5.12 LIVSÅSKÅDNINGSKUNSKAP
Hänvisning till punkt 7.12 i Lpgr 16.1.2004
Livsåskådningskunskap är som läroämne en tvärvetenskaplig helhet där filosofi samsas med samhälls- och kulturvetenskaper. I undervisningen uppfattas människan som
skapare och förnyare av den kultur hon lever i. Genom växelverkan mellan individerna, samhället och kulturarvet uppstår livsåskådningar och mänskliga synsätt. I
livsåskådningskunskapen betonas människans förmåga att utforska sin värld och
aktivt styra sitt eget liv. Undervisningen i livsåskådningskunskap skall ge eleverna
stoff för att kunna växa upp till fria, självständiga, toleranta och ansvarsfulla medlemmar i samhället.
Enligt de nya grunderna för undervisningen i åk 1 – 9 har läroämnet indelats i
två nivåer:
Åk 1 – 5 utgör den första sammanhållna nivån medan åk 6 – 9 utgör den andra nivån.
Åk
1
2
3
4
5
6
7
8
9
För MÅL, CENTRALT INNEHÅLL och PROFIL FÖR GODA KUNSKAPER hänvisas till grunderna till den nya läroplanen punkt 7.12.
LIVSÅSKÅDNINGSKUNSKAP I ÅK 1 – 5
Undervisningens huvuduppgift är att stödja elevernas tillväxt och ge dem redskap att
bygga en livsåskådning och en världsbild. Förmågan att kritiskt granska omvärlden,
att göra egna val och att kunna tänka och handla enligt etiska principer är av största
vikt i ett samhälle som förändras i rask takt. Livsåskådningskunskapen betonar
människans roll som aktiv byggare av det egna livet och världen. Undervisningen
skall också ge eleverna en bred allmänbildning i livsåskådningsfrågor och kultur.
Av innehållet skapas studiehelheter vilka behandlas årligen. Stoffet kan anpassas
enligt undervisningsgruppernas sammansättning.
Innehåll i åk 1 – 5:
1. Människorelationer och moralisk tillväxt
• att möta en annan människa och kunna sätta sig in i hennes situation
• gott, rätt och fel
• vänskap
• rättvisa, rikedom och fattigdom i världen
• tankefrihet, tolerans och diskriminering
• ett gott liv, värde och normer, ansvar och frihet
Livsåskådningskunskap s.1
2. Självkännedom och kulturidentitet
• vem är jag? vad kan jag?
• olika levnadssätt, kulturell
mångfald
• den finländska kulturen,
kulturminoriteter i Finland
• världens kulturarv
• olika livs- och världsåskådningar
3. Samhälle och mänskliga
rättigheter
• grunderna för samlevnad:
regler, avtal, löften, förtroende, ärlighet och redlighet, den
gyllene regeln
• ett barns rättigheter, skyldigheter, mänskliga rättigheter
• jämlikhet, fred, demokrati,
framtidens värld
• etikens grunder, etiska problem
i det egna livet, lösningar
4. Människan och världen
• miljö och natur, levande och livlös natur, skönheten i naturen
• livets uppkomst och utveckling, världens tillkomst, födsel och död i naturen
• naturens framtid, hållbar utveckling, världsarvet och miljön
LIVSÅSKÅDNINGSKUNSKAP I ÅK 6 – 9
Undervisningen i åk 6 – 9 skall fördjupa elevernas förståelse för den egna livsåskådningen och världsbilden. De skall få grundläggande kunskaper i olika slags livsåskådningar och religioner samt stödjas i sin utveckling till ansvarskännande och
aktiva samhällsmedlemmar.
Innehåll i åk 6 – 9:
1. Medborgarskap och ett gott
samhälle
• samhällsteori, demokrati
• politik, att verka som medborgare, hållbar utveckling
3. Kultur
• kulturforskning, kultur och
natur
• kultur och gemenskap, den
finländska kulturen, tolerans
• olika uppfattningar om människan och naturen
5. Framtiden
• framtidsforskning
• naturens och samhällets
framtid, världsarvet
• min framtid
2. Livsåskådningarnas värld
• livsåskådningarnas historia,
livsåskådningsfrihet
• världsbild, världsåskådning
och livsåskådning
• kunskap och forskning,
naturligt och övernaturligt,
• religion och irreligiositet
4. Etik och ett gott liv
• etikens huvudriktningar och
grundläggande frågor, den
ungas moraliska tillväxt
• människorätt, miljöetik
• mångkulturalism ur ett etiskt
perspektiv
Livsåskådningskunskap s.2
