Fotosyntes, förbränning,
kretslopp och energiflöden
Planering för år 6
Syfte:
Genom undervisningen i biologi ska eleven ges förutsättningar att utveckla sin förmåga
att
använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta
ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara
biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
Innehåll och mål:
Fotosyntes (visa förståelse och kunna redogöra för fotosyntesen och vilken
betydelse den har för allt levande på jorden)
-sid 132-134, fråga 1-5 sid 136
Förbränning (visa förståelse och kunna redogöra för förbränningsprocessen)
-sid 137-halva 138, fråga 1-4 sid 139
Kretslopp och energiflöden (kunna redogöra för olika kretslopp i naturen. Visa
förståelse för hur energin flödar och samspelet mellan konsumenter, producenter
och nedbrytare i näringskedjor)
-sid 140-144, frågor 1-5 sid 146
När?
Vecka 41-48
Hur?
Diskussioner, genomgångar, laborativa övningar, arbetsuppgifter och filmer.
Redovisning och bedömning:
Du kommer att få redovisa dina kunskaper kontinuerligt genom lektionsprov i slutet av
lektioner ”exit-ticket”, och vid ett prov i slutet av arbetsområdet (måndag v 49, 1/12).
Du kommer även att bedömas vid laborativa moment samt vid skriftliga och muntliga
uppgifter som vi genomför under lektionstid.
Pia Fredriksson
