Förskolan ska ”låta barnen få utveckla sin

I Ur och Skur Pinneman
Malmvågsvägen 8
743 50 Vattholma
www.pinneman.se
LIKABEHANDLING- OCH DISKRIMINERINGSPLAN
BAKGRUND
Den 1 april 2006 fick Sverige en ny lag (2006:67) som syftar till att främja alla barn
och elevers lika rättigheter i alla skolformer från förskola, skola till vuxenutbildningen.
Alla barn och elever skall känna sig trygga och bemötas och behandlas med respekt.
Alla skolformer skall motverka diskriminering, trakasserier och annan kränkande
behandling.
DEFINITIONER (ur Allmänna råd och kommentarer, ”För arbetet med att motverka
alla former av kränkande behandling”)
Diskriminering: Ett övergripande begrepp för negativ och därmed kränkande
behandling av individer eller grupper av individer utifrån olika
grunder som till exempel kön, etnisk tillhörighet, religion eller
annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder.
Trakasserier: Ett uppträdande som kränker ett barns eller en elevs värdighet
och
som
har
samband
med
någon
av
diskrimineringsgrunderna.
Annan
Ett uppträdande som utan att vara trakasserier, kränker ett
kränkande
barns eller en elevs värdighet.
behandling:
Exempel på kränkningar:




fysiska ( t.ex. att bli utsatt för slag och knuffar)
verbala (t.ex. nedsättande kommentarer, otrevligt tonfall)
psykosociala ( t.ex. att bli utsatt för utfrysning)
text- och bildburna ( t.ex. bilder eller text som kan tolkas kränkande)
VILKA GÄLLER DENNA LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR?
Den gäller för diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling mellan
barn och barn samt mellan vuxna och barn, inom förskolans verksamhet. Det är
mycket viktigt att likabehandlingsplanen är känd bland all personal, barn och
vårdnadshavare. Syftet med att alla får den informationen är att:




förmedla kunskap om barns rättigheter
verksamhetens ståndpunkt och inriktning i likabehandlingsarbetet görs känd
alla kan se vem som har ansvar för vad
alla kan se vad som kan/ska göras när diskriminering, trakasserier, mobbning
och andra kränkningar inträffar
Upprättad i Vattholma 20120821
Reviderad 2016-09-20
I Ur och Skur Pinneman
Malmvågsvägen 8
743 50 Vattholma
www.pinneman.se
ANSVARSFÖRDELNING
Förskolechefens ansvar är att:

se till att all personal, alla barn och vårdnadshavare känner till att
diskriminering och annan kränkande behandling inte är tillåten i
verksamheten.
 se till att det bedrivs ett målinriktat arbete för att främja barns lika rättigheter,
samt att motverka diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion
eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder samt
annan kränkande behandling.
 se till att det finns rutiner för utredning, åtgärder och dokumentation av
trakasserier och annan kränkande behandling.
 årligen upprätta, utvärdera och revidera en likabehandlingsplan i samarbete
med personal och barn.
Personalens ansvar är att:



följa verksamhetens likabehandlingsplan.
ifrågasätta och reflektera över de normer och värderingar som hen förmedlar.
se till att åtgärder vidtas då diskriminering eller annan kränkande behandling
misstänks/anmäls/upptäcks.
FÖREBYGGA OCH FÖRHINDRA GENOM ATT








vi vuxna ska vara goda förebilder för barnen
uppmärksamma hur barnen pratar och leker med varandra
visa i ord och handling att alla människor är lika mycket värda
uppmärksamma konflikter mellan barnen, vi vuxna måste vara närvarande för
att veta vad som händer och om det behövs, finnas som stöd för att barnen
ska kunna lösa konflikten
stärka barnens självkänsla och självförtroende
barnen ska kunna säga ifrån, om det är något som inte känns bra
prata med barnen om hur vi ska vara mot varandra
ha en god uppsikt över de utrymmen där barnen befinner sig
UPPTÄCKA GENOM ATT





vara där barnen är
ha en daglig kontakt med barnens vårdnadshavare
vara uppmärksam på förändringar i barns beteende
lyssna på barnen och ta det som de berättar på allvar
observera barnen
Upprättad i Vattholma 20120821
Reviderad 2016-09-20
I Ur och Skur Pinneman
Malmvågsvägen 8
743 50 Vattholma
www.pinneman.se
UTREDA GENOM ATT


prata med alla berörda, barnet/barnen, vårdnadshavare eller pedagog
analysera orsakerna
ÅTGÄRDA GENOM ATT







diskutera med arbetslaget och bestäm vem av er som är ansvarig för att skriva
en åtgärdsplan
göra en plan för arbetet
prata med barnet/barnen, vårdnadshavare och pedagog
vid behov, även prata med förskolechef
förskolans personal har möjlighet att kontakta en specialpedagog för
rådfrågning
visa att man inte accepterar negativa beteenden
prata med berörda föräldrar vid upprepade händelser
DOKUMENTATION


Skriva ner vad som hänt och vilka som fått information
Skriftlig åtgärdsplan, som arkiveras inlåsta
INFORMATION OM LIKABEHANDLINGSPLANEN




På hemsida
I föräldrapärmen
På föräldramöte eller föräldrasamtal
Vid nyanställning
UPPFÖLJNING

Likabehandlingsplanen följs årligen upp i utvärderingen av verksamheten samt
i uppföljningssamtal med de inblandade. I samband med detta revideras
planen vid behov.
Upprättad i Vattholma 20120821
Reviderad 2016-09-20
I Ur och Skur Pinneman
Malmvågsvägen 8
743 50 Vattholma
www.pinneman.se
Genus/Likabehandling
Förskolan ska ”aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt
samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem.”
På förskolan ska vi ha en aktiv och levande likabehandlings och jämlikhetsplan som ska vara en
integrerad del av förskolans verksamhet både bland personal och barn.
Herrmans äventyr
Förskolan ska ”låta barnen få utveckla sin förståelse för att alla människor har lika värde oberoende
av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell
läggning eller funktionsnedsättning.”
Förskolan ska ”låta barnen få utveckla sin identitet och känna sig trygg i den.”
Vi följer kapitlen i boken Det stora Genusäventyret där personal- och barngrupp arbetar med samma
tema under samma tid på året. Äventyren som barnen får uppleva måste naturligtvis anpassas till
den aktuella barngruppens sammansättning och ålder.
Inger och Hasse
Förskolan ska ”låta barnen få utveckla sitt talspråk, ordförråd och sina begrepp samt sin förmåga att
leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra.”
Inger och Hasse är två figurer som är bästa vänner men som ibland upplever problem i sin vänskap.
Kring figurerna finns tavlor eller kompiskort samt böcker ”Kompisserien”, där man kan få tips och
idéer på hur man kan arbeta kring det aktuella ämnet.
Likabehandlingsplanen
Förskolan ska ”låta barnen få utveckla sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera
konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler.”
Förskolan ska ”låta barnen få utveckla sin förståelse att uttrycka sina takar och åsikter och därmed få
möjlighet att påverka sin situation.”
Likabehandlingsplanen skrivs i början av terminen eller revideras då. I samband med detta görs en
riskanalys kring några områden som vi sedan väljer att arbeta mer kring under året. Barnen i
Mullegruppen gör en kompissol som beskriver vad som gör ett bra kamratskap och det är deras ord
som ska komma med (undvik ord som INTE). Solen kan fyllas på med strålar under året. Den ska
göras synlig för alla på förskolan och presenteras för samtliga barn.
Upprättad i Vattholma 20120821
Reviderad 2016-09-20
I Ur och Skur Pinneman
Malmvågsvägen 8
743 50 Vattholma
www.pinneman.se
Värdegrund – Grundläggande värden för I Ur och Skur Pinneman
Värdegrund; Handlingen att sätta ett (positivt eller negativt) värde på något eller resultatet av att utföra en sådan handling.
Resultatet har i allmänhet formen av ett omdöme, en åsikt eller en uppfattning.
1. Genuint intresse för Natur- och friluftsliv
Vår värdegrund förmedlas genom att alla som arbetar på I Ur och Skur Pinneman strävar efter att
förmedlar en känsla för naturen och att verka för att värnar om dess utveckling.
2. Personligt engagemang genom delaktighet och entusiasm
Vår värdegrund förmedlas genom att alla som arbetar på I Ur och Skur Pinneman strävar efter ett
engagemang, en tillit och ett ansvar och därför uppskattar, respekterar och stöttar varandra som ett lag. Vi
är alla delaktiga i utvecklingen och hjälper varandra.
3. Lösningsorienterade och flexibla
Vår värdegrund förmedlas genom att alla som arbetar på I Ur och Skur Pinneman strävar efter att vara
lösningsorienterade och flexibla med fokus på barnen och verksamhetens uppdrag.
4. Förståelse att alla människor är unika.
Vår värdegrund förmedlas genom att alla som arbetar på I Ur och Skur Pinneman inser att alla inte är lika
utan att alla människor är unika och utgår från allas kompetenser och egenskaper för att utveckla både
individen, gruppen och sig själv.
5. Ödmjukhet och glädje
Vår värdegrund förmedlas genom att alla som arbetar på I Ur och Skur Pinneman med eftertanke och
respekt, öppenhet, glädje och generositet möter andra människor. Vi lär av misstag, för dialog och lyssnar
på andra.
6. Sträva efter förnyelse och ständigt vara på väg framåt
Vår värdegrund förmedlas genom att alla som arbetar på I Ur och Skur Pinneman strävar efter att utveckla
verksamheten och är lösningsorienterade och kritisk granskar den.
7. Stolthet
Vår värdegrund förmedlas genom att alla som arbetar på I Ur och Skur Pinneman känner stolthet över vår
förskola och dess verksamhet.
Upprättad i Vattholma 20120821
Reviderad 2016-09-20
I Ur och Skur Pinneman
Malmvågsvägen 8
743 50 Vattholma
www.pinneman.se
LIKABEHANDLING OCH GENUS I PRAKTIKEN
Januari:
December:
Hermans Äventyr Inger och Hasse empati
Sprid glädje
Inger och Hasse Utvärdera riskanalys Visa dina känslor
Februari:
November:
Uppdatera
Hermans Äventyr Hermans Äventyr kompissolen
empati
kommunikation
Inger och Hasse Inger och Hasse Vänta på din tur
Samarbeta
Vänliga veckan
Oktober:
Mars:
Hermans Äventyr rädsla
Inger och Hasse Lyssna och kom
överens
Hermans Äventyr kommunikation
Inger och Hasse Prata om det
Implementera
kompissolen
April:
Hermans Äventyr rädsla
Inger och Hasse Lugna ner dig
September:
Hermans Äventyr självkänsla
Inger och Hasse Säga förlåt
Göra kompissol
Augusti:
Hermans Äventyr självkänsla
Inger och Hasse Säg stopp
Revidera
likabehandlings
planen
Riskanalys
Maj:
Hermans Äventyr mod
Juni:
Inger och Hasse Hermans Äventyr mod
Utvärdera
likabehandlingsplanen
Barnintervjuer
Juli
Upprättad i Vattholma 20120821
Reviderad 2016-09-20