Studieguide
Utomhuspedagogik, från fjäll till hav
2012
Institutionen för naturvetenskapernas och
matematikens didaktik
Kursansvarig: Annika Manni, AM
Innehåll
Kursen behandlar begreppet Outdoor education/ Utomhuspedagogik, både ur ett
kunskapsteoretiskt och historiskt perspektiv. Vidare innehåller kursen studier av
naturen och kulturlandskapet samt reflektioner kring människans nyttjande av
naturmiljöer för olika ändamål i ett kulturhistoriskt perspektiv och ett
hållbarhetsperspektiv. Företeelser i utomhusmiljön bildar utgångspunkter för
studier inom olika områden. En är den naturvetenskapliga där artkunskap,
begrepp och modeller inom bl a ekologi, energi och materia behandlas. En annan
är friluftsliv med ledarskap, gruppdynamik och konflikthantering. En tredje är
sambanden mellan livsstil och hälsa, där betydelsen av utevistelse diskuteras och
erfars. En fjärde är naturlandskapet som inspirationskälla till estetisk
verksamhet. Kursens innehåll kopplas samman med frågor om vad undervisning
är och hur lärande sker. Vetenskapliga forskningsfrågor inom det
utomhuspedagogiska området belyses. I denna kurs får de studerande också
träning i att tillämpa olika modeller för elevaktiva arbetssätt och ledarskap
utanför klassrummet.
Förväntade studieresultat
-För godkänd kurs skall den studerande kunna visa på ett tydligt utvecklat
ledarskap och utifrån detta ta ansvar för en grupp i fält
- utnyttja utomhusmiljön i tillägnandet av kunskaper inom naturvetenskap och
hållbar utveckling
- leda och inspirera till aktiviteter och kunskapsutveckling där ekologiska
hänsynstaganden och hållbarhetsaspekter övervägs
- upptäcka, känna igen och namnge vanliga växt- och djurarter och redogöra för
några av de ekologiska faktorer som påverkar dem under olika årstider
- planera och laga mat i samband med olika friluftsaktiviteter samt kunna
hantera kniv, yxa och göra upp eld
- använda olika estetiska uttrycksformer med inspiration från naturen
- förstå och kunna redogöra för de teorier om lärande som kurslitteraturen
behandlar
Behörighetskrav
Grundläggande behörighet
Undervisningens upplägg
Kursen innehåller flera fältinslag som förläggs till fjäll- skogs- och havsmiljö.
Fastställda veckor för detta är v 14 Ammarnäs- fjällvecka, v 16 NOT dagenelevaktivitet, v 19 skolskogs besök, v 20 Holmön- Havsmiljö, v 21 Fidodalen –
lägerplats (skog), v 22 Lägerskolor - elevaktivitet.
Under fältstudierna vävs naturvetenskap, friluftsliv, kulturhistoria och estetik
samman till en helhet.
Under kursen behandlas naturvetenskap och miljöfrågor genom föreläsningar och
exkursioner. Arbetena utgår från observationer som studenten/gruppen gör i
utomhusmiljön. Dessa problematiseras, bearbetas vetenskapligt ur såväl ett
ämnesperspektiv, hållbarhets perspektiv samt ur ett didaktiskt perspektiv
muntligt och skriftligt. Kursen innehåller också flera moment där studenterna ska
leda elever i aktiviteter utomhus; dels under NOT-dagen och dels under en
lägerskola på 3 dagar. Under arbetets gång ges föreläsningar, exkursioner,
litteraturseminarier samt praktiska övningar i fält till stöd för projekt och
examinationer som studenterna ska genomföra. Obligatoriska delar är
fältdelarna, elevaktiviteter( NOT samt lägerskola) och seminarier.
Examination
Den studerandes kunskaper prövas muntligt och skriftligt. Bedömningen sker
dels fortlöpande inom ramen för undervisningen, dels efter de olika inslagen i
undervisningen och projektarbeten. För att bli godkänd på kursen skall samtliga
examinerande delar vara godkända. För betyget VG krävs att den studerande
visar didaktisk förmåga samt förmåga att analysera och problematisera såväl
kursens praktiska och teoretiska innehåll som det egna deltagandet
Tillgodoräknande av del av kurs beslutas av betygsättande lärare.
De examinerande delarna är:
- Litteraturseminarier, lärarledda och förberedda av stud, ( 2 st) dessa
innehåller de delar av litteraturen som handlar om utomhuspedagogiska
perspektiv på lärande samt ledarskap och säkerhet
- Notdagen och lägerskolan ska dokumenteras skriftligt med planering,
genomförande och utvärdering och lämnas in (gruppvis)
- Hemtenta med frågor från olika delar: Naturlandskapet(ekologi, arter i
olika naturmiljöer mm), kulturlandskapet (människan och naturen),
hållbar utveckling mm
- Fågel tentamen+ ett praktiskt växtförhör på Holmön
Kurslitteratur:
Brügge Britta, Glantz Matz, Sandell Klas (2011). Friluftslivets pedagogik, Stockholm:
Liber ISBN 978-47-10003-3.
Att lära in ute året runt,(2007), Nynäshamns Naturskola, Naturskoleföreningen
Röj Lindberg, Ann-Sofi (1996).Ledarskap och säkerhet vid uteaktiviteter. ( Häfte )
Vinterekologi-häfte ( HN)
Vetenskapliga artiklar:
Sandell, Klas & Öhman, Johan (2010) “Educational Potentials of Encounters with
Nature– Reflections from a Swedish Outdoor Perspective”
in Environmental education research 2010, vol 16 no 1 p 113-132
Brody M (2005) ” Learning in nature” artikel i Environmental education research
2005 vol 11 No 5 p 603-621
FO översikt- Den nyttiga utevistelsen? (Laddas ner på naturvårdsverkets hemsida)
http://www.naturvardsverket.se/sv/Start/Om-Naturvardsverket/Varapublikationer/ISBN1/6400/978-91-620-6407-5/
Dahlgren Lars Owe, Szczepanski Anders (1997). Utomhuspedagogik som kunskapskällaNärmiljö blir lärmiljö, Pozkal, Poland ISBN 978-91-44-04559-7 205 sidor.
Stensson, Lennart (2004). Utomhuspedagogik och lägerskola. Umeå: Umeå Universitet,
Institutionen. för matematik,teknik och naturvetenskap160 sidor
Valfri flora
Valfri fågelbok
Läroplaner (aktuella för respektive inriktning) finns på skolverkets hemsida
Referens litteratur
För det vilda. Vatten, land. Aktiverande övningar om djur. Umeå: UnivEx, Umeå
Universitet. 198 sidor :Nilsson Lars-Erik, Nilsson Bo, Stensson Lennart (red.) (2000).
Gustavsson Bernt, (2004) Kunskap i det praktiska. Lund Studentlitteratur ISBN:91-4403514-4. 223 sidor
Lundegård, Iann mfl. (2004) Utomhusdidaktik, Lund Studentlitteratur ISBN:
9144024924209 sidor
Plejel, Håkan (2003). Ekologiboken. Helsingborg: Naturskyddsföreningens Förlag. 120
sidor
Rapp Anders (1992). Väntande spännande Natur. Stockholm: Utbildningsradion. ISBN
91-26-92040. 96 sidor
Vindal Halvorsen Kirsti, Tveit Magnhild Mogstad (1993). Barn upptäcker naturen.
Stockholm: LTs Förlag. ISBN 91-27-34726-5. 340 sidor
