Förskolan Egalias plan mot
diskriminering och kränkande
behandling
Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet
Läsår: 2015/2016
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Förskoleverksamhet
Ansvariga för planen
Enhetschefen har det yttersta ansvaret för att likabehandlingsplanen upprättas, efterlevs samt
årligen utvärderas och revideras och tar tydligt och konsekvent ställning mot alla former av
kränkande behandling oavsett vem eller vilka det gäller. Enhetschefen ansvarar också för att
personalen kontinuerligt utbildas för att aktivt kunna arbeta mot kränkande behandling.
Livskunskaps- och hbtq-gruppen och Egalias representanter däri är ansvariga för att planen införlivas
i verksamheten.
Vår vision
På Egalia ska alla barn känna trygghet, glädje och lust att lära och utvecklas. Verksamheten startades
med genuspedagogik som grund men vår vision är även att titta på alla normer och
ifrågasätta/kritisera normer som begränsar och bestraffar personer som bryter mot dem.
Likabehandlingsarbetet och arbete mot kränkningar är en integrerad del av denna vision och en stor
del av Egalias grundtanke om att arbeta genuspedagogiskt med jämställdhet som grund. Vi anser att
diskriminering och kränkande behandling är resultat av strukturella ojämlikheter i samhället och
genom att jobba med likabehandling och normmedvetenhet så arbetar vi för att motverka alla
sorters förtryck i samhället.
Planen gäller från
2015-01-01
Planen gäller till
2016-01-01
Läsår
2015/2016
Barnens delaktighet
Barnens behov och rätt till en tillvaro fri från kränkande behandling, diskriminering och trakasserier
styr vårt likabehandlingsarbete. Vi tillhandahåller situationer, material och metoder för att ge alla
barn möjligheter till delaktighet och att bli hörda och sedda. Genom samlingar med
livskunskapstema och exempelvis talrundor som ger alla möjlighet att både tala och lyssna.
Barnintervjuer är ett bra sätt att lyssna till vad barnen har att säga. Vi har som mål att varje barn ska
intervjuas minst en gång per termin. Pedagogisk dokumentation och observationer (pedagoger
observerar barngrupp, miljö och verksamhet) synliggör vad vi behöver utveckla och förbättra.
Läsårstemat för 15/16 är att arbeta med Barnkonventionen och bland annat därigenom arbetar vi
med demokratifrågor och barns rättigheter.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Vi strävar efter att vårdnadshavarna och barnens familjer ska känna sig delaktiga och medvetna om
hur barnens vistelse på förskolan ser ut. Detta innebär såväl daglig kommunikation mellan
vårdnadshavare och pedagoger samt övergripande information om förskolans mål, visioner och
likabehandlingsarbete. -förskolans föräldraråd ska (enligt övergripande planen för Maria/Gamla Stan)
ta upp planen minst en gång per år. reflektera, komma med synpunkter/funderingar. -föräldrar ska
informeras om att likabehandlingsplanen finns utlagd på hemsidan. -dagliga samtal med
vårdnadshavare -utvecklingssamtal -föräldramöten vid alla dessa tillfällen ges vårdnadshavare
möjlighet till synpunkter och utvärdering av likabehandlingsarbetet. Föräldraråden har handlat
mycket om utvecklingsarbetet och om organisationen av förskolan de senaste månaderna men 16/9
vigs föräldrarådet till att handla om vår plan mot diskriminering och kränkande behandling.
Personalens delaktighet
På Egalia strävar vi efter att beslut rörande verksamheten ska fattas med förankring hos alla i
personalgruppen. Det kan handla om att fatta konsensus beslut på Apt (arbetsplatsträffar) men
framförallt att alla ges tid i rundor då vi alla samlas på personalkonferens eller avdelningsplaneringar.
Likabehandlingsplanen presenteras skriftligt för hela personalen som får komma med kommentarer
på nästkommande APT. Här är det viktigt att personalen från både Södra och Norra Egalia kommer
med synpunkter och detaljer för att plan ska vara möjlig att förankra i hela verksamheten. Nyanställd
personal samt vikarier informeras om likabehandlingsplanen genom skriftligt introduktionsmaterail.
Egalias GENUSPOLICY kommuniceras muntligt och skriftligt till all ny personal och vikarier. Muntligt
sker via chefen samt ordinarie personal. Personal och chef har kontinuerlig genomgång av den
aktuella situationen i barngruppen. Likabehandlingsplanen och den rådande situationen i grupperna
diskuteras och reflekteras vid onsdagsmötena (varje vecka), personalkonferenser (varje månad) samt
APT (varje månad). För att kunna nätverka effektivt med andra förskolor i enheten kommer
likabehandlingsplanen att diskuteras i nätverksgruppen Livskunskap. Representanter från den
gruppen rapporterar tillbaka till alla medarbetare på Egalia om övriga enhetens
likabehandlingsarbete.
Förankring av planen
Eftersom Egalias verksamhetsgrund är genuspedagogik och jämställdhet är likabehandling och antikränkande behandling delvis förankrade i verksamheten. För att förankra själva
likabehandlingsplanen i såväl barngruppen, föräldragruppen och personalgruppen kommer vi att ta
upp planen i flera sammanhang. Exempel på sammanhang är föräldraråd, föräldramöten, APT,
personalkonferens, samlingar med fokus på likabehandling (livskunskapsamlingar) samt i
nätverksgruppen Livskunskap/hbtq. Barnen ska veta att vi har en likabehandlingsplan och den är
insatt i en vacker guldbok, som vi återkommer till då och då, för att visa att den har ett stort värde.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Fjolårets plan har granskats och utvärderats genom att läsa igenom och jämföra med andra planer
och handledningsmaterial. Likabehandlingsarbetet och verksamheten under fjolåret har diskuterats
vid utvärderingsdag juni -15. Under planeringsdagar augusti -15 hade vi hbtutb för nyanställda.
Föräldrarnas synpunkter på förskolans verksamhet gällande normmedvetna arbetssättet har
diskuterats på föräldramöten. Förskoleundersökningen gav gott resultat och har utvärderats vid
utvärderingsdagen i juni-15.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Gabriella Martinson Fanny Aulin Lotta Rajalin Lotten Herou
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Planen behöver utvecklas mer. Flera av områdena är förstås forfarande lika aktuella, men vissa rörde
specifika situationer som nu är åtgärdade.
Årets plan ska utvärderas senast
2015-06-19
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Årets plan ska utvärderas på utvärderingsdagarna i juni. All personal har skriftligt tillgång till
likabehandlingsplanen i god tid innan utvärderingsdagarna och sedan diskuteras och utvärderas
planen i rundor där alla får komma med synpunkter. Apt under hela läsåret har
likabehandlingsplanen på dagordningen och vi kommer att intensifiera arbetet ytterligare under ht15.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Förskolechefen samt lärarna
Främjande insatser
Namn
Kunskap om diskrimineringsgrunderna och begrepp kopplade till likabehandlingsarbete
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Alla anställda på förskolan ska känna sig trygga och ha kunskap om vad likabehandlingsarbete
innebär. Medarbetarna ska känna sig bekväma med att diskutera diskrimineringsgrunderna och
likabehandlingsarbetet och ha kunskap om vad kränkningar och diskriminering är för att kunna
fånga upp dessa när de sker i verksamheten. Målet är att personalen på Egalia ska kunna inta
normkritiska förhållningssätt. Arbetet fortlöper tills begreppen är utredda.
Insats
Ca 3 gånger per termin kommer Anna Stendin som arbetar på Uppsalas diskrimineringsbyrå att
komma till Egalia och tillsammans med personal grundligt gå igenom diskrimineringsgrunderna
och kränkande behandling. Vi arbetar då till stora del i rundor och vi har diskussioner, gör
värderingsövningar och får ibland hemuppgifter.
Ansvarig
Anna Stendin, Gabriella Martinsson & Förskolechef.
Datum när det ska vara klart
2016-01-01
Namn
Regelbunden dramalek
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling
Mål och uppföljning
Vi har regelbundet dramalek där vi övar på kommunikation, gränssättning, lyssnande till varandra
och allmänna känslan av tillit och förtroende. Pedagogisk dokumentation, Barnintervjuer,
observationer ger oss vägledning i hur barnen upplever klimatet.
Insats
Regelbundet återkommande dramalek med barnen och dokumentation i olika former av dessa
tillfällen.
Ansvarig
Alla pedagoger
Datum när det ska vara klart
På utvecklingsdagarna i aug-15
Namn
Skapa trygga demokratiska samlingar
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Skapa trygga samlingar där alla vill och kan delta. vi planerar att filma samlingar för att synliggöra
sådant som vi annars inte ser så lätt. Vi utvärderar vid reflektionsmötena på onsdagar samt på
planeringsdag i juni.
Insats
Samlingarna sker på samma tid med samma rutiner dagligen, för att skapa kontinuitet och
trygghet. Vi kortar samlingarna så att alla barn orkar upprätthålla uppmärksamheten och sätter
tydliga strukturer. Medarbetarna samtalar om och kommer överens om hur vårt förhållningssätt
ska vara under samlingar. Pedagog ser till att fördela ordet, påminna alla att lyssna på den som
talar. Barnen är matvärdar och får på samlingen berätta för övriga gruppen vilken mat det blir.
Detta stärker självkänslan samtidigt som alla får öva sig på att lyssna. Pedagog stödjer barnen
både i att tala och lyssna då det behövs.
Ansvarig
Alla pedagoger
Datum när det ska vara klart
2015-12-31
Namn
användandet av pronomen hen och den
Områden som berörs av insatsen
Kön och Könsidentitet eller könsuttryck
Mål och uppföljning
Att använda hen och den som pronomen när det gäller böcker och sånger. I målet ligger att inte
anta att vi kan gissa oss till kön och könsidentitet av människor. Vi har sedan tidigare införlivat att
säga kompisar (istället för "killar" "tjejer" etc. ) och att använda egennamn i så stor utsträckning
som möjligt istället för pronomen.
Insats
Vi diskuterar på flertalet APT hur vi känner och vad vi menar och tänker kring olika pronomen. I
skrift använder vi pronomenet hen (om ingen uttryckt att de inte vill det personligen om den
själv). Vi ska under vt 2015 komma fram till huruvida vi anser att hen/den bör användas av alla
konsekvent eller ej. Fortsätta använda "kompisar" Fortsätta använda egennamn i så stor
utsträckning som möjligt istället för pronomen.
Ansvarig
Alla medarbetare
Datum när det ska vara klart
Pågående, ständigt föränderligt
Namn
Kritisk granskning av böcker och annat pedagogiskt material
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Motverka exkludering och främja inkludering.
Insats
Titta på litteratur/material vi har. Ta bort material vi anser vara rasistiskt. Tillföra material vi anser
saknas med fler subjekt än vita/etniskt svenska, tillse att vi använder böcker som belyser olika
typer av familjebildningar eller olika minoriteter. Vi väljer gärna böcker där protagonisterna inte
följer sina traditionella könsroller. Vi köper in böcker där olika familjekonstellationer synliggörs,
exempelvis regnbågsfamiljer, stjärnfamiljer, bonusfamiljer, osv...
Ansvarig
Språk- litteraturansvarig
Datum när det ska vara klart
Ständigt men senast 2015-12-31
Namn
Hur vi arbetar med funktionalitet
Områden som berörs av insatsen
Funktionsnedsättning
Mål och uppföljning
Att våra barn med särskilda rättigheter känner sig inkluderade och har möjlighet att tillgodogöra
sig verksamhetens alla moment efter sin förmåga.
Insats
Vi pratar med barnen om att vi alla är lika mycket värda, men att vi har olika förmågor och
funktionalitet. Genom att till exempel agera hjälpjag eller fysiskt/motoriskt assistera barnen ser vi
till att barn med särskilda rättigheter kan delta efter sin förmåga i alla våra aktriviteter.
Nätverksgruppen för barn med särskilda rättigheter arbetar ständigt med material- och
metodutveckling.
Ansvarig
Alla medarbetare
Datum när det ska vara klart
Fortlöpande
Namn
Främja normmedvetenhet, kritiskt granska det vi gör och säger
Områden som berörs av insatsen
Mål och uppföljning
Vi personal ska öppet kunna reflektera kring normer för att kunna utvecklas.
Insats
Att använda metoden Rundor är ofta bra, då alla får möjlighet att utrycka sig i ett tryggt
sammanhang där vi har respekt för varandras åsikter.
Ansvarig
Vid onsdagsreflektionerna används rundor och lärarna är huvudansvariga för att detta genomförs
korrekt.
Datum när det ska vara klart
Återkommande varje vecka fram till ny plan skriv i jan-16
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Observationer och pedagogisk dokumentation, foto, film, barnintervjuer och barnsamtal genomfört
av pedagoger. Reflektionsdagarna används talrundor och vid utvecklingssamtal med barnens familjer
får vi ta del av deras tankar.
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan
trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen
Vi genomför barnintervjuer med alla barn på Norra och barnsamtal med alla barn. Observationer och
pedagogisk dokumentation är viktiga metoder för att synliggöra barnens tankar, idéer och behov.
Samtal med föräldrarna sker främst vid utvecklingssamtalen samt vid föräldraråden.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Varje vecka på onsdagsreflektionen går vi igenom klimatet i barngruppen, samtalar om det vi
uppfattat, sett och förnimt sedan förra veckan. Genom Guf och Kvalitetsindikatorn får vi varje termin
fingervisning om vad vi behöver utveckla och förbättra. Pedagogerna genomför även riktade
internrevisioner för att synliggöra dolda strukturer och normer.
Resultat och analys
Utifrån våra observationer har vi förstått att pedagogerna alltid måste ha uppsikt över de utrymmen
där barnen befinner sig, så att vi på ett tidigt stadium kan upptäcka kränkningar och ingripa.
Förebyggande åtgärder
Namn
regelbunden dramalek
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Stärka sammanhållningen och förståelsen för olikheter i barngruppen. Ge alla barn en röst genom
olika språk (rörelse, rundor där alla får sin tur att tala, olika uttryckssätt). Vi har som mål att
genom dramalek öva på kommunikation, gränssättning, lyssnande till varandra och allmänna
gruppklimatet.
Åtgärd
Införa väl förberedd Dramalek ledd av utbildad pedagog. Varje vecka. I mindre grupper ska alla
barn få delta i dramalek. under vt-14. Ytterligare en pedagog deltar om möjligt resursmässigt. vi
kommer även att arbeta med forumspel.
Motivera åtgärd
Dramaleken är ett sätt för varje barn att få öva kommunikation med olika medel och språk.
Gruppen är liten och därför finns större utrymme för allas behov att synas och höras. Metoder
inom dramaleken blir användbara i den pedagogiska vardagen på Norra Egalia. Vi kommer att
arbeta med forumspel. I forumspelen kommer vi tillsammans med barnen att spela upp och
gestalta scenarion tagna ur verkligheten, till exempel att ett barn utesluts ur leken. Genom
forumspelen vill vi tillsammans med barnen hitta metoder och lösningar; Hur känns det för den
som inte får vara med? Hur kunde en ha gjort istället? Hur kan en förhindra att det blir likadant
nästa gång?
Ansvarig
Dramaansvarig pedagog
Datum när det ska vara klart
Ständigt och senast 2015-12-31
Namn
daglig föräldrakontakt
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling
Mål och uppföljning
Vi skapar gemensamma förhållningssätt som följs av alla pedagoger för hur vi kommunicerar med
vårdnadshavare och barnens familjer i den dagliga kontakten.
Åtgärd
Vi är ansvariga och aktiva i att bjuda in barnens familjer till samtal om barnets vardag på förskolan.
Vi anordnar familjefika, vernissager och andra sammankomster för att utöka kommunikationen
med vårdnadshavarna.
Motivera åtgärd
Vi är inte nöjda med resultatet i Förskoleundersökningen när det gäller frågan om "hemmet får
tillräcklig information om vad som sker på förskolan". Därför vinnlägger vi oss om att förbättra vår
kommunikation med hemmen, utveckla hemsidorna, bjuda in till förskolan och dagligen samtala
om dagen som gått.
Ansvarig
Alla medarbetare
Datum när det ska vara klart
Ständigt och senast 2015-12-31
Namn
Organisera och vara med i leken
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Alla pedagoger är med i leken som en åtgärd så att kränkningar tidigt kan
mötas/upptäckas/åtgärdas.
Åtgärd
Att organisera och vara med i leken innebär att vi delar upp gruppen inne på avdelningarna och
ute på gården och att pedagoger aktivt kan påverka gruppkonstellationer för att stimulera nya
möten eller åtgärda situationer som är ogynnsamma på olika sätt. Pedagoger är aktivt med i leken
för att stimulera och skapa trygghet samt lära känna och förstå barnens behov och tankar. Barnen
blir tillfrågade en och en vilken station de vill leka på under eftermiddagen till exempel. Detta
stärker barnen i att lyssna inåt och se sina egna behov och sin egen lust.
Motivera åtgärd
Det här innebär att pedagoger vet var barngruppen befinner sig stämningsmässigt. Det ger alla
barn trygghet att pedagoger finns nära leken och tillgängliga för kontakt och att barnen vid behov
kan be om hjälp och stöd. När ingen pedagog finns nära uppstår lätt hirarkier i leken och ibland
blir barn verbalt och/eller fysiskt kränkta av sina kamrater.
Ansvarig
Alla pedagoger
Datum när det ska vara klart
Ständigt senast 2015-12-31
Namn
Livskunskapssamtalen ska vara trygga och inspirerande
Områden som berörs av åtgärden
Mål och uppföljning
För att säkerställa att livskunskapssamlingarna är trygga och inspirerande behöver en pedagog ha i
uppgift att observera och dokumentera hur samlingen fungerar. För att aretslaget senare ska
reflektera kring detta gemensamt.
Åtgärd
Vi har en god rutin för hur livskunskapssamlingarna går till, vi lyssnar aktivt på varandra med
respekt och vi använder av oss av material som befrämjar samtalen, till exempel eqdockor.
Motivera åtgärd
Vi har sett att barn inte alltid uttrycker sina tankar och åsikter om de inte upplever sig som trygga
och respekterade.
Ansvarig
Arbetslagen
Datum när det ska vara klart
Pågår fram till jan-16
Rutiner för akuta situationer
Policy
Det ska råda nolltolerans mot trakasserier, kränkande behandling och våld på Egalia.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Vi strävar efter att genom ständiga självreflekterande samtal i pedagoggrupp utveckla och öka vår
uppmärksamhet för att kunna upptäcka trakasserier och kränkande behandling. Vi observerar och
dokumenterar i den pedagogiska verksamheten för att upptäcka trakasserier och kränkande
behandling. Genom dokumentation kan vi upptäcka hur vi som pedagoger möter dessa situationer
och tillsammans finna goda vägar till lösning. Genom att filma barnens lek och pedagogernas
arbetssätt kan synliggöra sådant som annars inte ses.
Personal som barn och föräldrar kan vända sig till
Alla pedagoger i arbetslaget, den en känner sig trygg med
Gabriella Martinsson (lärare) [email protected] (nu föräldraledig)
Lotta Rajalin (enhetschef) [email protected]
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn
- Se till att kränkning upphör / förhindra att den fortsätter. - vårdnadshavare informeras så snabbt
som möjligt.
Fortsätt att ha kontinuerlig kontakt med barnens vårdnadshavare. Det här gäller kring alla slags
trakasserier och kränkningar för att informera hemmet. Vi ser inte grader av kränkningar som att
vissa saker är för små för att dela med vårdnadshavare. - Åtgärder grundas på utredning av enskilda
fallet. Vi ser till att alla inblandade barn får stöd och får göra sig hörda. - Vid behov upprättas en plan
för åtgärder som följs upp med bestämd intervall.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal
Informera genast förskolechefen. Se till att kränkning genast upphör och förhindra att den fortsätter.
Förskolechef ska alltid skyndsamt starta en utredning utan dröjsmål. Vi ser inte grader av kränkningar
som att vissa är är för små. Åtgärder som vidtas grundas på utredning i det enskilda fallet och vi ser
till att alla berörda får stöd och får göra sig hörda. Åtgärdsplan med krav på uppföljning upprättas
med stöd av förskolechef.
Rutiner för uppföljning
- Utvärdering och uppföljning av vidtagna åtgärder och handlingsplan sker senast efter tre veckor, (då
det gäller personal som kränkt barn senast efter en vecka).
Rutiner för dokumentation
Händelsen eller situationen samt uppföljning dokumenteras alltid nogsamt. Vid akut situation av
allvarlig karaktär hålls utredande möte redan samma dag, blankett för detta återfinns i KRIS-pärmen.
Ansvarsförhållande
Det berörda arbetslaget
Ytterst ansvarig är förskolechefen.
