Trygghetsplan 2015-2016
Likabehandlingsplan och årlig
plan mot kränkande behandling
för förskolan
Stjärnhimlen
Grunduppgifter
Förskolan namn
Förskolan Stjärnhimlen
Förskolans logotyp
Vår vision
I våra förskolor skall alla känna sig välkomna och delaktiga. Känna trygghet och ha ett inflytande
över sin vardag efter sin förmåga i samspel med andra.
Vi ser olikheter som ett naturligt och självklart värde oavsett bakgrund, levnadssätt, religion,
kultur, sexuell läggning, funktionsnedsättning eller ålder.
Vår verksamhet baseras på ett demokratiskt och solidariskt arbetssätt där människors lika värde
och jämställdhet mellan könen råder.
För nutidens och framtidens barn erbjuder vi en förskola där pedagoger bemöter varandra med
ett nyfiket lyssnande med respekt för varandras åsikter och tankar.
Planen gäller från
20151030
Planen gäller till
20161031
Ansvariga för planen
Planen är utarbetad tillsammans med all personal på förskolan Stjärnhimlen. Ansvariga för
skrivandet är förskollärarna Marie Karlsson, Ariana Rama, Diana Aydogan samt förskolechef Pia
Idestål.
Barnens delaktighet
All personal ansvarar för att arbeta på ett demokratiskt och solidariskt arbetssätt där vi dagligen
lyfter fram mångfalden och tar vara på varandras olikheter och likheter, där barnen får uttrycka
sina tankar och åsikter och konfronteras med andra barn vars tankar inte alltid är som mina egna
vilket ger möjlighet att utveckla en förståelse för andra sätt att tänka.
Vår vision är ”Barns lärande och växande tillsammans” där alla barn får uttrycka sina tankar och
åsikter och mötas av ödmjukhet och respekt.
Barnen ska känna sig delaktiga och ha inflytande över sin vardag allt efter sin egen förmåga i
samspel med andra barn och vuxna. Genom att barnen får uttrycka sina tankar och åsikter och
konfronteras med andra barn vars tankar inte alltid är som mina egna, har barnen möjlighet att
utveckla en förståelse för andra sätt att tänka. Det finns fler än mitt eget sätt att tänka!
Vi ger möjligheter för barnen att pröva sina egna teorier om världen genom ett forskande
förhållningssätt som genomsyras av kreativitet. Vår uppgift är att ge barnen redskap att möta
framtiden och den värld de ska leva i.
Så här arbetar vi på förskolan Stjärnhimlen med barns delaktighet i att upprätta, följa upp och se
över trygghetsplanen:
Norrskenet 1 år: genom att arbeta med bilder ur vårt projekt, skogen synliggör vi barnen och dess
upptäckter. Vårt dagliga jobb i verksamheten är att visa och prata med barnen att respektera
varandra, vänta på sin tur, lyssna på varandra mm. Vi pratar med barnen om att vi ska hjälpa
varandra om ett barn ex ramlar, att vi säger till barnen att hjälpa till.
Vintergatan 1-2 år: detta sker genom att barnen ges möjlighet att bli delaktiga och därmed känna
sig trygga i avdelnings miljö. Genom att vi vuxna är ett föredöme för varandra ges barnen
möjlighet att visa varandra respekt. Detta gör vi genom att sätta känslor på orden, tröstar och
bekräftar dem. Vi gör även ”tummen upp”, som ett förtydligande av att barnet har gjort något
bra.
Galaxen 3-5år: genom att hela tiden diskutera och prata om det i vår dagliga verksamhet och vid
våra reflektionssamlingar innan lunch belyser vi trygghetsplanen där barnen får visa respekt
gentemot varandra genom att lyssna, räcka upp handen och vänta på sin tur. Under övrig tid i
verksamheten påtalar vi barnen då det uppkommer någon incident, vad som är rätt och fel, vad
som inte är okej att säga/uttrycka sig till andra människor. Vi talar om för barnen att komma ihåg
vad det är Vi tillsammans har kommit fram till då vi diskuterat trygghetsplanen på avdelningen
och att tala om för varandra vad de inte får säga och göra mot/till varandra. Då barnen hjälper
någon annan om denne ramlat och gjort sig illa, eller pratar trevligt mot en annan, då
uppmärksammar vi det genom att lyfta upp det antingen direkt eller under reflektionssamlingen.
På avdelning Galaxen har vi reflektionssamlingar innan lunchen. Där lyfter vi upp vikten av
respekten att lyssna på varandra och att vi ALLA är lika inför varandra oavsett bakgrund. Att vi
har en trygghetsplan, varför vi har det och att ALLA är lika viktiga. Där pratar vi med barnen
Hur vi ska arbeta med den och varför den är viktig.
Barn har inget formellt ansvar i trygghetsarbetet. Vi uppmuntrar barnen att reagera på
trakasserier, diskriminering och kränkande behandling och tar varje barns känsla av att hon/han
eller en kamrat på förskolan utsätts för diskriminering eller kränkande behandling på allvar. Detta
gör vi genom att;
Vårdnadshavarnas delaktighet
På våra ”lära känna samtal”, utvecklingssamtal, familjemöten lyfter vi upp Trygghetsplanen och
vårt arbete kring den. Även i det dagliga mötet med föräldrarna tar vi upp vad vi jobbar med, att
vi har en trygghetsplan.
I samband med höstens samtal får vårdnadshavaren en enklare folder om trygghetsplanen genom
sin kontaktpedagog. Vid inskolning under året överlämnas också folder till vårdnadshavaren.
Förskolans trygghetsplan publiceras på www.orebro.se
Inom Örebro kommun finns det rutiner för utredning, åtgärder och dokumentation av
trakasserier och kränkande behandling. Dokumenten finns på intranätet/Varberga förskolors
personalsida.
Om vi på förskolan får kännedom om att det på något sätt sker diskriminering eller kränkande
behandling, har vi i uppdrag att se till att utredning görs och att åtgärder vidtas. På Stjärnhimlen
utreder och behandlar vi diskriminering och kränkande behandling på följande sätt:
Händelsen dokumenteras i en tjänsteanteckning
Personal lämnar en skriftlig anmälan till förskolechef
Förskolechef anmäler till huvudman vid skriftlig anmälan eller genom egen iakttagelse.
Förskolechef ansvarar för att en utredning görs på förskolan
Personalens delaktighet
Det är viktigt att trygghetsplanen är känd bland all personal, barn och vårdnadshavare för att
förmedla kunskap om barn rättigheter och visa på hur verksamheten arbetar för en trygg miljö.
I Varberga Förskolor arbetar vi kontinuerligt med värdegrundsarbetet under året vid förskolans
arbetsplatsträffar/ måndagsmöten där trygghetsplanen tas upp regelbundet. Huvudansvaret ligger
hos utvecklingsledaren och förskolechef. På våra måndagsdiskussioner lyfter vi upp
trygghetsplanen och på våra Apt träffar.
Förankring av planen
Se punkterna Barns, vårdnadshavare och personalens delaktighet.
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
På förskolan Stjärnhimlen arbetar vi utifrån vår vision - värdegrund – verksamhetsidé som
innehåller följande värdeord delaktighet, kooperativt lärande, kreativitet, mångfald, välkomnandet
och lust och glädje. Detta är en del av vårt främjande och förebyggande arbete i
trygghetsplansarbetet.
Utifrån tidigare kartläggning har vi på Stjärnhimlen sett följande riskområden.
Kön: då vi ropar på barnen ska vi inte benämna dem utifrån deras kön, ex kom här
flickor/pojkar
Könsidentitet eller könsuttryck: Vissa barn har uppmärksammat att något barn har använt
sig av klänningar/ kjolar etc. Många barn upprepar ofta könsdetaljer, att hen har
snippa/snopp.
Etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning: det har förekommit att barn
uttrycker sig att; du är äcklig, för du är brun. Ett barn ställde en fråga till någon varför hen
hade slöja. Hen svarade att hen var muslim och att det tillhörde hennes religion.
Sexuell läggning: barnen har inte riktigt kännedom på olika familjekonstellationer. Att det
inte bara finns mamma/pappa.
Funktionsnedsättning: barnen har frågat; varför pratar inte hen (då det finns några barn
som har föräldrar som är dövstumma).
Ålder: att en del kan uttrycka sog att det är bebisar som går på Norrskenet, men vi talar
om att vi inte har bebisar på förskolan.
Våra insatser och arbetssätt har under det gångna året varit följande:
Det var ingenting som diskuterades i stort. Den plockades fram ett par ggr/år för att det skulles.
Det upplevdes att det inte fungerade, så som det är tänkt.
Att det skulle uppmuntras till att barnen skulle reagera på trakasserier, diskriminering och
kränkande behandling.
Dagliga samtal med vårdnadshavare och barn. Främja en god kamratskap. Att Alla blir sedda för
den de är.
Utvärdera
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Anställda på förskolan, vilket 3 av 9 arbetade då den upprättades av dåvarande förskolechef.
Resultat av fjolårets plan
Vi kan ej utvärdera resultatet då tänkta insatser ej fullföljts tidigare. Därmed riktar vi våra insatser
på den nya trygghetsplanen då vi ej kan utvärdera den gamla.
Tidigare var det beskrivet i gamla trygghetsplanen att barnen har inget formellt ansvar i
trygghetsarbetet, men i vårt nya trygghetsarbete har barnen ett informellt ansvar gentemot
varandra i trygghetsarbetet, att stödja varandra i syfte att motverka mobbning och trakasserier.
Under tidigare ledning har det ej lyfts fram på ett korrekt sätt och därmed har ev riskområden
inte kunnat beskrivas och förebyggande insatser ej kunnat sats in. Därför har vi inget resultat att
utvärdera.
Årets plan ska utvärderas senast
Under september – oktober 2016 för att skrivas om innan 2016-10-31.
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Planen går igenom med hela arbetslaget där reflektioner och diskussioner förs av planens alla
delar. Tre personer utses, en från varje avdelning, som sammanställer all personals gemensamma
diskussioner.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Förskolechef och utveckligsledare.
Främja lika rättigheter och möjligheter
Namn
Förskolan Stjärnhimlen
Områden som berörs av insatsen
Arbetet sker dagligen och inget specifikt område har lyfts fram
Mål och uppföljning
Inget mål är direkt satt men uppföljning sker dagligen i barngruppen vid händelser och i
personalgruppen på måndagsmöten och APT
Insats
Vara närvarande och lyssnande pedagoger
Ansvarig
Alla
Datum då det ska vara klart
Sker hela tiden och är ett ständigt pågående arbete
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Det är nödvändigt att systematiskt kartlägga nuläget och göra en analys av resultatet för att kunna
förebygga och motverka diskriminering, trakasserier och kränkande behandling på bästa sätt.
På Stjärnhimlen har vi valt av att använda oss av följande som kartläggningsmetoder;
Dagliga samtal med vårdnadshavare och barn. Lyhörda pedagoger som är uppmärksamma på
handlingar och bemötande i barngruppen. Möta barnen utifrån var och ens behov oavsett kön,
etnisk tillhörighet, trosuppfattning, ålder samt funktionshinder. Främja god kamratskap. Att
pedagogerna är där barnen befinner sig.
Områden som berörts i kartläggningen
Innemiljön, utemiljön, stängda och gömda utrymmen, toaletterna, sovvilan. I de utrymmena har
vi sett att kränkningar kan ske utifrån diskrimineringspunkterna; kön, könsidentitet/könsuttryck,
etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionsnedsättning,
ålder.
Hur har barn och föräldrar involverats i kartläggningen
Genom att arbete på följande sätt gör vi barn och vårdnadshavare delaktiga i kartläggningen:
Ex. vid en incident där ett barn talar om att ett annat barn har dragit ner byxorna på Hen. Hens
mamma återberättar för en pedagog på förskolan och berättar för utvecklingsledaren på
förskolan. Utvecklingsledaren tar kontakt med förskolechefen och vi ser allvarligt på det här. Vi
måste vidta åtgärder. Utvecklingsledaren kopplar detta till det barnets vårdnadshavare som utfört
det på Hen. Utvecklingsledare/pedagog tar först in det barn som blivit utsatt/kränkt och frågar
om själva incidenten/händelsen och får ge sin version. Därefter tar utvecklingsledaren in det
andra barnet som utför själva händelsen och även denne får berätta sin version. Efter det har
utvecklingsledare/pedagog tagit in och samtalat med bägge två och det visat sig att hela
händelsen varit en olyckshändelse. Det ena barnet har sprungit efter och jagat det andra barnet
och skulle ta tag i Hen men har då råkat dra ner byxorna på barnet.
Hur har personalen involverats i kartläggningen?
Vår utvecklingsledare har tagit upp under måndagsdiskussionerna b.la. om arbetet kring
trygghetsplanen och gångna åtgärder.
Resultat och analys
Efter genomförd kartläggning kan vi se följande resultat:
Utvecklingsledaren lyssnar och tar in det som pedagoger, barn och annan personal upplevt eller
hört. Utifrån det kontaktar Utvecklingsledaren förskolechef och där görs en bedömning hur vi
ska gå tillväga. Återkoppling sker alltid till vårdnadshavare och pedagoger.
Genom den nya trygghetsplanen har all personal på Stjärnhimlen ett dokument att följa.
Kökspersonal och städpersonal ska informeras ang. trygghetsplanen för att få ta del av den och
en kopia sätts in i vikariepärmen, där vikarier från bemanningen ska kunna ta del av den. Beskriv
resultatet av kartläggningen – hur är förskolans nuläge? Vi ska även sätta upp ett dokument av
trygghetsplanen i hallen på varje avdelning där vårdnadshavare kan ta del av det.
Goda rutiner
Tidpunkten vi tar upp är bla på Apt, under måndagsdiskussionerna och under den dagliga
verksamheten.
Allas ansvar
Detta krävs enligt diskrimineringslagen och proposition 2007/08:95.
Förebygg
Områden som berörs av åtgärden
Vi anser oss ha en bra översikt över vår miljö men vi kan alltid bli bättre. Vi ser till att hela tiden
försöka få till en bättre miljö anpassat till säkerhetsaspekten. Vi har stor uppsikt över
förskolemiljö då vi bla inte har stängda utrymmen, inte stora buskage på gården som hindrar vår
insyn. Vi har två uteförråd där vi måste tänka på att hålla under uppsikt, samt bakom kullen där vi
inte har någon överblick vad som kan hända. Toaletterna, då barnen vill gå in och kissa på
framför allt under eftermiddagen. Sovvilan.
Detta kopplar vi till de sju diskrimineringsgrunderna; kön, könsidentitet/könsuttryck, etnisk
tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionsnedsättning, ålder.
Mål och uppföljning
Förebyggande arbete syftar till att avvärja risker för diskriminering, trakasserier eller kränkande
behandling. Följande aktiva åtgärder kommer vi att arbeta extra med under detta år utifrån de
analyser vi gjort av årets kartläggning.
Åtgärd
Så här arbetar vi förebyggande på vår förskola:
Att vi stationerar ut oss på gården i syfte att hålla koll på barnen och deras görande.
– kullen: vi har ingen uppsyn på vad som kan ske bakom kullen.-uteförråden; bör hållas stängda
eller under uppsikt pga. att barnen där inne kan ges möjlighet till ev. mobbning eller kränkande
behandling och att det kan olycka sig. Att vi har ständig uppsikt vid kompisgungan i syfte att
motverka olyckor.
– Toaletterna inne: vid ev. toalettbesök ska endast ett barn i taget gåin pga. mobbing, kränkning
och diskriminering. Att minst en pedagog är närvarande i samma rum som vilan hos de barn som
sover.
Motivera åtgärd
På toaletterna är barnet själv eller tillsammans med en vuxen vid behov. Detta för att det inte ska
ske någon kränkning utifrån diskrimineringspunkterna.
Utevistelsen: Vi har entréerna på framsidan av huset och vi måste gå runt huset till baksidan för
att komma till gården. Därför är det viktig att det finns vuxna som följer med barnen vid utgång
och ingång samt att vi fördelar oss jämt på gården.
Sovvilan. För att undvika incidenter på sovvilan som kan leda till kränkningar är det alltid en
vuxen närvarande under hela sovvilan.
Datum när det ska vara klart
Detta är ett ständigt pågående arbete och det inget slutdatum.
Rutiner för akuta situationer
Policy
Främjande arbete
I vårt arbete använder vi oss dagligen av vår vision för Varberga förskolor för att främja lika
rättigheter och möjligheter. Främjande arbete sker utan att det förekommit av något särskilt
problem. I vår förskola sker detta kontinuerligt, systematiskt och målinriktat genom att:
Nolltolerans på mobbning och trakasserier! Detta mål ska uppnås genom all personals delaktighet
och arbete med trygghetsplanen. Samt ett kontinuerligt arbete då förskolans verksamhet hålls
öppen.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Det krävs goda rutiner för att kunna ha uppsikt, upptäcka, utreda och åtgärda samt för att
dokumentera och göra uppföljning av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Det
åtgärdande arbetet ska påbörjas genast när det kommit signaler om att ett barn känner sig
diskriminerad, trakasserad eller kränkt. Arbetet innebär att förskolorna måste vidta åtgärder som
dokumenteras och utvärderas för att förhindra att kränkningarna upprepas.
På förskolan arbetar vi på följande sätt med att hålla uppsikt och upptäcka diskriminering,
trakasserier och kränkningar:
Lyhörda pedagoger som är nära barnen. Se till att det finns vuxna i barnens närhet i all
verksamhet, både ute och inne. Samarbeta och samverka i vardagen. ALLA barn ALLAS ansvar!
Medvetenhet av vad barnen leker och konstellationer mellan dem, uppmuntra barnen att berätta
för någon vuxen om de ser att något annat barn blir utsatt för kränkning.
Personal som barn och föräldrar kan vända sig till
All personal på förskolan
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn
På Stjärnhimlen arbetar vi systematiskt för att upptäcka eventuell diskriminering, trakasserier och
kränkningar. Förskolan har en strategi för hur personal som får kännedom om, eller ser en
pågående kränkning, ska hantera situationen.
Om ett barn upplever sig ha blivit utsatt för diskriminering, trakasserier eller kränkande
behandling krävs inga bevis för att påbörja en utredning. Skyldigheten att utreda inträder vid
första tillfället och oberoende av om det förelåg en avsikt att kränka eller inte. Det är viktigt att
berörda vårdnadshavare informeras så fort som möjligt. Personalen ska agera genast och en
skriftlig anmälan ska göras till förskolechef. Därefter ska förskolechef skyndsamt agera utifrån
punkt 3 – Tydliga roller och ansvarsfördelning.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal
Barn som upplever sig trakasserade eller på annat sätt kränkta av personal är i en särskilt utsatt
situation eftersom de befinner sig i beroendeställning.
Förskolechef vänder sig till förvaltningschef som ansvarar för utredningen.
Rutiner för uppföljning
Förskolan har rutiner för hur varje enskilt fall ska följas upp. Det är viktigt att alla inblandade får
komma till tals i uppföljningen. Uppföljningen bör göras inom rimlig tid, och innehålla
utvärdering av utredningen, åtgärderna och dokumentationen. Det är också viktigt att diskutera
om händelsen ingår i ett mönster på förskolan. I så fall måste förskolan upprätta en handlingsplan
för att ta tag i problemet på organisationsnivå.
På förskolan Stjärnhimlen arbetar vi med uppföljning på följande sätt:
Antingen återkopplas vårdnadshavare till möte för samtal eller tar vi pedagoger upp det i gruppen
för diskussion. Där pratar vi om händelsen och förklarar vad det var som gick fel, vad man får
göra resp. inte göra. Hur vi ska bete oss mot varandra och vad följderna kan bli för den andre
men även för en själv. Det är viktigt att barnen får ta del av det så tidigt som möjligt då om ett
mönster ev. finns och kan bli konsekvenser senare i framtiden.
Rutiner för dokumentation
Varje misstanke om diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling ska utredas,
dokumenteras och följas upp.
På förskolan arbetar vi med dokumentation på följande sätt:
Handlingsplanen ska innehålla. Handlingsplanen ska ha en strategi för hur personal ska få
kännedom om, eller ser en pågående kränkning, ska hantera situationen. Det ska stå vad som ska
göras hur gör vi det, hur kommunicerar vi våra rutiner, hur samverkar vi vuxna, när ska insatsen
göras, i vilken ordning ska vi göra våra insatser, vem gör vad?
Då en händelse sker meddelas i tur och ordning kollegorna, utvecklingsledaren,
vårdnadshavaren/vårdnadshavarna och slutligen förskolechefen. Därefter ska förskolechef
skyndsamt agera utifrån punkt 3- tydliga roller och ansvarsfördelning. Förskolechefen vänder sig
till förvaltningschef som ansvarar för Utredningen. Händelsen dokumenteras och arkiveras. Vi
använder Örebro kommuns blankett ”dokumentation i ärende om diskriminering”.
Ansvarsförhållanden
Pedagoger, förskolechef och verksamhetschef
