Mo skolas plan mot diskriminering och kränkande
behandling
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Förskoleklass, skola, fritidshem
Ansvariga för planen
Rektor
Vår vision
Mo Skola ska genomsyras av ett förhållningssätt där alla ska motverka diskriminering och
kränkande behandling. Alla ska känna sig trygga i verksamheten.
Planen gäller från
2013-11-05
Planen gäller till
2014-10-30
Elevernas delaktighet
En trivselenkät genomfördes september 2013. Enkäten analyserades och diskuterades i
elevrådet. Prioriterade områden föreslogs av eleverna.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Planens vision diskuterades i grupper på höstfesten, resultatet finns att se på skolans
hemsida. Även skolans regler finns på hemsidan.
Personalens delaktighet
Trivselenkäten har diskuterats vid flera träffar under våren och hösten. Skolans regler har
också diskuterats.
Förankring av planen
Eleverna har tagit del av planen. Den reviderade planen publiceras på skolans hemsida.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Enkätundersökning med eleverna på skolan. På klassråd med eleverna. Personalen
utvärderar på arbetsplatsträff.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Elever och personal/rektor.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Källaren upplevs fortfarande otrygg men eleverna behöver nu inte gå dit för toalettbesök.
Det är två personal ute på rasterna, eleverna upplever dock inte alltid detta. För att åtgärda
detta sätts ett schema upp på ytterdörren där eleverna ser vilka vuxna som är ute. Skolans
regler har följts upp på klassråd.
Årets plan ska utvärderas senast
2014-10-30
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Elever utvärderar planen kontinuerligt under hela läsåret via klassråd och elevråd.
Personalen utvärderar planen på AP-träff i september.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Rektor
Främjande insatser
Namn
Främja likabehandling oavsett kön
Områden som berörs av insatsen
Kön
Mål och uppföljning
Respektera andra människors egenvärde. Att varje elev tar avstånd från att människor
utsätts för förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra
människor. Utvärdering sker via årlig enkät.
Insats
I naturliga sammanhang till vardags arbetar vi normkritiskt med exempelvis färger, lekar,
idrott, yrken, aktiviteter eller annat som eleverna tar upp. Alla elever har tillgång till
aktiviteter efter intressen oberoende av kön.
Ansvarig
Samtliga på skolan
Datum när det ska vara klart
Arbetet pågår under hela läsåret
Namn
Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning
Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning
Mål och uppföljning
Eleverna tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling, samt
medverkar till att hjälpa andra människor. De kan också leva sig in i och förstå andra
människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen.
Insats
Samtal i samband med aktuella händelser i exempelvis media, fördomsfulla uttryck,
värdegrundsarbete, litteratur och filmer. Se samband /likheter mellan olika etniska grupper
och religioner.
Ansvarig
Pedagoger
Datum när det ska vara klart
Arbetet pågår under hela läsåret
Namn
Främja likabehandling oavsett funktionsförmåga
Områden som berörs av insatsen
Funktionsnedsättning
Mål och uppföljning
Samtliga elever på skolan ska kunna delta i skolans undervisning och aktiviteter efter sina
förutsättningar. Utvärdering sker kontinuerligt under läsåret.
Insats
Alla elever ska kunna delta i alla aktiviteter. Vi gör anpassningar vid fysiska/psykiska
funktionsnedsättningar t. ex. datorer, mat, tekniska hjälpmedel,
utbildning/kompetensutveckling och litteratur.
Ansvarig
Pedagoger
Datum när det ska vara klart
Arbetet sker under hela läsåret
Namn
Främja likabehandling oavsett sexuell läggning
Områden som berörs av insatsen
Sexuell läggning
Mål och uppföljning
Varje elev ska respektera andra människors egenvärde.
Insats
I undervisningen diskutera olika familjekonstellationer. I åk 6 ligger sex och
samlevnadsundervisningen där sexuell läggning tas upp och diskuteras.
Ansvarig
pedagoger
Datum när det ska vara klart
Arbete pågår under hela läsåret.
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Eleverna svarar på en trivselenkät en gång per läsår. Resultatet delges och diskuteras i
personalgrupp, klassråd, elevråd och föräldraråd.
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Hur eleverna har involverats i kartläggningen
Se ovan.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Se ovan.
Resultat och analys
De flesta elever känner sig trygga på Mo skola.
Enligt trivselenkäten känner sig några av eleverna otrygga i källaren. Källaren är ett område
där musikundervisningen bedrevs i åk 4-6 under den första halvan av höstterminen 2013 och
där skolsköterskan har sin mottagning. Vid diskussion i klasserna kom det fram att det är
mörkret, svarta madam, eko och spöken som gör källaren till en otrygg plats. Övervägande
del av de elever som känner sig otrygg i källaren är flickor.
Ett fåtal elever känner sig otrygga bakom matsalen beroende på prasslande löv, en orm som
setts där för några år sen och lek med pinnar.
Mer än hälften av eleverna anser att det är ett ovårdat språk på skolan. Eleverna ställer höga
krav på vad ett vårdat språk är, personalen upplever att språket har förbättrats betydligt
sedan förra läsåret. Bland de äldre eleverna har diskussioner förts om vad ett vårdat språk
är, är det OK att svära när man gör illa sig? Eleverna får via klassråd/elevråd komma med
förslag på hur vi på skolan ska fortsätta vårt arbete med språket.
I enkätundersökningen har eleverna fått svara på vad som är bra med Mo skola, detta kom
fram:
kamrater, säker skola, bra mat, bra fröknar, liten skola, stor skolgård, bra lekpark, man lär sig
mycket, fin arbetsmiljö, lugnt, städat, fotbollsplanen, isbanan, mycket kompisar, raster.
Detta tycker eleverna kan bli bättre:
alla kränkningar ska sluta, toaletterna, att alla ska få vara med, god mat på fredagar, flextid,
dammen, nya hinkar, lekparken, få vara inne vid regn.
Resultatet från enkätundersökningen visar en mer negativ bild av stämningen på skolan än
vad personalen upplever.
Förebyggande åtgärder
Namn
Att vidbehålla tryggheten på skolan
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling
Mål och uppföljning
Att skapa trygghet.
På klassråd, elevråd och föräldraråd utvärderas kontinuerligt stämningen på skolan.
Uppföljning sker också vid de årliga trivselenkätundersökningarna och på arbetsplatsträffar
där den pedagogiska personalen känner av stämningen.
Åtgärd
Varje rast finns minst två personal ute, schema sitter synligt för eleverna så de vet vilka
vuxna som är ute.
All personal är skyldig att implementera skolans regler hos eleverna och dessa följs upp bl.a.
på klassråden.
Konflikthantering.
Samarbete med hemmet.
Motivera åtgärd
Personalen rör sig runt på skolområdet och fokuserar på platser där eventuella orosmoment
råder. Personalen samtalar och integrerar med eleverna.
Ansvarig
Personalen på skolan
Datum när det ska vara klart
Under hela läsåret
Rutiner för akuta situationer
Policy
Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår skola.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Rastvakter ute på alla raster.
Arbeta för god kommunikation och relation mellan elever, vuxna på skolan och föräldrar.
Klassråd där stämningen på skolan återkommande utvärderas.
Personal som elever och föräldrar kan vända sig till
All personal på Mo skola.
Tel. personalrum: 707 11
Tel. fritids: 707 19
Rektor: 070-190 39 17
Skolsköterska: 707 17, 070-219 46 83
Kurator: 070-190 63 11
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever
Våra rutiner vid all form av trakasserier och kränkande behandling mellan elev-elev är:
Personal informerar övrig personal samt rektor om vad som skett.
Två personal samtalar med utsatt elev. En personal dokumenterar samtalet.
Två personal pratar med den/de som kränkt, en i taget. Personalen för samtalet på ett
sådant sätt att eleven/eleverna, i möjligaste mån själv/själva kan komma med en egen
lösning så att kränkningarna upphör. En personal dokumenterar.
Personal informerar vårdnadshavare om vad som hänt och hur arbetet går vidare.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal
Om personal misstänks för trakasserier eller annan kränkande behandling av ett barn eller
en elev ansvarar rektor eller någon med motsvarande ledningsfunktion för utredningen.
Rutiner för uppföljning
Personal som fört inledande samtal har uppföljningssamtal med berörda senast inom tre
skoldagar för att kontrollera att kränkningarna har upphört.
Vid uppföljningssamtalet diskuteras hur det gått. Hur känner sig den kränkte nu? Hur har
den/de/du som kränkt agerat för att situationen inte skall uppstå igen? Kan något bli bättre?
En personal dokumenterar.
Sedan följer regelbundna, kortare samtal med de berörda under en längre tid om
kränkning/trakasserierna upphört.
Om inte kränkning/trakasserierna upphört till uppföljningssamtalet överlämnas ärendet till
elevvårdsteam och rektor som bedömer vad som ska göras och vilka kontakter som
eventuellt ska tas.
Rutiner för dokumentation
En personal leder samtalet och den andra dokumenterar. Dokumentationen överlämnas till
rektor.
/w EPDw UKLTE1O
Ansvarsförhållande
Samtalen förs av två vuxna som inte är berörda elevers klasslärare.
