s
BROMMA STADSDELSFÖRVALTNING
FAMILJECENTRALEN MED FÖRSKOLOR
Enhetschef: Eva Norén Hällkvist
Enhetens namn: Familjecentralen med förskolor
Enhetens adress: Ibsengatan 8
Enhetens telefonnummer: 08-50806151
E:post: [email protected]
Verksamhetsplan och budget 2007
Familjecentralen
med
förskolor
2
s
Nämndens mål för verksamhetsområdet 2007
Stadsdelsnämndens mål för förskolan
Vi ska uppfylla barnomsorgsgarantin till 100 %
Vi ska bibehålla gruppstorlekarna vid nuvarande nivå
Vi ska öka andelen förskollärare till minst 46 %
Föräldrars valfrihet ska öka genom fler alternativ inom förskoleverksamheten
Stadsdelsnämndens mål för miljöarbetet
Alla enheter ska genomföra minst två åtgärder för att minska
energiförbrukningen inom verksamheten
Alla nyanskaffade tjänstebilar ska uppfylla stadens definition för miljöbilar, om
det inte är ett specialfordon
3
s
Verksamhetsbeskrivning
Verksamhetsidé, värdegrund och profilering
Vår enhet omfattar förskolor, förskolegrupper för barn med behov av särskilt stöd
Två specialpedagoger som stödjer Brommas övriga förskoleverksamhet med
specialpedagogisk handledning och rådgivning.
En familjecentral med öppen förskola och socialt förebyggande verksamhet i nära
samarbete med Barnavårdscentral och samverkan med Barnmorskemottagningen i
Bromma.
Enheten är till för både barn och föräldrar och vill verka för en positiv
människosyn med fokus på varje barns individuella behov och utveckling i det
livslånga lärandet. Utifrån detta har vi kommit fram till en gemensam värdegrund,
”I vår enhet ska alls människor ha ett lika värde oavsett bakgrund och
förutsättningar. Verksamheten ska grundas på öppenheten, respekt, solidaritet,
ansvar och självständighet.”
Vi arbetar med inkludering i våra verksamheter och en ökad förståelse för etniska
och kulturella skillnader.
Förskoleverksamheten utgår från förskolans läroplan och vår inriktning är
inspirerad av Reggio Emilias tankesätt.
Vi har hög personaltäthet i den specialpedagogiska verksamheten, vilket ger mer
tid för varje barns individuella behov.
Ansvarsområde och omfattning
Familjecentralens (Ibsengatan 8,) inriktning är socialt förebyggande arbete, i
form av öppen förskola och stödjande/stärkande verksamhet för barn och föräldrar.
Den socialt förebyggande verksamheten erbjuder enskilda samtal och parsamtal
med kurator eller socialpedagog samt gruppsamtal och riktade/ öppna grupper i
samverkan med BvC och Bromma församling.
Specialpedagogisk handledning, inriktningen är stödjande och handledande för
alla förskolor i Bromma. Två specialpedagoger utför detta arbete på uppdrag av
pedagog/förskolechef från en förskola som har behov av handledning och stöd
angående barn/barngrupp.
Grundtvigsgatan 33 och 21, (Storstugan)
Förskolan har tre barngrupper, 14 barn 1-3 år, 18 barn 3-4 år och 16 barn, 4-5 år.
Denna förskola är inrymd i äldre mycket små lokaler.
Björnsonsgatan 4, (Björnen)
Förskolan har tre barngrupper, 14 barn 1-3 år, 18 barn 3-4 år samt en liten grupp med
barn i behov av särskilt stöd som består av 7 barn.
4
s
Olovslundsvägen 19. (Olovslund)
Förskolan har tre barngrupper, 14 barn 1-3 år, 19 barn 3-5 år samt en liten grupp
Med barn i behov av särskilt stöd som består av 5 barn.
Organisation:
Personalbemanning per verksamhet är,
Grundtvigsgatan 33,
5 förskollärare,
1 förskollärare,
3 barnskötare,
1 plussjobbare,
heltid
deltid
heltid
heltid
Olovslundsvägen 19,
4 förskollärare,
2 specialpedagoger,
2 barnskötare,
1 barnskötare,
1 plussjobbare,
1 kökspersonal,
heltid
heltid
heltid
heltid, resurs TIPO uppdrag
heltid
heltid
Björnsonsgatan 4,
5 förskollärare,
1 förskollärare,
3 specialpedagoger,
2 barnskötare,
1 barnskötare,
1 kökspersonal,
heltid
deltid
heltid
heltid
deltid, resurs på förskolan
heltid
Familjecentralen,
1 förskollärare,
2 förskollärare,
2 socialpedagoger,
1 kurator,
2 plussjobbare,
heltid
deltid
heltid
heltid
heltid
5
s
Handledande specialpedagoger,
2 specialpedagoger, heltid
Ledningsfunktioner,
1 förskolechef,
1 bitr. fsk.chef,
1 pedagogisk utv.
heltid
heltid
heltid
Totalt antal anställda är 49, 4 av dessa är ”plussjobbare”. Totalt antal
helårsanställningar är 49, förskollärare, barnskötare, specialpedagoger,
socialpedagoger, kurator och kök/städ personal. Tre separata förskolor och en
Familjecentral med öppen förskola med en verksamhetsansvarig person på
respektive verksamhet. En förskolechef, en biträdande förskolechef och en
pedagogutvecklare som ansvarar för enhetens pedagogiska utvecklingsarbete. En
ledningsgrupp bestående av fyra verksamhetsansvariga, som har ett övergripande
ansvar på respektive förskola, en pedagogutvecklare samt två chefer.
Ledningsgruppen träffas varannan vecka och har diskussioner kring strategi och
utvecklingsfrågor för hela enheten. Gemensamma arbetsplatsträffar, därefter Apt i
varje enskild verksamhet, en gång per månad. Under dessa möten delges viktig
information och frågor diskuteras som gäller arbetsmiljö, verksamhetens
utveckling och gemensamma beslut fattas.
Utvecklingsgrupper, där samtliga pedagoger deltar i tvärgrupper, för att diskutera
och driva den pedagogiska utvecklingen i respektive verksamhet.
Förändringar och strategiska frågor under året
Under året kommer vi att dra ner tre tjänster på grund av de ekonomiska
förutsättningarna som vi har i årets budget. Detta kommer i första hand att beröra
specialpedagog tjänster.
Förskolechef, biträdande förskolechef, utvecklingspedagog och specialpedagoger
som handleder kommer att flytta till gemensamma lokaler i Blackeberg.
Vad gäller verksamheten för barn i behov av särskilt stöd, är det vissa
förändringar, vi kommer inte att få ekonomisk täckning från förvaltningen för
eventuella tomma platser i de små grupperna. Detta innebär att vi ska
marknadsföra verksamheten till eventuella intressenter och på detta sätt finansiera
kostnader för personal och förbrukning.
Vi kommer under året att öppna en ny Familjecentral i Bromma, denna i
samverkan med Barnavårdscentralen och Barnmorskemottagningen.
För att bredda det socialt förebyggande arbetet på familjecentralen ska vi aktivt
söka fler samarbetspartners inom olika sektorer.
Verksamheterna är under utveckling och vi kommer under året att utforma
relevanta arbetsplaner, informationsfoldrar och uppdatera vår hemsida. Syftet är
att marknadsföra enheten och dess varierande kompetensområden för att brukare
och kollegor ska bli medvetna om möjligheterna vi erbjuder.
Under året, kommer vi att arbeta med gemensamma teman som följs upp i
utvecklingsgrupperna, schemalagd reflektions och utvecklingstid samt
utvärderings underlag som ska användas kontinuerligt.
6
s
Vi åtar oss att medverka till att uppfylla barnomsorgsgarantin
Arbetssätt
Vi kommer att fylla de platser som finns tillgängliga på våra förskolor, i den mån
det finns barn i Brommas stadsdelsförvaltnings barnomsorgskö.
När vi får vetskap om en tom plats på våra förskolor, kommer vi att kontakta
handläggaren för barnomsorgskön i Bromma stadsdelsförvaltnings.
Uppföljning
Kontinuerligt följer vi upp barnlistorna i datasystemet Bosko, om de inte stämmer
med barnantal i förskolegrupperna kontaktar vi handläggare för barnomsorgskön
på förvaltningen.
Vi åtar oss att behålla gruppstorlekarna vid nuvarande nivå
Arbetssätt
Vi kommer att arbeta med det antal barn per grupp som Bromma stadsdelsnämnd
beslutat för år 2007.
Antal barn per grupp och ålder i förskolegrupperna;
14 barn 1-3 år
19 barn 3-5 år
I de grupper, med barn i behov av särskilt stöd eller mycket liten lokal, är antal
barn och ålder per grupp;
16 barn 4-5 år, liten lokal
7 barn 2-7 år, Torpet
5 barn 1-5 år, Lilla Björn
Uppföljning
Vi kommer vi att hålla detta antal barn i grupperna såvida dessa direktiv inte
kommer att ändras under året.
Vi åtar oss att öka andelen förskollärare till minst 46%
Arbetssätt
I våra förskolor har vi arbetslag som består av två förskollärare och en
barnskötare, vilket innebär att andelen förskollärare i enheten är 66 %.
För att behålla våra förskollärare erbjuder vi dem mentorskap vid nyanställning,
pedagogisk handledning och schemalagd reflektion/planeringstid. Dessutom
erbjuds intern/extern kompetensutveckling, i form av diskussionsgrupper, kurser
och föreläsningar.
7
s
Uppföljning
Vi har två förskollärare som träffar våra nyanställda förskollärare både enskilt och
i grupp och fungerar som mentorer. All reflektion/planeringstid är schemalagd och
följs upp varje måndag. Arbetslagen handleds av våra två pedagoghandledare efter
egna önskemål och behov. Pedagogutvecklaren håller i diskussionsgrupperna,
introducerar användbar litteratur, informerar om relevanta föreläsningar, handleder
och stödjer pedagogerna i det pedagogiska miljöarbetet.
Enhetsspecifika åtaganden och läroplanens mål
Åtagande
Olovslundsvägen 19, Grundtvigsgatan 33, Björnssonsgatan 4.
Vi åtar oss att skapa en tillåtande och utforskande miljö.
Arbetssätt
Pedagogerna på förskolan skapar en tillåtande och utforskande miljö genom att
observera och dokumentera vad som pågår i barnens lek och aktivitet.
Miljön är föränderlig och under uppbyggnad, den förändras tillsammans med
barnen, i dialog och genom observationer av pedagogerna. Temaarbetet är en
process som pågår i barngruppen och ska växa fram och synas i miljön, materialet
och leksaker ska vara tillgängliga för barnen att utforska när de vill. Material och
miljö introduceras i mindre grupper med barn. För struktur och tillgänglighet är
det viktigt att det är tydligt vad som ska pågå i rummet och att varje sak har sin
plats.
Utevistelsen ska vara meningsfull och innehållsrik, miljön ska vara utmanande och
tilltalande. Även där växer miljön fram tillsammans med barnen efter vad som
pågår i barngruppen och naturen samt årstidernas skiftningar.
Vi ser positivt på barns olikheter och ger dem möjlighet att delta i verksamheten
efter sina egna förutsättningar.
Vi uppmuntrar och stärker barnens egna initiativ och tar tillvara deras kreativitet
och fantasi, genom samlingar, samtal och intervjuer.
Uppföljning
Förskolan har en pedagog som är ansvarig för att medverka till pedagogisk
utveckling genom att tillsammans med övriga pedagoger föra samtal och
diskussioner om verksamheten. Den pedagogiska dokumentationen används som
underlag för diskussion i arbetslagen för att utveckla miljön.
Arbetslagen får kontinuerlig handledning av enhetens utvecklingspedagog eller en
pedagog med handledarutbildning som arbetar på enheten.
8
s
Vi åtar oss att ge en meningsfull vistelse på förskolan.
Arbetssätt
Genom temaarbetet med matematik låter vi barnen få prova på och undersöka
olika material i mindre grupper. Detta väcker frågor, tankar, nya ord och begrepp
som barn och pedagoger reflekterar kring och dokumenterar.
Barnen ges återkommande möjlighet att reflektera och undersöka tillsammans med
andra för att få en känsla av sammanhang.
Temaarbetet, ska pågå under hela året och är en process som ska leda till ny
kunskap, uppbyggnad av den pedagogiska miljön och materialet, tillsammans med
barn och pedagoger.
Observationer och dokumentationer utgör ett underlag för hur pedagogerna arbetar
vidare med temat tillsammans med barnen.
Vi ger utrymme för barnens språkliga och kommunikativa utveckling genom att
samla barnen och samtala kring dagens aktiviteter, tema, lekar, frågor, berättelser
och fantasier. Banen får möjlighet att reflektera tillsammans med andra, både barn
och vuxna och ta del av varandras erfarenheter och tankar. Vi använder oss av
sång, rim och ramsor, bilder och sagostunder under dagen. Vi lär känna naturen
och närmiljön genom att besöka skogen, biblioteket, parklek, torg osv.
Pedagogerna ger barnen utrymme, material och inspiration för lek så väl ute som
inne.
Uppföljning
Förskolan har en pedagog som är ansvarig för att medverka till pedagogisk
utveckling genom att tillsammans med övriga pedagoger föra samtal och
diskussioner om verksamheten.
Den pedagogiska dokumentationen används som underlag för diskussion i
arbetslagen för att utveckla miljön, innehåll och förhållningssätt
Observationer och dokumentationer ligger till grund för att synliggöra vad som
pågår i barnens lek och temaarbete. Det finns tid för reflektion i arbetslagen en
gång i veckan där dessa används. Pedagogerna ges kompetensutveckling i
pedagogisk dokumentation. Dokumentationerna och observationerna används
också som underlag i utvecklingsgrupperna.
I utvecklingsgrupperna, som består av tvärgrupper med pedagoger på enheten,
diskuteras och fördjupas kunskaperna kring temaarbetet som pågår. Detta genom
att läsa litteratur och samlas kring varandras observationer och erfarenheter.
Organisera barnens tid så att utrymme finns för samtal, reflektion och möte mellan
barn och barn och barn och pedagoger under hela dagen.
Vi har kontakt med specialpedagog genom handledning och samtal för att ge de
bästa förutsättningarna, för våra barn i behov av särskilt stöd.
9
s
Detta åtagande är specifikt för de små grupperna i våra förskolor
och gäller utöver ovanstående åtaganden.
Vi åtar oss att tillgodose varje barns individuella behov och främja
dess totala utveckling utifrån förskolans läroplan.
Arbetssätt
Antalet barn i ”Torpets” barngrupp ska inte överstiga sju och antalet barn i ”Lilla
Björns” barngrupp ska inte överstiga fem.
Personalen har adekvat kompetens och personaltäthet är hög, för att kunna ge mer
tid till varje barn och de bästa förutsättningarna, för att delta i aktiviteterna under
dagen.
Genom att använda bilder och teckenkommunikation, ger vi barnet stöd i vardagen
och förstärker barnets språkutveckling.
För att skapa en helhetssyn kring barnet och dess situation, samarbetar vi med
övriga specialkompetenser utanför förskolan, som barnet och familjen redan har
kontakt med.
Vi samarbetar med förskolans övriga barngrupper, för att få tillgång till fler
mötesplatser och ge möjlighet att delta i aktiviteter, efter barnets egna individuella
förutsättningar.
Vi erbjuder föräldrarna kontinuerliga samtal, som bygger på barnens individuella
handlingsplaner och upprättats i samråd med föräldrarna. Det finns även utrymme
för andra typer av samtal vid behov.
Uppföljning
Personalen har tillgång till handledning av psykolog varannan vecka, tillgång till
fortbildning och föreläsningar inom specifika områden.
Pedagogerna, ser till barnets totala utveckling och anpassar barnets behov av
stödinsatser både individuellt och i grupp.
Det finns rutiner för hur samverkan med övriga specialkompetenser utanför
förskolan ser ut. De är individuella och ser olika ut för olika barn och barngrupper.
Vi åtar oss att främja en god kommunikation mellan personal och Er
föräldrar.
Arbetssätt
Vi utvecklar en god samverkan mellan personal och föräldrar genom att komma
överens om inskolningens tider och dess längd tillsammans med föräldrarna. Vi
tar till vara föräldrarnas tankar i den dagliga kontakten och delar med oss av vad
som hänt under dagen, skriftligt eller muntligt.
Erbjuda föräldrarna att ta del av pedagogernas tankar och vad som pågår på
förskolan genom månadsbrev och kontinuerliga träffar med föräldraråd och
pedagoger. Vi erbjuder föräldramöten och utvecklingssamtal en gång per år.
10
s
Utvecklingssamtalen utgår från den utvecklingsplan som upprättas i samråd med
föräldrar vid första samtalet. Uppmärksamma traditioner från Sverige och olika
delar av världen, som firas av barnen och deras familjer, samt ha en årlig
gårdsfest, som anordnas tillsammans med föräldrarna.
Vi erbjuder föräldrarna möjligheten att konsultera Familjecentralens kurator och
socialpedagoger i frågor rörande barn och familjen.
Uppföljning
Vi följer upp vårt samarbete med föräldrarna genom enkäter minst en gång per år.
Vi har bildat en arbetsgrupp i enheten, som ska ta fram gemensamma
handlingsplaner för föräldramöten och inskolningsrutiner.
Vid Utvecklingssamtalen med föräldrarna, följs de individuella
utvecklingsplanerna upp. Intervjuer med barnen, observationer och
dokumentationer ligger till grund för dessa samtal.
Familjecentral med öppen förskola i samverkan med
barnavårdscentral och barnmorskemottagning.
Enhetens uppnående mål för Familjecentralen är:
”En medveten pedagogiskt och socialt förebyggande verksamhet som inbjuder
besökare och samarbetspartners till delaktighet och utveckling.”
-
Vid första besöket ger personalen Dig en introduktion och information om hela
verksamheten med öppen förskola
Vi har en ständigt pågående dialog med Dig angående Familjecentralen med
öppen förskola och dess inriktning
Du som besökare har möjlighet att till självkostnadspris nyttja våra lokaler på
helger och annan ledig tid
-
Vi åtar oss att erbjuda Dig som besökare en öppen mötesplats med
öppen förskoleverksamhet genom att
Dagligen ha sångstund med inslag av rim och ramsor för att stimulera barnens
språkutveckling
Genom samtal främja förståelsen för etniska och kulturella olikheter
Ge möjlighet till fritt skapande för Dig och Ditt/Dina barn i vår ateljé
-
Vi åtar oss att se till att Du som besökare får inflytande och möjlighet
att påverka verksamheten genom att
Vi åtar oss att erbjuda Dig som besökare råd och stöd genom att
Det finns socialpedagog och kurator tillgänglig för stödsamtal
11
s
-
Det finns en grupp för ensamstående mammor med ledning av en
socialpedagog i samarbete med en diakon från Bromma församling
Det finns daglig tillgång till pedagogisk personal för diskussion och
frågor gällande barns utveckling och föräldrarollen
Vi anordnar ”Komet” föräldrautbildning
Vi samarbetar med våra Barnavårdcentraler och Barnmorskemottagningen i
Bromma
-
Vi åtar oss att till självkostnadspris erbjuda Dig som besökare mer
kunskap inom olika områden genom att
Vi inbjuder till föreläsningar
Vi anordnar barnolycksfallskurser
Vi anordnar gruppverksamhet efter behov
Vi anordnar friskvårdsdagar
Arbetssätt
Vid första besöket ger personalen en introduktion och information om hela
verksamheten.
Personalen stimulerar till en ständigt pågående dialog med besökarna angående
Familjecentralen och dess inriktning och utveckling.
Samtala med föräldrarna och göra dem uppmärksamma på det enskilda barnets
kompetens och utveckling.
Stimulerar barnens språkutveckling genom återkommande sångstunder varje dag.
Barn och föräldrar ges möjlighet till skapande verksamhet med stöd av en
förskollärare med inriktning på färg och form.
Gruppverksamhet för ensamstående mammor, med diskussioner kring alternativa
problemlösningar, i samarbete med Bromma församling, varannan tisdag. En
grupp, har utvecklats till en självhjälpsgrupp och träffas varannan torsdag.
Bromma församling, tillhandahåller med barnvakter vid dessa båda gruppers
träffar. Komet, föräldrautbildning vänder sig till föräldrar med utagerande barn
som vill förbättra kommunikationen och relationerna inom familjen.
Föräldrautbildningen bedrivs i grupp utifrån en väl utarbetad metod. Materialet är
manualbaserat och sträcker sig över tio veckor. Öppen förskola för adoptivbarn
med föräldrar en gång i veckan med ledning av en förskollärare.
Barnavårdcentralens föräldragrupper introduceras på Familjecentralen av
barnsjuksköterskan vid sista grupptillfället. ”Baby-café” är riktad till föräldrar och
barn upp till 11 månader, en dag i veckan, under ledning av förskollärare och
socialpedagog. Föreläsningar för föräldrar med inriktning på barns utveckling, en
till två gånger per termin, i samarbete med Bromma församling.
Barnolycksfallskurser riktade till föräldrar, två till tre gånger per termin. Dessa
aktiviteter är till självkostnadspris.
Vi anordnar familjefester, tillsammans med parkleken och Bromma församling, en
gång per år.
Kurativa samtal erbjuds enskilt eller i par av vår kurator. Socialpedagogerna har
samtal med föräldrar både enskilt och i grupp, angående föräldrarollen.
12
s
Familjecentralen har en styrgrupp, bestående av chef för barnavårdscentral,
barnmorskemottagningen, den privata barnavårdscentralen i Blackeberg och den
socialt förebyggande verksamheten.
Uppföljning
Vi har en utvärderande dialog med våra besökare angående verksamheten, samt en
enkät med utvärderande frågeställningar rörande verksamheten som besvaras
anonymt.
Styrgruppen träffas för närvarande vid behov för att följa upp lokalfrågan och
personaltillsättning. Uppföljning av samarbetet med Barnavårdscentralen, har vi
en gång per vecka, vid gemensamt personalmöte. Dessutom har vi
samverkansmöte en gång per månad, där vi utvärderar och följer upp samarbetet.
Familjecentralen och Bromma församlings, gemensamma gruppverksamhet och
föreläsningar, följs upp och utvärderas genom, diskussioner och enkäter med
berörd personal och deltagare. Kurser i barnolycksfall, följs upp, genom enkäter
som utvärderas av kursledaren. Vi får en återkoppling av innehållet i dessa, från
ansvarig kursarrangör.
Det socialt förebyggande arbetet följs kontinuerligt upp genom professionell
handledning varannan vecka
Stödjande specialpedagogisk handledning
Specialpedagogisk stödjande verksamhet
Vi åtar oss att genom handledning och rådgivande samtal öka
möjligheterna för arbetslagen inom förskolan att arbeta med det särskilda
stödet till barn i enlighet med gällande läroplan och stadsdelsnämndens
mål
Vi åtar oss att kontinuerligt informera om vårt arbete och vilket stöd vi
kan erbjuda.
Vi åtar oss att kontakta förskolan inom en vecka från det vi fått ansökan.
Arbetssätt
Vi informerar skriftligt och muntligt, dels via vårt informationsmaterial, dels
exempelvis via ”öppet forum” på Familjecentralen. Vi deltar alltid på olika möten
i olika sammanhang, för att berätta om vår verksamhet, när vi blir tillfrågade.
Vi tar omedelbart kontakt med berörd personal på förskolor som skickat in
ansökan, ringt och/eller lämnat meddelande.
Uppföljning
Efter avslutat uppdrag sker en muntlig sammanfattning av det gemensamma
arbetet, dessutom fyller personal i en utvärderingsenkät.
13
s
Enkäten består av 10 frågor. Dessutom finns utrymme i enkäten att ge ytterligare
kommentarer kring den specialpedagogiska handledningen.
En av frågorna i enkäten är ”Har informationen du fått om hur specialpedagogerna
arbetar varit tydligt formulerad och tillräcklig?”
Vi tar numera emot alla ansökningar själva för att kunna kontakta förskolorna
inom en vecka.
Normer och värden
Enheten har utarbetat en gemensam värdegrund som vilar på ett demokratiskt
synsätt.
”I vår enhet ska alla människor ha ett lika värde oavsett bakgrund och
förutsättningar. Verksamheten ska grundas på öppenhet, respekt, solidaritet,
ansvar och självständighet.”
Vi har både medarbetare och barn på våra förskolor, med utländsk härkomst. Det
ser vi som en tillgång i dagens mångkulturella samhälle. Genom detta möts vi och
får ta del av olika synsätt vilket ökar förståelsen och ger insikt i alla människors
lika värde.
Utveckling och lärande
Enhetens uppnående mål för förskoleverksamheten är:
”En pedagogiskt medveten temabaserad verksamhet, med undersökande och
reflekterande barn och vuxna.”
Genom temaarbetet med matematik låter vi barnen närma sig frågor och tankar
inom området under en längre tid och från olika vinklar och med olika material.
Barnen får prova och undersöka, lära nytt och få nya ord och begrepp.
Pedagogerna ska ge möjlighet för barnen att undersöka och reflektera.
Förutsättning för detta är att pedagogerna använder sin reflektions tid och
utvecklar sin kompetens inom pedagogisk dokumentation.
Resursanvändning
Pedagogernas olika utbildning och erfarenhet är adekvata för respektive förskola.
Det finns möjligheter att konsultera varandras kompetenser, då vi inom enheten
har en mångfald av dessa. En förskollärare med pedagoghandledarutbildning och
14
s
erfarenhet från arbete med barn i behov av särskilt stöd, arbetar med att handleda,
coacha, leda utvecklingsgrupper och driva olika utvecklingsprojekt i enheten.
Socialpedagogerna konsulteras av förskolornas personal vid svåra samtal med
föräldrar. Specialpedagoger och förskollärare samarbetar kring inkludering och
vid behov på förskolorna. Förskollärare på familjecentralen är mentor till
nyanställda förskollärare, en förskollärare med pedagoghandledar utbildning,
handleder arbetslag i enheten en dag i veckan. Lokaler, lekmaterial och
pedagogisk miljö är anpassade efter respektive verksamhet. Den förändras efter
barnens och verksamhetens behov.
Förskollärare, socialpedagoger och kurator samarbetar med distriktssköterskorna
kring de barn och föräldrar som är i behov av stöd och råd. En socialpedagog
arbetat med gruppverksamhet för ensamstående mammor, som behöver extra stöd,
tillsammans med en diakon i Bromma församling. Familjecentralen samverkar
med IoF och fritidssektionen i olika sammanhang.
IT-tekniken håller på att utvecklas och bli ett naturligt hjälpmedel i den dagliga
verksamheten och vid dokumentation. Det finns en uppkopplad dator i varje
verksamhet och samtliga medarbetare är uppkopplade till stadens nätverk. Vi har
anställt en IT tekniker via ”plussjobb”, han är support för enheten vilket har ökat
användandet av de digitala hjälpmedlen.
Schemaläggningen görs av verksamhetsansvarig eller annan pedagog på
respektive verksamhet, med hänsyn till hel/deltidstjänster och barnens behov av
barnomsorg.
Vid frånvaro av två pedagoger vid samma verksamhet anlitas vikarie, förutom på
Familjecentralen. Vikarie anlitas genom den interna vikarieförmedlingen eller
egen vikarielista. Vid akuta tillfällen och i möjligaste mån hjälps vi åt inom
enheten att lösa vikariefrågan.
För att behålla medarbetare följer arbetsledningen upp medarbetarnas
arbetssituation genom medarbetarsamtal. Arbetar för ett gemensamt pedagogiskt
synsätt genom projektets tvärgrupper och utvecklingsgrupper inom enheten.
Erbjuder möjlighet till delaktighet, eget ansvar och personlig utveckling. Alltid
återkoppla till den medarbetare som vill konsultera oss i någon speciell fråga.
Alla medarbetare erbjuds fem veckors sammanhängande semester under
sommaren. Vid rehabilitering eller svårupplevd arbetssituation ges om möjligheten
finns, omplacering inom enheten.
Vi åtar oss att minska energiförbrukningen inom verksamheten
Vi använder låg energilampor i verksamheterna och byter ut gamla lysrör.
Vid tvätt fyller vi maskinerna.
Kollar att alla lampor är släckta innan vi lämnar verksamheterna vid stängning.
Vi ska minska vår avfallsmängd
Källsorterar avfall och reparerar och återanvänder möbler och annat material.
Vi ska minska pappersförbrukningen
Kopierar dubbelsidigt, använder stavningskontroll och förhandsgranskar i datorn.
Sorterar pappersförpackningar och övrigt pappersavfall.
15
s
Vi ska minska miljöbelastningen från förbrukningsvaror
Återanvänder kopieringspapper, mjölkpaket och andra förpackningar som
skapande material till barnen.
Vi ska minska miljöbelastningen från jordbruket
Köper kravmärkt mjölk, övriga livsmedel och rengöringsmedel när det finns i
sortimentet.
Vi ska minst köpa 20% ekologiska livsmedel under året
Synpunkter och klagomål
Rutinerna är att ta emot telefonsamtal, e-post och boka personliga möten med
föräldrar som så önskar. Förskolornas personal samt förskolechef och biträdande
förskolechefchef är tillgängliga för att föra diskussioner, svara på frågor och ta
emot idéer från föräldrarna.
Föräldrarnas synpunkter, klagomål och förbättringsförslag beaktas och i den mån
det är möjligt införlivas förbättringsförslag i verksamheten eller diskuteras i
förskoleråden. Vi tar till oss klagomål både skriftliga och muntliga dokumenteras i
syfte att förändra verksamheten i en positiv riktning.
Utveckling och förbättringar
Vi har under hösten 2006 arbetat med att utveckla och medvetandegöra miljöns på
verkan av det dagliga arbetet och vikten av dess betydelse att väcka barnens
nyfikenhet och glädje att lära. Vår nyinrättade funktion som pedagogisk utvecklare
och hennes möjligheter att föra diskussioner och ha direkthandledning, förstärker
och synliggör detta. Vi kommer att utöka den pedagogiska handledningen, genom
att en pedagog med handledarutbildning, som arbetar inom enheten, kommer att
handleda arbetslag, en dag i veckan. Dessutom kommer hon att vara mentor och
coacha nyanställda förskollärare, tillsammans med en förskollärare på
Familjecentralen.
Alla medarbetare fortsätter med den form av handledning som är adekvat för dess
verksamhet.
Under året kommer vi att arbeta med matematik och språk/kommunikation som
tema. Temat har utkristalliserats efter diskussioner och de utvärderingar som
gjordes i respektive verksamhet i slutet av år 2006. Även de förändringar och
fördjupningen av den pedagogiska tanken, i inomhusmiljön som gjordes år 2006,
ligger till grund för årets reflekterande och temabaserade arbetssätt.
I utvecklingsgrupperna kommer samtliga pedagoger att delta och vi kommer att
fördjupa oss i diskussioner, med fokus på vårt gemensamma temaarbete.
Diskussionerna ska konkretiseras och dokumenteras i den dagliga verksamheten.
Barnens delaktighet, kreativitet och skaparglädje ska synliggöras både i miljön och
i dokumentationen.
16
s
Målsättning och arbetsplaner för framtida arbete, kommer att påbörjas med en två
dagars konferens, i februari -07. Under året kommer vi även att satsa på team
utbildning för pedagogerna, både externt och internt.
Medarbetarna och arbetsmiljön
Vi erbjuder lönesamtal och medarbetarsamtal i grupp eller individuellt om
så önskas, minst en gång per år
Individuella kompetensutvecklingsplaner upprättas i samband med
medarbetarsamtalen
Vi har tio protokollförda arbetsplatsträffar per år
Vi har projekt ”gå flest steg i arbetslaget”, arbetslagen utmanar varandra i
vilka som har gått flest steg under vårterminen
Vi har två utbildade hälsocoacher, som uppmuntrar och för diskussioner
med sina medarbetare, angående hälsa och friskvård
Sjukfrånvaron i enheten är 9,9 %
Vid längre sjukfrånvaro upprättar vi en rehabiliteringsutredning och vid
behov samarbetar vi med företagshälsovården
Vi har en väl utarbetad och förankrad organisationsplan
Varje år och vid behov görs en arbetsmiljörond, där riskbedömningar och
åtgärder dokumenteras och följs upp inom angiven tid
Varje år görs en arbetsmiljö enkät undersökning, där vi tar tillvara
synpunkter och i möjligast mån genomför förändringar av det som
framkommit
Vid förändringar i organisation och miljö diskuteras och görs
konsekvensanalyser i berörd verksamhet
Vi kommer att utarbeta en handlingsplan för jämställdhet och
diskriminering under året
Vid de tillfällen frågor av jämställdhet, mångfald och diskriminering
uppstår, tar vi en diskussion och har kontinuerliga uppföljningar med
berörda parter
Konsekvensanalys
Vi kommer att minska antalet tjänster i enheten under våren -07. Detta med
anledning av, övertalighet och ändrade budgetförutsättningar. Neddragningen av
tjänster, kommer inte att påverka grundstatusen i arbetslagen, vi kommer att
behålla två förskollärare och en barnskötare som tidigare. Den berörda
yrkeskategorin för övertalighet är specialpedagoger. Personalstatusen i de två små
grupperna kommer att vara oförändrad i förhållande till antal inskrivna barn.
Budget och prestationer
Budget baseras på prestationer, anslagsfinansiering och ersättning för barn i behov
av särskilt stöd från avdelningen stöd och handikapp och skola. Detta innebär att
17
s
intäkterna varierar under året och skapar en osäkerhetsfaktor i beräkningen av
utgiftskostnaderna.
Barn
Små
Stora
VT HT Intäkt
62 70
6 017 741
61 53
4 218 644
Totalt 123 123 10 236 385
07
0331
Grundtvigsg 33 14
18
Grundtvigsg 21 16
Ålder Fsk Bsk
1-3år
3-4år
4-5år
2
2
2
1
1
0
Olovslundsv19
5
14
19
1-5år
1-3år
3-5år
2
2
2
1
1
1
Björnsonsg 4
14
18
7
1-3år
3-4år
2-6år
2
2
3
1
1
1
Övriga interna intäkter
VT
970 000
3 700 000
106 000
156 000
Spec ped
Familjecentral
Stödpeng
Språkpeng
BBSS
Driftskostnade
Totalt
7 820 000
Interna intäkter
Ersättning ”plussjobbare”
BBSS extern
Övriga externa intäkter
7 820 000
1 100 562
210 000
40 000
HT
0
Totalt
970 000
3 700 000
106 000
156 000
2 685 000
203 000
7 820 000
18
s
Externa intäkter
Baskontogr
310
320
330
340
350
930
Summa intäkter
1 350 562
Beskrivning
Taxor och avgifter - kf
Hyresintäkter/arrenden
Erhållna bidrag/ersättningar
Försäljning av verksamhet
Övriga externa intäkter
Interna intäkter
500
Löner och arvoden
501
Tillfälligt inhyrd personal
502
Utbildning, konferenser
503
Övriga personalkostnader
510
Hyreskostnader
511
Drift (el, va, sopor)
512
Övriga lokalkostnader
520
Resor/transporter
521
Livsmedel o kosthåll
522
Data- och tele
523
Inventarier, leasing, underhåll
524
Förbrukningsmaterial/varor
525
Övriga externa kostnader
530
Entreprenad o köp av verksamhet
540
Ekonomiskt bistånd
900
Bokslutsposter
950
Interna kostnader
Summa kostnader
Netto
Belopp i tkr
1 100 562
210 000
40 000
18 056 385
19 406 947
17 704 947
160 000
5 000
203 000
2 000
5 000
520 000
170 000
90 000
490 000
25 000
10 000
22 000
19 406 947
0
19
s
