Kemi 11F360
22,5 högskolepoäng
Provmoment:
Ladokkod:
Tentamen ges för:
Kemi 2,5 hp
Studenter i lärarprogrammet LAG F-3 T6
TentamensKod:
Tentamensdatum:
Tid:
15-10-29
09.00–12.00
Hjälpmedel:
Periodiska systemet och skrivverktyg
Totalt antal poäng på tentamen:
För att få respektive betyg krävs:
75 p
Godkänd: 38 p
Väl godkänd: 56 p
Allmänna anvisningar:
Rättningstiden är som längst tre veckor
Skriv inte på baksidan av inlämningspappren.
Viktigt! Glöm inte att skriva Tentamenskod på alla blad du lämnar in.
Lycka till!
Ansvarig lärare:
Telefonnummer:
Monica Rundgren
Tel: 033-435 43 94
0730-571925
Ämnens egenskaper (20p)
1.a. Vilka tre aggregationsformer finns det? Ge två exempel per form.
(3p)
b. Beskriv en övning du kan göra med eleverna som visar skillnaderna mellan
formerna?
(3p)
2. Ge tre exempel på kemiska föreningar och ange deras kemiska formel.
(3p)
3. a.Vad menas med en kemisk reaktion?
(2p)
b. Ge ett exempel på en kemisk reaktionen med ord och kemiska tecken. (3p)
4. Ange fyra olika sätt kan man undersöka
a.fasta ämnen
b. flytande ämnen
c. gasers
(6p)
5. Du har en blandning av vatten, karamellfärg, sand och salt. Beskriv hur du kan
göra för att separera de olika ämnena.
(3p)
Luft och vatten (16p)
6. a. Hur kan ytspänning förklaras i ord och bild?
b. Hur skulle du förklara ytspänning i laboration med elever?
(2p)
(2p)
7. Förklara vad vatten är, i ord och bild. Skriv den korrekta formeln.
(2p)
8. a. Vad är luft? Ange i ungefärliga mängder.
(3p)
b. Hur kan du bevisa, med två laborationer med elever, att luft är något? (2p)
9. Tända ljus.
a. Vad händer med ett tänt ljus, om du ställer det under en tätslutande bägare?
Motivera svaret.
(2p)
b. Om du tar två ljus med olika höjd i ovanstående experiment, vad händer och
hur kan du förklara experimentet och koppla det till elevens vardag? (2p)
10. Hur skiljer sig beteendet på kall och varm luft?
(1p)
Blandningar, lösningar och emulsioner (16p)
11. Beskriv ett experiment/form där man kan se de olika formerna blandning, lösning
och emulsion.
(3p)
1
12. Hur lyder regeln för ämnen som löser sig i varandra? Hur kan man förklara
regeln?
(2p)
13. Förklara fenomenet varför olja, vatten och sirap lägger sig i skikt om man häller
de tre i ett och samma glas och varför utfallet blir som det blir.
(2p)
14. Dra streck mellan de som hör ihop:
Blandning
Lösning
Emulsion
mjölk
te
majonnäs
koksalt+vatten
saft
potatismjöl+vatten
(3p)
15. Vad är det som gör att fettfläckar går bort i tvätten? Förklara den kemiska
processen i ord och bild.
(3p)
Surt och basiskt (23p)
16. Hur kan elever genom laborationer ta reda på utandningsluftens pH-värde?
Beskriv:
a. Utförande
b. Materiel
c. Vad kan elever dra för slutsatser av resultatet?
(3p)
17. a.Beskriv hur försurning sker i naturen genom vattenmolekylens kretslopp.
Illustrera och beskriv med ord och kemiska reaktioner.
(5p)
b. Hur kan naturen lindra försuningen.
(1p)
18. a. Rita upp en pH-skala (med siffror, ej färg). Placera ut var surt, neutralt och
basiskt börjar samt slutar på skalan.
(3p)
b. Välj ut och placera in tre vardagsnära ämnen (en ur vardera område) utefter
dess ungefärliga pH-värde på din pH-skala.
(3p)
19 a. Vad skiljer sura och basiska lösningar från en neutral lösning?
b. Vad menas med en neutralisering?
c. Skriv den kemiska reaktionen av svavelsyra (H2SO4) och
natriumhydroxid (NaOH) med kemiska tecken.
2
(2p)
(1p)
(5p)
3
4
