Årsberättelse Vt2013
På förskolan har vi för närvarande 23 barn på Björntomten och 16 barn på
Tittmyran/Flygmyran.
Den 5 mars genomförde vi Trödjeloppet, vårt årliga skidlopp. I år fanns det
rikligt med snö så de barn som ville åkte skidor och de andra sprang. Efteråt
hade vi medaljutdelning till alla barn.
På förskolans dag den 16 maj genomfördes den årliga vårbuffén tillsammans med
föräldrar och barn. Vi hade, som vanligt, fantastisk tur med vädret och kunde
njuta av god mat och sång ute på gården.
Hösten 2012 genomfördes en nystart i vårt genusarbete. Vi kände att det
behövdes en gemensam plattform för all personal att stå på och utgå från. Vi har
under året genomfört kartläggningar gällande vad barn leker och med vem de
leker, vi har även genusgranskat vår litteratur. Två pedagoger har även deltagit i
ett genusnätverk och där fått möjlighet att diskutera genusfrågor. Vi har även
fått hjälp av genuspedagog Lena Hornéy för att föra arbetet med genus och
jämställdhet vidare.
Under hösten 2012 och våren 2013 genomförde pedagogerna en datautbildning,
pim, där vi bland annat fick lära oss att göra en powerpoint-presentation.
Under våren 2013 beslutades det att förbättringar av utemiljön på förskolan
ska genomföras. En sandlåda ska flyttas och ge plats för en lekställning där
barnen kan klättra och balansera, en gungställning ska sättas upp och en flyttbar
gungbräda införskaffas.
Våra fokusmål för hösten 2012 och våren 2013 har varit språk och
kommunikation och barns inflytande.
Dessa mål har vi arbetat med i vårt temaarbete X5000. I temat har vi i Norra
förskoleenheten och Stigslund/Strömsbro arbetat med boken Tänk om, utifrån
barnens intresse.
Tittmyran/Flygmyran
På Tittmyran/Flygmyran upptäckte pedagogerna, efter att ha låtit barnen
bläddra i boken, att barnen var mest intresserade av
sidan med valar och fiskar – eller hajar som barnen sa
att det var. På grund av det utgick pedagogerna ifrån
fiskar och hajar i temat.
Temat introducerades med ett paket som kommit till avdelningen en dag när
barnen var ute och lekte. Det blev många funderingar kring vem som kommit med
paketet till förskolan. Det visade sig att paketet innehöll bebishajar, som sedan
följt barnen i deras vardag på förskolan, på utflykt i skogen, i sångsamlingen.
Sångsamlingen på Tittmyran/Flygmyran används av pedagogerna som
utgångspunkt för målområdet språk och kommunikation. Genom att dokumentera
sångsamlingen så får pedagogerna syn på hur barnen deltar, och vad pedagogerna
kan göra för att utmana barnen och variera samlingen så den blir intressant för
alla barn. I sångsamlingen kan pedagogerna se barnens utveckling och lärande.
Pedagogerna använder sig även av samlingen för ge barnen möjlighet att utveckla
förmågan att lyssna på varandra och prata en i taget. Barnen får träna på att ha
ordet utifrån mognad och nivå.
Björntomten
På Björntomten använde pedagogerna sig av handdockor i sitt temaarbete kring
boken Tänk om. Det iordningsställdes en miljö som inspirerats av boken och
pedagogerna har erbjudit barnen rollekar, drama och sånger utifrån barnens
intresse kring boken.
Pedagogerna har även arbetat med bild och sett en utveckling av finmotorik,
från klotter till figurer, samt en utveckling av språket när barnen beskriver vad
som händer i teckningen samt visar andra barn och diskuterar innehållet i sin
pärm, där både teckningar och foton finns.
Barnen har även blivit ombedda att skriva sitt namn på sina teckningar och där
har pedagogerna sett en stor utveckling. Alla barn skriver nu minst en bokstav
från sitt namn.
Barnen skriver sina namn på en lista för att använda datorn vilket lett till
motivation att träna på att skriva sina namn.
På Björntomten arbetar pedagogerna kontinuerligt med att möjliggöra för
barnen att lyssna på varandra och prata en i taget. Vid måltider och i samlingen
leder pedagogen samtalet och fördelar taltiden och leder in alla som vill delta i
samtalet. Pedagogerna använder sig av mindre grupper för att säkerställa att
varje barn ges möjlighet att tala, men även att lyssna.
