uppdrag – Alla enheter arbetar med likabehandlingsplaner där elever, personal samt föräldrar aktivt deltar i arbetet och är överens om de värderingar som är grunden i trygghetsarbetet Brukets skolas mål: I juni 2010 har all personal på Brukets skola fått ICDP-utbildning. I juni 2010 har antalet elever som känner sig trygga på skolan ökat. Brukets skolas vision: Vår skola ska präglas av respekt för människors olikheter. Vår skola ska vara trygg för våra elever och fri från diskriminering och annan kränkande behandling. Med vår gemensamma värdegrund avser vi följande dokument och handlingsplaner: Likabehandlingsplanen, Förhållningssätt och förväntningar på Brukets skola, Riktlinjer för hur vi hanterar situationer där etnisk tillhörighet har betydelse, trivselregler samt handlingsplan för barn- och elevhälsa. Vi vuxna på Brukets skola tar ett gemensamt ansvar för alla elever inom vår verksamhet. Vi följer vår gemensamma värdegrund och arbetar aktivt för att vara goda förebilder för eleverna genom att möta varandra med respekt och använda ett vårdat språk. Processen Brukets gemensamma värdegrund görs känd för alla elever, föräldrar och personal genom följande process. Dokumentet ”Förhållningsätt och förväntningar på Brukets skola” gås igenom och skrivs på av alla elever och föräldrar vid startsamtalet eller när ny elev börjar. Dokumentet revideras under september månad 2010 med hjälp av ledningsgruppen. Likabehandlingsplanen gås igenom med all personal och elever och tas upp på föräldramöten och skolråd. Rutinerna för utredning och dokumentation gås särskilt igenom av likabehandlingsgruppen så att alla elever som känner sig kränkta eller blir mobbade snabbt kan få det stöd de behöver. Ansvariga: Likabehandlingsgruppen. Likabehandlingsplanen revideras av ansvariga med hjälp av personal och skolråd i december 2009. Likabehandlingsplanen finns också med i skolans folder och läggs ut på skolans webbplats. 4 Markbacken 2009 09 24 Dessutom ska ett exemplar av planen finnas i varje klassrum Ansvariga: Likabehandlingsgruppen tillsammans med klasslärarna. Brukets värdegrundsdokument sätts upp väl synlig i skolans korridorer och ska dessutom finnas i alla klassrum. Ansvariga: Klasslärarna sätter upp i klassrummen, femmorna sätter upp i korridoren. Med trygghet menar vi: Att bli respekterad för sina åsikter och bli lyssnad på. Att inte bli kränkt eller diskriminerad. Att få känna att alla är lika mycket värda. Att veta vad som förväntas av mig. Att ha tydliga vuxna omkring mig som sätter gränser. Att kunna gå till skolan och fritids utan att känna rädsla och obehag. Att ha någon att vara med på rasterna och att inte bli bortvald. Att få den hjälp man behöver för att lyckas i skolan. Att veta vart man ska vända sig om man behöver hjälp. För att skapa trygghet gör vi följande: På varje rast finns det vuxna ute på skolgården som arbetar för att skolgården ska bli en trygg plats. Vi har många vuxna med i matsalen för att skapa en lugn och trygg miljö. Vi har vuxna med i omklädningsrummen vid idrotten för de yngre eleverna. All personal ska få utbildning i att upptäcka om någon elev blir mobbad eller kränkt. Vi reflekterar över skolans och den enskilda personalens förhållningssätt till och bemötande av kränkta elever på våra arbetsplatsträffar och i arbetslagen. ICDP ska genomföras vårterminen 2009 och höstterminen 2009. Alla elever ska veta vart de ska vända sig om de känner sig kränkta eller blir mobbade och alltid bli tagna på allvar. Vi har faddergrupper för att lära eleverna att ta ansvar och öka tryggheten för eleverna. Livskunskap schemaläggs i alla klasser, materialet som används är Livsviktigt. Både i skolan och på fritids arbetar vi mycket med socioemotionell träning (träning i hur vi behandlar varandra, empati och samvaro) och att träna eleverna i konfliktlösning. Vi har samtalsgrupper med pojkar och flickor för sig. Trygghetsenkäter lämnas ut till alla elever v. 45 och v. 17. Vi inventerar platser där eleverna upplever att det förekommer mest konflikter för att kunna sätta in rätt åtgärder i samband med trygghetsenkäten. Föräldraenkät lämnas ut v. 45. Trygghet och trivsel tas upp som en punkt på utvecklingssamtalen. Trygghet och trivsel tas upp på hälsosamtalen med skolsköterskan. Vi strävar efter goda relationer med elever och deras föräldrar. Vi har klassråd, elevråd, fritidsråd och skolråd schemalagt. Vi använder oss av trepartssamtal som samtalsmetod vid konflikter. Likabehandlingsgruppen pratar i alla klasser. Sista måndagen eller tisdagen varje månad tar vi upp verksamhetsplanen i arbetslagen. Vi behöver utbildning i hur man bäst bemöter kränkta elever, trepartssamtal, dokumentation och hur vi upptäcker om någon elev blir mobbad eller kränkt. 5 Markbacken 2009 09 24 Vi diskuterar i arbetslagen huruvida vi ska ha en liggare i arbetsrummen där all personal skriver ned hur konflikter på raster har hanterats. Ansvariga: Arbetslagen, likabehandlingsgruppen, skolsköterska och specialpedagoger. Dokumentation Protokoll från elevråd, fritidsråd, klassråd ,skolråd och likabehandlingsgruppens möten. Varje månad gör likabehandlingsgruppen en sammanställning av sina ärenden. Sammanställningen skickas in till skolnämnden. Tjänsteanteckningar skrivs av all personal vid konflikter och andra iakttagelser som kan ligga till grund för senare åtgärder. Anteckningarna förvaras i respektive elevakt. Skolans rutiner för hur utredning av kränkningar och uppföljningar dokumenteras följer Örebro kommuns övriga rutiner för dokumentation. Vi tänker mäta resultatet genom att Jämföra resultatet av trygghetsenkäten med tidigare års enkäter. Analysera resultatet av föräldraenkäten och jämföra med tidigare år. Jämföra antalet ärenden till likabehandlingsgruppen med tidigare år Vi bedömde att vi nått målen 08/09 enligt följande. ej godtagbar godtagbar bra mycket bra _______________________________________________________x_______________ 6 Markbacken 2009 09 24 4. Läroplansmål – Kunskaper Skolplanemål: I förskoleklassen ska olika slags arbetsformer från skola och förskola kombineras. Alla elever ska i skolår 3 kunna läsa, skriva och räkna. I de fall som tillräckliga kunskaper inte erhållits ska eleven vara garanterad att adekvata åtgärder sätts in. Alla elever ska ges möjlighet att uppnå målen i skolans alla ämnen i skolår 5 och 9. Kunskapen om hållbar utveckling ska förstärkas och finnas med i vardagsarbetet i samtliga skolformer. Inslagen av ekologisk mat ska öka. Särskolan ska stärka arbetet för att höja elevernas teoretiska och praktiska kunskaper, samt arbeta för att elevernas självbild stärks. Eleverna i särskolan ska ges möjlighet att utifrån sina förutsättningar delta i grundskolans undervisning. Antalet lärare som är behöriga i de ämnen de undervisar i ska öka. Programnämndsmål: Andelen elever som lämnar grundskolan med kunskaper som ger behörighet till gymnasiestudier på nationella program ska öka Driftnämndsmål: Prioritering ska göras av de lägre årskurserna i grundskolan med fokus på språkutveckling. Detta i förebyggande syfte så att fler elever får en god grund och kan klara av att nå kunskapsmålen under sin skolgång. Öka antalet förskolor och skolor som uppnår ”Grön flagg” och/eller miljödiplomering. Brukets skolas mål: Andelen elever som uppnår målen ska öka. Till vår hjälp har vi de nationella proven i skolår 3 och 5 och lärarnas professionella bedömning. Skolan har erhållit kommunens miljödiplomering ”Grön flagg” i slutet av 2010. Processen Skolan harpåerhållit ”Grön1-6, flagg” i slutet avutvecklingsplaner 2010. Alla elever skolankommunens arbetar med miljödiplomering portfolio samt, i skolår individuella (IUP) som en naturlig grund i skolarbetet. Portfolioarbetet innebär ett dokumentationssätt där eleverna själva, ibland i samråd med pedagoger och föräldrar, väljer ut de arbeten som bäst avspeglar den kunskap de tillgodogjort sig. I portfolion kan eleven se sin egen utveckling och reflektera över vad som behövs för att gå vidare. På startsamtal/utvecklingssamtalen fyller eleverna i IUP-blanketter där nuläget beskrivs samt mål för det fortsatta arbetet sätts upp. Från höstterminen 2008 arbetar samtliga på skolan (elever och personal) med entreprenörskap. Med detta menar vi att elevernas förmåga att själva söka kunskap och utveckla sina förmågor ska öka. Genom att få genomföra sina egna idéer och projekt, med handledning av personalen, ska elevernas självtillit och initiativförmåga öka. I skolår sex genomför eleverna ett projekt där de, ensamma eller tillsammans med kamrater, redovisar sina resultat i slutet av läsåret. Eleverna ansvarar själva för projektets innehåll från idé till färdigt resultat. 7 Markbacken 2009 09 24 I förskoleklassen kombinerar pedagogerna olika slags arbetsformer från förskola och skola. I skolår 1 arbetar utöver klassläraren en pedagog med inriktning mot läs- och skrivinlärning. För att kartlägga elevernas fonologiska medvetenhet och för att se hur varje elev ska stöttas för att komma framåt i sin läs- och skrivutveckling använder vi oss av ”Fonolek” som bedömningsmetod. På skolan finns även, på deltid, en språk- och matematikstödjare, som arbetar enligt uppdragsbeskrivning. . Hela skolan använder sig av Skolverkets material för diagnostisering av svenska/SVA samt matematik.. Finns det trots ovanstående insatser elever som ej når målen sätter vi in de åtgärder som beskrivs i dokumentet ”Handlingsplan för ökad måluppfyllelse”. I arbetet med att erhålla kommunens miljödiplomering, Grön flagg, har personalgruppen enats om att arbeta med temaområdet ”kretslopp”. Vi påbörjar arbetet med en inspirationskväll med Niklas Jarl från kommunens naturskola. Arbetet med skolans miljöråd fortsätter. Plan för uppföljning av kunskapsutvecklingen i skolår 2-9: Personalen prioriterade under läsåret att revidera de lokala kursplanerna framför målet att erhålla ”Grön flagg”. Kursplanerna är dessutom synliggjorda för eleverna och deras föräldrar. De lokala kursplanerna ska vara uppsatta i klassrummen. Aktiviteter Miljöråd 1 tillfälle/månad. Ansvariga: Minna Poignant och Sara Lundström. Fonolek i år 1. Ansvariga: Zehra Suhonjic, Caroina Gustafsson och Solveig Jakobsson. Entreprenörskapsarbete. Ansvariga: Jan Hagberg, Anders Ekvall, Minna Poignant och Michael Svenberg. Vi kommer använda oss av de stödmaterial som rekommenderas i ”Plan för uppföljning av kunskapsutvecklingen i grundskolan skolår 2-9”. Vi följer upp arbetet i samband med utvecklingssamtal/IUP med skriftliga omdömen. När elever riskerar att ej nå målen följer vi vårt dokument ”Handlingsplan för ökad måluppfyllelse”. Arbetet dokumenteras med elevarbeten i portfolion, elevernas IUP med skriftliga omdömen, resultat och kunskapsprofiler från nationella prov i skolår 3 och 5 samt skolverkets material för diagnostisering i svenska/SVA, matematik samt engelska. Resultat och övervägande inför analysen i nästa Kvalitetsredovisning Har vi använt oss av allas kompetens på rätt sätt? Ska vi arbeta individuellt eller tillsammans i arbetslagen när vi gör kunskapsbedömningar? Följer vi våra rutiner när det gäller elever i behov av extra stöd? Bedömning I årets Verksamhetsplan används för skolår 1-7 den skala för måluppfyllelse som angavs i KR för 2008/2009. Den ger nuläget för de lägre skolåren. i låg grad delvis i hög grad helt _______________________________X______________________________________ Huvudansvar Huvudansvarig för att kunskapsmålen nås är rektor. I arbetslagen ansvarar arbetslagsledarna för att arbetet utförs så som vi kommit överens om. Pedagogerna ansvarar för det direkta arbetet med eleverna. 8 Markbacken 2009 09 24 5. Läroplansmål- Elevernas ansvar och inflytande Skolplanemål: Alla elever ska ges möjlighet att välja skola. Programnämndsmål: Inte formulerat som mål utan som uppdrag – Verksamheten ska ta initiativ till att öka elevers engagemang och inflytande över sitt eget lärande. Verksamheten ska utformas så att varje barns och elevs förutsättningar att växa, lära och utvecklas tillgodoses. Brukets skolas mål: Vid vårterminens slut har eleverna fått ett ökande ansvar och inflytande alltefter mognad i planering, genomförande och utvärdering av verksamheten. Förklaring Med ett ökande inflytande och ansvar menar vi att eleverna tillsammans och individuellt kan påbörja och slutföra ett arbete utifrån en idé dvs. ett entreprenöriellt förhållningssätt. Eleverna för genom en demokratisk process fram sina idéer på klassråd, fritidshemsråd och elevråd. Processen Vi arbetar tematiskt i arbetslagen där vi fångar upp elevernas idéer. Eleverna i arbetslag 1-3 ansvarar under höstterminen klassvis för aktiviteterna på ute dagarna under en förmiddag i veckan. Under våren ansluter även förskoleklassen till den verksamheten. Elever i år 1-6 tar ansvar för sitt lärande genom att tillsammans med förälder och pedagog sätta upp egna kunskapsmål – IUP. Barnen i år F-6 dokumenterar sin utveckling genom att samla arbeten i sin portfolio. Elever i år 3 till 6 är miljöbodsfaddrar i samarbete med ÖBO ( Örebrobostäder). Varje årskurs och Fritidshemmet ska ordna minst en sammankomst för föräldrar med någon form av aktivitet på skolan (föräldramöten ej inräknade). Det innebär att eleverna planerar och genomför ett program för tillfället. Eleverna ansvarar för att det finns någon form av förtäring. Elever i år 2-4 ansvarar med hjälp av personal på skolgården för utlåning av lekmaterial i rastboden. Eleverna får lämna förslag på lekmaterial som de vill ha i rastboden till elevråd och rastbodsansvarig personal. Alla klasser har klassråd minst varannan vecka där man utgår från en gemensam mall som används av alla klasser. Klassråden rapporterar till elevrådet och var tredje vecka träffas elevrådet. Elevrådet ansvarar för uthyrning av skolans lokaler. När nya representanter ska tillsättas får elever som är intresserade av att vara med i elevrådet fylla i en intresseanmälan där de beskriver varför de vill arbeta i elevrådet. Elevrådsansvarig personal tar i samråd med övrig personal ut 2 representanter per klass (år 1-6). 9 Markbacken 2009 09 24 Fritidshemmet har fritidsråd 1 gång/månad. Personalen på fritidshemmet är ansvariga. Delar av verksamheten är fritidsbarnen med och planerar genom förslag från fritidsrådet. Avstämning En gång i månaden på arbetslagsplaneringstid. Dokumentation Elever och personal gör en utvärdering av de olika aktiviteterna. Dokumentation görs genom IUP, portfolio och att en kvalitetsredovisning görs varje år. Protokoll skrivs vid varje klass-, elev- och fritidsråd. Vi tänker mäta resultatet genom att: Inflytandefråga läggs till trivselenkäten. Bedömning Vi bedömde att vi nått målen 2008/2009 enligt följande Ej godtagbar godtagbar bra mycket bra ____________________________________________________x_______________ Ansvariga Arbetslagen. 10 Markbacken 2009 09 24 6. Läroplansmål – skola och hem. Skolplanemål: Individuella utvecklingsplaner ska finnas i för- och grundskolan. Genom dessa och utvecklingssamtal ska föräldrarna var väl insatta i barnets/elevens utveckling. Målen i verksamheterna t ex mål som finns i läroplanen, kursplaner och i verksamheternas planer ska vara kända för barn, elever och föräldrar. Brukarna ska ges möjlighet till att ha inflytande i verksamheterna. Programnämdsmål: Inte formulerat som mål utan som uppdrag – Verksamheten ska ta initiativ till att öka föräldrars engagemang. Brukets skolas mål: Vi skapar de bästa möjliga förutsättningarna för barns och ungdomars utveckling och lärande genom god kontakt mellan hem och skola. Vid läsårets slut juni 2010 har föräldrarnas delaktighet och engagemang ökat. Med god kontakt menar vi: Att föräldrarna alltid är välkomna i alla verksamheter. Att föräldrar i stor utsträckning deltar i de aktiviteter verksamheterna bjuder in till. Att föräldrar tar del av den information som verksamheterna ger. Att föräldrar tar kontakt med verksamheterna när frågor uppkommer. Målet är uppnått när: 1, Alla elevers föräldrar har deltagit i minst ett föräldramöte under läsåret 2009/2010. 2, Alla klasser är representerade i skolrådet. 3, Alla elever har haft besök i verksamheten av en vårdnadshavare minst en gång under läsåret 2009/2010. Processen Vi arbetar för en öppen skola med en ömsesidig kontakt mellan hem och skola. Vi har ett dokument kallat ”Förhållningssätt och förväntningar” som vi aktivt arbetar med. Vi bjuder in till möten, aktiviteter och håller regelbundet kontakt med hemmen genom kontaktböcker och veckobrev. Alla föräldrar inbjuds till alla skolrådsmöten. Vid minst ett tillfälle under läsåret 2009/2010 redovisar eleverna något skolarbete för föräldrarna. Personalen betonar för föräldrarna att de är viktiga och deras engagemang är betydelsefullt för eleverna och skolan. Föräldrar är alltid välkomna att hälsa på och delta i skolarbetet. Under läsåret 2009/2010 kommer föräldrar till barn i åk 6 att erbjudas en föräldrautbildning. I mån av plats erbjuds även föräldrar till barn i åk 5 och åk 4. Syftet är att föräldrar i grupp ska diskutera ämnen som är aktuella i familjerna. Vi skickar ut en enkät till föräldrarna under vårterminen senast V.17, för att se hur föräldrarna ser på samarbetet mellan hemmet och skolan. Aktiviteter Föräldramöten en gång per termin. Ansvarig: Arbetslagen 11 Markbacken 2009 09 24 Brukets öppet-huskvällar Elevernas redovisningar. Skolråd. Utvecklingssamtal. Drop-in-fika på fritids en gång per termin. Ansvarig: Öppet-husgruppen, arbetslagen, elev och skolråd. Ansvarig: Arbetslagen Ansvarig: Rektor Ansvarig: Arbetslagen. Ansvarig: Fritidspersonalen. Gemensamma aktiviteter elever och föräldrar. Ansvarig: Arbetslagen Ömsesidig kontakt mellan hem och skola. Ansvarig: Arbetslagen Information till hemmen genom veckobrev från Ansvarig Arbetslagen. skolan/månadsbrev från förskoleklass och fritidshem. Avstämning Målen stäms av en gång/månad i arbetslagen. Vecka 17 skickar vi ut föräldraenkäten. Dokumentation Skolrådsprotokoll. Gästdokumentation på drop-in-fikat på fritids. Dokumentera närvaro av föräldrar som hälsat på under läsåret 2009/2010. Dokumentera närvaro under Brukets dag. Vid olika aktiviteter dokumenterar vi även genom viss fotografering och videofilmning. Så här tänker vi mäta resultatet Föräldraenkät. Genom dokumentanalys. Bedömning. Vi bedömde att vi nått målen 2008/2009 enligt följande x Ej godtagbar godtagbar bra mycket bra Huvudansvar Rektor och arbetslagen. 12 Markbacken 2009 09 24 7. Läroplansmål – Övergång och samverkan Skolplanemål: Varje verksamhet ska arbeta efter en förankrad pedagogisk idé som lägger grunden till en innehållsrik och aktiv fritid. Driftnämndsmål: En kartläggning av fritidsverksamheten/skolbarnsomsorgen ska genomföras. Kartläggningen ska innehålla en redogörelse för lokalsituationen och vilket innehåll verksamheten har. Brukets skolas mål: att överlämningarna mellan berörda enheter sker på ett tryggt sätt för att på sikt få ett större elevunderlag på Brukets skola. Att våra föräldrar är väl insatta i skolbarnsomsorgens innehåll och verksamhetside Processen Genom övergångssamtal och utökat samarbete mellan personalen på de olika enheterna (förskola, förskoleklass, skola och fritidshem) försöker vi skapa trygga överlämningar. Vi arbetar utifrån handlingsplanen för övergång och tar hänsyn till sekretesslagen för trygga överlämningar. Vi informerar också föräldrar om hur övergångssamtalen går till. Informationsfolder om skolbarnsomsorgen lämnas ut till föräldrar och finns med på skolans hemsida. Aktiviteter Övergångssamtal om varje enskilt barn. Ansvarig: Förskollärare i förskola och i förskoleklass. Besök på förskolan för att skapa en relation med barnen. Under höstterminen samarbetar förskoleklassen med förskoleavdelningarna Hajen, Månen och Pirajan. (Gemensamma aktiviteter en gång per vecka.) Under vårterminen träffar förskoleklassen de blivande förskoleklasseleverna var femte vecka för gemensamma aktiviteter. Ansvarig: Förskollärare och fritidspedagog. Gemensamma aktiviteter förskola/skola. Ansvarig: Förskollärare och fritidspedagog. Gemensamma öppningar och stängningar för förskola och fritidshem. Ansvarig: Förskollärare och fritidspedagog. Övergång från fritidsverksamheten till 10-12-årsverksamhet. Ansvarig: Fritidspedagog och klasslärare. Övergångssamtal om varje enskilt barn som börjar skolår 4 på Brukets skola. Ansvarig: Klasslärare. Övergångssamtal och information om elever lämnas till respektive 7-9-skola. Ansvarig: Klasslärare och specialpedagog. Vi bokar in besökstillfällen för eleverna på deras blivande 7-9-skolor. Ansvarig: Klasslärare. 13 Markbacken 2009 09 24 Nyinflyttade elever med föräldrar kommer på introduktionssamtal. Ansvariga: Rektor, specialpedagog och klasslärare. Avstämning sker kontinuerligt på arbetslagsplaneringarna under hela läsåret. Dokumentation Kvalitetsredovisning Portfolio Vi skriver tjänsteanteckningar i samband med överlämningssamtal för inflyttade elever. Tjänsteanteckningarna arkiveras. Skriftlig överlämning lämnas direkt för arkivering. Resultat och övervägande inför analysen i nästa Kvalitetsredovisning Vi mäter resultatet genom att ta reda på hur många elever från Brukets upptagningsområde som väljer Brukets skola genom Adela. (elevregistret) Genom en föräldraenkät följer vi upp hur väl målet att föräldrarna är insatta i skolbarnsomsorgens innehåll och verksamhetside är uppnått. Ekonomi och personalbemanning är viktig för att få en rätt analys. Vilka familjer flyttar härifrån? Graden av föräldramedverkan? Samarbetet mellan enheterna? Bedömning Vi bedömde att vi nått målen för 2008/2009 enligt följande ej godtagbar godtagbar bra mycket bra ____________________________________________________________X__________ Ansvarig Rektor och arbetslagen. 14 Markbacken 2009 09 24 8. Läroplansmål – Skolan och omvärlden Programnämndsmål: Inte formulerat som mål utan som uppdrag – Arbetet med entreprenörskap i skolan ska förstärkas. Det ska genomsyra skolans vardag och prägla lärandemiljön från förskolan till gymnasieskolan. Brukets skolas mål:Varje elev har i slutet av läsåret 2009/2010 inhämtat tillräckliga kunskaper och erfarenheter för att tillsammans med andra kunna genomföra ett projekt från idé till verklighet. Processen Aktiviteter som eleverna i skolår 4-6 anordnar minst en gång per läsår med stöd från pedagoger och föräldrar. Elevrådet tar hand om bokningar av en del av skolans lokaler och äldrelagets elever ordnar fikaförsäljning vid föreläsningar om behovet finns. Vi kommer överens med personalen som arbetar i köket om vilka rutiner som ska gälla vid utlåning av matsal och kök. Miljöbodsprojektet omfattar fem miljöbodar i Markbacken. Vi utser miljöbodsfaddrar (skolår 3-6) som ansvarar för rapportering till ÖBO om miljöbodarnas skick samt genomför de förbättringar av bodarna som de tycker är lämpliga. Vi ser till att förbättra vår sopsortering för att föregå med gott exempel. Skolan arbetar för att få kommunens miljöcertifiering ”Grön flagg”. Vi strävar efter att ha fått ”Grön flagg” i slutet av 2010. Eleverna får genomföra olika stora och små projekt från idé till verklighet i vardagen (entreprenörskap i skolan). Exempel på detta är utedagar (yngrelaget). Dessa projekt ska redovisas. Redovisningarna kan ske på olika sätt t.ex. redovisa i gruppen, för föräldrar, för andra klasser. Aktiviteter Aktiviteterna beskrivs ovan. Ansvariga för aktiviteterna är arbetslagen tillsammans med eleverna. Miljöbodarna ansvarar arbetslagen och eleverna tillsammans med ÖBO för. ”Grön flagg” ansvarar arbetslagen och eleverna tillsammans med miljörådet för. Ansvariga att se till att arbetet går framåt är medlemmarna i entreprenörskapsgruppen. Avstämning Kontinuerlig avstämning (en gång i månaden) av verksamhetsplanen under läsåret på arbetslagsplaneringarna! 15 Markbacken 2009 09 24 Kompetensutveckling Under hösten kommer vi att få träffa Niklas Jarl från Naturskolan för att få inspiration och komma igång med ”Grön flagg”. Vi fortsätter att utveckla vårt tänkande kring entreprenörskap i skolan genom fortsatta diskussioner i arbetslagen, med start måndag v. 44. Dokumentation Fortlöpande dokumentation av eleverna om arbetet med miljöbodar och cafékvällar. Barnen skriver rapporter från miljöbodsbesöken. Arbetslagsledarna gör en utvärderingsmall (ska vara klar v. 42) som ska användas efter andra genomförda evenemang. Resultat och övervägande inför analysen i nästa Kvalitetsredovisning Vi sammanställer utvärderingarna från de olika projekten och använder oss av utvärderingsprotokoll och dokumentation från miljöbodarna. Pedagogerna dokumenterar elevernas delaktighet i olika projekt under läsårets gång. På vilket sätt? Bedömning Vi bedömde att vi nått målen för 2008/2009 enligt följande ej godtagbar godtagbar bra mycket bra __________________________________________X____________________________ Ansvarig Arbetslagen 16 Markbacken 2009 09 24 9. Läroplansmål – Bedömning och betyg Programnämndsmål: Inte formulerat som mål utan som uppdrag – Varje enskild elevs läsoch skrivutveckling bör kontinuerligt observeras och utvärderas så att stöd kan ges i tid där det finns behov av det. Brukets skolas mål: Alla elevers kunskaper dokumenteras i enlighet med Örebro kommuns rekommendationer ”Plan för uppföljning av kunskapsutvecklingen i skolår i 2-9”. Processen Vi använder oss av ”Plan för uppföljning av kunskapsutvecklingen i skolår i 2-9” samt IUP och portfolio för att göra en bedömning av elevens måluppfyllnad samt dokumentera elevernas inlärningsprocess. Genom portfoliearbetet synliggör vi våra lokala kursplaner för eleverna. Därigenom kan eleverna , deras föräldrar och pedagogerna följa varje elevs individuelle utveckling. Genom IUP har varje elev en fråmåtsyftande planering med de mål som eleven på kort och lång sikt ska arbeta mot. IUPn utgår från portfolion samt ”Språket lyfter” och ” Analysschema i matematik”. Arbetet med ovanstående dokumentation diskuteras och utvärderas kontinuerligt i arbetslagen för att nyttja varandras kunskaper och erfarenheter. Därigenom får vi en likvärdig och rättvis bedömning av elevernas måluppfyllelse. Vi genomför nationella prov i skolår 3 och 5. Vi följer vår handlingsplan för ökad måluppfyllelse. Resultat och övervägande inför analysen i nästa Kvalitetsredovisning Vi mäter resultatet med hjälp av skolverkets material ”diagnostiska uppgifter i matematik för de lägre åldrarna” och nationella prov i årskurs 3 och 5. Dessutom analyseras samtliga barns kunskaper i matematik och svenska med hjälp av ”Språket lyfter”, ”Språket på väg”, ”Diamantdiagnoser” och ”Analysschema i matematik”. Att göra individuella bedömningar från år till år för att kunna ge varje elev det stöd och de utmaningar de behöver. Dessutom ger dokumentationsmaterialet en grund för förbättringsarbete på skolan. Bedömning Vi bedömde att vi nått målen för 2008/2009 enligt följande ej godtagbar godtagbar bra mycket bra _______________________________________________________x_______________ 17 Markbacken 2009 09 24 Huvudansvar Arbetslagsledarna tillsammans med arbetslagen. 18