Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Plan mot diskriminering och kränkande
behandling
på
Kvidinge skola
2016-08-01
1
Innehållsförteckning
1. Vision
2. Lagstiftning
3. Definitioner
4. Kvidingeskolans etikråd
5. ElevHälsoTeam (EHT)
6. Arbetsgång likabehandlingsplanen
7. Utvärdering av målen i föregående års plan
8. Kartläggning (enkäter)
9. Analys och åtgärder
10.Målsättning utifrån resultatet av enkäten.
11.Arbetsgång vid misstanke om kränkande behandling
12.Ordningsregler för Kvidinge Skola
2
1. Vision
Vår strävan är att alla elever och vuxna ska arbeta och utvecklas i en trygg
och trivsam miljö, där ingen känner sig diskriminerad eller kränkt.
2. Lagstiftning
Alla elever i skolan ska ha samma rättigheter. Ingen får utsättas för
diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling.
Plan mot diskriminering och kränkande behandling regleras av:
 Diskrimineringslagen
 6 kap i skollagen
3. Definitioner
Diskriminering är när skolan på osakliga grunder behandlar en
elev/vuxen sämre än andra och missgynnandet har samband med kön,
etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder,
sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck samt ålder.
Direkt diskriminering är att någon missgynnas genom att behandlas
sämre än någon annan behandlas, har behandlats eller skulle ha behandlats
i en jämförbar situation, om missgynnandet har samband med kön,
könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller
annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder,
Indirekt diskriminering är att någon missgynnas genom tillämpning av
en bestämmelse, ett kriterium eller ett förfaringssätt som framstår som
neutralt men som kan komma att särskilt missgynna personer med visst
kön, viss könsöverskridande identitet eller uttryck, viss etnisk tillhörighet,
viss religion eller annan trosuppfattning, visst funktionshinder, viss
sexuell läggning eller viss ålder, såvida inte bestämmelsen, kriteriet eller
förfaringssättet har ett berättigat syfte och de medel som används är
lämpliga och nödvändiga för att uppnå syftet,
3
Trakasserier är uppträdande som kränker någons värdighet och som har
samband med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller
uttryck eller ålder.
Kränkande behandling är uppträdande som kränker någons värdighet
och som inte har samband med någon diskrimineringsgrund. Det kan vara
att retas, frysa ut någon, knuffas eller att rycka någon i håret.
Kränkningar kan anta olika former, bland annat följande:
 Fysisk eller kroppslig kränkning; sparka, slå, ta saker från
någon och/eller förstöra någons ägodelar.
 Verbal kränkning; retas, kalla någon vid öknamn,
förolämpningar, rasistiska eller sexistiska kommentarer.
 Indirekt kränkning; ryktesspridning, uteslutning och utstötning.
 Kränkningar kan även vara text- och bildburna; msn, sms,
chatt, lappar, brev och meddelanden på olika webb-communities..
 Psykosocial kränkning; t ex ryktesspridning, blickar och
utfrysning.
Befogade tillsägelser är inte en kränkning i lagens mening, även
om eleven ifråga kan uppleva det som kränkande.
4. Kvidingeskolans etikråd
Kvidinge skola har ett etikråd som består av representanter från skolans
arbetslag. Olika yrkeskompetenser finns representerade såsom lärare,
specialpedagog, fritidspedagog, elevassistent och skolledare.
Gruppen träffas ca en gång per månad. Etikrådet ska:
 vara samtalsstöd för de som utsatts för kränkande behandling.
 bistå lärare, föräldrar och elever när kränkningar uppstått för att
lösa problemet.
 kartlägga den psykosociala arbetsmiljön för eleverna i form av
trivselenkät. Detta sker två gånger per läsår.
 tömma ”Gröna brevlådan” där elever kan lämna frågor och
funderingar kring utanförskap.
 vid skolstart gå ut i klasserna för att presentera sig och berätta om
vad teamet gör.
4
5. ElevHälsoTeam (EHT)
I Elevhälsoteamet ingår rektor, skolsköterska, skolpsykolog, kurator,
talpedagog och specialpedagog. Teamet träffas regelbundet och arbetet
ska omfattas av medicinska, psykologiska, psykosociala och
specialpedagogiska insatser. Teamet ska även arbeta förebyggande och
stödjande mot elevernas utveckling mot utbildningens mål.
6. Arbetsgång för planen mot diskriminering och kränkande
behandling på skolan
Kvidinge skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling ska
vara ett levande dokument bland elever, personal och vårdnadshavare.
Varje år ska planen revideras. Planen ska finnas tillgänglig för alla på
skolans hemsida.
Rektor är ansvarig för att planen revideras varje år efter elevenkäten.
Planen ska presenteras och förklaras:
 för elever vid läsårsstart
(klasslärare ansvarar)
 på föräldramöten vid läsårsstart
(klasslärare ansvarar)
 på Kvidinge skolas hemsida
(rektor ansvarar)
 vid introduktion av nya elever och vårdnadshavare
(klasslärare ansvarar)
 vid introduktion av ny personal
(rektor ansvarar)
 i personalgruppen vid uppstart på läsår
(rektor ansvarar)
5
7. Utvärdering av målen i föregående års plan
Målet var att alla elever känner sig trygga under rasten och att
konflikterna minskar så att mindre tid behöver läggas på konflikthantering
efter rasterna. Resultaten av enkäten visar att vi lyckats bra genom att
frågor rörande kamrater, utomhusmiljön och trygghet ligger mellan 94%100% positiva svar.
8. Kartläggning
Eleverna i skolan har under hösten 2015 besvarat Qualis trivselenkät.
Resultatet var mycket bra, vilket innebär att eleverna trivs mycket bra på
sin skola och att de har positiv upplevelse av skolan och kamraterna.
Enkätsvaren visar även att 66 % av eleverna i årskurs F-2 som anser att de
får var med och bestämma vad de ska göra på skolan och det är bara 73%
av eleverna i årskurs 4-6 som anser att deras utvecklingsplan styr deras
arbete.
9. Analys och åtgärder
Lärarna och eleverna diskuterar tillsammans i klasserna vad man kan göra
för att eleverna i F-2 ska känna att de är med och bestämmer vad som ska
ske i skolan.
Lärarna och eleverna behöver diskutera mer vad som står i elevernas
utvecklingsplan för att eleverna ska känna att de kan påverka/känna till
vad de ska göra.
Vi har även en extra resurs ute på skolgården som har planerade
rastaktiviteter sedan november månad mellan 11.30 – 13.00 för att skapa
en större trygghet på rasten, vilket vi redan sett resultat av i enkäten.
6
10.Målsättning utifrån resultatet av enkäten.
Målet är att ovanstående åtgärder ska bidra till att alla eleverna i F-2
upplever att de kan var med och bestämma vad de ska göra på skolan
genom att resultatet vid nästa enkät ska uppgå till minst 86%. Målet är
även att eleverna i Åk 4-6 ska uppleva att deras individuella
utvecklingsplaner påverkar deras arbete mer och att resultatet vid nästa
enkät ska uppgå till minst 90%.
11. Arbetsgång vid misstanke om kränkande behandling
”Lärare eller annan personal som får kännedom om att en elev/vuxen
anser sig ha blivit utsatt för trakasserier eller kränkande behandling är
skyldiga att anmäla detta till rektorn. Rektorn är i sin tur skyldig att föra
informationen vidare till huvudmannen” (Skollagen, SFS 2010:800, 6 kap
10§) Anmäls via kommunens blankett för incidentrapportering.
Vid misstanke om kränkande behandling mellan elever
Alla som arbetar på Kvidinge skola har skyldighet att:
 Stanna till och hör efter när något misstänkt händer
 Aldrig gå förbi en händelse utan att reagera
 Informera vid behov händelsen till berörd personal
Alla misstankar om och konstaterade kränkningar ska dokumenteras på
blanketterna ”Handlingsplan”.
Vid misstanke om kränkande behandling från vuxen till elev:
1. Prata med den som agerat tvivelaktigt.
2. Kontakta rektor.
7
3. Utredning görs, dvs samtal med eleven och den vuxne, var för sig (
rektor eller som rektor utser gör detta).
4. Vårdnadshavare kontaktas om man inte gjort detta tidigare i processen
( rektor eller den som rektor utser gör detta)
5. Situationen och ärendets natur avgör den fortsätta handläggningen.
Målet är att man får en positiv lösning och att kränkningen upphör.
6. Uppföljning inom en vecka ( rektor eller den som rektor utser gör
detta).
Vid misstanke om kränkande behandling från elev till vuxen
1. Den vuxne eller en kollega till denne vänder sig till rektor.
2. Utredning görs, dvs. samtal med den vuxne och med eleven, var för
sig. ( rektor eller den rektor utser gör detta)
3. Vårdnadshavare kontaktas om man inte gjort detta tidigare i processen
( rektor eller den som rektor utser gör detta)
4. Situationen och ärendets natur avgör den fortsatta handläggningen.
Målet är att man får en positiv lösning och att kränkningen upphör.
5. Uppföljning inom en vecka.
Vid misstanke om kränkande behandling från vuxen till vuxen
1. Den vuxne eller en kollega till denne vänder sig till rektor.
2. Utredning görs, dvs. samtal med parterna, var för sig. ( rektor eller den
rektor utser gör detta)
3. Situationen och ärendets natur avgör den fortsatta handläggningen.
Målet är att man får en positiv lösning och att kränkningen upphör.
4. Uppföljning inom en vecka.
8
12.
Ordningsregler för vår trivsel på Kvidinge Skola
 Vi vill ha en trivsam arbetsplats därför är vi rädda om vår skola
och respekterar varandra.
 Vi vill ha en ren och hel skola därför skräpar vi inte ner eller
förstör.
 Vi vill ha ett trevligt bemötande därför talar vi artigt till både barn
och vuxna.
 Vi vill ha frisk luft och orka med skolarbetet därför går vi ut när
det är rast.
 Vi är rädda om varandra därför får vi inte vara på bilparkeringen
och cykelparkeringen.
 Vi vill inte att någon blir påkörd av buss eller bil därför väntar vi
på bussen innanför skyddsräcket.
 Vi vill inte att någon skadas av snöbollskastning därför kastar vi
bara snöbollar vid labyrinten.
 Om du behöver lämna skolans område, ber du din lärare om lov.
9
”Process” vid olika händelser
1. Uppmärksamma incidenter, tolka signaler
2. Utred – beskriv vad som har hänt. Lämna till rektor direkt som skickar
vidare till huvudmannen.
3. Dokumentera skriftligen
4. Åtgärda
5. Följ upp, antingen nya åtgärder eller avsluta ärendet.
10
Handlingsplan vid kränkande behandling
Barn
Datum:_________________________________
Plats:_______________________________________________________________________
Vilka är inblandade:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Elevernas beskrivning av händelsen:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Upplever elever sig kränkt
□ Ja
□ Nej
(2/2)
11
Åtgärder
Ansvarig
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Vårdnadshavare till de inblandade eleverna är informerade av _________________________
Datum:________________
Uppföljning när och hur:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Ärendet förklaras avslutat________________________________
Dokumentet är upprättat av:_______________________________
12
Handlingsplan vid kränkande behandling
Vuxen
Datum:_________________________________
Plats:_______________________________________________________________________
Vilka är inblandade:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Berördas beskrivning av händelsen:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
13
(2/2)
Åtgärder
Ansvarig
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Datum:________________
Uppföljning när och hur:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Ärendet förklaras avslutat________________________________
Dokumentet är upprättat av:_______________________________
14