Bjurhovdaskolans plan mot
diskriminering och kränkande
behandling
Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola, Förskoleklass, Fritidshem
Läsår:
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Grundskola, Förskoleklass, Fritidshem
Ansvariga för planen
Rektor: Lolan Sjuls
Vår vision
Alla elever i förskoleklass, grundskola och fritidshem ska känna sig trygga och betydelsefulla och ha
redskap för att kunna förmedla detta så att andra i deras omgivning omfattas av samma känsla.
Planen gäller från
2014-01-07
Planen gäller till
2014-12-31
Läsår
Elevernas delaktighet
Läraren ansvarar för att Planen mot diskriminering och kränkande behandling introduceras,
diskuteras och utvärderas tillsammans med eleverna vid skolstarten varje termin för att årligen
upprätta en ny plan. Läraren ansvarar för att alltid ha en punkt på Klassrådet där
likabehandlingsfrågor diskuteras. Elevrådet diskuterar och utvärderar innehållet i planen.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Planen mot diskriminering och kränkande behandling ska informeras och diskuteras på
höstterminens första föräldramöte. Planen tas även upp kontinuerligt i föräldrarrådsgruppen.
Personalens delaktighet
Personalen har under en studiedag utvärderat de mål som vi arbetade med under föregående plan
för att förebygga diskriminering och kränkande behandling. Utifrån detta arbete och de i
kartläggningen definierade riskområden utarbetar utvecklingsgruppen nya mål.
Förankring av planen
Hela personalgruppen, Elevråd samt Föräldrarådet fungerar som referensgrupp innan fastställandet
av Planen mot diskriminering och kränkande behandling.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Personalen har under en studiedag utvärderat de mål som vi arbetade med under föregående plan
för att förebygga diskriminering och kränkande behandling. Utifrån detta arbete och de i
kartläggningen definierade riskområden utarbetar skolledningen nya mål genom att: 1. analysera i
vilken utsträckning de insatser vi gjort gett resultat 2. titta på de områden kartläggningen har visat på
3. utarbeta förslag på nya mål
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
All pedagogisk personal på skolan var delaktiga i utvärdering och analys inför skrivning av ny plan.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Vad diskriminering och kränkande behandling innebär behöver diskuteras. Regelbundet ta upp i
klasserna/fritids vad begreppen trygg och otrygg innebär. Tydligare värdegrundsarbete för
personalen men även förslag på att det ska vara ett fortlöpande arbete med eleverna. Utvärdering av
höstens Here 4 You arbete finns ej i utvärderingen eftersom det är ett relativt nystartat arbete.
Årets plan ska utvärderas senast
2014-12-31
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
All personal ska under konferenstid innan jullovet utvärdera planen I anslutning till detta ska den
utvärderas av elevrådet. Enkätundersökning görs med alla elever i början av
december(trygghetsenkät). Det nu pågående arbetet med Here 4 You som avslutas efter vårterminen
ska utvärderas i juni
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Skolledningen och Elev sociala teamet
Främjande insatser
Namn
Rastvärdar och Here 4 You
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling
Mål och uppföljning
Förebygga och åtgärda kränkande behandling av elever på skolan.
Insats
Under vt-13 hade vi Kamratstödjare i klasserna 3 tom 5. Personal på skolan som stöttar i deras
viktiga uppdrag, genom träffar en gång i månaden och årlig utbildning i Växhuset. Från och med
ht-13 har vi börjat arbeta med Here 4 You och deras koncept. Rastvärdar finns alltid ute på alla
raster för att säkra tryggheten för barnen och att se till att ordningen efterföljs. Elever på skolan
ska känna stöd av vuxna på raster och elever ska veta om att personal på skolan inte accepterar
kränkande behandling.
Ansvarig
All personal på skolan
Datum när det ska vara klart
Pågående arbete
Namn
Social träning
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Ge eleverna ökad förståelse för människors olikheter och lika värde. För att därigenom motverka
diskriminering och kränkande behandling.
Insats
Övningar i social och emotionell träning som en naturlig del av det vardagliga arbetet. Eleverna ska
få öva sig i konfliktlösning och att sätta gränser.
Ansvarig
All personal
Datum när det ska vara klart
Pågående arbete
Namn
Traditioner
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
På Bjurhovdaskolan skapas en god anda och gemenskap, en VI- känsla, genom gemensamma
aktiviteter i samband med skolstart samt klassaktiviteter och friluftsdagar. Vid elevens val får
elever från olika årskurser möjlighet att lära känna varandra.
Insats
Traditioner på Bjurhovdaskolan i form av välkomstfest, småstjärnorna, temadagar baddagar,
Nobelmiddag, skolgårdsfest, avslutningsfest, bidrar till en god stämning och VI-känsla. Skolan är
handikappanpassad och tillgänglig för alla.
Ansvarig
All personal
Datum när det ska vara klart
Pågående arbete
Namn
Elevenkät
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling
Mål och uppföljning
Att genom enkätundersökning få reda på klimatet i de olika grupperna på skolan.
Insats
Enkätundersökning görs i alla klasser på skolan i början av varje läsår
Ansvarig
Skolledningen
Datum när det ska vara klart
2014-10-25
Namn
Trygghetsvandringar
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling och Ålder
Mål och uppföljning
Att eleverna känner sig trygga på alla platser i och runt om skolan.
Insats
Varje år genomför varje klasslärare en vandring med sin grupp elever. Resultatet av vandringarna
tas upp i miljörådet samt elevrådet. Rektor informerar resultatet på föräldraråd. Övrig personal
och verksamma vuxna på skolan blir också informerade.
Ansvarig
Skolledning
Datum när det ska vara klart
2014-10-25
Namn
Frånvaro
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning och Sexuell läggning
Mål och uppföljning
Alla elever ska ha en kontinuerlig skolgång. Om en elev har ogiltig frånvaro påbörjar vi genast vårt
arbete utifrån frånvarorutinerna enligt barn- och ungdomsförvaltningens (BUF) riktlinjer.
Insats
Daglig frånvarobevakning och kontakt med vårdnadshavare vid förekommande fall av ogiltig
frånvaro. All personal på skolan är observanta på och motarbetar genast kränkande handlingar
eftersom dessa kan leda till otrivsel och därigenom frånvaro.
Ansvarig
All personal
Datum när det ska vara klart
Pågående arbete
Namn
Värderingsövningar
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Eleverna respekterar alla människors lika värde. Uppföljning sker genom trivselenkäter för
eleverna minst en gång/läsår. Trivseln följs även upp som en stående punkt på Klass-, Elev- och
Föräldraråd.
Insats
Diskrimineringsgrunderna diskuteras i klasserna. Vi arbetar med ett värderingsord (exempelvis
trygghet och sammarbete) varje månad, . Värderingsövningar i alla klasser görs med material som
t ex "Projekt Charlie,"Gruppen som grogrund", må bra samtal, kompissamtal, kill- och tjejsnack.
Dessutom ingår värderingsövningar och hur man är mot varandra i det dagliga arbetet.
Ansvarig
Undervisande pedagoger
Datum när det ska vara klart
Pågående arbete
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
1. Trivselenkät med en karta över skolan genomförs i mitten av oktober. På denna markerar eleverna
kritiska platser i vår närmiljö. 2. Uppföljande trygghetsvandringar med gruppen utförs av
klassförenstådarna. 3. På klassråden diskuteras trivseln i klasserna. 4. Rastvärdarna obserververar
vad som sker bland eleverna på rasterna.
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan
trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Hur eleverna har involverats i kartläggningen
Eleverna har besvarat en trivselenkät samt deltagit i klassvisa diskussioner om trygghet. Here 4 You
har deltagit i analysen av kartläggningen.Vi har gemensamma regler och rutiner på skolan vilka har
reviderats tillsammans med eleverna våren 2013.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Rektor har presenterat sammanställningen av kartläggningen för all personal. Arbetslagen har
därefter diskuterat nuläget och hur arbetet ska ske för att förebygga/undvika att liknande situationer
ska uppstå framöver. All personal arbetar för en trygg närmiljö samt kartlägger skolans otrygga
platser.
Resultat och analys
Eleverna och de vuxna känner sig trygga med varandra i skolan. Övervägande delen av eleverna
upplever att de bemöts på ett bra sätt av såväl barn som vuxna. Ett negativt språkbruk förekommer
emellanåt på rasterna. Flera elever känner sig trygga på skolgården, dock inte alla. En viktig aspekt
för elevernas trivsel och känsla av trygghet är att lärare eller känd personal finns i närheten.
Förebyggande åtgärder
Namn
Konfliktlösningsstrategier
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Att eleverna ska vara mer delaktiga i att lösa sina egna konflikter
Åtgärd
Eleverna tränas att säga/visa nej och respektera ett nej. Eleverna får med stöd av vuxna lära sig att
reda ut sina egna konflikter
Motivera åtgärd
Många elever saknar verktyg för att på egen hand lösa mindre konflikter. Att kunna säga ifrån och
veta att det respekteras av kamraterna ökar tryggheten för eleven.
Ansvarig
All personal på skolan
Datum när det ska vara klart
Pågående arbete
Namn
Skolgård
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Skolgården ska vara en trygg plats som inbjuder till aktiviteter. Målet är att ha organiserade
aktiviteter under raster.
Åtgärd
Vi arbetar för att få en bod för utlåning av rastleksaker och en mer organiserad rastverksamhet.
Tillsvidare har elevrådet och miljörådet bestämt att vi ska ha klassuppsättningar med material till
våren.
Motivera åtgärd
Rasterna ska stimulera eleverna och skolgården vara en trygg och rolig plats. Organiserade lekar
och stimulerande lekmaterial ökar tryggheten på rasterna.
Ansvarig
Elevråd, fritidshem och elasslärare
Datum när det ska vara klart
Pågående arbete
Namn
Motverka kränkande uttryck
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Det ska inte förekomma kränkande uttryck i verksamheten. Vi har nolltolerans beträffande
kränkande uttryck i verksamheten Uppföljning sker genom trivselenkäter för eleverna i mitten av
oktober och i mitten av april. Målet följs även upp som en stående punkt på klass- och elevråd.
Åtgärd
Rastvärdarna skall under läsåret uppdateras om vilka områden på skolgården som behöver
observeras extra noggrant. Personalen skall agera enligt skolans rutiner så fort en incident sker
som finns dokumenterat i våra trivselregler.
Motivera åtgärd
I elevenkäterna har elever uttryckt att de blivit utsatta på olika delar av skolgården och i
klassrummen.
Ansvarig
All personal på skolan
Datum när det ska vara klart
Pågående arbete
Rutiner för akuta situationer
Policy
Alla elever och vuxna ska känna sig trygga. Vi accepterar inte någon form av våld, hot, trakasserier,
rasism eller annan kränkande behandling. Alla som arbetar på skolan har ett gemensamt ansvar på
skolan för att motverka kränkande behandling.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Rastvärdar på samtliga raster,alla rastvärdar bär gula västar. Enkätundersökning varje läsår bland
eleverna om trivseln på skolan. Kill- och tjejsnack i alla årskurser vid behov. Rådsverksamhet (Here 4
You, Elevråd, Mat- och Miljöråd) Fadderverksamhet, Elevhälsoteam, Elevsocialt team.
Personal som elever och föräldrar kan vända sig till
Rektor Lolan Sjuls 021-396251 Skolsköterska Monica Torsell 021-396252 Specialpedagog Gunilla
Person 021-396267 Elevsociala teamet Joakim Nordin 021-396264
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever
Arbetsgången vid fall av trakasserier, kränkande behandling eller diskriminering är enligt följande: 1.
Pedagogen som får kännedom om incidenten/incidenterna utreder vad som har hänt, bl.a. genom
enskilda samtal med de inblandade. 2. Klassföreståndare samt föräldrarna till de inblandade
kontaktas och vid behov skrivs ett åtgärdsprogram. Samtalen dokumenteras och rektor informeras.
3. När lärare, elev, personal eller förälder anmäler misstanke om upprepad diskriminering,
kränkningar eller trakasserier till rektor, för denne vidare informationen till det Elevsociala teamet
som får i uppdrag att utreda detta vidare. 4. Elevsociala teamet på skolan tar kontakt med eleven
som upplever sig som utsatt så fort som möjligt för att påbörja utredningen. Detta sker genom
samtal. Förutom den utsatta eleven närvarar minst två personer . 5. Klassläraren till eleven som
upplever sig som utsatt informeras av elevsociala teamet om att ett möte med eleven har skett. 6.
Kontakt med hemmet för information om detta ansvarar även teamet för. Därefter tar de även
kontakt med eleven/eleverna som misstänks ha utsatt eleven för de negativa handlingarna. Under
mötet närvarar minst två personer från Elevsociala teamet som då arbetar systimatiskt tillsammans.
7. Klassläraren till berörda elever informeras av Elevsociala teamet, och kontakt tas även med
hemmet för information om att ett möte. 8. Uppföljningssamtal med berörda elever sker så många
gånger som teamet bedömer vara nödvändigt. Denna bedömning sker i samspråk med berörda
klasslärare. 9. När Elevsociala teamet anser att deras uppdrag är slutfört informerar teamet berörda
elever, föräldrar samt klasslärare samt rektor om att de avslutar sitt uppdrag och återkoppling av
deras slutsatser sker. Om problemet däremot kvarstår informeras elevvårdsteamet. Rektor kallar till
elevvårdskonferens (elev, föräldrar, team, berörda lärare). Åtgärdsprogram upprättas och datum för
uppföljning bestäms. Om problemet därefter kvarstår kan det bli tal om disciplinära åtgärder enligt
skollagen och/eller anmälan till sociala myndigheter.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal
Om en elev känner sig kränkt eller diskriminerad av någon vuxen, vänder han/hon eller förälder sig
till den berörde vuxna, rektor, skolsköterska eller annan personal. Rektor eller av denne utsedd
person vidtar följande åtgärder: 1. Rektor och klassföreståndare samlar in information om händelsen;
ifall någon av dessa är inblandad i konflikten går andra vuxna in 2. Berörd förälder kontaktas av
rektor 3. Båda parter skall få möjlighet till samtal med varandra. Detta samtal kan ske enskilt,
tillsammans med föräldrar, klassföreståndare, rektor eller annan vuxen. Beroende på parternas
önskemål och ärendes art. 4. Alla steg dokumenteras. Rektor ansvarar för att dokumentationen
genomförs och diarieförs 5. Eventuella ytterligare åtgärder vidtas av rektor eller tillförordnad rektor.
Detta kan vara handledning, omplacering av elev eller vuxen m.m. Åtgärdernas art baseras på vad
som framkommer i dialogen med de inblandade
Rutiner för uppföljning
När och hur uppföljning ska ske avgörs utifrån kränkningens art och nivå i sittande möte och
dokumnetras på för ärendet avsedd blankett. Ansvar för uppföljning gäller som följer: 1. Lärare och
representanter från EST. 2. Rektor dokumenterar när personal kränkt elev.
Rutiner för dokumentation
Runt varje uppkommet fall av trakasserier, kränkande behandling eller diskriminering skall
dokumentation ske av personal som uppmärksammar detta. Om problemen inte upphör och rektor
involveras ansvarar rektor, eller den rektorn utser, för dokumentationen. Dokumentationen
arkiveras.
Ansvarsförhållande
Rektor har det yttersta ansvaret för att den årliga planen upprättas, efterlevs samt årligen utvärderas
och revideras. Rektor ansvarar också för att personalen kontinuerligt utbildas för att aktivt kunna
arbeta mot alla sorter av kränkande behandling. Rektor ansvarar dessutom för att information till
huvudmannen sker om trakasserier, diskriminering eller kränkande behandling har ägt rum. Rektor
tillsammans med skyddsombud, gör även bedömningarna om huruvida de eventuella kränkande
behandlingarna skall anmälas till annan myndighet, t ex socialtjänsten, polisen eller
arbetsmiljöverket. Alla som arbetar i skolan skall medverka till att utveckla elevernas känsla för
samhörighet, solidaritet och ansvar för människor också utanför den närmaste gruppen. De ska
dessutom i sitt arbete bidra till att skolan präglas av solidaritet mellan människor och aktivt motverka
alla typer av kränkande behandlingar. Om de uppmärksammar någon form av negativa handlingar
ska de snarast vidta nödvändiga åtgärder enligt denna plan. Eleven har ett stort ansvar för att bidra
till en god arbetsmiljö och till goda relationer med alla på skolan. Eleven skall ta del av skolans
värdegrundsarbete och handla utifrån den. Som elev på skolan förutsätts man respektera andra och
visa hänsyn och gott omdöme. Det är viktigt att man reflekterar över hur man uppträder och hur
andra kan tänkas uppfatta detta. Föräldrarna har också ett stort ansvar. Om skola och hem tar klart
avstånd från trakasserier, kränkande behandling och diskriminering, får detta en positiv inverkan på
barnen. Genom att samtala med sitt barn om kränkningar, utsatthet, ensamhet eller utfrysning, får
man insyn i om negativa handlingar befaras och kan då kontakta skolan. Vi kan alla hjälpas åt att
skapa en skola där alla trivs och mår det bra.
