Kvalitetsredovisning för skolförvaltning sydväst

Verksamhetsplan
2009/2010 för
Brukets skola inkl
fritidshem
Skolnämnd sydväst
Markbacken 2009 09 24
Innehållsförteckning
1. Inledning
2. Förutsättningar
3. Läroplansmål – Normer och värden
4. Läroplansmål – Kunskaper
5. Läroplansmål – Elevernas ansvar och inflytande
6. Läroplansmål – Skola och hem
7. Läroplansmål – Övergång och samverkan
8. Läroplansmål – Skolan och omvärlden
9. Läroplansmål – Bedömning och betyg
2
Markbacken 2009 09 24
1. Inledning
Brukets skola är en F-6skola belägen i Markbackens bostadsområde.
Förskoleavdelningarna Hajen, Pirajan , Månen och Grodan är också inrymda i skolans lokaler och tillhör
tillsammans med förskolan Trollbacken skolans rektorsområde(gemensam rektor).
Brukets skola arbetar med entreprenörskap, något som vi vill ska genomsyra elevernas hela skoldag.
Vår målsättning är att eleverna ska vara engagerade, ansvarstagande och drivande. De ska kunna ta
ansvar för att genomföra projekt från ide till verklighet, samarbeta både med barn och personal på skolan
men också med aktörer utanför skolan, vilket innebär att de måste lita på sin egen förmåga..
Vi vill tydliggöra kursplanemålen så att både elever och föräldrar vet vad som förväntas av eleverna i
skolan.
Våra samarbetspartners är förutom ovanstående förskolor, ÖBO (Örebrobostäder) och olika företag i
närområdet. I samarbete med ÖBO är eleverna miljöbodsfaddrar. Vi arbetar också mycket aktivt för att
ha goda relationer mellan skola och hem. Vi vill att skolan ska bli ett nav i vårt område och öppnar upp
skolan på kvällstid genom att bland annat bjuda in till studiecirklar och kafékvällar
Förutsättningar
Skolan har under läsåret ca 120 elever inskrivna fördelade på en klass i varje årskurs.
Skolan är organiserad i två arbetslag som leds av var sin arbetslagsledare. Ett arbetslag för de yngre
eleverna F -3 och fritidshemmet och ett för de äldre eleverna 4-6. Arbetslagsledarna ingår tillsammans
med skolans rektor och specialpedagog i skolans ledningsgrupp.
Skolan har förmånen att ha ett mångkulturellt elevunderlag med 20 modersmål representerade.
Brukets skolas egna styrdokument
Verksamhetsplan
Lokala kursplaner
Brukets skolas värdegrund
Likabehandlingsplan
Krisplan
Handlingsplan för ökad måluppfyllelse
Förhållningssätt och förväntningar på Brukets skola
Riktlinjer för hur skolan hanterar situationer där etnisk tillhörighet har betydelse.
3
Markbacken 2009 09 24
2. Läroplansmål – Normer och värden
Skolplanemål: Likabehandlingsplaner ska grundas på väl beprövade och utvärderade
metoder.
Nolltolerans mot kränkande behandling ska råda.
Vetenskapligt grundade arbetsformer mot mobbning ska användas.
I alla grundskolor ska utbildning i värdegrundsfrågor erbjudas personal, föräldrar och elever.
Programnämndsmål: Inte formulerat som mål utan som uppdrag – Alla enheter
arbetar med likabehandlingsplaner där elever, personal samt föräldrar aktivt
deltar i arbetet och är överens om de värderingar som är grunden i trygghetsarbetet
Brukets skolas mål:
I juni 2010 har all personal på Brukets skola fått ICDP-utbildning.
I juni 2010 har antalet elever som känner sig trygga på skolan ökat.
Brukets skolas vision:
Vår skola ska präglas av respekt för människors olikheter.
Vår skola ska vara trygg för våra elever och fri från diskriminering och annan kränkande behandling.
Med vår gemensamma värdegrund avser vi följande dokument och handlingsplaner:
Likabehandlingsplanen, Förhållningssätt och förväntningar på Brukets skola, Riktlinjer för hur vi hanterar
situationer där etnisk tillhörighet har betydelse, trivselregler samt handlingsplan för barn- och elevhälsa.
Vi vuxna på Brukets skola tar ett gemensamt ansvar för alla elever inom vår verksamhet. Vi följer vår
gemensamma värdegrund och arbetar aktivt för att vara goda förebilder för eleverna genom att möta
varandra med respekt och använda ett vårdat språk.
Processen
Brukets gemensamma värdegrund görs känd för alla elever, föräldrar och personal genom följande
process.
Dokumentet ”Förhållningsätt och förväntningar på Brukets skola” gås igenom och skrivs på av alla
elever och föräldrar vid startsamtalet eller när ny elev börjar. Dokumentet revideras under september
månad 2010 med hjälp av ledningsgruppen.
Likabehandlingsplanen gås igenom med all personal och elever och tas upp på föräldramöten och
skolråd.
Rutinerna för utredning och dokumentation gås särskilt igenom av likabehandlingsgruppen så att alla
elever som känner sig kränkta eller blir mobbade snabbt kan få det stöd de behöver.
Ansvariga: Likabehandlingsgruppen.
Likabehandlingsplanen revideras av ansvariga med hjälp av personal och skolråd i december 2009.
Likabehandlingsplanen finns också med i skolans folder och läggs ut på skolans webbplats.
4
Markbacken 2009 09 24
Dessutom ska ett exemplar av planen finnas i varje klassrum
Ansvariga: Likabehandlingsgruppen tillsammans med klasslärarna.
Brukets värdegrundsdokument sätts upp väl synlig i skolans korridorer och ska dessutom finnas i alla
klassrum.
Ansvariga: Klasslärarna sätter upp i klassrummen, femmorna sätter upp i korridoren.
Med trygghet menar vi:
Att bli respekterad för sina åsikter och bli lyssnad på.
Att inte bli kränkt eller diskriminerad.
Att få känna att alla är lika mycket värda.
Att veta vad som förväntas av mig.
Att ha tydliga vuxna omkring mig som sätter gränser.
Att kunna gå till skolan och fritids utan att känna rädsla och obehag.
Att ha någon att vara med på rasterna och att inte bli bortvald.
Att få den hjälp man behöver för att lyckas i skolan.
Att veta vart man ska vända sig om man behöver hjälp.
För att skapa trygghet gör vi följande:
 På varje rast finns det vuxna ute på skolgården som arbetar för att skolgården ska bli en trygg plats.
 Vi har många vuxna med i matsalen för att skapa en lugn och trygg miljö.
 Vi har vuxna med i omklädningsrummen vid idrotten för de yngre eleverna.
 All personal ska få utbildning i att upptäcka om någon elev blir mobbad eller kränkt.
 Vi reflekterar över skolans och den enskilda personalens förhållningssätt till och bemötande av
kränkta elever på våra arbetsplatsträffar och i arbetslagen. ICDP ska genomföras vårterminen 2009
och höstterminen 2009.
 Alla elever ska veta vart de ska vända sig om de känner sig kränkta eller blir mobbade och alltid bli
tagna på allvar.
 Vi har faddergrupper för att lära eleverna att ta ansvar och öka tryggheten för eleverna.
 Livskunskap schemaläggs i alla klasser, materialet som används är Livsviktigt.
 Både i skolan och på fritids arbetar vi mycket med socioemotionell träning (träning i hur vi behandlar
varandra, empati och samvaro) och att träna eleverna i konfliktlösning.
 Vi har samtalsgrupper med pojkar och flickor för sig.
 Trygghetsenkäter lämnas ut till alla elever v. 45 och v. 17.
 Vi inventerar platser där eleverna upplever att det förekommer mest konflikter för att kunna sätta in
rätt åtgärder i samband med trygghetsenkäten.
 Föräldraenkät lämnas ut v. 45.
 Trygghet och trivsel tas upp som en punkt på utvecklingssamtalen.
 Trygghet och trivsel tas upp på hälsosamtalen med skolsköterskan.
 Vi strävar efter goda relationer med elever och deras föräldrar.
 Vi har klassråd, elevråd, fritidsråd och skolråd schemalagt.
 Vi använder oss av trepartssamtal som samtalsmetod vid konflikter. Likabehandlingsgruppen pratar i
alla klasser.
Sista måndagen eller tisdagen varje månad tar vi upp verksamhetsplanen i arbetslagen.
Vi behöver utbildning i hur man bäst bemöter kränkta elever, trepartssamtal, dokumentation och hur vi
upptäcker om någon elev blir mobbad eller kränkt.
5
Markbacken 2009 09 24
Vi diskuterar i arbetslagen huruvida vi ska ha en liggare i arbetsrummen där all personal skriver ned hur
konflikter på raster har hanterats.
Ansvariga:
Arbetslagen, likabehandlingsgruppen, skolsköterska och specialpedagoger.
Dokumentation
Protokoll från elevråd, fritidsråd, klassråd ,skolråd och likabehandlingsgruppens möten.
Varje månad gör likabehandlingsgruppen en sammanställning av sina ärenden. Sammanställningen
skickas in till skolnämnden.
Tjänsteanteckningar skrivs av all personal vid konflikter och andra iakttagelser som kan ligga till grund
för senare åtgärder. Anteckningarna förvaras i respektive elevakt.
Skolans rutiner för hur utredning av kränkningar och uppföljningar dokumenteras följer Örebro
kommuns övriga rutiner för dokumentation.
Vi tänker mäta resultatet genom att
Jämföra resultatet av trygghetsenkäten med tidigare års enkäter.
Analysera resultatet av föräldraenkäten och jämföra med tidigare år.
Jämföra antalet ärenden till likabehandlingsgruppen med tidigare år
Vi bedömde att vi nått målen 08/09 enligt följande.
ej godtagbar
godtagbar
bra
mycket bra
_______________________________________________________x_______________
6
Markbacken 2009 09 24
4. Läroplansmål – Kunskaper
Skolplanemål: I förskoleklassen ska olika slags arbetsformer från skola och förskola
kombineras. Alla elever ska i skolår 3 kunna läsa, skriva och räkna. I de fall som tillräckliga
kunskaper inte erhållits ska eleven vara garanterad att adekvata åtgärder sätts in. Alla elever
ska ges möjlighet att uppnå målen i skolans alla ämnen i skolår 5 och 9.
Kunskapen om hållbar utveckling ska förstärkas och finnas med i vardagsarbetet i samtliga
skolformer. Inslagen av ekologisk mat ska öka.
Särskolan ska stärka arbetet för att höja elevernas teoretiska och praktiska kunskaper, samt
arbeta för att elevernas självbild stärks. Eleverna i särskolan ska ges möjlighet att utifrån sina
förutsättningar delta i grundskolans undervisning.
Antalet lärare som är behöriga i de ämnen de undervisar i ska öka.
Programnämndsmål: Andelen elever som lämnar grundskolan med kunskaper som ger
behörighet till gymnasiestudier på nationella program ska öka
Driftnämndsmål: Prioritering ska göras av de lägre årskurserna i grundskolan med fokus på
språkutveckling. Detta i förebyggande syfte så att fler elever får en god grund och kan klara
av att nå kunskapsmålen under sin skolgång.
Öka antalet förskolor och skolor som uppnår ”Grön flagg” och/eller miljödiplomering.
Brukets skolas mål:
 Andelen elever som uppnår målen ska öka.
Till vår hjälp har vi de nationella proven i skolår 3 och 5 och lärarnas
professionella bedömning.
 Skolan har erhållit kommunens miljödiplomering ”Grön flagg” i slutet av
2010.
Processen
Skolan
harpåerhållit
”Grön1-6,
flagg”
i slutet avutvecklingsplaner
2010.
Alla
elever
skolankommunens
arbetar med miljödiplomering
portfolio samt, i skolår
individuella
(IUP)
som en naturlig grund i skolarbetet. Portfolioarbetet innebär ett dokumentationssätt där eleverna
själva, ibland i samråd med pedagoger och föräldrar, väljer ut de arbeten som bäst avspeglar den
kunskap de tillgodogjort sig. I portfolion kan eleven se sin egen utveckling och reflektera över vad
som behövs för att gå vidare. På startsamtal/utvecklingssamtalen fyller eleverna i IUP-blanketter där
nuläget beskrivs samt mål för det fortsatta arbetet sätts upp.
Från höstterminen 2008 arbetar samtliga på skolan (elever och personal) med entreprenörskap. Med
detta menar vi att elevernas förmåga att själva söka kunskap och utveckla sina förmågor ska öka.
Genom att få genomföra sina egna idéer och projekt, med handledning av personalen, ska elevernas
självtillit och initiativförmåga öka. I skolår sex genomför eleverna ett projekt där de, ensamma eller
tillsammans med kamrater, redovisar sina resultat i slutet av läsåret. Eleverna ansvarar själva för
projektets innehåll från idé till färdigt resultat.
7
Markbacken 2009 09 24
I förskoleklassen kombinerar pedagogerna olika slags arbetsformer från förskola och skola.
I skolår 1 arbetar utöver klassläraren en pedagog med inriktning mot läs- och skrivinlärning. För att
kartlägga elevernas fonologiska medvetenhet och för att se hur varje elev ska stöttas för att komma
framåt i sin läs- och skrivutveckling använder vi oss av ”Fonolek” som bedömningsmetod.
På skolan finns även, på deltid, en språk- och matematikstödjare, som arbetar enligt
uppdragsbeskrivning. .
Hela skolan använder sig av Skolverkets material för diagnostisering av svenska/SVA samt
matematik..
Finns det trots ovanstående insatser elever som ej når målen sätter vi in de åtgärder som beskrivs i
dokumentet ”Handlingsplan för ökad måluppfyllelse”.
I arbetet med att erhålla kommunens miljödiplomering, Grön flagg, har personalgruppen enats om
att arbeta med temaområdet ”kretslopp”. Vi påbörjar arbetet med en inspirationskväll med Niklas
Jarl från kommunens naturskola. Arbetet med skolans miljöråd fortsätter.
Plan för uppföljning av kunskapsutvecklingen i skolår 2-9:
Personalen prioriterade under läsåret att revidera de lokala kursplanerna framför målet att erhålla
”Grön flagg”. Kursplanerna är dessutom synliggjorda för eleverna och deras föräldrar. De lokala
kursplanerna ska vara uppsatta i klassrummen.
Aktiviteter
Miljöråd 1 tillfälle/månad. Ansvariga: Minna Poignant och Sara Lundström.
Fonolek i år 1. Ansvariga: Zehra Suhonjic, Caroina Gustafsson och Solveig Jakobsson.
Entreprenörskapsarbete. Ansvariga: Jan Hagberg, Anders Ekvall, Minna Poignant och Michael
Svenberg.
Vi kommer använda oss av de stödmaterial som rekommenderas i ”Plan för uppföljning av
kunskapsutvecklingen i grundskolan skolår 2-9”.
Vi följer upp arbetet i samband med utvecklingssamtal/IUP med skriftliga omdömen.
När elever riskerar att ej nå målen följer vi vårt dokument ”Handlingsplan för ökad måluppfyllelse”.
Arbetet dokumenteras med elevarbeten i portfolion, elevernas IUP med skriftliga omdömen, resultat
och kunskapsprofiler från nationella prov i skolår 3 och 5 samt skolverkets material för
diagnostisering i svenska/SVA, matematik samt engelska.
Resultat och övervägande inför analysen i nästa Kvalitetsredovisning
Har vi använt oss av allas kompetens på rätt sätt? Ska vi arbeta individuellt eller tillsammans i
arbetslagen när vi gör kunskapsbedömningar? Följer vi våra rutiner när det gäller elever i behov av
extra stöd?
Bedömning
I årets Verksamhetsplan används för skolår 1-7 den skala för måluppfyllelse som angavs
i KR för 2008/2009. Den ger nuläget för de lägre skolåren.
i låg grad
delvis
i hög grad
helt
_______________________________X______________________________________
Huvudansvar
Huvudansvarig för att kunskapsmålen nås är rektor. I arbetslagen ansvarar arbetslagsledarna för att
arbetet utförs så som vi kommit överens om. Pedagogerna ansvarar för det direkta
arbetet med eleverna.
8
Markbacken 2009 09 24
5. Läroplansmål- Elevernas ansvar och inflytande
Skolplanemål: Alla elever ska ges möjlighet att välja skola.
Programnämndsmål: Inte formulerat som mål utan som uppdrag – Verksamheten ska ta initiativ
till att öka elevers engagemang och inflytande över sitt eget lärande. Verksamheten ska utformas
så att varje barns och elevs förutsättningar att växa, lära och utvecklas tillgodoses.
Brukets skolas mål:
Vid vårterminens slut har eleverna fått ett ökande ansvar och inflytande alltefter mognad i
planering, genomförande och utvärdering av verksamheten.
Förklaring
Med ett ökande inflytande och ansvar menar vi att eleverna tillsammans och individuellt kan påbörja och
slutföra ett arbete utifrån en idé dvs. ett entreprenöriellt förhållningssätt. Eleverna för genom en
demokratisk process fram sina idéer på klassråd, fritidshemsråd och elevråd.
Processen
 Vi arbetar tematiskt i arbetslagen där vi fångar upp elevernas idéer. Eleverna i arbetslag 1-3 ansvarar
under höstterminen klassvis för aktiviteterna på ute dagarna under en förmiddag i veckan. Under
våren ansluter även förskoleklassen till den verksamheten.

Elever i år 1-6 tar ansvar för sitt lärande genom att tillsammans med förälder och pedagog sätta upp
egna kunskapsmål – IUP.

Barnen i år F-6 dokumenterar sin utveckling genom att samla arbeten i sin portfolio.

Elever i år 3 till 6 är miljöbodsfaddrar i samarbete med ÖBO ( Örebrobostäder).

Varje årskurs och Fritidshemmet ska ordna minst en sammankomst för föräldrar med någon form av
aktivitet på skolan (föräldramöten ej inräknade). Det innebär att eleverna planerar och genomför ett
program för tillfället. Eleverna ansvarar för att det finns någon form av förtäring.

Elever i år 2-4 ansvarar med hjälp av personal på skolgården för utlåning av lekmaterial i rastboden.
Eleverna får lämna förslag på lekmaterial som de vill ha i rastboden till elevråd och rastbodsansvarig
personal.

Alla klasser har klassråd minst varannan vecka där man utgår från en gemensam mall som används
av alla klasser. Klassråden rapporterar till elevrådet och var tredje vecka träffas elevrådet. Elevrådet
ansvarar för uthyrning av skolans lokaler. När nya representanter ska tillsättas får elever som är
intresserade av att vara med i elevrådet fylla i en intresseanmälan där de beskriver varför de vill
arbeta i elevrådet. Elevrådsansvarig personal tar i samråd med övrig personal ut 2 representanter per
klass (år 1-6).
9
Markbacken 2009 09 24
 Fritidshemmet har fritidsråd 1 gång/månad. Personalen på fritidshemmet är ansvariga. Delar av
verksamheten är fritidsbarnen med och planerar genom förslag från fritidsrådet.
Avstämning
En gång i månaden på arbetslagsplaneringstid.
Dokumentation
Elever och personal gör en utvärdering av de olika aktiviteterna.
Dokumentation görs genom IUP, portfolio och att en kvalitetsredovisning görs varje år.
Protokoll skrivs vid varje klass-, elev- och fritidsråd.
Vi tänker mäta resultatet genom att:
Inflytandefråga läggs till trivselenkäten.
Bedömning
Vi bedömde att vi nått målen 2008/2009 enligt följande
Ej godtagbar
godtagbar
bra
mycket bra
____________________________________________________x_______________
Ansvariga
Arbetslagen.
10
Markbacken 2009 09 24
6. Läroplansmål – skola och hem.
Skolplanemål: Individuella utvecklingsplaner ska finnas i för- och grundskolan. Genom dessa och
utvecklingssamtal ska föräldrarna var väl insatta i barnets/elevens utveckling.
Målen i verksamheterna t ex mål som finns i läroplanen, kursplaner och i verksamheternas planer
ska vara kända för barn, elever och föräldrar.
Brukarna ska ges möjlighet till att ha inflytande i verksamheterna.
Programnämdsmål: Inte formulerat som mål utan som uppdrag – Verksamheten ska ta initiativ
till att öka föräldrars engagemang.
Brukets skolas mål:
Vi skapar de bästa möjliga förutsättningarna för barns och ungdomars utveckling och
lärande genom god kontakt mellan hem och skola.
Vid läsårets slut juni 2010 har föräldrarnas delaktighet och engagemang ökat.
Med god kontakt menar vi:
Att föräldrarna alltid är välkomna i alla verksamheter.
Att föräldrar i stor utsträckning deltar i de aktiviteter verksamheterna bjuder in till.
Att föräldrar tar del av den information som verksamheterna ger.
Att föräldrar tar kontakt med verksamheterna när frågor uppkommer.
Målet är uppnått när:
1, Alla elevers föräldrar har deltagit i minst ett föräldramöte under läsåret 2009/2010.
2, Alla klasser är representerade i skolrådet.
3, Alla elever har haft besök i verksamheten av en vårdnadshavare minst en gång
under läsåret 2009/2010.
Processen
Vi arbetar för en öppen skola med en ömsesidig kontakt mellan hem och skola. Vi har ett dokument
kallat ”Förhållningssätt och förväntningar” som vi aktivt arbetar med. Vi bjuder in till möten, aktiviteter
och håller regelbundet kontakt med hemmen genom kontaktböcker och veckobrev. Alla föräldrar inbjuds
till alla skolrådsmöten. Vid minst ett tillfälle under läsåret 2009/2010 redovisar eleverna något skolarbete
för föräldrarna. Personalen betonar för föräldrarna att de är viktiga och deras engagemang är
betydelsefullt för eleverna och skolan. Föräldrar är alltid välkomna att hälsa på och delta i skolarbetet.
Under läsåret 2009/2010 kommer föräldrar till barn i åk 6 att erbjudas en föräldrautbildning. I mån av
plats erbjuds även föräldrar till barn i åk 5 och åk 4. Syftet är att föräldrar i grupp ska diskutera ämnen
som är aktuella i familjerna.
Vi skickar ut en enkät till föräldrarna under vårterminen senast V.17, för att se hur föräldrarna ser på
samarbetet mellan hemmet och skolan.
Aktiviteter
Föräldramöten en gång per termin.
Ansvarig: Arbetslagen
11
Markbacken 2009 09 24
Brukets öppet-huskvällar
Elevernas redovisningar.
Skolråd.
Utvecklingssamtal.
Drop-in-fika på fritids en gång per termin.
Ansvarig: Öppet-husgruppen,
arbetslagen, elev och skolråd.
Ansvarig: Arbetslagen
Ansvarig: Rektor
Ansvarig: Arbetslagen.
Ansvarig: Fritidspersonalen.
Gemensamma aktiviteter elever och föräldrar.
Ansvarig: Arbetslagen
Ömsesidig kontakt mellan hem och skola.
Ansvarig: Arbetslagen
Information till hemmen genom veckobrev från
Ansvarig Arbetslagen.
skolan/månadsbrev från förskoleklass och fritidshem.
Avstämning
Målen stäms av en gång/månad i arbetslagen. Vecka 17 skickar vi ut föräldraenkäten.
Dokumentation
Skolrådsprotokoll.
Gästdokumentation på drop-in-fikat på fritids.
Dokumentera närvaro av föräldrar som hälsat på under läsåret 2009/2010.
Dokumentera närvaro under Brukets dag.
Vid olika aktiviteter dokumenterar vi även genom viss fotografering och videofilmning.
Så här tänker vi mäta resultatet


Föräldraenkät.
Genom dokumentanalys.
Bedömning.
Vi bedömde att vi nått målen 2008/2009 enligt följande
x
Ej godtagbar
godtagbar
bra
mycket bra
Huvudansvar
Rektor och arbetslagen.
12
Markbacken 2009 09 24
7. Läroplansmål – Övergång och samverkan
Skolplanemål: Varje verksamhet ska arbeta efter en förankrad pedagogisk idé som lägger
grunden till en innehållsrik och aktiv fritid.
Driftnämndsmål: En kartläggning av fritidsverksamheten/skolbarnsomsorgen ska
genomföras. Kartläggningen ska innehålla en redogörelse för lokalsituationen och vilket
innehåll verksamheten har.
Brukets skolas mål:
 att överlämningarna mellan berörda enheter sker på ett tryggt sätt för
att på sikt få ett större elevunderlag på Brukets skola.
 Att våra föräldrar är väl insatta i skolbarnsomsorgens innehåll och
verksamhetside
Processen
Genom övergångssamtal och utökat samarbete mellan personalen på de olika enheterna (förskola,
förskoleklass, skola och fritidshem) försöker vi skapa trygga överlämningar. Vi arbetar utifrån
handlingsplanen för övergång och tar hänsyn till sekretesslagen för trygga överlämningar. Vi
informerar också föräldrar om hur övergångssamtalen går till.
Informationsfolder om skolbarnsomsorgen lämnas ut till föräldrar och finns med på skolans
hemsida.
Aktiviteter
 Övergångssamtal om varje enskilt barn.
Ansvarig: Förskollärare i förskola och i förskoleklass.
 Besök på förskolan för att skapa en relation med barnen. Under höstterminen samarbetar
förskoleklassen med förskoleavdelningarna Hajen, Månen och Pirajan. (Gemensamma aktiviteter
en gång per vecka.) Under vårterminen träffar förskoleklassen de blivande förskoleklasseleverna
var femte vecka för gemensamma aktiviteter.
Ansvarig: Förskollärare och fritidspedagog.
 Gemensamma aktiviteter förskola/skola.
Ansvarig: Förskollärare och fritidspedagog.
 Gemensamma öppningar och stängningar för förskola och fritidshem.
Ansvarig: Förskollärare och fritidspedagog.
 Övergång från fritidsverksamheten till 10-12-årsverksamhet.
Ansvarig: Fritidspedagog och klasslärare.
 Övergångssamtal om varje enskilt barn som börjar skolår 4 på Brukets skola.
Ansvarig: Klasslärare.
 Övergångssamtal och information om elever lämnas till respektive 7-9-skola.
Ansvarig: Klasslärare och specialpedagog.
 Vi bokar in besökstillfällen för eleverna på deras blivande 7-9-skolor.
Ansvarig: Klasslärare.
13
Markbacken 2009 09 24
 Nyinflyttade elever med föräldrar kommer på introduktionssamtal.
Ansvariga: Rektor, specialpedagog och klasslärare.
Avstämning sker kontinuerligt på arbetslagsplaneringarna under hela läsåret.
Dokumentation
 Kvalitetsredovisning
 Portfolio
 Vi skriver tjänsteanteckningar i samband med överlämningssamtal för inflyttade elever.
Tjänsteanteckningarna arkiveras.
 Skriftlig överlämning lämnas direkt för arkivering.
Resultat och övervägande inför analysen i nästa Kvalitetsredovisning
Vi mäter resultatet genom att ta reda på hur många elever från Brukets upptagningsområde som
väljer Brukets skola genom Adela. (elevregistret)
Genom en föräldraenkät följer vi upp hur väl målet att föräldrarna är insatta i skolbarnsomsorgens
innehåll och verksamhetside är uppnått.




Ekonomi och personalbemanning är viktig för att få en rätt analys.
Vilka familjer flyttar härifrån?
Graden av föräldramedverkan?
Samarbetet mellan enheterna?
Bedömning
Vi bedömde att vi nått målen för 2008/2009 enligt följande
ej godtagbar
godtagbar
bra
mycket bra
____________________________________________________________X__________
Ansvarig
Rektor och arbetslagen.
14
Markbacken 2009 09 24
8. Läroplansmål – Skolan och omvärlden
Programnämndsmål: Inte formulerat som mål utan som uppdrag – Arbetet med
entreprenörskap
i skolan ska förstärkas. Det ska genomsyra skolans vardag och prägla lärandemiljön från
förskolan till gymnasieskolan.
Brukets skolas mål:Varje elev har i slutet av läsåret 2009/2010 inhämtat
tillräckliga kunskaper och erfarenheter för att tillsammans med andra
kunna genomföra ett projekt från idé till verklighet.
Processen
Aktiviteter som eleverna i skolår 4-6 anordnar minst en gång per läsår med stöd från pedagoger och
föräldrar.
Elevrådet tar hand om bokningar av en del av skolans lokaler och äldrelagets elever ordnar
fikaförsäljning vid föreläsningar om behovet finns. Vi kommer överens med personalen som arbetar i
köket om vilka rutiner som ska gälla vid utlåning av matsal och kök.
Miljöbodsprojektet omfattar fem miljöbodar i Markbacken. Vi utser miljöbodsfaddrar (skolår 3-6) som
ansvarar för rapportering till ÖBO om miljöbodarnas skick samt genomför de förbättringar av bodarna
som de tycker är lämpliga. Vi ser till att förbättra vår sopsortering för att föregå med gott exempel.
Skolan arbetar för att få kommunens miljöcertifiering ”Grön flagg”. Vi strävar efter att ha fått ”Grön
flagg” i slutet av 2010.
Eleverna får genomföra olika stora och små projekt från idé till verklighet i vardagen (entreprenörskap i
skolan). Exempel på detta är utedagar (yngrelaget). Dessa projekt ska redovisas. Redovisningarna kan
ske på olika sätt t.ex. redovisa i gruppen, för föräldrar, för andra klasser.
Aktiviteter
Aktiviteterna beskrivs ovan. Ansvariga för aktiviteterna är arbetslagen tillsammans med eleverna.
Miljöbodarna ansvarar arbetslagen och eleverna tillsammans med ÖBO för. ”Grön flagg” ansvarar
arbetslagen och eleverna tillsammans med miljörådet för. Ansvariga att se till att arbetet går framåt är
medlemmarna i entreprenörskapsgruppen.
Avstämning
Kontinuerlig avstämning (en gång i månaden) av verksamhetsplanen under läsåret på
arbetslagsplaneringarna!
15
Markbacken 2009 09 24
Kompetensutveckling
Under hösten kommer vi att få träffa Niklas Jarl från Naturskolan för att få inspiration och komma igång
med ”Grön flagg”. Vi fortsätter att utveckla vårt tänkande kring entreprenörskap i skolan genom fortsatta
diskussioner i arbetslagen, med start måndag v. 44.
Dokumentation
Fortlöpande dokumentation av eleverna om arbetet med miljöbodar och cafékvällar. Barnen skriver
rapporter från miljöbodsbesöken. Arbetslagsledarna gör en utvärderingsmall (ska vara klar v. 42) som
ska användas efter andra genomförda evenemang.
Resultat och övervägande inför analysen i nästa Kvalitetsredovisning
Vi sammanställer utvärderingarna från de olika projekten och använder oss av utvärderingsprotokoll och
dokumentation från miljöbodarna.
Pedagogerna dokumenterar elevernas delaktighet i olika projekt under läsårets gång. På vilket sätt?
Bedömning
Vi bedömde att vi nått målen för 2008/2009 enligt följande
ej godtagbar
godtagbar
bra
mycket bra
__________________________________________X____________________________
Ansvarig
Arbetslagen
16
Markbacken 2009 09 24
9. Läroplansmål – Bedömning och betyg
Programnämndsmål: Inte formulerat som mål utan som uppdrag – Varje enskild elevs läsoch skrivutveckling bör kontinuerligt observeras och utvärderas så att stöd kan ges i tid där
det finns behov av det.
Brukets skolas mål: Alla elevers kunskaper dokumenteras i enlighet med
Örebro kommuns rekommendationer ”Plan för uppföljning av
kunskapsutvecklingen i skolår i 2-9”.
Processen
Vi använder oss av ”Plan för uppföljning av kunskapsutvecklingen i skolår i 2-9” samt IUP och
portfolio för att göra en bedömning av elevens måluppfyllnad samt dokumentera elevernas
inlärningsprocess. Genom portfoliearbetet synliggör vi våra lokala kursplaner för eleverna.
Därigenom kan eleverna , deras föräldrar och pedagogerna följa varje elevs individuelle utveckling.
Genom IUP har varje elev en fråmåtsyftande planering med de mål som eleven på kort och lång sikt
ska arbeta mot. IUPn utgår från portfolion samt ”Språket lyfter” och ” Analysschema i matematik”.
Arbetet med ovanstående dokumentation diskuteras och utvärderas kontinuerligt i arbetslagen för att
nyttja varandras kunskaper och erfarenheter. Därigenom får vi en likvärdig och rättvis bedömning av
elevernas måluppfyllelse.
Vi genomför nationella prov i skolår 3 och 5.
Vi följer vår handlingsplan för ökad måluppfyllelse.
Resultat och övervägande inför analysen i nästa Kvalitetsredovisning
Vi mäter resultatet med hjälp av skolverkets material ”diagnostiska uppgifter i matematik för de
lägre åldrarna” och nationella prov i årskurs 3 och 5. Dessutom analyseras samtliga barns kunskaper
i matematik och svenska med hjälp av ”Språket lyfter”, ”Språket på väg”, ”Diamantdiagnoser” och
”Analysschema i matematik”.
Att göra individuella bedömningar från år till år för att kunna ge varje elev det stöd och de
utmaningar de behöver. Dessutom ger dokumentationsmaterialet en grund för förbättringsarbete på
skolan.
Bedömning
Vi bedömde att vi nått målen för 2008/2009 enligt följande
ej godtagbar
godtagbar
bra
mycket bra
_______________________________________________________x_______________
17
Markbacken 2009 09 24
Huvudansvar
Arbetslagsledarna tillsammans med arbetslagen.
18