2013-09-02
Strömnäs Förskole enheter, Piteå kommun
Plan mot diskriminering och kränkande behandling vid
Strömnäs Förskole område
Skollagen och diskrimineringslagen är två lagar, som ligger till grund till för vår handlingsplan och har ett gemensamt syfte:
Att skydda barn och elever mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.
Skollagen 6 kap. 6 §, 8§
Huvudmannen ska se till att det inom ramen för varje verksamhet bedrivs ett målinriktat arbete för att motverka kränkande
behandling av barn och elever.
Huvudmannen ska se till att det varje år upprättas en plan med översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och
förhindra kränkande behandling av barn och elever. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som
avses påbörjas eller genomföras under det kommande året. En redogörelse för hur de planerade åtgärderna har genomförts
ska tas in i efterföljande års plan.
Diskrimineringslagen (2008:567) (Lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande
behandling av barn och elever)
har som ändamål att motverka diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
sexuell läggning eller funktionshinder. I och med denna lag införs förbud mot direkt och indirekt diskriminering, instruktioner
att diskriminera, repressalier, trakasserier och annan kränkandebehandling av elever i svenska skolor (9–14 §). Lagen anger
även att det är huvudmannens ansvar att se till att det finns en likabehandlingsplan på varje skola (6 §). Huvudmannen har
skyldighet att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling (7 §). Skyldigheten gäller även att
utreda och vidta åtgärder mot trakasserier och annan kränkande behandling (8 §).
Alla som vistas och arbetar i våra förskolor ska behandlas lika, känna sig
trygga och kunna vistas i en miljö där ingen blir kränkt eller trakasserad.
I Läroplan för förskolan Lpfö 98 sidan 4
Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt
solidaritet med svaga och utsatta är värden som förskolan ska hålla levande i arbetet med barnen. Inget barn ska i förskolan
utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning hos
någon anhörig eller funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling.
Främjande arbete
Syftet med det förebyggande och främjande arbetet är att förstärka
respekten för allas lika värde och omfattar alla sex
diskrimineringsgrunderna. (kön, etnisk tillhörighet, religion,
funktionshinder, sexuell läggning eller ålder) Arbetet ska vara
systematiskt, baseras på kunskap och på de faktorer som skapar en
trygg och jämlik miljö. Barn och föräldrar skall ges möjlighet att
återkommande reflektera över normer, värderingar och relationer.
En ökad medvetenhet hos personalen skapas genom fortbildning,
reflektion och gemensam analys. Syftet med det förebyggande
arbetet är att kartlägga aktuella situationer och vilka insatser som
krävs. Det är viktigt att strukturer och arbetssätt gynnar
demokratiska och jämlika relationer.
Systematiskt ska pedagogerna diskutera utveckling, planering och uppföljning utifrån
diskrimineringsgrunder och kränkande behandling. Hälso- och arbetsmiljöaspekterna
ska integreras i verksamheten.
Planen revideras november och läggs ut på remiss till föräldrarna under december
månad. Den utvärderas på våren i maj, juni.
Vi kartlägger vår egen verksamhet i det kontinuerliga arbetsmiljöarbetet.
Personalen pratar tillsammans med barnen om förhållningssätt och bemötande,
individuellt och/eller i olika gruppkonstellationer.
Diskuterar förskolans värdegrund och uppdrag i ett etiskt perspektiv med personal
året om.
Vi jobbar med värdegrundsarbete i barngruppen där vi tränar på att lyssna på andra
och att våga prata.
Arbetar med lärande miljön.
Pedagogisk dokumentation.
Strukturera och organisera verksamheten utifrån barnets bästa.
Dela in barnen i mindre grupper.
Kontakta förskolan om du känner oro för ditt barn!
Vad ska planen bidra till att främja och motverka?
Diskriminering:
Negativ och kränkande behandling av individer och grupper.
Diskriminering kan vara antingen direkt eller indirekt. Direkt
diskriminering är när ett barn missgynnas och det har direkt koppling till
exempelvis kön. Indirekt diskriminering är då man diskriminerar genom
att behandla alla lika.
Kränkande behandling:
Detta begrepp används som ett samlingsbegrepp för olika former av
kränkningar inklusive trakasserier som har samband med etisk
tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning. Sexuell läggning,
funktionshinder, kön eller av sexuell natur, ålder och könsöverskridande
identitet eller uttryck.
Gemensamt för all kränkande behandling är att någon eller några kränker principen om alla
människors lika värde.
Kränkningar är ett uttryck för makt och förtryck.
Kränkningar kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera.
En kränkning kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematiska och återkommande.
Kränkningar utförs av och drabbar såväl barn som vuxna.
En viktig utgångspunkt är den individuella upplevelsen och att den uppger att han eller hon blivit
kränkt, alltid måste tas på allvar. En kränkning är ett uppträdande som kränker ett barns värdighet.
Kränkningar kan vara:
Fysiska (t.ex. slag, knuffar)
Verbala (t.ex. hot, svordomar, öknamn)
Psykosociala (t.ex. utfrysning, viskningar, blickar, alla går när man kommer)
Media, med text och bild(även lappar, fotografier, filmer, sms, mms, MSN och meddelande på
olika webbcommunities).
Kränkande behandling har samband med:
Trakasserier:
Något som kränker ett barns/elevs värdighet och som har koppling till
någon av de skyddade diskrimineringsgrunderna, kön, funktionshinder,
sexuell läggning, etnisk tillhörighet och religion eller annan
trosuppfattning.
Rasism:
Att vissa folkgrupper är mindre värda och därför legitima att förtrycka,
utnyttja eller kontrollera.
HBT:
Homosexualitet, bisexualitet, transexualitet.
Jämställdhet:
Alla individers lika värde
Annan kränkande
behandling:
Ett uppträdande som kränker ett barns värdighet, men som saknar
koppling till en diskrimineringsgrund, t.ex. mobbing men även enstaka
händelser som inte är mobbing.
Mobbing:
Upprepad negativ handling mot någon eller några, över tid.
Hedersrelaterat våld:
Våld som även drabbar individer som lever i Sverige, som fötts, vuxit upp
eller flyttat in och som måste garnteras samma rättigheter som andra.
Nulägesanalys
Enligt diskrimineringslagen och skollagen är vi skyldiga att utreda
om någon i vår verksamhet anser sig blivit utsatt för trakasserier
eller kränkningar. Verksamheten måste agera så snart någon ur
personalen får signaler om att ett barn känner sig kränkt.
Vi misstanke/ tillbud/ händelse sammankallas personalgrupp.
Alla Tillbud/ händelser skall dokumenteras och rapporteras till förskolechef.
Allt arbete skall dokumenteras enl. Barn-och utbildningsnämnden handlingsplan. ( särskild
blankett)
Personalen definierar typ av händelse och åtgärder.
Personalen fattar beslut om vem och vilka som skall kontaktas.
Stöd för barn och föräldrar kan fås av förskolechef Jessica Åhlund Lundquist 69 66 53 eller av
någon i personalgruppen.
Barn och föräldrarna ska veta hur de ska rapportera om de får kännedom om kränkningar,
trakasserier eller kränkande behandling.
Åtgärder för att förebygga framtida trakasserier och kränkningar
De åtgärder vi vidtagit på såväl kort som lång sikt måste leda till att
trakasserierna eller kränkningarna upphör.
Åtgärderna skall ske snabbt men även leda till långsiktiga lösningar.
Åtgärderna skall följas upp och utvärderas.
Se över struktur, grupp och verksamhet.
Åtgärderna som vidtas bör riktas till alla berörda.
Dokumentation är av största vikt, det är en rättsäkerhetsfråga.
Kartläggning
Enligt diskrimineringslagen och skollagen är vi skyldiga att utreda
om någon i vår verksamhet anser sig blivit utsatt för trakasserier
eller kränkningar. Verksamheten måste agera så snart någon ur
personalen får signaler om att ett barn känner sig kränkt. Vi på
förskolan tar avstånd från all form av kränkande behandling. En
kränkande behandling är när någon eller några behandlar en annan
person illa och skadar personens värdighet.
”Alla barn är allas ansvar”. Lyhörda vuxna är i närheten och ser vad som händer, bemöter och
diskuterar det omgående.
Pedagogerna på förskole enheten lyfter mönster och det sociala klimatet till arbetslag och
förskolechef.
I den dagliga kontakten med föräldrarna vid lämning och hämtning berättar personalen om
dagliga händelser.
Vi vuxna är goda förebilder som tar oss tid att lyssna på barnen. Det är viktigt att barnen
känner. Det är viktigt att barnen känner förtroende för och kan anförtro sig åt vuxna på
förskolan, även anonymt.
Vi följer upp föräldrars oro angående barnet.
Barnen/pedagogerna identifierar olika risksituationer och platser där någon kan riskera att
bli dåligt behandlad. Dessa tas sedan upp i förskolanspersonalgrupp för åtgärder och dessa
återkopplas därefter till barn/föräldrar
Förskolechef och personal har ett särskilt ansvar för att barnen inte blir kränkta av personal i
verksamheten.
Vid frågor eller funderingar kontakta:
Förskolechef:
Jessica Åhlund Lundquist 69 66 53
Personal:
Mona Pettersson Munkberga förskole enhet tel. 69 77 38
Britt-Louise Nyberg Skogsbackens förskole enhet tel. 69 76 47 eller 69 76 48
Ulla Johansson Skogsbackens förskole enhet tel. 69 76 47 eller 69 76 48
Annelie Jonsson Cypressens förskole enhet tel. 69 76 37
Chatrin Öberg- Carlzon Strömnäs förskole enhet tel. 69 76 33
