Utredning med anledning av anmälan om

Innehållsförteckning
Ledningsdeklaration ................................................................................................................... 3
Regelverk ................................................................................................................................... 3
Diskrimineringslagen (2008:567) 1 § ........................................................................................ 3
Skollagen (2010:800) 6 kap 1-16§ ............................................................................................. 3
Värdegrund ................................................................................................................................. 3
Upprättande av Likabehandlingsplan ......................................................................................... 3
Definitioner…………………... ................................................................................................. 4
Diskriminering........................................................................................................................ 4
Trakasserier/kränkningar........................................................................................................ 4
Annan kränkande behandling………………………………………………………………..4
Ansvarsfördelning ...................................................................................................................... 5
Rektor ................................................................................................................................... 5
Personal ................................................................................................................................ 5
Föräldrar ............................................................................................................................... 5
Elever ................................................................................................................................... 5
Förebyggande arbete .................................................................................................................. 6
Kartläggning……………………………………………………………………………………7
Åtgärdande arbete ..................................................................................................................... 8
Kompetensutveckling………………………………………………………………………… 8
Likabehandlingsgruppen.............................................................................................................9
Handlingsplan .........................................................................................................................9
Medlemmar ............................................................................................................................ 9
Eddaskolans regler…………………......................................................................................... 10
Datoranvändning .........................................................................................................................11
Mailadresser och telefonnummer ............................................................................................. 12
Bilagor; blanketter för anmälan om kränkning och om utredning av kränkande behandling 13,
14,15
1
Ledningsdeklaration
All personal på Eddaskolan tar helt avstånd från handlingar som direkt eller indirekt kränker
principen om alla människors lika värde i överensstämmelse med diskrimineringslagen och
skollagen. Alla barn har rätt att vistas i en skolmiljö fri från diskriminering, trakasserier och
kränkande behandling. Därför accepterar vi ingen form av kränkningar.
Regelverk
Diskrimineringslagen (2008:567) 1 §
Denna lag har till ändamål att motverka diskriminering och på andra sätt främja lika rättigheter
och möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion
eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder.
Skollagen (2010:800) 6 kap 1-16§ Bestämmelserna i detta kapitel har till ändamål att
motverka kränkande behandling av barn och elever.
Värdegrund
All personal på Eddaskolan arbetar för att det inte ska finnas någon diskriminering, inte
förekomma trakasserier eller annan kränkande behandling. Det arbetet grundar sig på vår
värdegrund där vi utgår från allas lika värde:
Vi arbetar för att:

du ska få kunskaper och färdigheter som du behöver för framtiden

du känner dig trygg och säker

du blir sedd och ser andra

du blir respekterad och respekterar andra

du använder ett språk som inte kränker eller nedvärderar andra

du är en bra kamrat och känner kamratskap

du tar ansvar för dig själv, andra och skolans miljö

du känner delaktighet
Upprättande av Likabehandlingsplan
Skolan ska varje år upprätta en plan för likabehandlingsarbetet, en likabehandlingsplan enligt
diskrimineringslagen men också en plan mot kränkande behandling enligt skollagen. Inför varje
nytt verksamhetsår revideras Eddaskolans likabehandlingsplan. All personal har planen, den
skickas hem till alla familjer och finns också som en länk på hemsidan
När nya barn/föräldrar kommer under läsåret blir de informerade om planen av ansvarig pedagog.
3
Definitioner
Diskriminering
Orättvis behandling av elev jämfört med någon annan elev i en liknande situation. Lagen
förbjuder diskriminering på grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk
tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder.
Trakasserier
Ett uppträdande som kränker elevens värdighet och som har att göra med kön, könsöverskridande
identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder,
sexuell läggning eller ålder.
Exempel på diskriminering och trakasserier
Kön
”du får inte vara med, du är tjej/kille!, attityder som tjej-/killbaciller, oönskad beröring, bli kallad
för könsord, ansedd för att ha udda intressen, ge pojkar och flickor olika utrymme, vuxna som
omedvetet håller fast könsroller, vuxna som har olika toleransnivåer vad gäller t ex pojkars och
flickors lek”.
Sexuell läggning
”rykten om sexuell läggning, diskriminerad/utanför på grund av föräldrars sexuella läggning”.
Funktionshinder
”personal väljer aktiviteter på utflykter/idrotten/klassrummet/fritds som inte är anpassade, elever
med syn/hörselnedsättning får inte sitta så de ser/hör, lokaler som inte är anpassade, barn som
luras att säga eller göra saker, barn som alltid leker lekar som inte passar för ett barn med
funktionshinder”.
Etnisk tillhörighet, kultur eller religion
”får inte anpassad mat, retad för klädsel/matvanor, utesluten från aktiviteter som simning, får inte
ha slöja/burka på lektioner, retad för omoderna kläder/gammal mobiltelefon/fel frisyr, skällsord,
utanför på grund av föräldrars religion”.
Annan kränkande behandling
Annan kränkande behandling (som inte har något samband med någon av
diskrimineringsgrunderna) innebär att bli utsatt för t ex




psykisk; utfrysning, grimaser
fysiskt våld; slag och sparkar
verbal; hot, svordomar, öknamn, förtal
texter och bilder; teckningar, mms, sms, lappar, fotografering, sociala medier
”Med Internet och mobiltelefoner suddas gränserna mellan skolan och fritiden ut. Om kränkningar
som begås på elevernas fritid även fortsätter i verksamheten har denna ansvar för att agera.” (Ur
Skolverkets allmänna råd 2009.)
4
Ansvarsfördelning
Rektor har övergripande ansvar för att
 ta fram och följa upp Likabehandlingsplanen
 all personal blir informerad om planen och arbetar därefter
 tillsammans med verksamhetsledarna planerar för att ett förbyggande arbete
genomförs i arbetslagen/klasserna
 mobbningsärenden utreds, åtgärdas och följs upp
 enkäter genomförs och följs upp
Personal har ansvar för att
 arbeta för alla elevers trygghet
 reagera och agera i alla situationer
 föregå med gott exempel
 lyfta fram det positiva
 regelbundet diskutera Eddaskolans Likabehandlingsplan med
regler/tillsammanshäftet/lagar kring diskriminering och kränkningar i exempelvis
klassråd eller samlingar
 anmäla kränkningar och trakasserier enligt de rutiner och med de blanketter som finns
i Sigtuna kommun
Föräldrar är delaktiga genom att
 diskutera och ta del av Likabehandlingsplanen på föräldramöten
 besvara brukarenkäten
Elever är delaktiga genom att
 diskutera Eddaskolans regler
 diskutera Likabehandlingsplanen på klassrådet och elevrådet
 besvara elevenkäter
 delta i elevintervjuer
Likabehandlingsgruppens ansvar
 När kränkningar eller mobbningsärenden upptäcks/anmäls av
elever/vårdnadshavare/skolpersonal lämnas ärendet till Likabehandlingsgruppen som
stödjer mentorn i utredningsarbetet. Sigtuna kommuns blanketter för anmälan och
utredning med handlingsplan och uppföljning används.

Att genom intervjuer och samtal kartlägga behovet av insatser som motverkar
trakasserier och mobbning samt ge elever som utsatts stöd och hjälp
5
Förebyggande arbetet
Det förebyggande arbetet är det viktigaste:
Etik och moral
Vi vuxna förmedlar etik och moral genom att vara goda förebilder, genom ord, attityder och
praktisk handling. Vi förankrar en god moral genom att förmedla vad som är bra och dåligt, gott
och ont, rätt och fel.
Gränser
Att vara tydlig och sätta gränser är att bry sig om och att ge trygghet. Det ingår i barnens
förväntningar på oss vuxna att vi ska sätta gränser. Barn mår bra av att vuxenvärlden är överens
om vad som är tillåtet eller inte tillåtet. Vi ska reagera tydligt när någon bryter mot det som gäller.
Regler
Att införliva regler hos barn är en process. Processen avstannar aldrig, vi blir aldrig klara. Varje
gång en vuxen ser ett regelbrott utan att ingripa, bekräftar man att regeln är oviktig och kan
nonchaleras. Vi har ett aktivt förhållande till de regler som vi tillsammans har bestämt och ingriper
omedelbart vid överträdelser.
Årskalender för Eddaskolans förebyggande aktiviteter
Tid
Aktivitet
Augusti, gemensam
planeringsdag all personal
augusti
augusti-september
augusti-september
september
september
augusti-december
september-oktober
oktober
november
november
ht
mars
april
april
maj
hela läsåret
Hela läsåret
Hela läsåret
Hela läsåret
Hela läsåret
Hela läsåret
Hela läsåret
Hela läsåret
Hela läsåret
Revidering av Likabehandlingsplanen i personalgruppen/uppdatera
hemsidan, samt planering av värdegrundsarbetet
Genomgång av Likabehandlingsplanen i alla elevgrupper
Genomgång av Likabehandlingsplanen vid föräldramöten
Genomgång och intensivt arbete kring Eddaskolans ”Tillsammanshäfte”
och Likabehandlingsplan med elever och föräldrar
Eddadagen; samarbete (planeras i juni)
lägerskola samundervisn.
Likabehandlingsgruppen gör elevintervjuer om trygghet/trivsel åk 3-6
F-klass- åk 2, klasslärare genomför gruppintervjuer kring trygghet och
trivsel för att ringa in kritiska platser på skolområdet
Avstämningskonferenser F-åk 6
Trivselenkät med uppföljning i arbetslag och klasser
Elevenkät om delaktighet med uppföljning i arbetslag och klasser
Hälsosamtal i åk 4, skolsköterskan
Avstämningskonferenser F-åk 6
Elevenkät med uppföljning i arbetslag och klasser
Föräldraenkät med uppföljning i arbetslagen
Överlämnandekonferenser i arbetslagen
Genomförs schemalagda värdegrundsaktiviteter varje vecka i alla
elevgrupper med mentor/klasslärare/fritidsdpersonal, Tillsammanshäftet
är en del i aktiviteterna
Rastvärdar: är rörliga ute på gården och går även till undanskymda
platser, är uppmärksamma på elever som ofta är ensamma, söker
vuxenkontakt, har ont i magen/huvudet eller som ofta vill vara inne
Lekvärdar sätter i gång lekar/aktiviteter
Alla förtydligar regelbundet våra regler och arbetar efter åtgärdstrappan
EHT personalen ger handledning till personal och elever
Likabehandlingsgruppen arbetar aktivt
Rastvärdar sätter igång lekar och aktiviteter under förmiddagsrasten
Stödjer skolkamraternas aktiviteter
Klassråd med likabehandlingsarbete
Gemensamma samlingar (läsåret 2012/2013)
6
Kartläggning
 Likabehandlingsgruppen genomför under läsåret intervjuer med samtliga elever i årskurs







3-6 om trygghet och trivsel. Dessa intervjuresultat sammanställs och ger skolans
pedagoger ett underlag för fortsatt arbete kring likabehandlingsarbetet och arbetet för att
skapa trygghet.
Kartläggning av elevernas fysiska miljö görs också i samband med intervjuerna. En
sammanställning görs som utgör underlag för rastvärdsrutiner.
Varje termin genomförs enklare trivselenkäter för att stämma av läget i klasserna. En
sammanställning görs som bildar underlag för diskussioner i personalgruppen och i
elevgrupperna. Åtgärder vidtas efter behov.
En gång per termin genomförs avstämningskonferenser för att stämma av gruppers och
enskilda elevers behov.
Skolhälsovården genomför hälsosamtal med alla elever i förskoleklass och årskurs 4.
Klassråd och elevråd hålls regelbundet där trivsel och trygghet tas upp.
Vid utvecklingssamtalet tas elevens trygghet och trivsel upp.
En gång per läsår genomförs en föräldraenkät.
Mål 2012/2013

Alla elever känner tillit till de vuxna på skolan – utvärderas genom Brukarenkäten/skolans
egen enkät/Likabehandlingsgruppens intervjuer/skolans egen trygghetsenkät

Alla elever känner trygghet och trivsel, utvärderas genom enkäter,
Likabehandlingsgruppens intervjuer och vid utvecklingssamtal
Åtgärder 2012/2013
Vi ska

diskutera resultaten av skolans egen trivselenkät i klasserna/åtgärder

arbeta intensivt med vår ”Tillsammansbroschyr” under inskolningsperioden (sex veckor)

fortsätta med gemensamma aktiviteter som Eddadagen och samlingar

arbeta med elevernas språkbruk samt informera om det på föräldramöten

ha vuxna ute på rasterna, i kapprummen och idrottens omklädningsrum

ha elever ur år 6 till skolkamrater vissa raster

arbeta regelbundet och schemalagt med värderingsövningar
Kompetensutveckling för läsåret 2012/2013

Personal från fritidshemmet går ICDP utbildning
7
Likabehandlingsgruppens handlingsplan

Likabehandlingsgruppen genomför elevintervjuer med alla elever i åk 3-6 varje
läsårsstart, augusti-december. Vid intervjun tas elevernas trygghet och trivsel vid
skolan upp. En kartläggning av riskfyllda platser på skolområdet görs också som
används för upprättande av rastvärdsrutiner.

När kränkningar eller mobbningsärenden upptäcks/anmäls av
elever/vårdnadshavare/skolpersonal lämnas ärendet till Likabehandlingsgruppen som
stödjer mentorn i utredningsarbetet. Sigtuna kommuns blanketter för anmälan och
utredning med handlingsplan och uppföljning används.

All personal har anmälningsplikt och blankett för ”Anmälan om kränkande
behandling” finns under gemensamt i mappen Likabehandlingsarbete!
Medlemmar i Likabehandlingsgruppen läsåret 2012/2013
Barbro Kemi, verksamhetsledare i arbetslag 1, specialpedagog
Lennart Olsson, specialpedagog
8
Regler för trivsel och säkerhet vid Eddaskolan
1. Värdesaker
Skolan ansvarar inte för värdesaker som t.ex. mobiler och spel. Vi samlar in mobiltelefoner
innan lektioner börjar. Det är förbjudet att filma, fotografera och spela in med mobilen.
2. Godis
Det är godisförbud i skolan, ta gärna med en frukt eller en smörgås som mellanmål.
3. Rökning och snus
Vi har rök- och snusförbud på skolan!
4. Cykling
Man får cykla till skolan och fritids under vårdnadshavares ansvar. Det är lag på att barn
under 15 år ska cykelhjälm. Cykel- och mopedåkning är inte tillåten på skolgården.
5. Skolområdet/klassrum

Vi passar tider!

Jag håller ordning på mina saker (kläder, skor och materiel)!

Jag arbetar så att jag inte stör någon!

Vi är inom skolans område på skoltid och den tid vi är på fritids!

Ingen får ta med kniv eller andra farliga föremål till skolan eller fritids!
6. Skolgården

Vi kastar inte saker som kan skada någon!

Hjälm tas med hemifrån och skall användas vid all åkning i backe eller iskana.
Vårdnadshavare ansvarar för att hjälm skickas med hemifrån.

Man får bara vara på isbanan med skridskor och hjälm (inte cykelhjälm).

Alla är ute under rasten!

Vi ber en vuxen om hjälp när någon inte har det bra!
Jag lyssnar på alla vuxna i skolan och följer en tillsägelse!
Vad händer om jag struntar i i våra gemensamma ordningsregler?
1. Först får jag en tillsägelse som ger mig chansen att rätta till!
2. Hjälper inte det så kontaktar skolan mina vårdnadshavare och kommer överens
med dem om åtgärder! Efter tre kontakter gäller steg 3, kontakt med rektor.
3. Om jag trots kontakt mellan lärare/fritidspersonal och vårdnadshavare bryter mot
skolans regler diskuterar rektor, elev, vårdnadshavare och lärare fram lämplig
åtgärd!
4. Om dessa åtgärder inte ger någon effekt kallar rektor till elevkonferens där
skolpsykolog, kurator, skolsköterska, klasslärare och vårdnadshavare deltar.
5. Bryter du mot reglerna om rökning/snus och farliga saker så kontaktar skolan
mina vårdnadshavare direkt!
6. Brott anmäls till socialtjänsten/polisanmäls!
9
Utredning med anledning av anmälan om kränkande
behandling
Händelseförlopp
Förskolans/skolans namn
Barnets namn
Avdelning/klass
Det anmälande barnets beskrivning av händelsen/händelser
Det namngivna barnets/de namngivna barnens
namn/initialer
Avdelning/klass
Det namngivna barnets/de namngivna barnens beskrivning av händelsen/händelser
Ev. vittnens namn
Vittnens beskrivning av händelsen/händelser
Utredarens namn
Datum för utredning
Bedömning
Anmälan leder inte till vidare åtgärder. (Avstämning inom 14 dagar)
Avstämning av anmälan inom 14 dagar leder inte till vidare åtgärder
Avstämning leder till en handlingsplan
Anmälan leder till en handlingsplan.
Rektors underskrift
bilaga 1
Utredning med anledning av anmälan om kränkande
behandling
Händelseförlopp
Förskolans/skolans namn
Barnets namn
Avdelning/klass
Det anmälande barnets beskrivning av händelsen/händelser
Det namngivna barnets/de namngivna barnens
namn/initialer
Avdelning/klass
Det namngivna barnets/de namngivna barnens beskrivning av händelsen/händelser
Ev. vittnens namn
Vittnens beskrivning av händelsen/händelser
Utredarens namn
Datum för utredning
Bedömning
Anmälan leder inte till vidare åtgärder. (Avstämning inom 14 dagar)
Avstämning av anmälan inom 14 dagar leder inte till vidare åtgärder
Avstämning leder till en handlingsplan
Anmälan leder till en handlingsplan.
Rektors underskrift
bilaga 2
Handlingsplan
bilaga 3
Åtgärder för att förhindra kränkningar i framtiden på kort sikt
Ansvarig
Åtgärder för att förhindra kränkningar i framtiden på lång sikt
Ansvarig
Datum för handlingsplan
Datum för uppföljning
Personer som ska vara med på uppföljningsmötet
Närvarande
Målsmans underskrift
Uppföljning
Nuläge
Analys av åtgärderna
Ev. nya åtgärder:
Ansvarig
Tid för nästa uppföljning
Närvarande
Ärendet avslutat
Målsmans underskrift
Datum
Mailadresser och telefonnummer
Barn- och elevombudet - tar tillvara den enskilda elevens rättigheter
[email protected] www.skolinspektionen.se/beo 08 58608000
Barnombudsmannen - företräder barnen som grupp [email protected]
DO (Diskrimineringsombudsmannen) 08 12020700
[email protected] www.do.se
BRIS – barnens rätt i samhället 116 111 – gratis samtal
www.bris.se
Jourhavande Kompis 020 222444
Arbetsmiljöverket 010 730 90 00