BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNINGEN
Skolområde Öst
Dirigentens förskola
Plan mot diskriminering och kränkande
behandling för Dirigentens förskola
Gäller läsåret 2014-2015
Innehållsförteckning
Vision ......................................................................................................................................... 1
Främjande arbete ........................................................................................................................ 1
Förebyggande arbete .................................................................................................................. 1
Kartläggning ............................................................................................................................... 1
Åtgärdande arbete ...................................................................................................................... 2
Uppföljning och utvärdering av likabehandlingsplanen ............................................................ 2
Ansvarsfördelning ...................................................................................................................... 2
Begreppsförklaring ..................................................................................................................... 4
Vision
På vår förskola skall ingen utsättas för diskriminering, trakasserier eller kränkande
behandling. Alla ska känna sig trygga och respekterade för den de är oavsett kön, etnisk
tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, ålder eller funktionshinder.
Främjande arbete
En av de viktigaste delarna i vårt likabehandlingsarbete, är att vi målinriktat arbetar för att
främja lika rättigheter och möjligheter. Detta gör vi genom att regelbundet diskutera och
reflektera kring diskriminering och kränkande behandling. Det är ett arbete som kontinuerligt
bedrivs i vår verksamhet, men kommer även vara en stående punkt på vår dagordning vid
APT som sker en gång varannan månad.
I maj månad utvärderar och uppdaterar vi våra rutiner.
Förebyggande arbete
Det förebyggande arbetet utgår ifrån följande
-
Läroplanen för förskolan, Lpfö 98 (rev.2010), ligger till grund för all verksamhet i
förskolans alla situationer.
Skolverkets allmänna råd (Arbetet mot diskriminering och kränkande behandling).
Uppmuntrar positivt beteende.
Regelbundna samtal med barn och föräldrar.
Observationer och barnintervjuer beroende på barnens ålder.
Vi granskar och utvärderar de rutiner som finns.
Rapporterade åtgärder och vidkommande kränkningar ska dokumenteras och följas
upp.
Kartläggning
Under läsåret 2013-2014 kartlade tre utvalda platser i vi vår utemiljö. Vi vidtog då aktuella
åtgärder. Under hösten 2014 fortsatte vår kartläggning genom att filma pedagogerna i en
matsituation, för att synliggöra pedagogernas bemötande och förhållningsätt. Vi utförde även
barnsamtal och dessa skedde i grupp med barn 4-5 år.
Resultatet utföll mycket olika på alla avdelningar. Det har samtalats om olika åtgärder, men
dessa gäller inte för alla avdelningar. Varje avdelning har vidtagit olika åtgärder beroende på
vilka diskussioner som förts på respektive avdelning.
Resultatet har lett till en större medvetenhet kring pedagogernas förhållningsätt och
bemötande gentemot barnen.
Kartläggning genomförs genom olika metoder en gång per termin, i februari och oktober
månad.
1
Åtgärdande arbete
Så snart förskolan, en pedagog eller annan personal får kännedom om att kränkningar har eller
kan ha inträffat skall uppgifterna utredas. Enligt 6 kapitlet 10§ i skollagen ska anmälan göras
till förskolechef angående signal om diskriminering, trakasserier och/eller kränkande
behandling. Förskolechef gör en anmälan till Barn och ungdomsnämnden angående det
inträffade. Arbetslaget utreder och vidtar åtgärder. Utredning sker med hänsyn till den utsatte
och övriga inblandade. Vårdnadshavare informeras och arbetslaget utser en person som
dokumenterar uppgifterna och arbetet med att utreda och åtgärda. All utredning dokumenteras
skriftligt, och lämnas till förskolechef. Vid behov kontaktas socialtjänsten.
Uppföljning och utvärdering av likabehandlingsplanen
Uppföljning och utvärdering sker i maj i samband med utvärdering av verksamhetsplanen. En
ny likabehandlingsplan upprättas efter redovisningen av arbetslagens utvärdering.
Ansvarsfördelning
Förskolechefens ansvar:
Det är förskolechefens ansvar enligt lag och förarbeten att:
- Se till att all personal, alla barn och vårdnadshavare känner till att diskriminering och
kränkande behandling inte är tillåten i verksamheten.
- Se till att det bedrivs ett målinriktat arbete att främja barns lika rättigheter samt att
motverka diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan
trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder samt kränkande behandling.
- Årligen upprätta, utvärdera och revidera en likabehandlingsplan i samarbete med
personal.
- Årligen ge vårdnadshavare möjlighet att årligen ta del av likabehandlingsplanen.
- Se till att det finns rutiner för utredning, åtgärder och dokumentation av trakasserier
och kränkande behandling.
- Om verksamheten får kännedom om att diskriminering eller kränkande behandling
förekommer se till att utredning görs och att åtgärder vidtas.
Personalens ansvar
Det är personalens ansvar att:
- Följa förskolans likabehandlingsplan.
- Ifrågasätta och reflektera över de normer och värderingar som han/hon förmedlar och
strävar efter likabehandling.
- Åtgärder vidtas då diskriminering och kränkande behandling
misstänks/anmäls/upptäcks.
- Dokumentera misstänkt/anmäld/upptäckt diskriminering eller kränkande behandling
och de åtgärder som vidtas.
2
-
-
Varje läsårs start skall information om förskolans likabehandlingsplan ges till
vårdnadshavare. Den skall också vara tillgänglig på olika sätt, bland annat på vår
hemsida och/eller i tamburen på avdelningarna.
Likabehandlingsplan ska upprättas varje år och den ska innehålla en uppföljning av
fjolårets åtgärder.
Likabehandlingsplanen utvärderas i samband med verksamhetsplanen,
likabehandlingsplanen ligger som bilaga i verksamhetsplanen.
Vi vuxna ska genom att vara goda förebilder lära barnen att:
- Reflektera runt sitt och andras behandlande.
- Påtala diskriminering och kränkande behandling som förekommer i förskolan.
- Bemöta andra barn och personal på ett respektfullt sätt.
3
Begreppsförklaring
Diskriminering
Diskriminering är ett övergripande begrepp för negativ och därmed kränkande behandling av
individer eller grupper utifrån olika grunder så som kön, etnisk tillhörighet, religion eller
trosuppfattning, sexuell läggning, ålder eller funktionshinder.
Direkt diskriminering
Med direkt diskriminering menas att ett barn missgynnas och att det har en direkt koppling till
någon av diskrimineringsgrunderna.
Indirekt diskriminering
Man kan också diskriminera genom att behandla alla lika. Det sker när förskolan tillämpar en
bestämmelse eller ett förfaringssätt som verkar neutralt, men som i praktiken missgynnar
något barn. Ett exempel kan vara om alla serveras samma sorts mat och något barn inte kan
äta det på grund av religiösa eller allergiska skäl.
Trakasserier
Trakasserier är en behandling som kränker ett barns värdighet och som har koppling till någon
av diskrimineringsgrunderna.
Kränkning
Gemensamt för all kränkande behandling är att någon eller några kränker principen om alla
människors lika värde. Kränkningen kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en
eller flera. Kränkningar är ett uttryck för makt och förtryck. När en person kränks vid
upprepade tillfällen kallas det mobbing.
En kränkning kan vara:
- fysisk
- verbal
- psykosocial
- text- och bildburen
4
