Konsensus Kursbeskrivning
Referensgrupp
Pia Andersson
Björn Axtelius
Kåre Burhlin
Pia Gabre
Kajsa HenningAbrahamsson
AnnSofie Johannsen
Ann-Christin Johansson
Veronica Johansson
Birgitta Jönsson
Katarina Konradsson
Ulrika Lindmark
Jesper Lundgren
Patricia de Palma
Ingrid Rejnefelt
Agneta Stenebrand
Nina Sundberg
Katarina Wretlind
Anders Wänman
Kerstin Öhrn
• Socialstyrelsen: Nils Oscarson
• Sveriges Tandhygienistförening: Yvonne
Nyblom
• Sveriges Tandläkarförbund: Gunilla Klingberg,
Åsa Hultén
• Svensk Samhällsodontologisk förening:
Elisabeth Wärnberg Gerdin
Ha kunskap om:
1) Den sjukdom som beteendet syftar till att påverka
2) Kommunikationsmetod
3) Teorier för beteendepåverkan
Nationella riktlinjer för vuxentandvård 2011 – stöd för styrning och ledning.
Socialstyrelsen 2011.
Ha praktisk färdighet i att:
1) Delge kunskap
2) Kommunicera
3) Använda teoribaserade strategier för
beteendepåverkan
Nationella riktlinjer för vuxentandvård 2011 – stöd för styrning och ledning.
Socialstyrelsen 2011.
Beteendemedicinsk
prevention och behandling
Rådgivande samtal med
uppföljning
Hälsofrämjande och
sjukdomsförebyggande
återkoppling
Grundkurs i psykologi och
hälsokommunikation
Tandläkarutbildning eller
Tandhygienistutbildning
Beteendemedicinsk
prevention och behandling
Rådgivande samtal med
uppföljning
Hälsofrämjande och
sjukdomsförebyggande
återkoppling
1) Den sjukdom som beteendet syftar till att påverka
2) Metod för kommunikation
Hälsokommunikation
Tandläkarexamen
Tandhygienistexamen
Allmänklinisk kompetens!
Klinisk tandvård, minst 2
år
Hälsokommunikation
Tandläkarexamen
Tandhygienistexamen
Beteendemedicin, 15 hp
Klinisk tandvård, minst 2
år
Hälsokommunikation
Tandläkarexamen, 300 hp
Tandhygienistexamen, 180 hp
att fördjupa kunskaper inom
hälsokommunikation och beteendepåverkan och
förutsätter att studenten har grundläggande
kunskaper inom detta område
Fristående kurs på avancerad nivå
För personer med god baskunskap i
odontologi/oral hälsa
hälsokommunikation
klinisk erfarenhet av tandvård
Kunskap och förståelse
Färdighet och förmåga
Värderingsförmåga
Lärandemål
och förhållningssätt
Aktiviteter
som stöttar
lärande
Examination
redogöra för hälsopsykologiska och
beteendemedicinska teorier och modeller
med avseende på individers hälsobeteenden
i relation till oral hälsa och tandvårdens arbete
redogöra för vetenskapligt förankrade metoder
för beteendeinriktad intervention vid
prevention och behandling av tillstånd i mun och
käkar
identifiera patienter i behov av mer omfattande
beteendeinriktad intervention inom området oral
hälsa
utifrån den enskilda patientens behov analysera,
planera och genomföra beteendeinriktad
intervention, baserad på beteendevetenskaplig
teori och metod
tillämpa, kritiskt värdera och systematiskt följa
upp metoder för beteendeinriktad intervention
visa ett reflekterat och respektfullt
förhållningssätt till egna och andras, däribland
patienters, värderingar, prioriteringar,
erfarenheter och utgångspunkter
Etiska aspekter
Behov av kunskapsutveckling
Likabehandling och mångfaldsaspekter
Beteendemedicin som vetenskaplig disciplin och
praktisk utövning
Tandvårdens arbete med patienten i en biopsyko-social kontext
Hälsopsykologiska och beteendemedicinska
teorier och modeller av betydelse för patientens
medverkan i preventions- och
behandlingsprogram
Metoder och teorier för hälsopedagogik och
hälsolitteracitet
Metoder för patientcentrerad hälsofrämjande
kommunikation
Praktisk tillämpning av beteendemedicinska
metoder för patientens medverkan i preventionsoch behandlingsprogram
Analys av patientens beteende i relation till
tillstånd i mun och käkar
Möjligheter för systematisk uppföljning i den
kliniska vardagen, för en kunskapsgenererande
praktik
Fokusering på vetenskapligt förhållningssätt och
kunskapsfördjupning genom självständighet i
planering och tillämpning av metoder för
beteendeinriktad intervention och systematisk
uppföljning
Kvartsfart – tid för reflektion och uppföljning
Grupparbeten, föreläsningar och seminarier
Praktisk- klinisk tillämpning av
beteendemedicinsk prevention och behandling i
tandvården med reflektioner och
fallredovisningar
Litteratur
Bedömning under kursens gång samt summativt
Samtliga mål examineras
Komplexa kompetenser och förmågor ställer
höga krav på valida examinationer
Patientfall
Seminarier, skriftliga examinationer
Beteendemedicin, 15 hp
Klinisk tandvård, minst 2 år
Hälsokommunikation
Tandläkarexamen, 300 hp
Tandhygienistexamen, 180 hp
Utbildad personal för att:
1) Delge kunskap
2) Kommunicera
3) Använda teoribaserade strategier för
beteendepåverkan
Nationella riktlinjer för vuxentandvård 2011 – stöd för styrning och ledning.
Socialstyrelsen 2011.
