Soltunets förskolas plan mot
diskriminering och kränkande
behandling/Likabehandlingsplan
2016/2017
Förskolans vision
¤ Alla barn ska bemötas med lika värde.
¤ Vår förskola ska präglas av respekt för
människors olikheter.
¤ Vår förskola ska vara trygg för våra
barn och fri från diskriminering och
annan kränkande behandling.
Ansvarsfördelning
Pedagoger och annan förskolepersonal
Det är pedagoger och annan förskolepersonals ansvar att:
Följa förskolans likabehandlingsplan.
Ifrågasätta och reflektera över de normer och värderingar som
förmedlas och sträva efter likabehandling.
Reagera direkt där diskrimineringen, trakasserier eller den kränkande
handlingen utförs, om möjligt också lösa detta på plats
Se till att åtgärder vidtas då diskriminering och annan kränkande
behandling behöver anmälas.
Bevaka att utredda fall av diskriminering och annan kränkande
Behandling följs upp.
Rektor
Det är rektors ansvar enligt lag och förarbeten att:
Se till att all personal och vårdnadshavare känner till att diskriminering
och annan kränkande behandling inte är tillåten på förskolan.
Se till att det bedrivs ett målinriktat arbete för att främja barns lika
rättigheter samt motverka diskriminering på grund av kön, etnisk
tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller
funktionshinder samt annan kränkande behandling.
Utvärdera och revidera en likabehandlingsplan i samarbete med personal.
Om förskolan får kännedom om att diskriminering eller annan kränkande
behandling förekommer, se till att utredning görs och att åtgärder vidtas.
Se till att personal har ett gemensamt system för hur de dokumenterar
anmäld/upptäckt diskriminering och annan kränkande behandling och de
åtgärder som vidtagits.
Allmänna åtgärder
Främjande och förebyggande åtgärder
Mål
Skapa en trygg miljö.
Aktiviteter
Genom vuxna som är närvarande bland barnen och ser deras behov och
hjälper till att lösa konflikter
Genom att ha fasta rutiner kring de gemensamma aktiviteterna, lagom
fördelning mellan aktivitet och vila
Stärka barnens självkänsla bl.a. genom positiv bekräftelse och att låta
barnen bli omtyckta och känna gemenskap, samhörighet och
sammanhang
Genom att ha en inskolning som är anpassad efter varje nytt barn
Uppsikt/upptäckt
Mål
Inget barn ska utsättas för diskriminering eller kränkande behandling av vare
sig barn eller vuxen .
Aktiviteter
Vi accepterar inte att:
Något barn lämnas utanför i lek eller andra sammanhang
Barn retas eller fäller kommentarer avsedda att stöta ut eller såra
Vuxna talar nedsättande till barn, eller om andra barn
Vuxna kritiserar föräldrar
Vuxna kritiserar barn inför andra barn
Barn genom olika handlingar utsätts för diskriminering eller kränkande
behandling
Specifika åtgärder
Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet.
Mål och uppföljning
Uppmärksammar barnens modersmål och gör alla barnen delaktiga i det arbetet. Vi följer upp
arbetet kontinuerligt under våra APT. Gemensam uppföljning vid planeringsdagen i juni.
Insats
Vi gör allas modersmål synliga genom musik, filmer, ljudböcker, parallelläsning och genom att
uppmuntra barnen att prata sitt språk. Vi visar också på skriftspråket genom att skriva t ex
välkommen, siffror och färger på allas modersmål och sätter upp det på väggen.
Främja likabehandling oavsett religion eller annan trosuppfattning.
Mål och uppföljning
Föräldrar ska vara trygga med att vi inte påverkar barnen i någon religiös riktning. Vi följer upp
det tillsammans med föräldrarna vid utvecklingssamtal. Gemensam uppföljning vid
planeringsdagen i juni.
Insats
Vi läser vid behov in oss på ett antal religioner som kan vara aktuella på vår förskola för att på ett
allsidigt sätt kunna berätta för barnen om likheter och olikheter som finns inom olika religioner.
Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning.
Mål och uppföljning
På vår förskola ska alla barn ha samma rättigheter och möjligheter oavsett funktionshinder. Inga
barn ska känna sig utsatta för diskriminering eller trakasserier på grund av funktionshinder. Vi
anpassar vår verksamhet så att alla oavsett funktionshinder kan delta. Vi samtalar kontinuerligt
med de föräldrar som är berörda för att förvissa oss om att de känner sig trygga med
verksamheten. Vi informerar pedagoger om det blir förändrade förhållanden. Gemensam
uppföljning vid planeringsdagen i juni.
Insats
Arbeta för att alla barn ska ha lika möjligheter att delta i förskolans aktiviteter, oavsett
funktionshinder. Vid planering av förskolans verksamhet ska konsekvenserna för barnen med
olika funktionshinder beaktas.
Sexuell läggning
Mål
Vår förskola ska ha ett respektfullt bemötande till personer med olika sexuell
läggning.
Främja likabehandling oavsett kön eller könsidentitet
Mål och uppföljning
Förskolans miljö och material ska skapa förutsättningar för att barnen kan utveckla sina förmågor
och intressen utan att begränsas av stereotypa könsroller. Observation i barngrupp för att
uppmärksamma förhållningssätt, synsätt och materialsanvändning. Sammanställning av
observationerna görs i maj för att följas upp under planeringsdagen i juni.
Insats
Observation i barngrupp för att uppmärksamma förhållningssätt, synsätt och
materialsanvändning.
Kränkande behandling, ICDP
Mål och uppföljning
Alla barn ska ha en trygg miljö där inga kränkningar förekommer. Arbetslaget följer upp hur
uppsatta mål följs på planeringsdagen i juni 2015.
Insats
Vi uppmuntrar barnen att hjälpa och ta ansvar för varandra. Vi pratar om empati och hur man är
en bra kamrat. Vi stärker barnen i sin roll, kunna visa och säga -Nej. Vi arbetar aktivt med
Kompissolen och/eller Bamsematerialet.
Rutiner för upptäckt diskriminering och annan kränkande
behandling
Policy
Inga barn på Soltunets förskola ska utsättas för trakasserier eller kränkande behandling.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Oönskade händelser skrivs upp på en Post-Itlapp. Vid akuta händelser tas barnet ut i enrum där vi
berättar vad vi har sett och att det inte är Ok att göra så. Detta görs av den personal som har sett
händelsen. Föräldrar informeras när barnet hämtas av den personal som arbetar då.
Personal som barn och föräldrar kan vända sig till
All personal och förskolechef
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn
1. Post-Itlapparna gås igenom på varje avd-möten för att se om det finns mönster som vi ska gå
vidare med. Vi skriver en handlingsplan för berörda barn och informerar deras föräldrar. Detta
görs av den som har barnet som "ansvarsbarn".
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal
2. Pedagog som ser kränkningen pratar med den berörda pedagogen. Kontakt tas med berörd
förälder av den pedagog som har kränkt barnet. Berörd pedagog tar kontakt med förskolechefen.
Rutiner för uppföljning
1. Uppföljning sker vid nästa avdelningsmöte. Kontakt tas sen med berörda föräldrar. 2.
Förskolechefen har samtal med berörd pedagog inom 3-4 veckor.
Rutiner för dokumentation
1. Pedagog som har barnet som "ansvarsbarn" ansvarar för dokumentation. 2. Förskolechefen
ansvarar för dokumentation.
Ansvarsförhållande
1. Alla pedagoger är ansvariga för att handlingsplanen följs. 2. Arbetslaget ansvarar för att berörd
pedagog får stöttning i sitt fortsatta arbete.
Förankring, delaktighet och utvärdering
Förankring
Mål
Alla anställda på förskolan och vårdnadshavare ska få information om lagen
(2006:67), förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn
och om förskolans likabehandlingsplan.
Förankring av planen
Föräldrar informeras vid inskolningssamtal och utvecklingssamtal. Ny personal informeras vid
introduktion. Vi gör den känd för barnen genom våra handlingar och förhållningssätt.
Varje år efter revision mailas planen till samtliga vårdnadshavare och sätts upp i hallen. Planen
ska även finnas med som en punkt på utvecklingssamtalen.
Delaktighet och utvärdering av likabehandlingsplanen
Mål
Förskolan ska ha en likabehandlingsplan som syftar till att förverkliga
målen i Lpfö 98/2010 samt lagen (2006:67), förbud mot diskriminering och annan kränkande
behandling av barn.
Insats
Planeringen innan APT sammanställer varje avdelning sina observationer/händelser (post-it
lappar). Pedagogerna utvärderar regelbundet på ATP och vid stängningsdagen i juni. Arbetet och
utvärderingen av Likabehandlingsplanen är en del i förskolans kvalitetsarbete.
Föräldrarnas delaktighet och utvärdering sker via den dagliga kontakten, på utvecklingssamtal
och ev. i något forum t.ex. föräldraråd.
Barnen delaktighet och utvärderar genom samtal och trygghetsvandring med pedagoger.
