Ansvariga för planen

Levene fritidshem och förskoleklass
plan mot diskriminering och
kränkande behandling
Verksamhetsformer som omfattas av planen: Fritidshem och förskoleklass
Läsår: vt 2015 - ht 2015
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Fritidshem och förskoleklass
Ansvariga för planen
Kvalitetsansvarig ansvarar för att planen upprättas. All personal på fritidshemmet/förskoleklass tar
ansvar vid upprättandet.
Vår vision
Levene Resultatenhet
Vi vill skapa en miljö för lärande och utveckling, som främjar det glada, nyfikna och livsbejakande
hos barnet/eleven…
…där vi är bra på att bygga relationer med och mellan barn och
vuxna genom ett empatibaserat förhållningssättet
…där alla är delaktiga och tar ansvar
…där barns alla sinnen stimuleras
…där arbetssätt och arbetsformer väcker lusten till att upptäcka,
utforska och söka kunskaper.
…där praktik och teori bildar en helhet
Planen gäller från
2015-01-01
Planen gäller till
2015-12-31
Läsår
vt 2015 - ht 2015
Elevernas delaktighet
Avd F-1, och F-klass gör gemensamma trivselmål vid samling och avd 2-6 gör sina under
fritidshemsråd. Varje termin genomförs kartläggning av situationen på fritidshemmet med hjälp av
trivselsamtal och utvärderingsblankett. Utifrån resultat arbetar gruppen vidare med det som är
aktuellt. Barnen görs delaktiga genom att fylla i utvärderingsblanketten ihop med föräldrarna och
genom att aktivt hjälpa till med arbetet att få alla i guppen att trivas och må bra.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Likabehandlingsplanen finns att läsa på kommunens hemsida. Vårdnadshavarna fyller tillsammans
med sina barn i utvärderingsblankett och är alltid välkomna med åsikter och frågor.
Personalens delaktighet
Personalen på fritidshemmet och förskoleklassen har gemensamt upprättat planen
Förankring av planen
Via hemblad till föräldrarna talar vi om var den finns att läsa. Vi går igenom planen och gör eleverna
delaktiga i innehållet.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Vi har genom diskussion gjort en muntlig utvärdering av planen på arbetslagsmöten.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Personal och elever.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Vi ser att barnen trivs och tycker att det är roligt på fritidshemmet och förskoleklassen men att
enstaka barn behöver extra stöd. Vi ser även att de tillfällen när konflikter inträffar oftast är vid
övergångar mellan aktiviteter och när många barn ska samsas i små utrymmen.
Årets plan ska utvärderas senast
2015-10-01
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Trivsel-samtal och utskick med utvärderingsfrågor sammanställs och utvärderas.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Kvalitetsansvarig i arbetslaget.
Främjande insatser
Namn
Värdegrundsarbete
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Målet är att barnen ska känna att de trivs och att de känner tillhörighet i
fritidshemsgruppen/förskoleklassen. Vi följer upp med trivselsamtal och utvärderingsenkät.
Insats
Vi har gruppstärkande aktiviteter t ex gemensamma lekar, samlingar, skapande aktiviteter och
utflykter.
Vi hjälper barnen att bygga upp nya kontakter med varandra genom att bilda olika grupper vid
olika tillfällen.
Genom handledning hjälper vi barnen att själva lösa små oenigheter.
Vi har aktiviteter som stärker individen i gruppen t ex önskelek, spelexpert, förbereda aktiviteter
för varandra.
Vi har individstärkande aktiviteter t ex fri lek där barnet själv väljer aktivitet, eget arbete.
Fördelen med att vi är olika och har olika intressen lyfts fram vid samlingar, samtal och aktiviteter
Ansvarig
All personal som arbetar på fritidshem och förskoleklass
Datum när det ska vara klart
Arbetet pågår under hela året.
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Samtal observationer och enkäter.
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan
trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Hur eleverna har involverats i kartläggningen
Eleverna har deltagit i samtal.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Diskussion i personalgruppen. Samt observation av barngruppen.
Resultat och analys
På frågan om hur barnen trivs svarar de:
Att alla har någon att vara med.
Att de trivs tillsammans.
De flesta av de yngsta barnen upplever trygghet i sitt förhållande till de äldre barnen.
Vissa namn nämns i samband med konflikter.
Observationer: Vi ser
Att det blir stökigt när en aktivitet bryts för en annan både när det gäller hela gruppen och när
enstaka barn byter aktivitet under fri lek. Då kan det uppstå situationer som leder till konflikt.
Att barnen är bra på att komma och säga till när något har hänt och att de har roligt ihop i
verksamheten.
Att när barnen blir oense går de till de vuxna för att få hjälp.
Att nu när all verksamhet är samlad under ett tak har konfliktsituationer vid förflyttningar och
aktivitetsbyte minskat.
Genom observation har vi sett att övergångar mellan olika aktiviteter och då det vistas många barn
på en liten yta kan leda till konflikter. Dessutom ser vi att barn som har svårigheter med att ge och ta
i leksituationer är de som hamnar i konflikt.
Resultatet visar att vi ska koncentrera våra insatser på situationer och tillfällen som ovan.
Förebyggande åtgärder
Namn
Olikheter
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Barnen ska respektera varandras olikheter. Följs upp genom observationer i det dagliga arbetet
och frågor i trivselsamtal.
Åtgärd
Vi har aktiviteter som stärker individen i gruppen t ex önskelek, spelexpert, förbereda aktiviteter
för varandra.
Personalen använder veckans planeringsmöte till att diskutera och utvärdera hur barngruppen
fungerar.
Vi har en ansvarsfördelning så att vuxna finns med där det behövs.
Motivera åtgärd
Att acceptera och respektera varandras olikheter är en viktig del i samvaron med andra. .
Genom svaren i trivselsamtalen har vi tolkat att vi behöver lyfta frågan för att förebygga konflikter.
Ansvarig
All personal som arbetar på fritidshemmet och i förskoleklassen.
Datum när det ska vara klart
Arbete pågår under hela året.
Rutiner för akuta situationer
Policy
Alla som jobbar inom Levene förskola/fritidshem/förskoleklass/ skola skall aktivt motverka
trakasserier, diskriminering och kränkande behandling av individer och grupper.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Vi har en ansvarsfördelning så att vuxna finns med där det behövs.
Personal som elever och föräldrar kan vända sig till
Berit och Angelica åldersgrupp åk 2-6
Barbro och Yvonne åldersgrupp åk f-1
Lilian åldersgrupp förskoleklass
Tel. 315 07
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever
Vad gör jag som elev? Prata med en vuxen
Den pedagog som har fått reda på eller upptäckt händelsen/händelserna ansvarar för att:
- kartlägga situationen
- informera rektor och beslutar tillsammans vilka åtgärder som ska göras.
- samtal med de berörda barnen genomförs och tar sedan kontakt med
berörd personal.
- ansvarar för att föräldrar blir kontaktade
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal
Liknande rutiner som för elev-elev med skillnaden att rektor är ansvarig.
Rutiner för uppföljning
- ansvarig pedagog inom en vecka
Rutiner för dokumentation
den pedagog som upptäcker händelsen/händelserna dokumenterar det i mallen "Utredning
incidenter"
Ansvarsförhållande
Ansvarsförhållande finns beskrivna ovan.
Mallen:
Utredning incidenter
gällande tillbud/olycksfall samt diskriminering, trakasserier och/eller kränkande
behandling.
Namn:
Personnummer:
Närvarande vid upprättande:
Upprättat (datum): …………………………………..
Uppföljt (datum):………………………….
Sign:______________
Vad har hänt?
När hände det?
Vilka åtgärder är gjorda?
Uppföljning: