Vår lokala
Likabehandlingsplan
2017
Albäcksskolan
Vi på Albäcksskolan främjar likabehandling genom att förebygga diskriminering, trakasserier och annan
kränkande behandling. Ditt bästa är allas ansvar.
Skolledningen, Albäcksskolan
Albäcksskolans likabehandlingsplan är en plan för likabehandling
enligt 3 kap 16 § diskrimineringslagen (2008:567) och samtidigt en plan
mot kränkande behandling enligt 6 kap 8 § skollagen (2010:800).
2 (8)
Syftet med en likabehandlingsplan är att förebygga och förhindra diskriminering,
trakasserier och annan kränkande behandling i skolan. All personal och elever på
Albäcksskolan ska vara uppmärksamma på signaler om att diskriminering eller annan
kränkanden behandling förekommer på skolan. All personal på skolan är skyldiga att
ingripa och/eller rapportera iakttagelser om diskriminering eller annan kränkande
behandling till mentor. Elever vänder sig i första hand till sin mentor eller annan vuxen
på skolan. Det är elevens upplevelse som avgör om händelsen är
diskriminerande/kränkande.
Personal som uppmärksammar händelsen ansvarar tillsammans med mentorn för att
utredning, dokumentation och uppföljning sker då det är en enskild kränkning.
Dokumentationen sker på blanketten som finns i bilaga 1. Blanketten ”incidentrapport”
ska mailas till kurator som ansvarar för att arkivering sker och att detta redovisas för
ansvarig rektor. Rektorn anmäler händelsen till barn- och utbildningsnämnden.
På Albäcksskolan finns ett likabehandlingsteam där följande personal ingår:
Lovisa Lindström, Kurator (Sammankallande)
[email protected]
Ann Svensson, Kurator
[email protected]
Johanna Nilsson, Fritidsledare
[email protected]
Carina Adolfsson, Skolsköterska
[email protected]
Patricia Pöder, mentorsstödjare
[email protected]
Morgan Pihl, mentorsstödjare
[email protected]
Therese Nordenström, mentorsstödjare
[email protected]
Anna Källåker, Rektor Albäcksskolan 2
[email protected]
Karolina Karlsson, Rektor Albäcksskolan 1
[email protected]
3 (8)
Vision och policy
Albäcksskolans vision är att genom förebyggande och främjande insatser arbeta för att
elever och personal inte ska kränkas eller diskrimineras.
Vår policy är att vi har nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling av alla
slag.
Definitioner
Diskriminering
Diskriminering är när skolan missgynnar en elev utifrån diskrimineringsgrunderna.
Diskrimineringsgrunderna
Kön
Etnisk tillhörighet
Religion eller annan trosuppfattning
Funktionshinder
Sexuell läggning
Könsöverskridande identitet eller uttryck
Ålder
Exempel på diskriminering:
”Eleven Anna drömmer om att bli brandman men hennes mentor avråder henne och
säger: - Det är för tungt yrke för en tjej, det klarar du aldrig!”
Trakasserier
Trakasserier är uppträdande som kränker en elevs värdighet och som har samband med
diskrimineringsgrunderna.
Exempel på trakasserier:
”Samira är mörkhyad och har flytt från sitt hemland. Hon får ofta elaka kommentarar
om sin hudfärg och att hon inte är svensk.”
Kränkande behandling
Kränkande behandling är uppträdande som kränker en elevs värdighet men som inte har
samband med diskrimineringsgrunderna.
Kränkande behandling kan exempelvis vara:
fysisk (slag, knuffar)
verbal (hot, svordomar, öknamn)
psykosocial (utfrysning, blickar, alla går när man kommer)
texter och bilder (teckningar, lappar, sms, mms, fotografier och meddelanden på
olika sociala medier).
Exempel på kränkande behandling:
”Alla tjejer i Lauras klass sitter och planerar inför helgens Metropolfest. När Laura
kommer så tystnar alla och när Laura frågar vad de pratat om så svarar de –inget!
4 (8)
Främjande och förebyggande insatser
Främjande och förebyggande insatser är något som ständigt sker i undervisningen
utifrån läroplanens innehåll. Utöver undervisningen görs följande främjande och
förebyggande insatser på Albäcksskolan:
Elev- och mentorsstödjare
Mentorstid, klassråd och utformande av klassens regler
Elevråd
Utvecklingssamtal vid varje termin
Värdegrundsarbete, exempelvis har varje klass tillgång till färdiga ”case” i en
databas
Medveten klassindelning och gruppindelning
Daglig frånvarokontroll och kontakt med vårdnadshavare
Skolsköterskan genomför hälsosamtal, samtliga elever
Hemklassrum för ökad trygghet
Kortare skoldagar med färre håltimmar
Färre hemuppgifter
Studio-on finns vid behov och studiestöd erbjuds
Ungdomsenheten finns på skolan dagtid och fritidsgården kvällstid
Samtalsgrupper och arbete kring värdegrundsfrågor
Elevenkät
Pedagogisk lunch
SoFriSko – samarbete mellan socialtjänst/fritidsgård/skola
Elevhälsoteam på skolan som arbetar med elevhälsofrågor
Likabehandlingsteam som träffas regelbundet och vid behov
Mentorsböcker
5 (8)
Kartläggning
Albäcksskolan genomför trivselenkät årligen. Utöver trivselenkätens kartläggning
används hälsosamtal hos skolsköterska, enskilda samtal hos mentor/mentorsstödjare
och enskilda samtal hos kurator, fritidsledare eller annan skolpersonal.
Eleverna är delaktiga i kartläggningen genom:
Enkätfrågor
Sex- och samlevnadsdagar, årskurs åtta
Mentorsböcker
Utvecklingssamtal
Elevråd/klassråd
Samtalsgrupper
Personalen är delaktig i kartläggningen genom:
Genomförandet av enkäten
Rapportering till elevhälsan
Arbetslagsträffar
Pedagogiskt café
Personal närvarande i korridoren
Resultat av fjolårets likabehandlingsplan
Fjolårets kartläggning visade genom enkätsvar att 92,7 % känner sig trygga i skolan.
Det är en minskning från 2015 års resultat, som visade att 95,8 % känner sig trygga i
skolan. Visionen är att 100 % av skolans elever ska känna sig trygga och då visionen
inte är uppnådd, fortsätter skolan att arbeta vidare med de förebyggande och främjande
insatserna.
Antal rapporterade kränkningsärenden ligger fortsatt på en hög nivå. Inför kommande
termin kommer ett nytt upplägg ske, med hjälp av databas. Det kommer bli tydligare att
se ett mönster och se statistik på antal rapporterade anmälningar, för att mer effektivt
kunna rikta våra insatser. Antal likabehandlingsärenden har varit avsevärt lägre än från
2016.
6 (8)
Årscykel 2017
Albäcksskolans lokala likabehandlingsplan gäller för ett kalenderår. Under året följer
planen följande cykel:
Vårterminen:
Den nya lokala likabehandlingsplanen tas i bruk och börjar gälla.
Planen presenteras för personalen på APT.
Pedagogerna presenterar planen för eleverna.
Planen presenteras på ett utbildningsrådsmöte.
Planen görs tillgänglig för vårdnadshavare och elever på skolans hemsida.
Webbplats: http://www.hultsfred.se/artikel/albacksskolans-likabehandlingsplan/
Planen presenteras på föräldramötet för blivande år 7 i maj.
Hösttermin:
Planen lyfts och presenteras för personal vid terminsstart.
Arbetet med främjande insatser fortlöper.
Planen presenteras för föräldrar på höstens föräldramöte.
Under föräldramötet arbetar vårdnadshavare och elever tillsammans kring
frågeställningar utifrån likabehandlingsplanen.
Innan höstlovet sammanställer arbetslagen det som framkommit i elevernas
mentorsböcker, som kan kopplas till likabehandlingsplanen och ingå i
kartläggning inför kommande plan.
Elevenkät genomförs under början av höstterminen.
Arbetsgruppen för likabehandlingsplanen gör utifrån det insamlade materialet
en kartläggning och påbörjar en revidering av likabehandlingsplanen.
Eleverna görs delaktiga i årets konkreta insatser och kartläggning. De kommer
med förslag på åtgärder för att nå skolans vision.
Pedagogerna görs delaktiga i årets konkreta insatser och kartläggning. De
kommer med förslag på åtgärder för att nå skolans vision.
Likabehandlingsplanen revideras utifrån ovanstående punkter.
7 (8)
Handlingsplan vid kränkande behandling eller trakasserier.
(Bevisbördan för att kränkande behandling inte förekommit ligger aldrig på
inblandad eller utpekad elev. Den ligger enligt gällande lag på skolans huvudman).
1. Uppmärksammande personal samtalar enskilt med de inblandade eleverna.
Kortfattad dokumentation görs vid varje samtal.
2. Utifrån det som framkommer i samtalen skrivs en incidentrapport av
uppmärksammande personal.
3. Den ifyllda blanketten ”incidentrapport” ska sedan mailas till kurator
[email protected] och aktuella mentorer och mentorsstödjare.
Det är viktigt att ni skriver incidentrapport i ämnesraden. (Kurator kontaktar
rektor)
4. Mentor eller mentorsstödjare kontaktar vårdnadshavare samma dag som
incidenten skett.
5. När kurator mottagit incidentrapporten mailar kurator tillbaka till mentor
med en bifogad blankett.
OBS! Tar kurator och rektor beslut om att likabehandlingsteamet behöver
kopplas in, meddelar kurator detta i mail till mentor. (För likabehandlingsteamets
arbetsgång, se nästa sida).
6. Inom en vecka ska mentor säkerställa att uppföljning skett.
7. Efter uppföljning skett ska blanketten fyllas i och mailas tillbaka till kurator,
[email protected]
8. Efter uppföljning ska kontakt med vårdnadshavare tas av mentor eller
mentorsstödjare.
(Kurator sammanställer inom 14 dagar från incidenten skett en utredning, utredningen
skickas till rektor som sedan skickar vidare till huvudman).
8 (8)
Likabehandlingsteamets arbetsgång:
Teamet aktiveras i samråd mellan rektor och kurator och vid behov även med
elev, vårdnadshavare och mentorer.
1. Likabehandlingsteamet samtalar med de berörda/inblandade. Två personer från
teamet deltar vid varje enskilt samtal. Berörda mentorer informeras.
2. Likabehandlingsteamet samlas för utvärdering och beslut om eventuella
åtgärder. Berörda mentorer informeras.
3. De berörda eleverna uppmanas att berätta hemma om incidenten.
4. Likabehandlingsgruppen ger återkoppling till vårdnadshavare via telefon.
5. Inom en vecka ska uppföljning ske med samtliga elever.
6. Omkring 14 dagar efter incidenten skett, ska ännu en uppföljning ske med
samtliga elever och en ny kontakt med vårdnadshavare ska tas.
Handlingsplan om personal kränker elev
1. Elev, föräldrar, uppmärksammande pedagog, mentor, annan personal som
uppmärksammar/misstänker kränkning från personal mot elev anmäler detta
till rektor.
2. Rektor
ansvarar
för
att
samtal
med
elev
om
den
uppmärksammade/misstänkta kränkningen äger rum samt att anmälan om
kränkande behandling skrivs.
3. Rektor ansvarar för att samtal med den berörda skolpersonalen om den
uppmärksammade/misstänkta kränkningen äger rum.
4. Möte med den berörda personalen, rektor och elev tillsammans med
vårdnadshavare för att komma fram till lämplig åtgärd.
5. Uppföljningssamtal med de inblandade inom en vecka.
6. Ytterligare uppföljning efter 14 dagar där återkoppling till föräldrar ges.
Rektor ansvarar.
7. Rektor ansvarar för att en utredning utifrån anmälan om kränkande
behandling sammanställs och skickas in till huvudman senast 14 dagar efter
händelsen.
