ÅRLIG PLAN FÖR TRYGGHET OCH TRIVSEL HOLMSJÖ SKOLA OCH FRITIDSHEM Plan upprättat enligt Skollagen kap 14 och Diskrimineringslagen ÅR 2013/2014 Holmsjö Årlig plan Rev: Ver 1.0 Anne Månsson 2013-09-10 Ver 1.2 Kjell Prahl 2013-09-13 Sidan 1 2017-07-15 VISION FÖR HOLMSJÖSKOLANS ÅRLIGA PLAN Att alla elever ska kunna gå till skola/fritids och känna meningsfullhet, glädje och trygghet. SYFTE Att främja elevernas lika rättigheter i all verksamhet. Att motverka diskriminering och trakasserier p.g.a. kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder, ålder och könsöverskridande identitet. Att förhindra och förebygga annan kränkande behandling såsom mobbning. Att säkra att ingen på skolan får utstå negativa konsekvenser, då någon anmäler brott mot lagen ”Förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av elever”. Handlingsplanen kring arbetet mot diskriminering och annan kränkande behandling innehåller en utvärdering från föregående års Årliga plan och ett program för vårt förebyggande arbete och strategier vid uppkomna situationer. Planen skall vara en vägvisare för alla elever och vuxna, så att vi på bästa sätt skall fungera i gemenskap på vår skola och vårt fritidshem. Planen ska vara väl känd hos elever, föräldrar och samtliga personal som arbetar på Holmsjö skola och fritidshem. Planen bygger på den värdegrund som gör skolan och fritidshemmet till en trygg plats, där alla möts med respekt för varandras olikhet och där vi tar ansvar för att alla ska känna sig lika värdefulla. Detta gäller i alla situationer mellan barn - barn och vuxen - barn. Planen ska vila i vår värdegrund Våga Vilja Vet och våra värdegrundsord Trygghet Glädje Gemenskap Hänsyn Ansvar. Rektor Kjell Prahl Holmsjö Årlig plan Rev: Ver 1.0 Anne Månsson 2013-09-10 Ver 1.2 Kjell Prahl 2013-09-13 Sidan 2 2017-07-15 Nulägesanalys av vår skola/måluppfyllelse Ordningsregler har reviderats utifrån elevernas ändrade förutsättningar och behov och har under 2012/2013 förankrats bland personal, elever och vårdnadshavare. Tid för diskussioner i personalgruppen kring Årlig Plan och dess innebörd har funnits men behöver bli till en rutin i det dagliga arbetet. Vi behöver bli mer systematiska i vårt arbete kring likabehandling. Implementering av den årliga planen har genomförts men behöver förankras än mer. All personal måste bli mer delaktig. Förväntansdokumentet har inte fullt ut förankrats bland personal, elever och vårdnadshavare utan detta arbete kommer fortlöpa under 2013/2014. Vi har sett en mer positiv attityd hos eleverna där de uppger vid kartläggningar (trygghetsvandringar och trivselenkäter) att de känner sig mer trygga och trivs bättre. Vi har haft styrda rastaktiviteter, dessa har haft en positiv effekt på elevernas gemenskap och eleverna har haft lättare att starta upp egna aktiviteter med utgångspunkt i det som rastverksamheten erbjöd. Trygghetsgrupperna i småskoleområdet har haft regelbundna träffar där de bland annat arbetat fram uppdragsbeskrivningar för rastvärdar, kamratstödjare och trygghetsgrupp, dessa ska förankras under 2013/2014. Detta för har så lika förhållningssätt som möjligt. Utifrån kravet att alla kränkningar ska anmälas finns det en viss risk att det i siffror kan se ut som om våra kränkningar ökat när det i själva verket bara handlar om antalet anmälda in till förvaltningen. Kamratstödjardagar har genomförts både under höst- och vårtermin med utgångspunkt ur våra värdegrundsord. Vi kommer inte ha denna typ av dagar under kommande läsår då vi istället ska satsa på att integrera målen i likabehandlingsplanen i den dagliga verksamheten. Vi har anpassat temadagarna mer utifrån elevernas behov och önskemål och har därigenom sett en positiv effekt på dessa åldersintegrerade dagar. Vi kommer fortsätta tänka utifrån elevernas förutsättningar och behov samt målen i vår likabehandlingsplan då vi planerar upp dessa dagar. Vi gjorde under ht 2012 en kartläggning med hjälp av Friends. Denna kartläggning låg till grund för anmälan till Värdegrundskurs 7,5 högskolepoäng. Genom denna kommer vi få en gemensam grund att stå på och jobba utifrån då vi möter våra elever. Kursen kommer löpa under ht 2013 och litteratur samt utbildning är hela arbetslaget till gagn. Holmsjö Årlig plan Rev: Ver 1.0 Anne Månsson 2013-09-10 Ver 1.2 Kjell Prahl 2013-09-13 Sidan 3 2017-07-15 SAMMAFATTNING MÅL UNDER 2013-2014 1. Öka glädjen och stoltheten för Holmsjö skola. 2. Öka elevernas delaktighet i skolverksamheten. 3. Öka elevernas kunskaper om de sju diskrimineringsgrunderna. 4. 100% av personalen arbetar aktivt utifrån Årlig Plan och bygger upp ett gemensamt förhållningssätt. 5. Bygga upp och förstärka relationer både vuxen – vuxen, vuxen – barn och barn – barn. Holmsjö Årlig plan Rev: Ver 1.0 Anne Månsson 2013-09-10 Ver 1.2 Kjell Prahl 2013-09-13 Sidan 4 2017-07-15 MÅL UNDER 2013-2014 1. Öka glädjen och stoltheten för Holmsjö skola. Gemensamt Alla talar positivt om skolan i alla sammanhang. Alla lär sig ”Holmsjölåten”. Personalen Planering av temaarbeten där hela eller delar av skolan och fritids samarbetar. Vi tänker på att detta ska vara ämnesintegrerat och att vi tar tillvara på vår närmiljö. Vi planerar upp någon aktivitetsdag där upplägget blir workshops utifrån elevernas kunskaper och intressen. Bjuda in föräldrarna till olika aktiviteter och visa utåt på olika sätt vad vi arbetar med i vår verksamhet. Exempelvis vid föräldramöten, öppet hus eller andra aktiviteter. Bjuda in föräldrar som vill dela sin kunskap om exempelvis sitt arbete eller intresse för att få större delaktighet. Fritids och skola skriver veckobrev där information om den dagliga verksamheten finns. Kamratstödjarna Kamratstödjarnas främjande arbete ska mer ut i klasserna i form av gemensamma aktiviteter. Kamratstödjarna ska bli ambassadörer för våra värdegrundsord. Eleverna Alla hjälper till att sprida kamratstödjarnas arbete och hjälper till att få våra värdegrundsord levande. Ansvarig: Rektor All personal Klassläraren Trygghetsgruppen Målet mäter vi genom: Trivselenkät Nov 2013 April 2014 (vid behov) Samtal i personalgruppen Holmsjö Årlig plan Rev: Ver 1.0 Anne Månsson 2013-09-10 Ver 1.2 Kjell Prahl 2013-09-13 Sidan 5 Början av varje konferens 2017-07-15 2. Öka elevernas delaktighet i skolverksamheten. Gemensamt Alla klasser från år 2 har en tydlig struktur i sitt klassråd. Saker som tas upp förmedlas till elevrådet. Klassråd sker en gång varje vecka. Vi tänker på att i våra gemensamma temaarbeten och i den dagliga verksamheten få eleverna delaktiga i den positiva marknadsföringen av vår skola. Personalen Vi planerar upp någon aktivitetsdag där upplägget blir workshops utifrån elevernas kunskaper och intressen. Planering av temaarbeten där hela eller delar av skolan och fritids samarbetar. Vi tänker på att detta ska vara ämnesintegrerat och att vi tar tillvara på vår närmiljö. Eleverna får hjälpa till med innehåll och utformning. Kamratstödjarna Kamratstödjarnas främjande arbete ska mer ut i klasserna i form av gemensamma aktiviteter. Kamratstödjarna ska bli ambassadörer för våra värdegrundsord. Vi kommer arbeta med aktiv rastverksamhet där vi vuxna tillsammans med eleverna bestämmer ett urval av aktiviteter som erbjuds minst en gång i veckan, kamratstödjarna kommer hålla i aktiviteterna. Regelbundna träffar sker med kamratstödjarna cirka en gång per månad, vid behov oftare. Elevrådet tar upp saker från kamratstödjarna där samarbete kommer ske om exempelvis trivsel och trygghet på skolan och olika typer av rastaktiviteter/rastredskap. Ansvarig: All personal Trygghetsgruppen Elevrådet Målet mäter vi genom: Trivselenkät Nov 2013 April 2014 (vid behov) Attitydsundersökning År 5 Vt 2014 Elevrådet gör en undersökning Vt 2014 Holmsjö Årlig plan Rev: Ver 1.0 Anne Månsson 2013-09-10 Ver 1.2 Kjell Prahl 2013-09-13 Sidan 6 2017-07-15 3. Öka elevernas kunskaper om de sju diskrimineringsgrunderna. År F-2 Ska känna till de fyra vanligaste diskrimineringsgrunderna: Kön, ålder, funktionshinder och (etnicitet) vilket land man kommer ifrån. År 3-6 Ska kunna de fyra vanligaste diskrimineringsgrunderna: Kön, ålder, funktionshinder och (etnicitet) vilket land man kommer ifrån samt känna till de andra diskrimineringsgrunderna: sexuell läggning, religion och könsöverskridande identitet. Ska även förstå begreppen dolt funktionshinder och synligt funktionshinder. Gemensamt Visa i vår verksamhet att vi behandlar alla elever utifrån deras behov och förutsättningar. Planering av temaarbeten klassvis eller i olika grupper. Rollspel utifrån diskrimineringsgrunderna planeras upp av personal och elever. Personalen Varje klasslärare har ansvaret att gå igenom den Årliga Planen varje termin. De har också ansvaret för att arbeta aktivt med vad den innebär i praktiken. Personalen ökar sina kunskaper om de sju diskrimineringsgrunderna och hur dessa kan arbetas med. Detta sker med hjälp av föreläsningar och gemensam litteratur. Kamratstödjarna Kamratstödjarnas främjande arbete ska mer ut i klasserna i form av gemensamma aktiviteter. Kamratstödjarna ska bli ambassadörer för våra värdegrundsord och för hur vi ska vara mot varandra. Ansvarig: Rektorn Klassläraren All personal Målet mäts genom: Klassläraren gör en utvärdering/koll av hur eleverna tillgodogjort sig kunskaperna. Klassen gör forumspel som synliggör de olika diskrimineringsgrunderna. Holmsjö Årlig plan Rev: Ver 1.0 Anne Månsson 2013-09-10 Ver 1.2 Kjell Prahl 2013-09-13 Sidan 7 2017-07-15 4. 100% av personalen arbetar aktivt utifrån Årlig Plan och bygger upp ett gemensamt förhållningssätt. Rektorn Tid avsätts för personal för årliga planens implementering och för att arbeta med vår värdegrund. Tid avsätt för att all personal ska vara med i det systematiska arbetet med årlig plan. Tid avsätts för pedagogiska diskussioner utifrån gemensamt material i blandade grupper för att öka trygghet och förståelse i personalgruppen. Förväntansdokumentet ska implementeras. Gemensamt Ordningsregler och konsekvenser ska kontinuerligt tas upp med eleverna och en gång per läsår delas ut till vårdnadshavare. Vid behov uppdateras dessa. Personalen All personal bidrar med vad vi kan ha för olika övningar och tips och ideer för att målen i Årlig Plan ska uppnås. En pärm finns i personalrummet där vi samlar detta material. Trygghetsgruppen Ur värdegrundskursen 7.5 poäng, som Helen, Anne och Kjell går, kommer arbetslaget ta del av vissa skrifter och diskussionsunderlag. Dessa används som en grund för diskussioner. Tid avsätt för att all personal ska vara med i det systematiska arbetet med årlig plan. Tid avsätts för pedagogiska diskussioner utifrån gemensamt material i blandade grupper för att öka trygghet och förståelse i personalgruppen. Ansvarig: Rektor Trygghetsgruppen All personal Målet mäts genom: Medarbetarsamtal läsåret 2013/2014 Personalenkät febr 2014 Diskussioner och samtal utifrån gemensam litteratur/media löpande under läsåret. Holmsjö Årlig plan Rev: Ver 1.0 Anne Månsson 2013-09-10 Ver 1.2 Kjell Prahl 2013-09-13 Sidan 8 2017-07-15 5. Bygga upp och förstärka relationer både vuxen – vuxen, vuxen – barn och barn – barn. Gemensamt Mer samarbeten kring olika teman tex utifrån gemensamma filmer eller litteratur där fritidstiden planeras upp med samma tema som grund. Alla hälsar trevligt på varandra (med namn om man vet det). Stärka relationer vuxen – barn genom grupparbeten med blandade åldersgrupper. Trygghetsgruppen Regelbundna träffar och samverkan med trygghetsgrupperna i småskoleområdet genomförs för ett gemensamt förhållningssätt och tips och ideér. Personalen Arbetet med faddersystemet och faddergrupperna intensifieras och sprids ut mer över skolan och över läsåret. De stora barnen får ta hand om de yngre i olika situationer. År 3 är faddrar till F-klassen, år 4 är faddrar till år 1, år 5 är faddrar till år 2 och år 6 har övergripande ansvar som gruppledare i respektive grupp. Alla som är ute som rastvärd ska vara detta aktivt. Det vill säga att man är mån om att få en relation till alla elever på skolan. Gruppdiskussioner i blandade grupper för att bygga relationer. Samarbetsövningar i personalgruppen. Kamratstödjarna Kamratstödjarnas främjande arbete ska mer ut i klasserna i form av gemensamma klassaktiviteter som kamratstödjarna håller i. Ansvarig: Rektor Klasslärare Pedagogisk personal Målet mäts genom: Trivselenkät nov 2013 april 2014 (vid behov) Personalenkät febr 2014 . Holmsjö Årlig plan Rev: Ver 1.0 Anne Månsson 2013-09-10 Ver 1.2 Kjell Prahl 2013-09-13 Sidan 9 2017-07-15 FRÄMJANDE ARBETE (Arbetet som vi hela tiden gör för att främja en god stämning på vår skola) Vid början av varje konferens kommer vi att arbeta aktivt med målen i vår årliga plan. Tid avsätts då för att vi ska utvärdera vad vi arbetat med i varje klass utifrån de mål och åtgärder som finns i planen. Detta för att vårt arbete med Årlig Plan ska bli systematiskt. Då vi har denna gemensamma tid för Årlig Plan kommer vi även att stämma av hur det är i varje klass just den veckan. Vilka behov ser vi att det finns utifrån årlig plan och värdegrund som vi behöver arbeta aktivt med. Detta för att få in arbetet med kartläggning i den dagliga verksamheten. Kamratstödjare har vi från år 3 – 6. Två elever från varje klass väljs genom sluten omröstning. Klasslärare och trygghetsgrupp ansvarar för att eleven som väljs är lämplig för uppdraget, det vill säga vi vuxna har ansvaret för det slutgiltiga beslutet. Kamratstödjare är valda elever som i samarbete med Trygghetsgruppen arbetar med att främja en god atmosfär/gemenskap på skolan. Kamratstödjarna deltar i kamratstödjarträffar och utbildningsdagar tillsammans med trygghetsgruppen. Därför är det viktigt att de väljs för minst ett läsår. Skulle det vara så att förutsättningarna förändras så finns det möjlighet att välja en ny. Kamratstödjarna ska även ansvara för att nå ut till år F-2 med sitt främjande arbete så även dessa vet vad kamratstödjarna gör på skolan. Förslag på material för arbete med värdegrund och målen i årlig plan finns på en hylla i personalrummet. Kamratstödjare och trygghetsgruppen genomför och initierar till olika aktiviteter på skolan för att få ett så gott klimat som möjligt. Värdegrundsarbete är klasslärarens ansvar och ska finnas med i de pedagogiska planeringarna. Trivselenkät genomförs i slutet av hösterminen och vid behov även under våren. Holmsjö Årlig plan Rev: Ver 1.0 Anne Månsson 2013-09-10 Ver 1.2 Kjell Prahl 2013-09-13 Sidan 10 2017-07-15 ÖVERGRIPANDE FÖREBYGGANDE ARBETE (arbete som vi gör utifrån behoven på vår skola) Förutom det förebyggande arbete vi på skolan gör som syftar till respektive mål i vår Årliga Plan arbetar vi förebyggande på ett mer övergripande sätt utifrån de kartläggningar som har gjorts. Alla som arbetar i skolan visar i sitt dagliga arbete att de inte accepterar diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling genom att direkt påpeka det felaktiga beteendet. Alla tänker på att förstärka det positiva beteendet hos eleverna. För att komma fram till gemensamt förhållningssätt kommer vi läsa och diskutera utifrån olika artiklar och litteratur. Det är av stor vikt att all personal får vetskap om vilka elever som på något sätt kränker andra elever eller vuxna. All personal har tystnadsplikt och alla deltar i detta viktiga arbete. Trygghetsgruppen finns som resurs vid misstänkt eller konstaterad diskriminering eller annan kränkande behandling. Trygghetsgruppen och elevhälsoteamet erbjuds fortbildning minst en gång/läsår. Förväntansdokument implementeras bland personal, vårdnadshavare och elever. Uppdragsbeskrivningarna för rastvärdar, kamratstödjare och trygghetsgruppen kommer förankras och implementeras i personalgruppen och bland eleverna. Klassläraren genomför och sammanställer enkäterna därefter lämnas resultatet till trygghetsgruppen. Om det framkommer något som trygghetsgruppen eller EHT behöver veta så överlämnas detta omedelbart till dem. Under rasterna finns personal ute bland eleverna, dessa arbetar utifrån föregående års kartläggning av trygga och otrygga platser. Under måndagsrasten är all personal ute för att öka sammanhållningen och tryggheten på skolan. Respektive klasslärare har det övergripande ansvaret Trygghetsgrupp samt Elevhälsoteam är behjälpliga i detta Rektor ansvarar för arbetet med Årliga planen Holmsjö Årlig plan Rev: Ver 1.0 Anne Månsson 2013-09-10 Ver 1.2 Kjell Prahl 2013-09-13 Sidan 11 2017-07-15 VEM GÖR VAD PÅ SKOLAN? All personal måste rapportera ev. diskriminerande och annan kränkande behandling till klassläraren som omedelbart informerar (anmäler) detta till rektor. Trygghetsgruppen och elevhälsoteamet finns som resurs. Vid misstänkt eller konstaterad diskriminering eller annan kränkande behandling: Trygghetsgruppen gör en utredning i samråd med till exempel: vårdnadshavare, lärare, och elevhälsoteamet. Rektor har huvudansvaret och ser till att anmälan kommer till förvaltningen. Arbetsgång för personal i samband med diskriminering eller annan kränkande behandling när det gäller barn-barn: 1. Ta hand om den utsatta eleven! Ta reda på vad som hänt! Dokumentera. I första hand är det klassläraren/mentorn som ansvarar. Rektor informeras om kränkning och/eller diskriminering för att göra anmälan till förvaltningen. 2. Man ska alltid tänka efter om man kan ändra på något i elevens närmiljö på skolan eller i klassen så att det blir bättre för eleven/eleverna. 3. Om allvarlig kränkning/diskriminering konstaterats och inte upphört kontaktas trygghetsgruppen som bistår mentorn i ärendet. Rektor informeras alltid. 4. Mentor och trygghetsgruppen pratar med övriga inblandade och lyssnar till deras version av det inträffade! Dokumentera. 5. Avtala tid för kontinuerlig uppföljning. 6. Enkät för att undersöka hur situationen är i klassen genomförs vid behov av mentorn. 7. Trygghetsgruppen informerar mentorn. Vårdnadshavare informeras av mentorn. Övrig personal informeras av mentor eller trygghetsgrupp. 8. Kränkningar anmäls och dokumenteras. Vid fortsatt diskriminering eller annan kränkande behandling 1. Nya anmälan görs och Rektor kallar till en elevvårdskonferens. 2. Vid behov kommer vi att kontakta någon utanför skolan för konsultation. Holmsjö Årlig plan Rev: Ver 1.0 Anne Månsson 2013-09-10 Ver 1.2 Kjell Prahl 2013-09-13 Sidan 12 2017-07-15 Om personal misstänks för diskriminering eller annan kränkande behandling ska rektor eller någon annan chef ansvara för utredningen. Då personal utsätter elev på skolan för kränkande behandling eller diskriminerar utifrån kön, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, etnisk tillhörighet är det rektors skyldighet att åtgärda detta direkt enligt nedan beskriven arbetsordning. 1. Rektor informeras om det inträffade, och sätter sig omgående in i ärendet. Anmäler detta till förvaltningen skyndsamt. 2. Rektor tillsammans med annan personal (ex ur trygghetsgruppen) träffar den elev som blivit kränkt, och i vittnes närvaro fångar upp den drabbades syn på situationen. Mötet dokumenteras. 3. Efter att kort ha informerats om det inträffade tillkallar rektorn den berörda. Möjlighet att ta med stödperson finns. Mötet dokumenteras av person som rektor utsett. 4. Bedöms kränkningen som grov skall rektor omgående anmäla detta till högre chef för beslut om åtgärd. 5. Upprepas kränkningen vidtar högre chef lämplig åtgärd. Elevhälsa för Holmsjö skola F-6 och fritidshem Rektor Socialpedagog Specialpedagog Skolsköterska Kjell Prahl RoseMarie Olsson Katarina Hellsén EvaLotta Svensson Trygghetsgrupp: Anne Månsson Trygghetsgrupp Mikael Hoff Holmsjö Årlig plan Rev: Ver 1.0 Anne Månsson 2013-09-10 Ver 1.2 Kjell Prahl 2013-09-13 0455-303880 0455-303969 0455-301052 0455-303628 [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] 0455-321052 0455-321077 [email protected] [email protected] Sidan 13 2017-07-15 Bilaga till Likabehandlingsplan. Används vid dokumentation av diskriminering/kränkande behandling. Ska diarieföras med sekretess. Minnesanteckningar vid diskriminering, kränkning, hot och våld. Datum: Namn på den/de som blivit utsatt Elevnamn Personnummer Namn på den/de som utsatt Elevnamn Personnummer Beskrivning av händelseförlopp Samtal med berörda och närvarande vittnen Holmsjö Årlig plan Rev: Ver 1.0 Anne Månsson 2013-09-10 Ver 1.2 Kjell Prahl 2013-09-13 Sidan 14 2017-07-15 Vidtagna åtgärder Ange typ av åtgärd ex samtal, telefonsamtal, med vem… Beslut Ansvarig Uppföljning Beskriv när, hur, vem. Ansvarig _______________________________ Vårdnadshavares namnteckning _______________________________ Vårdnadshavares namnteckning _______________________________ Elev namnteckning _______________________________ Elev namnteckning _______________________________ Rektor _______________________________ Övrig Holmsjö Årlig plan Rev: Ver 1.0 Anne Månsson 2013-09-10 Ver 1.2 Kjell Prahl 2013-09-13 Sidan 15 2017-07-15 *2013-02 Anmälan lämnas till BUN:s kansli omgående. En kopia förvaras i diariet för resp. enhet. Anmälan om kränkande behandling Skollagen 6 kap 10 § Enhetens diarienummer: Klass Förskola/skola/enhet Vad har hänt? Diskriminering Trakasserier Kränkande behandling Utredning har påbörjats. När beräknas den vara klar? Annat som kan vara av vikt att redovisa. Utredning har slutförts När? Annat som kan vara av vikt att redovisa …………… …………………………………………………. Datum Underskrift förskolechef/rektor ………………………………………………….. Namnförtydligande Holmsjö Årlig plan Rev: Ver 1.0 Anne Månsson 2013-09-10 Ver 1.2 Kjell Prahl 2013-09-13 Sidan 16 2017-07-15