Likabehandlingsplan mot diskriminering och annan kränkande behandling. Förskolan Fröhuset Umeå 2014- 2015 Dokumenttyp Styrdokument Dokumentnamn Verktyg för arbetet med likabehandling i Umeå kommuns förskoleverksamheter och skolor Fastställd/Upprättad För- och grundskolnämnden 2007-04-26 Version 2:0 Dokumentägare Helen Aggevall Bergström Dokumentansvarig Likabehandlingsgruppen Reviderad 141031 Giltighetstid Tillsvidare Dokumentinformation Framtagen av Likabehandlingsgruppen i Elevhälsan Verksamhetens vision/mål för likabehandlingsarbetet: Här på förskolan Fröhuset skall alla barn behandlas lika oavsett ålder, kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck och funktionshinder. Vi jobbar aktivt för att barn och föräldrar ska känna trygghet och glädje av att komma till förskolan. Alla barn ska må bra och ingen ska känna utanförskap i gruppen. Barnet skall tro på sig själv och på sin förmåga. Barnet skall känna respekt för andra. Barnet kan lösa mindre konflikter t e x genom att prata med den det berör. Barnet kan känna empati. Som grund för detta arbete är FN:s barnkonvention, ”Lag om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever” (SFS 2006:67) Skollagen, diskrimineringslagen. Skollagen LpFö 98 reviderad 2010 och Umeå kommuns skolplan. Utvärdering av föregående års plan På förskolan har det under året pågått ett aktivt värdegrundsarbete ute i barngrupperna. Kommunens enkäter, utvecklingssamtal, och övrigt systematiskt kvalitetsarbete visar på höga siffror gällande trygghet och trivsel. Beslut togs på planeringsdagarna att ett av årets teman på både småbarns och storbarnssidan skulle handla om vänskap som ett led i arbetet med trygghet och trivsel på förskolan. Fjolårets kartläggningar visade att längst ned på gården utomhus vid lastbilen uppstod ibland konflikter, något som tas med i i det förebyggande arbetet för året. Personal är observanta och finns nära barnen i det området. Lagarna Skollagen Lagen har förändrats f ro m 1 juli 2011 och därför följer här ett längre avsnitt ur hur lagen är skriven. Det är Barn- och elevombudet som övervakar reglerna om kränkande behandling i skollagen Diskrimineringslagen Diskrimineringsombudsmannen som övervakar diskrimineringslagen. Enligt diskrimineringslagen ska förskolan se till att arbeta målmedvetet för att aktivt främja lika rättigheter och möjligheter för barn oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning. Det innebär att förskolan ska göra allt för att ingen ska bli diskriminerad eller trakasserad. 2 gör allt de kan för att förebygga och förhindra att något barn utsätts för trakasserier som har samband med någon av ovanstående diskrimineringsgrunder varje år upprättar en likabehandlingsplan som innehåller en översikt över det som behövs göras för att främja lika rättigheter och möjligheter för barn dels förebygga och förhindra trakasserier. Den 1 januari 2009 infördes två nya diskrimineringsgrunder könsöverskridande identitet eller uttryck samt ålder. Det är förbjudet att diskriminera ett barn eller en elev på grund av någon av diskrimineringsgrunderna. Definition av kränkning och diskriminering Gemensamt för all kränkande behandling är att någon eller några kränker principen om alla människors lika värde. Kränkningar är ett uttryck för makt och förtryck. Kränkningar kan utföras Av en eller flera personer och riktas mot en eller flera. En kränkning kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematiska och återkommande. Kränkningar utförs och drabbar såväl barn, ungdomar som vuxna. En viktig utgångspunkt är att den som uppger att hon eller han blivit kränkt, alltid måste tas på allvar. Kränkningar kan vara: Fysiska (t.ex. att bli utsatt för slag och knuffar) Verbala (t.ex. att bli hotad eller kallad fula ord) Psykosociala (t.ex. att bli utsatt för utfrysning, ryktesspridning) Text och bildburna (t.ex. teckningar, brev och lappar 3 Ansvarsfördelning Det är förskolechefens ansvar enligt lag och förarbeten att: Se till att all personal, alla barn och vårdnadshavare känner till att diskriminering och annan kränkande behandling inte är tillåten i verksamheten. Se till att det bedrivs ett målinriktat arbete för att främja barns och elevers lika rättigheter samt att motverka diskriminering på grund av ålder, kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och könsöverskridande identitet eller funktionsnedsättning samt annan kränkande behandling. Årligen upprätta, utvärdera och revidera en likabehandlingsplan i samarbete med personal, barn och även vårdnadshavare Se till att det finns rutiner för utredning, åtgärder och dokumentation av trakasserier och annan kränkande behandling. Om verksamheten får kännedom om att diskriminering eller annan kränkande behandling förekommer, se till att utredning görs och att åtgärder vidtas. Förskolechef ska även: Se till att åtgärdsplan upprättas vid behov och all personal ska känna till rutinerna. Vårdnadshavare ska vara delaktiga i upprättande av åtgärdsplanen. Personal Alla ska känna till och följa förskolans likabehandlingsplan. Planen ska förankras varje höst i personalgruppen och föräldrar ska informeras på föräldraråd, föräldramöten och på respektive avdelning under inskolningsperioden. All personal ska ifrågasätta och reflektera över de normer och värderingar som han/hon förmedlar i sitt bemötande och i sitt handlande och sträva efter likabehandling Vid förekommande fall ska personal vidta åtgärder enligt förskolans modell mot kränkande behandling. Intervjuer efter ålder och mognad ska göras minst en gång per år för att ta reda på hur barnen trivs och mår i verksamheten. 4 Alla barn och vuxna ska behandla varandra med likvärdighet och respekt. Barn Alla barn och vårdnadshavare ska uppmanas att alltid berätta för personalen om diskriminering och annan kränkande behandling, som kan förekomma på förskolan. Det är viktigt att verka för en bra daglig kommunikation med vårdnadshavare för det förebyggande arbetet. Barn ska få hjälp av vuxna att lösa konflikter och vuxna ska vara goda förebilder. Alla barn ska må bra och ingen ska känna utanförskap i gruppen. Barns delaktighet Barnen och vårdnadshavare ska informeras och ha möjligheter till synpunkter vid upprättande av likabehandlingsplanen. I det vardagliga arbetet ska planen förankras hos barnen efter ålder och förmåga. Barns rätt till stöd Alla vuxna, personal och vårdnadshavare, ska vara lyhörda för barnens signaler om hur de mår. Alla som arbetar med barnen ska ta barnens åsikter och tankar på största allvar. 5 Allmänna åtgärder Upprättande och utvärdering av likabehandlingsplan Mål Förskolan ska ha ständigt aktuella planer mot kränkande behandling och diskriminering som syftar till att förverkliga trygghet och trivsel för alla på förskolan. Förskolan ska ha en likabehandlingsplan som är känd av alla och som stödjer förskolans uppsatta mål och arbete. Aktiviteter för att nå målen Likabehandlingsplanen ska utarbetas i samverkan mellan alla arbetslag på förskolan. Föräldrar och barn ska göras delaktiga och ha möjlighet att lämna synpunkter. Likabehandlingsplanen ska revideras en gång per år på hösten så att all personal är insatt i planen. Uppföljning och utvärdering av likabehandlingsplanen ska redovisas i den årliga kvalitetsredovisningen. Tidpunkt Genomgång för all personal på personalmöten. Arbete med likabehandlingsfrågor på APT, Pedagogiska träffar. Varje år informeras vårdnadshavare på föräldraråd och föräldramöten. Ansvar Förskolechef, och all personal på förskolan Personal och förskolechef ansvarar för att redovisa arbetet vid den årliga utvärderingen, det systematiska kvalitetsarbetet på förskolan. 6 Uppsikt/upptäckt/främjande/förebyggande arbete Mål All personal ska känna trygghet och ha kunskap i arbetet med diskrimineringslagen. Målet är att all personal tar ansvar för och är observanta så att man tidigt upptäcker diskriminering eller kränkande behandling. Alla handlar utan dröjsmål, vårdnadshavare är alltid informerade. Förskolan bedriver ett aktivt arbete med främjande och förebyggande insatser. Aktiviteter för att nå målen All personal ska ha ett gemensamt arbetssätt samt tydliga regler mot mobbing och kränkande behandling. Respekt, delaktighet, kommunikation och ansvar ska genomsyra hur arbetslagen arbetar, för att skapa de bästa möjliga förutsättningarna för barns utveckling och lärande. All personal skall omedelbart ingripa mot alla typer av våld, diskriminering och tillmälen. Personal skall alltid finnas närvarande för att vägleda och stödja barn i deras lek och samspel med andra. Vuxna på förskolan skall föregå med gott exempel genom att bemöta varandra på ett sådant sätt att vi blir goda förebilder för barnen Personalen på förskolan skall tillsammans med barnen prata om hur man bemöter varandra. t.ex. använda sig av litteratur för samtal med barnen Aktivt arbete med främjande insatser såsom EQ material, lekmaterial, sagor filmer Tidpunkt Det dagliga arbetet på förskolan. Utvärdering hösten 2015 Ansvar Förskolechef och all personal. 7 Kartläggning Mål Systematisk kartläggning ska ske under året för att få en samlad bild av hur arbetet med likabehandling fungerar. Förändringar och förbättringar ska göras utifrån de behov som kommer fram vid kartläggning. Aktiviteter för att nå målen Personal arbetar med observationer, samtal med barn och vårdnadshavare om de uppkomna situationerna och arbetar aktivt med lösningar. Enkäter till vårdnadshavare så att personal får kunskap om vad man tycker om verksamheten. Kartläggning av riskområden för kränkningar ute och inne förskolan utifrån DO:s modell på höstens föräldramöten och i alla arbetslag. Tidpunkt Alltid när situationer uppstår och i samband med utvecklingssamtal eller samtal vid behov. Kartläggningar av riskområden på hösten. Ansvar Förskolechef, all personal, föräldrar och barn. 8 Information Mål Barn efter ålder och mognad, alla vårdnadshavare och personal ska vara väl insatta i likabehandlingsplanen, den ska vara ett levande dokument för alla. Aktiviteter för att nå målen Likabehandlingsplanen ska finnas tillgänglig på hemsidan. Under inskolning av barn ska vårdnadshavare informeras om planen. Planen ska finnas tillgänglig på förskolan så att alla kan läsa den. Information ska lämnas om planen på höstens föräldramöte. Barnen utifrån ålder och mognad informeras löpande om dess innehåll och syfte under året. Föräldrarådet görs delaktiga och får tid och möjlighet under föräldraråd, föräldramöten att lämna synpunkter på likabehandlingsplanen. Tidpunkt Löpande under året vid inskolning av barn, vid behov i barngrupperna, vid föräldramöten, personalmöten samt föräldraråd. Ansvar Förskolechef och all personal. 9 Specifika åtgärder Könsöverskridande identitet eller utryck Mål Ingen ska diskrimineras eller trakasseras pga könsöverskridande identitet eller uttryck. Aktiviteter för att nå målen Vi har nolltolerans mot ett negativt språkbruk gällande könsöverskridande identitet eller utryck Välja litteratur på avdelningen där det förekommer könsneutrala huvudpersoner. Huvudpersoner som inte direkt kopplas till ett kön utan lämnar öppet för en egen tolkning, ex Kurt och Kio. Vem är Kio? Skapa litteraturlista på bra böcker man hittat. Tidpunkt I det dagliga arbetet på förskolan. Utvärdering hösten 2015. Ansvar Ålder Förskolechef och all personal. 10 Ålder Mål Ingen ska diskrimineras eller trakasseras på grund av ålder. Aktiviteter för att nå målen Vi ska ha nolltolerans mot nedsättande kommentarer gällande ålder. Medvetenhet om hur vi pratar om och till barnen. Undviker att tilltala dem som små eller stora värderande. Tidpunkt Det dagliga arbetet på förskolan. Utvärdering hösten 2015 Ansvar Förskolechef och all personal. 11 Kön Mål Ingen ska diskrimineras eller trakasseras på grund av kön. Aktiviteter för att nå målen Vi ska ha nolltolerans mot nedsättande kommentarer gällande kön. Personalen ska aktivt välja sagor, böcker, filmer och sånger med både flickor och pojkar i ”huvudrollen” Böcker som i handlingen utmanar den traditionella normen på vad flickor och pojkar förväntas göra/ vara. Skapa litteraturlista med tips på bra böcker. Tidpunkt Det dagliga arbetet på förskolan . Utvärdering hösten 2015 Ansvar Förskolechef, all personal. Etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning Mål Ingen ska diskrimineras eller trakasseras på grund av etnisk tillhörighet eller annan trosuppfattning. Aktiviteter för att nå målen Vi ska ha nolltolerans mot ett negativt språkbruk gällande etnicitet eller annan trosuppfattning. Alla barn ska få känna sig stolta över sitt ursprung och sin kulturella identitet 12 Vi ska välja böcker, lekar och musik som speglar olika länder och kulturer. Köpa in en multikulturell almanacka till Fröet/Skruttet och Plommonet/Stenfrukten. Tidpunkt Det dagliga arbetet på förskolan Mångkulturell almanacka köps in av förskolechef vårterminen 2015 Utvärdering hösten 2015 Ansvar Förskolechefen, all personal. 13 Funktionsnedsättning Mål Ingen ska diskrimineras eller trakasseras på grund av funktionsnedsättning. Aktiviteter för att nå målen Vi har nolltolerans mot nedsättande språkbruk gällande funktionsnedsättning Välja litteratur på avdelning som speglar olika former av funktionsnedsättningar. Vid planering av förskolans verksamhet ska barn med olika funktionsnedsättningar beaktas, Vår miljö ska vara tillgänglig för alla. Nära samarbete med vårdnadshavare och andra aktörer (elevhälsan, habiliteringen, med flera) för att stötta barnets utveckling. Tidpunkt Det dagliga arbetet på förskolan. Utvärdering hösten 2015 Ansvar Förskolechef och all personal 14 Sexuell läggning Mål Ingen ska diskrimineras eller trakasseras på grund av sexuell läggning. Aktiviteter för att nå målen Vi har nolltolerans mot ett negativt språkbruk gällande sexuell läggning Välja böcker på avdelningen som speglar olika familjesituationer. . Vi är medvetna hur vi använder begreppet familj och utgår inte från att det alltid finns en mamma och en pappa. Tidpunkt I det dagliga arbetet på förskolan. Utvärdering hösten 2015 Ansvar Förskolechef och all personal. 15 Annan kränkande behandling Mål Det ska inte finnas några barn på förskolan som utsätts för kränkande behandling eller upplever sig utsatta för kränkande behandling. Aktiviteter för att nå målen Nolltolerans mot kränkande behandling. Alla vuxna, personal och föräldrar ska vara lyhörda för det som händer i verksamheten. Barn ska få hjälp av vuxna att lösa konflikter och vuxna ska vara goda förebilder. Alla barn och vuxna ska bemöta varandra likvärdigt och med respekt. Samtal med vårdnadshavare regelbundet och mer djupgående en/två gånger per år vid utvecklingssamtal för att ta reda på hur barnen trivs och mår. Vi uppmuntrar positivt beteende och arbetar lösningsfokuserat. På arbetslagsmöten kontinuerlig lyfta klimatet i barngruppen Tidpunkt I det dagliga arbetet på förskolan Utvärdering hösten 2015 Ansvar Förskolechef, all personal föräldrar och barn. 16 Rutiner för utredning och dokumentation Varje verksamhet måste enligt lag ha tydliga rutiner för hur man ska hantera situationer som uppstår. Utredning Vid kännedom om att kränkning har eller kan ha inträffat ska uppgifter utredas skyndsamt. Utredningen ska alltid ske med all möjlig hänsyn till den utsatte och övriga inblandade. Utredningen bör allsidigt belysa vad som inträffat och omfatta både den som blivit utsatt och den/de som utövat kränkningen. Vårdnadshavare till barn som är inblandade (både den kränkte och de som kränkt) ska informeras skyndsamt. Rutiner bör finnas om hur kommunikation ska ske mellan förskolechef, personal, barn och vårdnadshavare när kränkningar misstänks, upptäcks eller anmäls. Om personal misstänks för kränkning av barn ska förskolechef ansvara för utredningen. Vid varje enskilt fall bör en bedömning göras av hur allvarlig kränkningen är, om anmälan till socialtjänsten eller polis ska göras och om förskolan/skolan behöver ta hjälp av andra insatser som t.ex. Elevhälsan. Vid allvarliga kränkningar bör utredningen resultera i ett individuellt åtgärdsprogram som beskriver nuvarande situation, målsituation och vilka åtgärder som behöver vidtas för att nå målet. På vår förskola/skola utreds kränkningar enligt nedan: Förskolan upptäcker eller får besked om misstänkta kränkningar. Dialog direkt med berörda barn när konflikt uppstår. Arbetet sker med utgångspunkt från förskolans arbetsplan mot kränkande behandling. Åtgärder Förskolan ska ha tydliga rutiner för hur den ska agera och vilka som ska agera när kränkningar inträffat. Åtgärderna ska grunda sig på utredningen av vad som skett i det enskilda fallet och bör som regel riktas till såväl det barn som blivit utsatt som till den/de som utövat kränkningen. Åtgärderna bör syfta till att avhjälpa akuta situationer liksom att finna mer långsiktiga lösningar. Förskolan ska också överväga om åtgärder även behöver vidtas i syfte att förändra förhållanden på gruppnivå utifrån de enskilda fallen. Om förskolan inte själv har den nödvändiga kompetensen för att klara upp en situation ska hjälp tas utifrån. 17 På vår förskola/skola vidtar vi nedanstående åtgärder när kränkningar inträffat: Ansvarig personal vidtar nödvändiga åtgärder utan dröjsmål. Förskolechef informeras. Första steget är att prata med barnen och att informera föräldrar Personalgruppen bedömer vilka insatser som behöver vidtas och genomför det arbetet. Alla incidenter ska dokumenteras och dateras. Dokumentationen skall innehålla svar på vad som hände, vilka som var inblandade och vilka åtgärder som skall vidtas. Återkoppla till föräldrarna inom en två/tre veckor vilket resultat som åtgärderna gett. Räcker inte vidtagna åtgärder så träffas rektor, föräldrar och personal för att diskutera det som hänt och besluta vilka ytterligare åtgärder som skall vidtas. Elevhälsan kopplas in i de fall där barn, föräldrar och personal behöver hjälp med likabehandling. Ytterligare samtal och uppföljning vid behov. Det ska finnas ett tydligt avslut när arbetet är klart och barn/vårdnadshavare upplever att kränkningarna upphört . Uppföljning och utvärdering Det är viktigt att förskolan har rutiner för hur varje enskilt fall ska följas upp. Det är viktigt att alla inblandade får komma till tals. Uppföljningen bör innehålla en utvärdering av utredningen, åtgärderna och dokumentationen samt göras inom rimlig tid. Vad gjorde förskolan bra, vad kunde göras bättre och nådde förskolan målet med de vidtagna åtgärderna. På vår förskola/skola följer vi upp och utvärderar varje enskilt fall enligt nedan: Muntlig utvärdering sker kontinuerligt vid lämning och hämtning av barn. Utvärdering av åtgärdsplan sker tillsammans med vårdnadshavare. Frågor som tas upp är - Vad gjorde förskolan bra? Vad kunde göras bättre, och nådde förskolan målen med de vidtagna åtgärderna? 18 Dokumentation Förskolan ska ha rutiner för hur utredning av kränkningar ska dokumenteras. Varje misstanke om kränkning ska utredas och dokumenteras, varje åtgärd mot kränkningar ska dokumenteras och uppföljningen av varje fall ska dokumenteras. På vår förskola dokumenterar vi utredning, åtgärder och uppföljning enligt nedan: Vid misstanke om diskriminering och kränkning ska personalen göra observationer och dokumentera. Varje utredning om misstänkta kränkningar ska dokumenteras. Varje åtgärd mot kränkningar ska dokumenteras. Uppföljning av varje fall ska dokumenteras. Planering läsåret 2014-2015 Datum: Planen gäller 2014-11-01–2015-10-31 Ansvarig: Förskolechef och all personal på förskolan Övergripande ansvarig: Förskolechef Helen Aggevall Bergström Utvärdering Utvärdering sker i september. 2015 19 Kontakter utanför skolan Föräldramottagningen, socialtjänstens erbjudanderesurs För föräldrar med barn i tonåren. Erbjuder telefonrådgivning och personliga samtal. 090-16 15 16 Ingången, socialtjänstens erbjudanderesurs Alkohol- och drogrådgivning för ungdomar, föräldrar och andra vuxna. Erbjuder stöd och hjälp per telefon eller genom personliga träffar. Tele 090-16 53 50 Socialtjänsten, mottagningsenheten 090-161002 Kontaktperson – socialtjänst- hedersrelaterad problematik Christina Lidström-Nordin, enhetschef Tegs hälsocentral Tegsplan 2A, 904 20 Umeå 090-785 44 56 Emin- projektet/hedersrelaterad problematik Lasse Jacobson 090-16 59 26 070-300 63 28 Ungdomsmottagningen 090-785 80 01 BUP, Barn och Ungdomspsykiatri Telefonrådgivning 785 66 20 Bris, vuxentelefon 077-150 50 50 Rädda Barnen 020-78 67 86 Elevhälsan För- och grundskola Lars-Åke Nordström chef 090-16 51 05, 070-333 74 87 Likabehandlingsgrupp – Elevhälsan Elisabeth Dahlgren, Likabehandlingssamordnare 090-16 53 84, 070-605 04 70 Susanne Stjernfeldt, Kurator, 090-16 53,76 070-322 50 45 Akut nummer SOS 112 Polismyndigheten 090-15 20 00 Socialjour 16 10 02 20