Brattåsskolan
Likabehandlingsplan Brattåsskolan, reviderad september 2009
Syftar till att:
Främja barns och elevers lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan
trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Förebygga och förhindra trakasserier och
annan kränkande behandling.
Bakgrund
Lag (2006:67)
”förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever samt förbud mot
repressalier”.
Skollagen Kap 1 § 2
” Verksamheten i skolan skall utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska
värderingar. Var och en som verkar inom skolan skall främja aktning för varje människas
egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. Särskilt skall den, som verkar inom skolan
främja jämställdhet mellan könen samt aktivt motverka alla former av kränkande behandling som
mobbning och rasistiska beteenden.
LPO 94
Skolan har en viktig uppgift när det gäller att förmedla och hos elever förankra de grundläggande
värden som vårt samhällsliv vilar på.
Människors okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde,
jämställdhet mellan kvinnor och män, samt solidaritet med svaga och utsatta är de värden som
skolan skall gestalta och förmedla. Skolan skall främja förståelse för andra människor och
förmåga till inlevelse. Omsorg om den enskildes välbefinnande och utveckling skall prägla
verksamheten. Ingen skall i skolan utsättas för mobbning. Tendenser till trakasserier skall aktivt
bekämpas. Främlingsfientlighet och intolerans måste bemötas med kunskap, öppen diskussion
och aktiva insatser.
Vad är kränkande behandling?
Om någon upprepade gånger blir utsatt för negativa handlingar, t ex knuffar, elaka kommentarer
eller utfrysning från en eller flera andra personer kallar vi det kränkande behandling. Det är
kränkande när parterna i en konflikt inte är jämnstarka utan den ena parten ständigt är i underläge
och blir kränkt.
Kränkningarna kan vara
Fysiska (t.ex. slag eller knuffar)
Verbala (t.ex. att bli hotad eller kallad för olika saker)
Psykosociala (t.ex. utfrysning, ryktesspridning)
Text-och bildburna (t.ex. klotter, brev, lappar, e-post, sms och mms)
Vad är mobbning?
Det är mobbning när en eller flera individer upprepade gånger och över en viss tid blir utsatt för
negativa handlingar från en eller flera personer. (Professor Dan Olveus, Bergen)
Vad är diskriminering?
Det är en rättighet för barn och elever att inte bli diskriminerade eller kränkta på annat sätt. I
lagen införs därför ett förbud mot diskriminering enligt de fem diskrimineringsgrunderna:
Etnisk tillhörighet (att någon tillhör en grupp av personer som har samma nationella eller
etsniska ursprung, ras eller hudfärg).
Religion eller annan trosuppfattning
Funktionshinder (varaktiga fysiska, psykiska eller begåvningsmässiga begränsningar av en
persons funktionsförmåga).
Kön (trakasserier på grund av kön).
Sexuell natur (sexuella trakasserier)
Med trakasserier avses ett uppträdande som kränker ett barns eller en elevs värdighet.
Diskriminering, direkt och indirekt
Med direkt diskriminering avses att ett barn eller en elev inte får missgynnas genom
särbehandling på grund av någon av de fem diskrimineringsgrunder som lagen omfattar.
Med indirekt diskriminering avses att ett barn eller en elev inte får missgynnas genom att till
synes neutrala ordningsregler med mera tillämpas så att de får en i praktiken diskriminerande
effekt.
Med repressalier avses att om ett barn eller en elev har anmält någon ansvarig person för
kränkande behandling eller medverkat i en utredning så får man inte bestraffa barnet eller eleven
som en följd av detta.
Mål
Brattåsskolan skall vara en trygg arbetsplats för både barn och vuxna. Alla på skolan, barn och
vuxna, skall ta ett personligt ansvar för att förhindra alla former av mobbning, rasism,
trakasserier, diskriminering och kränkningar mellan barn/elever och mellan personal och
barn/elever.
Ansvarsfördelning
Rektor har ett övergripande ansvar för enhetens likabehandling av alla barn/elever samt att skapa
förutsättningar för ett gott arbetsklimat.
Alla anställda på enheten har skyldighet och ett kollektivt ansvar för att likabehandlingsplanen
följs och förankras barn/elever, föräldrar och personal i verksamheten.
Rektor ansvarar för: - att all personal, föräldrar och barn/elever får kontinuerlig uppdatering om
likabehandlingsplanens mål och innehåll.
- att kompetensutveckling erbjuds all personal i ämnet.
Pedagogerna ansvarar för: - att likabehandlingsplanen aktualiseras på samtliga föräldramöten
under höstterminen och vid behov.
- att alla barn/elever har kännedom om likabehandlingsplanens innehåll och verkar för att planen
efterlevs.
Barn och elevers ansvar: - är att engagera sig för att leva upp till likabehandlingsplanen samt
medverka vid uppföljning och revidering av planen.
Föräldrars ansvar: - är att ta del av skolans likabehandlingsplan samt att kontakta skolan om man får
reda på att någon form av kränkande behandling förekommer.
Förebyggande arbete i klassen:
Vem ansvarar
- aktualisera skolans värdegrund
All personal
-formulera klassens egna ordningsregler för hur vi ska vara mot varandra.
Ansvarig pedagog
elever
-arbeta med samtal.
Ansvarig pedagog
elever
-genomföra en enkätundersökning resursteamet på skolan,
minst en gång per termin. Tillsammans med barn/elever samt föräldrar
Ansvarig pedagog
-ta upp trivsel på alla utvecklingssamtal och föräldramöten
Ansvarig pedagog,
rektor , elever
-arbeta med värderingsövningar t.ex enligt Lion´s Quest
All personal,
elever
-läsa skönlitteratur om relationer.
All personal,
elever
Förebyggande arbete på skolan:
Vem ansvarar
- ha raster med rastvärdar.
Rektor, all
personal
- arbeta med ett kompisstödjarsystem med elever från våra klasser.
Kompisråd
- arbeta i blandade grupper med elever inom spåret.
Arbetslagen
Så här jobbar kompisstödjarna
I årskurs 3 till 6 finns det två kompisstödjare i varje klass. De träffas tillsammans en gång i
månaden i kompisrådet för att stämma av läget i klasserna samt för att fundera på vad som kan
göras för att öka trivseln på skolan.
De jobbar dessutom med olika värderings- och
samarbetstövningar, som de sedan genomför i respektive klass eller med de yngre barnen på
skolan. Denna grupp leds av två vuxna ur resursteamet.
Vad skall en kompisstödjare göra
· Vara en god förebild för andra.
· Prata med den som är ledsen eller ensam.
· Uppmärksamma oss vuxna på skolan om det är någon som är utanför eller blir dåligt
behandlad av andra på skolan.
· Kunna bevara ett förtroende.
· Delge kompisrådet hur stämningen är i klassen.
· Ansvara för att varje månad genomföra en samarbetslek/övning i klassen, som är en uppgift från
kompisrådet.
Upptäcka – Utreda – Åtgärda
·
·
·
·
·
·
·
Upptäcker via rastvakter, kompisstödjare, samtal med barn/elever eller föräldrar.
Utvecklingssamtal
Trivselenkät
Skolsköterskans samtal med barn/elever eller föräldrar
Arbetslagsmöten
All personal skall lyssna och ingripa omedelbart vid kränkningar.
Barn/elev, föräldrar eller personal meddelar rektor eller ansvarig i resursteamet på skolan.
Resursteamet består av rektor, skolsköterska, specialpedagog samt en pedagog från varje spår.
·
Två personer ur resursteamet utses för att ta sig an ärendet.
De skaffar sig så mycket information som möjligt i ärendet.
De tar kontakt med den som utsatts för mobbningen.
De dokumenterar noga vad som sägs.
När de sedan tar kontakt med mobbaren så är de mycket välinformerade om vad som
skett.
Det är viktigt att få mobbaren att föreslå förslag till lösning.
·
Föräldrar till de båda informeras muntligt/skriftligt om vad som hänt inom 24 timmar och
vilka förslag till åtgärder och lösningar som vidtagits.
·
Arbetslagen informeras om vad som hänt och vilka åtgärder som vidtagits.
·
Uppföljning
Uppföljningssamtal med samtliga inblandade sker efter ca en vecka av de ur resursteamet som
lett samtalen.
Om kränkningarna inte upphör behöver särskilda stödåtgärder sättas in.
Rektor kallar då elev, vårdnadshavare och samtalsledare från resursteamet till möte.
En långsiktig uppföljning av alla ärenden sker var tredje vecka när resursteamet har sina möten.
Dokumentation
Alla samtal dokumenteras och förvaras i låsbart skåp hos rektor.
Förankringsprocessen
Resursteamet arbetar fram förslag till likabehandlingsplan, som går till rektor, vidare till
brukarråd och personal för synpunkter.
Eventuella förändringar sker efter beslut av rektor.
Rektor skickar ut den nya planen till all personal på skolan.
Klasslärare meddelar elever och föräldrar att den nya planen är antagen och finns på hemsidan.
Årligen i september skickas planen hem till varje familj.
Uppföljning
Planen följs upp minst en gång/år.
Ansvarig är rektor och resursteam.
