Likabehandlingsplan

Likabehandlingsplan –
Plan för lika rättigheter
och möjligheter
Julita Förskola
Datum: 2015-06-05
Handläggare
2 (21)
BILDNINGSFÖRVALTNINGEN
Förvaltningskontoret
Datum
2015-06-05
1. PLAN FÖR LIKA RÄTTIGHETER OCH MÖJLIGHETER
4
2. INLEDNING
4
3. VISION
4
4. ANSVARSFÖRDELNING
5
REKTOR/FÖRSKOLECHEF
5
LÄRARE OCH ANNAN SKOLPERSONAL
5
ELEVER
6
5. SKOLANS ALLMÄNNA ÅTGÄRDER:
6
5.1 UPPRÄTTANDE OCH UTVÄRDERING AV LIKABEHANDLINGSPLAN
6
MÅL
6
AKTIVITETER FÖR ATT NÅ MÅLET
6
UTVÄRDERING AV LIKABEHANDLINGSPLANEN
6
TIDPUNKT
6
ANSVAR
6
5.2 INFORMATION
6
MÅL
6
NULÄGESBESKRIVNING
6
AKTIVITETER FÖR ATT NÅ MÅLEN
6
TIDPUNKT
6
ANSVAR
6
5.3 FRÄMJANDE ÅTGÄRDER FÖR KATRINEHOLMS SKOLOR
7
5.4 KARTLÄGGNING
7
MÅL
7
NULÄGESBESKRIVNING
ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
AKTIVITETER FÖR ATT NÅ MÅLET
7
TIDPUNKT
7
ANSVAR
7
5.5 UPPSIKT/UPPTÄCKT
8
MÅL
8
NULÄGESBESKRIVNING
8
AKTIVITETER
8
TIDPUNKT
8
ANSVAR
8
6. SKOLANS SPECIFIKA ÅTGÄRDER FÖR ATT:
8
6.1 MOTVERKA DISKRIMINERING PÅ GRUND AV KÖN
8
MÅL
8
KARTLÄGGNINGSAKTIVITETER
8
NULÄGESBESKRIVNING
8
AKTIVITETER FÖR ATT NÅ MÅLET
8
TIDPUNKT
8
ANSVAR
8
6.2 MOTVERKA DISKRIMINERING PÅ GRUND AV ETNISK TILLHÖRIGHET, RELIGION ELLER ANNAN TROSUPPFATTNING 9
MÅL
9
KARTLÄGGNINGSAKTIVITETER
9
NULÄGESBESKRIVNING
9
AKTIVITETER FÖR ATT NÅ MÅLET
9
TIDPUNKT
9
ANSVAR
9
Bildningsförvaltningen
Postadress:
Katrineholm
www.katrineholm.se
Org.nummer
212000-0340
3 (21)
BILDNINGSFÖRVALTNINGEN
Förvaltningskontoret
Datum
2015-06-05
6.3 MOTVERKA DISKRIMINERING PÅ GRUND AV FUNKTIONSNEDSÄTTNING
MÅL
KARTLÄGGNINGSAKTIVITETER
NULÄGESBESKRIVNING
AKTIVITETER FÖR ATT NÅ MÅLET
TIDPUNKT
ANSVAR
6.4 MOTVERKA DISKRIMINERING PÅ GRUND AV SEXUELL LÄGGNING
MÅL
KARTLÄGGNINGSAKTIVITETER
NULÄGESBESKRIVNING
AKTIVITETER FÖR ATT NÅ MÅLET
TIDPUNKT
ANSVAR
6.5 MOTVERKA DISKRIMINERING PÅ GRUND AV ÅLDER
KARTLÄGGNINGSAKTIVITETER
NULÄGESBESKRIVNING
AKTIVITETER FÖR ATT NÅ MÅLET
TIDPUNKT
ANSVAR
6.6 MOTVERKA ANNAN KRÄNKANDE BEHANDLING
KARTLÄGGNINGSAKTIVITETER
NULÄGESBESKRIVNING
AKTIVITETER FÖR ATT NÅ MÅLET
TIDPUNKT
ANSVAR
7. SKOLANS RUTINER VID KRÄNKANDE BEHANDLING
7.1 ANSVAR
7.2 UTREDNING
DEN/DE SOM UTPEKATS HA KRÄNKT
VÅRDNADSHAVARE
7.3 ÅTGÄRDER
7.4 UPPFÖLJNING OCH UTVÄRDERING
7.5 DOKUMENTATION
ÅTGÄRDSPROGRAM
KONTAKT ELEVHÄLSOTEAMEN
9
9
9
9
9
9
9
9
9
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
11
11
11
11
11
11
11
11
12
12
12
13
13
14
14
14
8.1 Katrineholms kommuns handlingsplan för när barn biter
15
BILAGA 1
DEFINITIONER
BILAGA 2
BESTÄMMELSER SOM LIKABEHANDLINGSPLANEN UTGÅR FRÅN DISKRIMINERINGSLAGEN
166
166
188
188
Bildningsförvaltningen
Postadress:
Katrineholm
www.katrineholm.se
Org.nummer
212000-0340
4 (21)
BILDNINGSFÖRVALTNINGEN
Förvaltningskontoret
Datum
2015-06-05
1. Plan för lika rättigheter och möjligheter
Denna likabehandlingsplan för Julita Förskola är upprättad i enlighet med de
gemensamma riktlinjer som finns för en sådan plan i Katrineholms kommunala
skolor.
Datum för stadfästande av planen är 2015-06-05 Efter ett år ska planen vara
reviderad.
Rektor/förskolechef Catharina Meyer Berg
2. Inledning
Skolenheten ska enligt skollagen och diskrimineringslagen utarbeta årliga planer
för hur man skall förebygga och arbeta med diskriminering och kränkande
behandling (årlig plan). Planen benämns likabehandlingsplan i skollagen men vi
har valt att kalla den Plan för lika rättigheter och möjligheter.
Utbildningsanordnaren/huvudmannen ska se till att det finns en
likabehandlingsplan för varje enskild verksamhet inom skolan. Inom
Katrineholms kommun skall det finnas en likabehandlingsplan för varje enskild
skolenhet samt en på förvaltningsövergripande nivå. Likabehandlingsplanen ska
innehålla aktiva åtgärder samt innehålla information om hur skolan arbetar för
att främja lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsidentitet, etnisk
tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell
läggning eller ålder för elever och för att förebygga och förhindra diskriminering
och repressalier. Planen ska vidare innehålla de åtgärder som planeras för att
förebygga och förhindra kränkande behandling av elever. Rektor/förskolechef är
ansvarig för planens innehåll. Det är viktigt att skolpersonal, elever och deras
vårdnadshavare görs delaktiga i arbetet för lika rättigheter och möjligheter. För
att säkerställa kvalitet och likvärdighet för eleven samt för att underlätta arbetet
med att skapa planen ska en gemensam mall skall användas på samtliga
skolenheter. Planen följs upp och utvärderas i nästkommande års plan samt
beskrivs i den årliga kvalitetsredovisningen. Förvaltningskontoret ansvarar för
att mallen för planen ses över och omarbetas inför varje nytt läsår. Senast den 20
september varje år skickas den nya planen in till
[email protected]
3. Vision
Katrineholms kommuns skolor är hälsofrämjande/stödjande skolor
Bildningsförvaltningen
Postadress:
Katrineholm
www.katrineholm.se
Org.nummer
212000-0340
5 (21)
BILDNINGSFÖRVALTNINGEN
Förvaltningskontoret
Datum
2015-06-05
– där alla trivs, känner sig trygga, har inflytande och får en möjlighet att
utvecklas och lyckas.
– där alla har lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, etnisk tillhörighet,
religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning.
– där ingen individ upplever sig diskriminerad eller kränkt.
På vår förskola har vi nolltolerans, d v s inget barn ska bli diskriminerad, trakasserad eller
utsatt för annan kränkande behandling. Alla, både barn och vuxna ska mötas av respekt för sitt
människovärde. Alla barn och vuxna ska känna sig trygga på förskolan samt ha en god
vistelsemiljö.
4. Ansvarsfördelning
Rektor/Förskolechef
Det är rektors/förskolechef ansvar att:
– se till att all personal, alla elever och vårdnadshavare känner till att
diskriminering och annan kränkande behandling inte är tillåten på skolan.
– se till att det bedrivs ett målinriktat arbete för att främja barns och elevers lika
rättigheter samt att motverka diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet,
religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning
samt annan kränkande behandling.
– årligen upprätta, och utvärdera likabehandlingsplanen i samarbete med
personal, elever och vårdnadshavare.
– om skolan får kännedom om att diskriminering eller annan kränkande
behandling förekommer, se till att utredning görs och att åtgärder vidtas.
Rektor ska även:
– se till att verksamheten har ett gemensamt system för hur man dokumenterar,
utreder och åtgärdar anmäld/upptäckt diskriminering och annan kränkande
behandling.
Lärare och annan skolpersonal
Det är lärarens och annan skolpersonals ansvar att:
– följa skolans plan för lika rättigheter och möjligheter.
– ifrågasätta och reflektera över de normer och värderingar som han/hon
förmedlar genom sin undervisning.
– se till att åtgärder vidtas då diskriminering eller annan kränkande behandling
misstänks/anmäls/upptäcks.
– dokumentera misstänkt/anmäld/upptäckt diskriminering och annan
kränkandebehandling och de åtgärder som vidtas.
– bevaka att utredda fall av diskriminering och annan kränkande behandling, där
den enskilda läraren är berörd, följs upp.
Bildningsförvaltningen
Postadress:
Katrineholm
www.katrineholm.se
Org.nummer
212000-0340
6 (21)
BILDNINGSFÖRVALTNINGEN
Förvaltningskontoret
Datum
2015-06-05
Elever
Det är alla elevers gemensamma ansvar att:
– påtala diskriminering och annan kränkande behandling som förekommer på
skolan.
Personer som skolans elever kan vända sig till vid för samtal, stöd & hjälp:
5. Skolans allmänna åtgärder:
5.1
Upprättande och utvärdering av likabehandlingsplan
Mål
Skolan har en Plan för lika rättigheter och möjligheter som syftar till att
förverkliga skolans vision.
Vårt mål är att alla barn ska få redskap till att samspela med andra. Alla
åldersgrupper ska arbeta med Stegvis(socialt och emotionellt lärande program).
Aktiviteter för att nå målet
Att använda Stegvis kontinuerligt för att barnen ska få grundläggande redskap
för att klara av det sociala samspelet. Alla vardagliga situationer ska tas till vara
av pedagogerna för stötta barnens emotionella utveckling.
Utvärdering av likabehandlingsplanen
Tidpunkt : Efter läsåret 2014-2015
Ansvar för att nå målen: All personal på förskolan
5.2
Information
Mål
Alla anställda på skolan, alla elever och vårdnadshavare har kunskap om lagarna
mot diskriminering och kränkande behandling, och om skolans handlingsplaner
för att motverka och åtgärda förekomst av desamma. De vet var mer information
finns att hämta.
Alla pedagoger på förskolan samt alla vårdnadshavare ska få en egen förkortad
version av lika behandlingsplanen som ska delas ut varje höst. Där bör finnas
hänvisning till de fullständiga dokumenten.
Nulägesbeskrivning
Aktiviteter för att nå målen
Tidpunkt
Ansvar
Bildningsförvaltningen
Postadress:
Katrineholm
www.katrineholm.se
Org.nummer
212000-0340
7 (21)
BILDNINGSFÖRVALTNINGEN
Förvaltningskontoret
5.3
Datum
2015-06-05
Främjande åtgärder för Katrineholms skolor
De främjande åtgärderna omfattar alla diskrimineringsgrunderna. De riktas mot
alla och bedrivs utan förekommen anledning och är en naturlig del i det
vardagliga arbetet.
 Vi ger pojkar och flickor lika stort inflytande och utrymme i verksamheten
 Vi belyser rasismens idéhistoria
 Vi använder böcker i förskolan och skolan som belyser olika typer av
familjebildningar eller olika minoriteter.
 Vi tillämpar ett normkritiskt förhållningssätt i undervisningen
 Vi uppmärksammar elevers flerspråkighet på ett positivt sätt
 I syfte att skapa religiös och kulturell samexistens tillämpa
undervisningsmetoder som betonar det gemensamma inom olika religioner.
 Anpassa gemensamma aktiviteter så att alla elever kan delta
 Se till att det finns många olika alternativ för social gemenskap och
aktiviteter där elever i olika åldrar och från olika årskurser umgås och
samarbetar
 Träna elevernas förmåga till empati och respekt för allas lika värde oavsett
utseende, ekonomisk status, kropps-storlek och personlig stil.
5.4
Kartläggning
Mål
Vi har goda kunskaper om elevernas hälsa och välmående i, och utanför skolan.
För att kunna utforma relevanta åtgärder för att förebygga och åtgärda förekomst
av diskriminering och kränkande behandling kartläggs
diskrimineringsgrunderna var och en för sig. Kompetensinventering på området
både för personal och elever, olika enkätundersökningar t.ex. elevenkäten,
skolsköterskans hälsosamtal, klassråd osv. kan ligga till grund för kartläggning.
.
Aktiviteter för att nå målet
Vi observerar barnen och ser hur de mår och hur de samspelar med varandra.
Daglig kontakt med föräldrarna.
.
Tidpunkt: Dagligen
Ansvar: All personal på förskolan.
Bildningsförvaltningen
Postadress:
Katrineholm
www.katrineholm.se
Org.nummer
212000-0340
8 (21)
BILDNINGSFÖRVALTNINGEN
Förvaltningskontoret
5.5
Datum
2015-06-05
Uppsikt/upptäckt
Mål
Om det förekommer diskriminering och kränkande behandling ska vi alltid
upptäcka det tidigt.
Alla vuxna säger ifrån vid kränkande beteende. Det sker direkt och inför dem
som har hört kränkningen.
Nulägesbeskrivning: Barnen är bra på att ”hämta hjälp” av vuxna när det
behövs. Vi vuxna försöker vara där barnen är.
Aktiviteter: Vi pedagoger försöker i största möjliga mån finnas där barnen är.
Vi uppmanar barnen att ta hjälp av vuxna om de behöver.
Tidpunkt: Dagligen
Ansvar: Alla
6. Skolans specifika åtgärder för att:
6.1
Motverka diskriminering på grund av kön
Mål
All verksamhet på skolan ska genomsyras av ett genusperspektiv för att öka
jämställdheten.
Att alla barn har möjlighet att prova på alla aktiviteter och lekar oavsett kön.
Kartläggningsaktiviteter : Dagliga observationer, dokumentation, enskilda
samtal med barn och föräldrar
Nulägesbeskrivning
Aktiviteter för att nå målet: Vi ser till att barnen har stora möjligheter att välja
efter intresse samt utmanar dem att prova olika aktiviteter. Snickarbod och lekkök utomhus användes flitigt av alla barn. Vi diskuterar ofta i samband med
bokläsning och i vardagen om könsroller och olika familjekonstellationer.
Tidpunkt
Ansvar: All personal på förskolan
Bildningsförvaltningen
Postadress:
Katrineholm
www.katrineholm.se
Org.nummer
212000-0340
9 (21)
BILDNINGSFÖRVALTNINGEN
Förvaltningskontoret
6.2
Datum
2015-06-05
Motverka diskriminering på grund av etnisk tillhörighet, religion
eller annan trosuppfattning
Mål
Alla elever ska oavsett etnisk eller kulturell tillhörighet, religion eller annan
trosuppfattning ha samma rättigheter och möjligheter.
Vi försöker alltid låna böcker på biblioteket om människor från andra länder och
med andra kulturer. Vi skulle önska att ha fler kulturer representerade.
Kartläggningsaktiviteter
Nulägesbeskrivning
Aktiviteter för att nå målet:
Etnicitet: Vi tar vara på andra språk och kulturer så ofta som möjligt. Genom
böcker, ramsor och sånger.
Vi sjunger engelska sånger och räknar på olika språk.
Vi önskar få språkpraktikant
Tidpunkt Dagligen
Ansvar: All personal
6.3
Motverka diskriminering på grund av funktionsnedsättning
Mål
Alla elever ska ha samma rättigheter och möjligheter oavsett
funktionsnedsättning.
Alla ska ha möjlighet att delta i vår verksamhet.
Kartläggningsaktiviteter
Nulägesbeskrivning
Aktiviteter för att nå målet: Vi anpassar verksamheten och miljön efter
behoven. Informera alla berörda
Tidpunkt. Alltid
Ansvar: All personal
6.4
Motverka diskriminering på grund av sexuell läggning
Mål
All verksamhet på skolan ska genomsyras av respekt för individens
ställningstaganden kring sin sexualitet. Skolan ska ha en god förmåga att
tillgodose homo- och bisexuella ungdomars behov och inte utgå från
heteronormativa värderingar.
Bildningsförvaltningen
Postadress:
Katrineholm
www.katrineholm.se
Org.nummer
212000-0340
10 (21)
BILDNINGSFÖRVALTNINGEN
Förvaltningskontoret
Datum
2015-06-05
Kartläggningsaktiviteter
Nulägesbeskrivning
Aktiviteter för att nå målet:
Vi uppmuntrar barnen att prova på alla våra aktiviteter och lekmaterial oavsett
om man är flicka eller pojke. Vi pedagoger försöker vara förebilder för att
förebygga traditionella könsroller och mönster.
Att vi pedagoger genom att läsa böcker för barnen om olika
familjekonstellationer samt diskutera runt om det i vardagen.
Tidpunkt: Dagligen i verksamheten.
Ansvar: All personal
6.5
Motverka diskriminering på grund av ålder
All verksamhet på förskolan ska genomsyras av respekt för varandras ålder
Kartläggningsaktiviteter: Observationer i vardagen.
Nulägesbeskrivning:
I och med att vi har 1-5 årsgrupper på båda avdelningarna motverkas
diskrimineringen lättare. Barnen umgås ständigt med barn i olika åldrar.
Aktiviteter för att nå målet. Vi uppmuntrar barnen att ta hänsyn till och hjälpa
varandra lagom mycket.
Tidpunkt: Alltid
Ansvar: All personal
Bildningsförvaltningen
Postadress:
Katrineholm
www.katrineholm.se
Org.nummer
212000-0340
11 (21)
BILDNINGSFÖRVALTNINGEN
Förvaltningskontoret
6.6
Datum
2015-06-05
Motverka annan kränkande behandling
Mål
Alla elever ska kunna känna sig trygga i, och välkomna på förskolan.
Vi vill ha ett öppet och tillåtande klimat .Alla ska känna tillit och vara trygga. Vi
ska se alla och direkt vidtaga åtgärder.
Kartläggningsaktiviteter: Observationer, dagligen
Nulägesbeskrivning
Aktiviteter för att nå målet :Observationer, Enkäter, barnintervjuer
Tidpunkt: Intervju, varje termin ( minst en gång på hösten). Mini-intervjuer
efter behov.
Ansvar : Ordinarie personal
7. Skolans rutiner vid kränkande behandling
Det är elevens subjektiva upplevelse som avgör om beteendet eller handlingen
är oönskad eller kränkande. Om sexuella trakasserier eller trakasserier på grund
av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
funktionsnedsättning, sexuell läggning eller annan kränkande behandling,
upptäcks eller anmäls ska likabehandlingsplanens rutiner och ansvarsfördelning
tillämpas.
7.1
Ansvar
Den som får kännedom om att en elev upplever sig blivit kränkt ska först lyssna
på eleven som tar kontakt. Denne ska alltid dokumentera och sedan kontakta
mentor som i sin tur kontaktar elevhälsoteamet/trygghetsteam på skolan. Mentor
tillsammans med elevhälsoteam/trygghetsteam, rektor/förskolechef eller den
rektor delegerat till samverkar kring fortsatt handläggande av ärendet och avgör
om anmälan till polis eller socialtjänst ska göras. Observera att det finns
tillfällen då skolan har anmälningsplikt. Polis och socialtjänst kan också
rådfrågas i ärenden utan att anmälan behöver göras, nämn då inte namn på
eleven. Rektor/förskolechef eller den rektor/ förskolechef delegerat till ansvarar
för att ett åtgärdsprogram upprättas i samband med att en elev upplever sig
Bildningsförvaltningen
Postadress:
Katrineholm
www.katrineholm.se
Org.nummer
212000-0340
12 (21)
BILDNINGSFÖRVALTNINGEN
Förvaltningskontoret
Datum
2015-06-05
kränkt. Incidentrapport skrivs av den/de som varit inblandade. Originalet lämnas
till rektor/förskolechef för kännedom och diarieföring. Kopia till mentor och till
förvaltningen. Om incidenten anses allvarlig informera huvudmannen genast
genom telefonsamtal och notera detta på incidentrapporten som skickas in i
internpost. [email protected]
Det är av stor vikt att rapporten skickas in i god till nämndmötena då
rapportering av incident är på delegation. Stoppdatum för ärenden till
nämnden hösten 2014 är 1 september, 20 oktober, 1 december. För 2015 gäller
bildningsnämndens sammanträdesplan.
Incidentrapporten (Rapport om trakasserier och annan kränkande behandling i
skola, förskola och fritidshem) finns på Lärknuten under planer, policies och
riktlinjer. Tänk på att incidentrapporten inte ska kopieras upp utan fyllas i
digitalt.
7.2
Utredning
Elevhälsoteamet/trygghetsteamet tillsammans med mentor ansvarar för
utredning. Utredningens skall vara allsidig och syfta till att få reda på
kränkningens karaktär och ska sedan ligga till grund för vilka åtgärder som ska
vidtas. Utredningen ska kännetecknas av hänsyn till den utsatte och övriga
inblandade. En upplevd kränkning är inte en konflikt. Medling görs endast på
begäran av den som upplever sig kränkt. Skolan tar alltid hänsyn till den utsattes
upplevelse av kränkningen.
Blankett med frågor finns på Lärknuten under planer policies och
riktlinjer. Om dokumentet revideras meddelas det i veckobrev.
Den/de som utpekats ha kränkt
Om den/de som utpekats ha kränkt går på samma skola ska man höra deras
version. Om den/de går på en annan skola ska rektor/förskolechef på den andra
skolan kontaktas. När personal misstänks ha kränkt elever ska
rektor/förskolechef alltid ansvara för utredningen. Samma rutiner gäller för
personal som för elever. De som håller i samtalet ska förhålla sig neutrala och
basera samtalet på fakta. Samtalets syfte är att undersöka vad som hänt och att
tillsammans hitta en lösning. Kränkningarna måste omedelbart upphöra. Två
representanter från skolan ska närvara vid samtalet, en leder samtalet och den
andra antecknar. Informera alltid om att ett uppföljningssamtal kommer att
genomföras.
Blankett med frågor finns på Lärknuten under planer policies och
riktlinjer
Vårdnadshavare
Vårdnadshavare till den som upplever sig kränkt och den/de som misstänks ha
kränkt ska kontaktas. Vårdnadshavare kontaktas när skolan fått in berördas
versioner och elevhälsoteamet skaffat sig en bild av situationen. Skolan bör
Bildningsförvaltningen
Postadress:
Katrineholm
www.katrineholm.se
Org.nummer
212000-0340
13 (21)
BILDNINGSFÖRVALTNINGEN
Förvaltningskontoret
Datum
2015-06-05
under det första dygnet ge vårdnadshavaren en kontaktperson på skolan.
Vårdnadshavare måste få förtroende för att skolan tar tag i situationen på ett
professionellt sätt i vilken de har en naturlig roll. Vid grövre kränkningar görs så
snart som möjligt en plan för hur kommunikationen mellan rektor/förskolechef,
mentor, elever och vårdnadshavare ska ske. Om man misstänker att en elev far
illa i hemmet ska elevhälsoteamet/trygghetsteamet omedelbart kontaktas för en
bedömning av vilka konsekvenser som kan uppkomma av att vårdnadshavare
kontaktas. Det gäller både vårdnadshavare till den utsatte eller den/de som
utsatts. Det är alltid den som lever under sådana omständigheter som avgör hur
kontakt med vårdnadshavarna ska ske.
All personal ska i dessa fall följa gällande rutiner kring hedersrelaterat våld och
förtryck samt omedelbart rådfråga expertis på området.
7.3
Åtgärder
Konkreta åtgärder utformas i ett individuellt åtgärdsprogram av
rektor/förskolechef i samråd med mentor, elevhälsoteamet/trygghetsteamet,
eleven som upplever sig kränkt, den/de som misstänks ha kränkt samt
vårdnadshavare. Åtgärder ska spegla kränkningens karaktär och omfattning.
Målet med åtgärderna är att en trygg situation ska skapas. I första hand vidtas
åtgärder redan i de inledande samtalen genom dialog - medlingssamtal.
Åtgärderna ska avhjälpa akuta situationer samt ge långsiktiga lösningar.
Åtgärdsprogrammet utgår från nuvarande situation, målsituation och vilka
åtgärder som behöver vidtas för att nå målet, samt tidsplan för uppföljning. Både
akuta och långsiktiga åtgärder ska ingå i programmet och ska även beskriva
vilka kommunikationsrutiner som ska gälla mellan elev, vårdnadshavare, lärare,
rektor och annan skolpersonal. Vid grova brott, som misshandel och sexuella
övergrepp, ska rektor/förskolechef alltid överväga avstängning eller
hemundervisning för den/de som begått brottet. För den som är under 15 år,
oavsett om personen är misstänkt, målsägande eller vittne, är skyldigheten att
stanna på förhör begränsad till högst tre timmar med eventuell förlängning om
högst tre timmar ( RB 23:9). Den unge har rätt att ha en vårdnadshavare
närvarande under förhöret, förutsatt att det inte kan skada utredningen ( RB
23:10). Under samma förutsättningar ska också en företrädare för
socialnämnden närvara vid förhöret ( LUL 34 § och RB 23:10). I de fall där
skolpersonal har god kännedom om barnets personliga förhållanden är det både
lämpligt och förekommande att sådan personal är närvarande vid förhöret. När
skolan inte själva har kompetensen ska den tas in utifrån, efter samråd med
elevhälsoteamet/trygghetsteamet.
7.4
Uppföljning och utvärdering
Varje enskilt fall ska följas upp. Det är viktigt att alla inblandade får komma till
tals i uppföljningen. Uppföljningen inleds med ett samtal med den som varit
utsatt. Uppföljningen bör göras inom rimlig tid, och innehålla utvärdering av
utredningen, åtgärderna och dokumentationen: Vad gjorde skolan bra, vad
Bildningsförvaltningen
Postadress:
Katrineholm
www.katrineholm.se
Org.nummer
212000-0340
14 (21)
BILDNINGSFÖRVALTNINGEN
Förvaltningskontoret
Datum
2015-06-05
kunde göras bättre och nådde skolan målet med de vidtagna åtgärderna? Det är
också viktigt att diskutera om händelsen ingår i ett mönster på skolan. I så fall
måste skolan upprätta en handlingsplan för att ta tag i problemet i stort. Det kan
också leda till att likabehandlingsplanen behöver omarbetas. Stäm av med de
inblandade när de vill att man ska återkoppla. Vilka förväntningar finns och vad
är lämpligt? Avstämning bör ske löpande och anpassas till kränkningens
omfattning, oavsett om kränkningen varit stor eller liten och situationen börjar
lägga sig och åtgärderna kan avta. Varje gång något inträffat ska åtgärderna ha
ett tydligt avslut så att alla parter är införstådda. Skolan ska göra en bedömning
av avslut innan varje terminsslut.
När man har haft en uppföljning och åtgärderna avslutas är det viktigt att den
utsatte känner sig så trygg att personen vet vart den ska vända sig om något
händer igen. Om eleven byter skola ska eleven till exempel få veta vem man kan
vända sig till på den nya skolan om något händer. När åtgärderna ”inte behövs
längre” kan kuratorn på skolan fungera som ett samtalsstöd för eleven. Den som
utsatt kan vara i behov av samma stöd.
7.5
Dokumentation
Varje misstanke om kränkning ska dokumenteras. Varje utredning om
misstänkta kränkningar ska dokumenteras. Varje åtgärd mot kränkningar ska
dokumenteras. Uppföljningen av varje fall ska dokumenteras. Glöm ej att fylla i
Incidentrapporten! Lämna originalet till rektor/förskolechef som diarieför
rapporten. Kopia till mentor och till förvaltningen. Se 7.1.
Åtgärdsprogram
Förskolechefen är ansvarig för att åtgärdsprogram upprättas samt för
förvaringen. Originalet skall alltid förvaras säkert så att ingen obehörig har
tillgång till åtgärdsprogrammet. Mentor, vårdnadshavare samt övrig berörd
personal som varit delaktiga i uppförandet av åtgärdsprogrammet, ska ha varsin
kopia. Ett åtgärdsprogram är en offentlig handling vilket helt eller till vissa delar
berörs av sekretesslagen eftersom det berör enskild elevs personliga
förhållanden ( OSL 23:2). Åtgärdsprogrammet ska förvaras så att ingen
obehörig kan ta del av det utan den enskildes (elevens) medgivande och om
eleven är omyndig, vårdnadshavarens.
Kontakt Elevhälsoteamen
Kontaktuppgifter till Elevhälsoteamets/trygghetsteam medlemmar och
rektor/förskolechef
8.1
Handlingsplan när barn biter
Upprättad 2015-06-22
Bildningsförvaltningen
Postadress:
Katrineholm
www.katrineholm.se
Org.nummer
212000-0340
15 (21)
BILDNINGSFÖRVALTNINGEN
Förvaltningskontoret
Datum
2015-06-05
Vid incident då barn biter eller blir bitna


















Hur gör vi när ett barn biter?
När/om ett barn biter eller försöker bitas ska pedagogen reagera med ett kraftfullt
betonat NEJ, tala om att det inte är en acceptabel handling, för att sedan ge det bitande
barnet minimal uppmärksamhet vid den aktuella situationen. Pedagogen ska också
visa/ tala om att det bitna barnet blir ledset och får ont.
Vid upprepade bitningar ska det dokumenteras när, var och hur barnet bits, dels för att
se om det finns något mönster i bitandet och för att användas som underlag för
förebyggande arbete, samt för att dokumentera eventuella skador.
Om det är svårt att finna ett beteendemönster hos det bitande barnet/ barnen kontaktas
specialpedagog, efter att vi fått samtycke från det/de aktuella barnets/ barnens
föräldrar.
En pedagog observerar/bevakar barnet noga. Barnet Får inte lämnas utan uppsikt.
Vid aktiviteter och fri lek inomhus sker en ansvarsfördelning inom arbetslaget. En
personal i varje rum!
Vi delar upp barngruppen i mindre grupper
Utevistelse är att rekommendera i stor utsträckning för barnet/ barngruppen, då barnen
inte är så nära varandra som inne.
I det vardagliga arbetet tränas barnet/ barnen att ta kontakt med andra barn genom att
öva turtagning (kontaktövningar t ex massage).
Det är viktigt att bekräfta det/ de bitande barnets/ barnens positiva handlingar.
Personalens agerande gentemot det barnet som blir bitet
En pedagog tar hand om det barnet som blivit bitet. Tröstar och visar empati.
Vi kyler bettet och tvättar rent såret om det har gått hål. För att förstärka känslan av
omhändertagande kan pedagogen smörja med salva (xylocain)
Personalens agerande gentemot det bitna barnets föräldrar
Det bitna barnets föräldrar blir informerade om vad som hänt och att allt görs för att
undvika att liknande situationer uppstår igen. Det är viktigt att tänka på att inte tala
om vem det är som bitet (sekretessen).
Föräldrarna informeras om att vi har en handlingsplan för bitningar och om hur vi
arbetar med att förebygga att sådana situationer uppstår.
Tänk på uppföljning av ärendet och dokumentation.
Personalens agerande gentemot föräldrarna till det bitande barnet
Det är viktigt att bedöma när och hur föräldrarna ska informeras.
Föräldrarna informeras om att vi har en handlingsplan för bitningar och om hur vi
arbetar med att förebygga att sådana situationer uppstår.
Föräldrarna informeras om vårt förhållningssätt och vikten av att föräldrarna agerar på
liknande sätt.
Tänk på uppföljning av ärendet och dokumentation.
Bildningsförvaltningen
Postadress:
Katrineholm
www.katrineholm.se
Org.nummer
212000-0340
16 (21)
BILDNINGSFÖRVALTNINGEN
Förvaltningskontoret
Datum
2015-06-05
Bilaga 1
Definitioner
Elev:
Den som utbildas eller söker utbildning enligt skollagen ( 2010:800)
Barn/ungdom:
Den som deltar i eller söker till förskoleverksamhet eller skolbarnsomsorg enligt
skollagen.
Personal:
Anställda och uppdragstagare i utbildning och annan verksamhet.
Diskrimineringsgrund:
En diskrimineringsgrund är en del av din person som är skyddad av svenska
lagar mot diskriminering. Det betyder att det är förbjudet enligt lag att behandla
någon sämre än någon annan på grund av en diskriminerings grund. I lagarna
står i vilka situationer som detta är förbjudet. Exempelvis är det diskriminering
om en affär behandlar en kvinna sämre än en man som vill handla men om Per
inte vill umgås med Carola på sin fritid så är det inte diskriminering.
Kön:
Att någon är kvinna eller man.
Könsöverskridande identitet eller uttryck:
Att någon inte identifierar sig som kvinna eller man eller genom sin klädsel eller
på annat sätt ger uttryck för att tillhöra ett annat kön.
Etnisk tillhörighet:
Att någon tillhör en grupp av personer som har samma nationella eller etniska
ursprung, eller hudfärg.
Religion eller annan trosuppfattning:
Med trosuppfattning avses olika religiösa uppfattningar, som har grunder som är
jämförbara med religion, till exempel buddism och ateism.
Funktionsnedsättning:
Varaktiga fysiska, psykiska eller begåvningsmässiga begränsningar av en
persons funktionsförmåga som till följd av en skada eller en sjukdom fanns vid
födelsen, har uppstått därefter eller kan förväntas uppstå.
Sexuell läggning:
Homosexuell, bisexuell eller heterosexuell läggning. Människor som är
heterosexuella har förmåga att känna lust till det motsatta könet. Bisexuella
människor har förmåga att känna lust till både det motsatta könet och samma
kön. Homosexuella människor känner lust till samma kön.
Bildningsförvaltningen
Postadress:
Katrineholm
www.katrineholm.se
Org.nummer
212000-0340
17 (21)
BILDNINGSFÖRVALTNINGEN
Förvaltningskontoret
Datum
2015-06-05
Ålder:
Att ha uppnått en viss levnadslängd.
Trakasserier:
Ett uppträdande som kränker ett barns eller en elevs värdighet, och som. har
samband med
– etnisk tillhörighet (etniska trakasserier),
– religion eller annan trosuppfattning (trakasserier på grund av religion eller
annan trosuppfattning),
– sexuell läggning (trakasserier på grund av sexuell läggning),
– funktionsnedsättning (trakasserier på grund av funktionsnedsättning),
– kön (trakasserier på grund av kön), eller
– är av sexuell natur (sexuella trakasserier),
– annan kränkande behandling: ett uppträdande som annars kränker ett barns
eller en elevs värdighet, ex mobbning.
Mobbning:
En upprepad negativ handling när någon eller några medvetet och med avsikt
tillfogar eller försöker tillfoga en annan skada eller obehag.
Rasism:
En föreställning om den egna folkgruppens överlägsenhet utifrån uppfattningen
om att det finns biologiska skillnader mellan folkgrupper och att vissa
folkgrupper är mindre värda och därmed legitima att förtrycka, utnyttja eller
kontrollera.
Främlingsfientlighet:
Rädsla, stark motvilja mot grupper som definieras genom fysiska,
kulturella/etniska eller beteendemässiga karakteristika.
Homofobi:
En uppfattning eller medveten värdering hos en individ, en grupp eller ett
samhälle och som ger uttryck för en starkt negativ syn på homo- och bisexualitet
och homo- eller bisexuella personer.
Direkt diskriminering:
Huvudmannen för verksamheten, rektorn/förskolechef eller någon med
motsvarande ledningsfunktion eller annan personal får inte missgynna ett barn
eller en elev genom att behandla barnet eller eleven sämre än denne företrädare
för verksamheten behandlar, har behandlat eller skulle ha behandlat något annat
barn eller någon annan elev i en jämförbar situation, om missgynnandet har
samband med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
sexuell läggning eller funktionsnedsättning.
Indirekt diskriminering:
Bildningsförvaltningen
Postadress:
Katrineholm
www.katrineholm.se
Org.nummer
212000-0340
18 (21)
BILDNINGSFÖRVALTNINGEN
Förvaltningskontoret
Datum
2015-06-05
Huvudmannen för verksamheten, rektorn/förskolechef eller någon med
motsvarande ledningsfunktion eller annan personal får inte missgynna ett barn
eller en elev genom att tillämpa en bestämmelse, ett kriterium eller ett
förfaringssätt som framstår som neutralt men som i praktiken särskilt
missgynnar barn eller elever med visst kön, viss etnisk tillhörighet, religion eller
annan trosuppfattning, sexuell läggning eller visst funktionsnedsättning. Detta
gäller dock inte om bestämmelsen, kriteriet eller förfaringssättet kan motiveras
av ett berättigat mål och medlen är lämpliga och nödvändiga för att uppnå målet.
Förbud mot trakasserier:
Huvudmannen för verksamheten, rektorn/förskolechef eller någon med
motsvarande ledningsfunktion eller annan personal får inte utsätta ett barn eller
en elev för trakasserier.
Instruktioner att diskriminera:
Huvudmannen för verksamheten, rektorn/förskolechef eller någon med
motsvarande ledningsfunktion eller annan personal får inte lämna order eller
instruktioner om diskriminering av ett barn eller en elev i sin verksamhet.
Förbud mot annan kränkande behandling:
Huvudmannen för verksamheten, rektorn/förskolechef eller någon med
motsvarande ledningsfunktion eller annan personal får inte utsätta ett barn eller
en elev för annan kränkande behandling.
Förbud mot repressalier:
Huvudmannen för verksamheten, rektorn/förskolechef eller någon med
motsvarande ledningsfunktion eller annan personal får inte utsätta ett barn eller
en elev för repressalier på grund av att barnet eller eleven har anmält eller
påtalat att någon i verksamheten handlat i strid med denna lag eller pågrund av
att barnet eller eleven har medverkat i en utredning enligt denna lag.
Bilaga 2
Bestämmelser som likabehandlingsplanen utgår från
Diskrimineringslagen
Den 1 januari 2009 trädde en ny diskrimineringslag - Diskrimineringslag
(2008:567) - i kraft. Tidigare var den svenska lagstiftningen mot diskriminering
uppdelad på flera lagar och skyddet mot diskriminering var olika långtgående
beroende på vilken diskrimineringsgrund det handlade om. I och med den nya
diskrimineringslagen slogs de tidigare lagarna ihop till en enda lag. Två nya
diskrimineringsgrunder infördes också: ålder och könsöverskridande identitet
eller uttryck. Därmed har diskrimineringslagstiftningen i Sverige sammanförts
till en lag, med syftet att den ska vara mera enhetlig och lättöverskådlig.
Upphörande av lag
Barn och elevskyddslagen (2006:67) om förbud mot diskriminering och annan
kränkande behandling av barn och elever upphörde att gälla den 1 januari 2009.
Bildningsförvaltningen
Postadress:
Katrineholm
www.katrineholm.se
Org.nummer
212000-0340
19 (21)
BILDNINGSFÖRVALTNINGEN
Förvaltningskontoret
Datum
2015-06-05
Skyddet för barn och elever flyttades till två andra lagar, en ny paragraf i
skollagen, samt tilldiskrimineringslagen.
Likabehandlingsplan
Enligt den nya diskrimineringslagen skall utbildningsanordnaren/huvudmannen
varje år upprätta en plan (likabehandlingsplan) med en översikt över de åtgärder
som behövs för att dels främja lika rättigheter och möjligheter för de barn,
elever eller studenter som deltar i eller söker till verksamheten, oavsett kön,
etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning
eller sexuell läggning, dels förebygga och förhindra trakasserier. Planen ska
innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som utbildningsanordnaren
avser att påbörja eller genomföra under det kommande året.
Kränkande behandling
Den nya diskrimineringslagen innefattar inte begreppet ”kränkande behandling”.
Kränkande behandling kan innefatta mer än diskriminering som t.ex. mobbning
och trakasserier. Förbud mot kränkande behandling flyttades i samband med att
barn och elevskyddslagen upphörde att gälla och flyttades över till skollagen
Skollagen
Enligt skollagen 6 kapitlet §8 skall utbildningssamordnaren/huvudmannen se till
att det varje år upprättas en plan (årlig plan) med en översikt över de åtgärder
som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och
elever. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som
avses att påbörjas eller genomföras under det kommande året. Kapitel 1§5
Utbildningen ska utformas i överensstämmelse med grundläggande
demokratiska värderingar och de mänskliga rättigheterna som människolivets
okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde,
jämställdhet samt solidaritet mellan människor.
Andra styrdokument som skolans likabehandlingsplan grundar sig på:
FN:s konvention om barnets rättigheter.
Barnkonventionen sätter barnperspektivet och rätten till likabehandling i fokus.
Konventionen bygger på perspektivet att barnets bästa alltid skall komma i
främsta rummet. Den talar om rätten till liv och utveckling, om barns rätt till
inflytande och att få göra sin röst hörd. Barnet skall, enligt artikel 36, skyddas
mot alla former av utnyttjande som kan skada barnet i något avseende. I artikel
19 klargörs att staten har en skyldighet att skydda barn mot alla former av
fysiska, psykiska och sexuella övergrepp och andra former av skada och
vanvård som kan förekomma.
Skolans författningar
Skollagen (2010:800) slår fast att utbildningen i förskolan syftar till att barn ska
inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska främja alla barns
utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. En viktig uppgift för
förskolan är att förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och
de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på.
Bildningsförvaltningen
Postadress:
Katrineholm
www.katrineholm.se
Org.nummer
212000-0340
20 (21)
BILDNINGSFÖRVALTNINGEN
Förvaltningskontoret
Datum
2015-06-05
Var och en som verkar inom förskolan ska främja aktningen för varje människas
egenvärde och respekten för vår gemensamma miljö.
Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors
lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta är
värden som förskolan/skolan ska hålla levande i arbetet med barnen.
I läroplanerna för de olika verksamheterna de första delarna i princip samma
lydelse::
Värdegrunden uttrycker det etiska förhållningssätt som ska prägla
verksamheten. Omsorg om och hänsyn till andra människor, liksom rättvisa och
jämställdhet samt egna och andras rättigheter ska lyftas fram och synliggöras i
verksamheten. Barn tillägnar sig etiska värden och normer främst genom
konkreta upplevelser. Vuxnas förhållningssätt påverkar barns förståelse och
respekt för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle
och därför är vuxna viktiga som förebilder. Skolan ska främja förståelse för
andra människor och förmåga till inlevelse. Omsorg om den enskildes
välbefinnande och utveckling ska prägla verksamheten. Ingen ska i skolan
utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller
annan trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell
läggning, ålder eller funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling.
Sådana tendenser ska aktivt motverkas. Främlingsfientlighet och intolerans
måste bemötas med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser.
Arbetsmiljölagen
Arbetsmiljölagen och därtill knutna förordningar och föreskrifter syftar till att
uppnå en god arbetsmiljö, bl.a. avseende den psykosociala miljön.
Arbetsmiljölagen och arbetsmiljöförordningen syftar till att förebygga ohälsa
och olycksfall i arbetet samt att iövrigt uppnå en god arbetsmiljö. Med en god
arbetsmiljö avses t.ex. möjlighet till inflytande, handlingsfrihet och utveckling.
Dessutom ska arbetstagarna ges möjlighet till variation och samarbete samt goda
sociala relationer. Arbetsmiljölagen handlar alltså inte bara om buller, damm
eller andra fysiska risker, utan också om den psykosociala miljön. Det handlar
om hur elever, lärare och annan personal kan trivas och utvecklas på sin
arbetsplats – skolan, utifrån en helhetssyn på hälsa och arbetsmiljö. Det innebär
att även aktiviteter som förläggs till idrottshallar, simhallar eller andra lokaler
utanför skolområdet, ska ingå i det systematiska arbetsmiljöarbetet. Raster under
skoldagen omfattas, liksom utflykter och studiebesök. Däremot omfattas inte
resor till och från skolan. Elever jämställs i de flesta delar av lagen med
arbetstagare. Barn i förskoleverksamhet och skolbarnsomsorg omfattas inte.
Ett systematiskt arbetsmiljöarbete skall ingå som en naturlig del i den dagliga
verksamheten och omfatta alla elever. Från år 7 och uppåt har eleverna
dessutom rätt att välja egna elevskyddsombud med uppgift att delta i skolans
arbetsmiljöarbete (SKOLFS 2004:13).Särskilda allmänna råd och föreskrifter
om kränkande särbehandling i arbetslivet (AFS1993:17) finns kopplade till
arbetsmiljölagen. Dessa gäller även skolan som arbetsplats och därmed både
personal och elever. Dessutom finns särskilda föreskrifter om åtgärder mot våld
och hot i arbetsmiljön. Vid tillbud som inneburit allvarlig fara för liv eller hälsa
skall Arbetsmiljöverket underrättas (2§ arbetsmiljöförordningen).
Bildningsförvaltningen
Postadress:
Katrineholm
www.katrineholm.se
Org.nummer
212000-0340
21 (21)
BILDNINGSFÖRVALTNINGEN
Förvaltningskontoret
Datum
2015-06-05
Socialtjänstlagen:
Verksamheter som berör barn och ungdom är skyldiga att göra anmälan till
socialtjänsten enligt 14 kap. 1 § socialtjänstlagen (2001:453). Enligt denna
bestämmelse är både skolmyndigheten och alla anställda hos myndigheten, dvs.
personal i förskoleverksamhet, skolbarnsomsorg och skola, skyldiga att ”genast
anmäla till socialnämnden om de i sin verksamhet får kännedom om något som
kan innebära att socialnämnden behöver ingripa till ett barns skydd”. Detta
gäller även dem som är verksamma inom fristående skolor. Oavsett sekretess
har verksamheter som berör barn och ungdom anmälningsskyldighet.
Skyldigheten att anmäla är ovillkorlig och får inte bli föremål för överväganden
av den anmälningsskyldige själv. Att få kännedom om något som kan innebära
att socialtjänsten behöver ingripa betyder inte att detta skall vara klarlagt. Även
svårbedömda och obestyrkta uppgifter skall anmälas om de tyder på att ett barn
kan vara i behov av hjälp och stöd från socialtjänstens sida. I socialstyrelsens
allmänna råd om anmälan om missförhållanden enligt 14 kap.1 §
socialtjänstlagen (SOSFS 2003:16) och handbok, Anmälningsskyldighet om
missförhållanden som rör barn, finns stöd för tillämpningen av
socialtjänstlagens bestämmelser om anmälningsskyldighet.
Brottsbalken
Strafflagarna i brottsbalken gäller även skolan. Det finns dock ingen laglig
skyldighet att göra en polisanmälan. En polisanmälan ersätter inte
anmälningsskyldigheten enligt socialtjänstlagen. I brottsbalken finns inte
mobbning eller kränkande behandling som särskilda begrepp eller
brottsrubricering. Men mobbning och även andra kränkningar utgör inte sällan
även brott enligt brottsbalken, till exempel:
– Misshandel
– Olaga hot
– Olaga tvång
– Ofredande
– Trakasserier
– Förtal/Förolämpning
– Sexuellt ofredande
– Hets mot folkgrupp
Om motivet har varit att kränka en person eller grupp personer på grund av t.ex.
hudfärg, nationellt eller etniskt ursprung, trosbekännelse eller sexuell läggning
ses detta som en försvårande omständighet. I brottsbalken finns också
bestämmelser om hets mot folkgrupp. Hets mot folkgrupp innebär att uttalande
eller annat meddelande görs offentligt och hotar eller uttrycker missaktning för
en folkgrupp med anspelning på ras, hudfärg, nationalitet eller etniskt ursprung,
trosbekännelse eller sexuell läggning. Brottet kan ge fängelse eller böter. Att
bära rasistiska märken eller symboler kan vara hets mot folkgrupp.
Bedömningar av vad som är hets mot folkgrupp i ett enskilt fall kan inte göras
av skolan, utan måste polisanmälas och prövas av åklagare eller domstol.
Bildningsförvaltningen
Postadress:
Katrineholm
www.katrineholm.se
Org.nummer
212000-0340