Välkomna till styrd helpdesk
KULTUR
Syftet:
Att genom det kollegiala lärandet fördjupa och
ytterligare utveckla kulturen på din förskola
Förväntat resultat:
Att göra skillnad för varje barn
Vad är kultur för er?
Hur ska ni ta med er det ni lär er och reflekterar kring idag
tillbaka till er verksamhet?
Funktionell kvalitet
Hur bedömde ni er i
funktionell kvalitet?
-Vilket utvecklingsområde synliggjordes i er
bedömning?
-Förståelse av
läroplansmålen?
- Medvetet arbete med
ett/flera av kriterierna?
Vad säger läroplanen om kultur?
”Den växande rörligheten över
nationsgränserna skapar en
kulturell mångfald i förskolan, som
ger barnen möjligheter att
grundlägga respekt och aktning för
varje människa oavsett bakgrund”
”Barn med utländsk bakgrund
som utvecklar sitt modersmål får
bättre möjligheter att lära sig svenska
och även utveckla kunskaper inom
andra områden. Förskolan ska
medverka
till att barn med annat modersmål än
svenska får möjlighet att både utveckla
det svenska språket och sitt
modersmål”
”Den svenska samhällets internationalisering
ställer höga på människors förmåga att leva
med och förstå de värden som ligger i en
kulturell bakgrund. Förskolan är en social
och kulturell mötesplats som kan stärka denna
förmåga och förbereda barnen för ett liv i ett
alltmer internationaliserat samhälle. Medvetenhet
om det egna kulturarvet och delaktighet i andras
kultur ska bidra till att barnen utvecklar sin förmåga
Att förstå och leva sig in i andras villkor och
värderingar.
Förskolan kan bidra till att barn som tillhör de
nationella minoriteterna och barn med utländsk
bakgrund får stöd i att utveckla en flerkulturell
tillhörighet”
Fyra hörnsövning
• I min verksamhet ger vi barnen möjlighet att känna delaktighet utifrån sin egen
kultur
• Vi samarbetar kontinuerligt med hemmen kring kultur
• I kulturarbetet med barnen är en rik lärmiljö en viktig förutsättning
• Pedagogens förhållningssätt påverkar barnens möjligheter att
utveckla sin kulturella identitet
• I min verksamhet arbetar vi aktivt med läroplanen
Förskolan ska sträva efter att varje barn
”utvecklar sin identitet och känner
trygghet i den”
”utvecklar självständighet och tillit till sin
egen förmåga”
”känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för
andra kulturer”
”utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att
hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter
samt ta ansvar för gemensamma regler”
”som har ett annat modersmål än svenska
utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga
att kommunicera såväl på svenska som på sitt
modersmål”
Hur når vi ett förändrat kunnande
hos barnen?
Kunnande = förmåga + objekt
Förmåga:
Något vi kan göra,
kognitivt, fysiskt,
emotionellt eller
socialt
Objekt:
Person, föremål,
företeelse eller
fenomen
Förskolan ska sträva efter att varje barn
• som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin
förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål
• utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och
förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler
• känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra
kulturer
• utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga
• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den
Förskolan ska sträva efter att varje barn
• som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin
förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål
• utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och
förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler
• känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra
kulturer
• utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga
• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den
Förskolan ska sträva efter att varje barn
• som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin
förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål
• utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och
förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler
• känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra
kulturer
• utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga
• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den
Förmåga:
Något vi kan göra,
kognitivt, fysiskt,
emotionellt eller socialt
Kommunicera
Fungera
Ta ansvar
Förstå
Delaktighet
Känsla
Respekt
Känna trygghet
Hantera
Objekt:
Person, föremål,
företeelse eller
fenomen
Svenska
Modersmål
Enskilt
I grupp
Skyldigheter
Rättigheter
Gemensamma regler
Egen kultur
Andra kulturer
Egen förmåga
Identitet
Blooms taxonomi
Olika steg i ett lärande
Om en förmåga ska utvecklas - koppla den till flera olika objekt
Om en förmåga ska utvecklas - koppla den till flera olika objekt
Systematik
Utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad
erfarenhet. (skollagen, kap.1, 5§)
Vetenskaplig grund innebär att kritiskt
granska, pröva och sätta enskilda
faktakunskaper i ett sammanhang samt söka
efter förklaringar och orsakssamband i
tillgänglig relevant forskning.
Verksamheten ska präglas av ett interkulturellt förhållningssätt
Låta olika
åsikter och
synsätt
berika
varandra
Visa
ömsesidig
respekt och
nyfikenhet
- våga mötas
Texter, bilder
och material
som speglar
olika kulturer
och miljöer
används
Eckerbrant & Rosander, 2006
Språklig och
kulturell
mångfald är
utgångspunk
ten i arbetet
Interkulturellt
förhållningssätt
Föräldrarnas
kunskaper
och
erfarenheter
tas tillvara
Olikheter ska
ses som en
tillgång
Utgå från
barnens
kunskaper
och
erfarenheter
Barnen möts
av positiva
attityder till
sitt språk
och sin
kultur
Vad säger forskningen om kultur?
”Barn utvecklar en förståelse för människors skilda
bakgrunder och livsbetingelser när lärarna låter den
mångkulturella förskolan återspeglas i miljön och i det
pedagogiska arbetet. Det ska märkas att barn kommer från
olika kulturer och länder”.
(Pramling Samuelsson och Sheridan, 2006, s.95)
”Det finns många olika sätt att definiera termen
interkulturell, beroende på̊ i vilket sammanhang den
används. Det gemensamma för termen interkulturell är dock
att den refererar till en interaktionsprocess med ömsesidig
kontakt mellan personer med olika kulturella bakgrunder.
Med olika kulturella bak- grunder hänsyftas vanligen i
interkulturella sammanhang till olika etniska kulturer”.
(Pirjo Lahdenperä̈ , Från monokulturell till interkulturell, pedagogisk
forskning, 1999)
”Interkulturalitet innebär, enligt mitt sätt att se
det, att vara öppen och finna möjligheter, att möta
utmaningarna, att se lösningarna, och att genom
erfarenheterna växa och utvecklas som människa.
Det som krävs för att vi verkligen ska kunna möta
andra människor är att vi öppnar upp för den
process som interkulturalitet innebär, att vi ser på
varandra med nyfiken öppenhet och att vi bemöter
varandra med respekt”.
(Anders Fjällhed, Interkulturalitet – att finna möjligheter!)
Tack för idag
