Plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering

Plan för att främja
likabehandling och förebygga
diskriminering, trakasserier
och kränkande behandling
Stadsskogens förskola
2016/2017
Stadsskogens Vision
Alla barn och all personal på förskolan visar aktivt i ord och handling att vi tar
avstånd från alla former av kränkande behandling.
Alla som arbetar inom förskolan ska ha ett respektfullt bemötande och medverka
till en miljö där alla (barn, personal och föräldrar) känner sig välkomna och
inkluderade. Alla människor har lika värde.
Stadsskogens Förskola
Läsåret 2016-2017
Inledning.
Skollagen och diskrimineringslagen har ett gemensamt syfte som innebär att
skydda barn och elever mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande
behandling. Bestämmelserna i dessa lagar förbjuder diskriminering och annan
kränkande behandling. De ställer också krav på att verksamheterna bedriver ett
målinriktat arbete för att främja barns och elevers lika möjligheter.
Verksamheten har i uppdrag att utforma en plan där främjande, förbyggande
åtgärdande arbete beskrivs. Planen skall innefatta alla inblandade som barn,
vårdnadshavare, personal som pedagoger, måltid och lokalvård på vår förskola.
Det är av stor vikt att vi alla tillsammans motverkar och arbetar för att stoppa
oönskade handlingar.
Om trakasserier eller andra kränkningar äger rum i eller i samband med
verksamheten är huvudmannen skyldig att utreda händelsen och vidta åtgärder.
Diskrimineringsgrunderna är kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan
trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet
eller uttryck eller ålder.
Barns rätt till stöd.
Barnen har rätt till vuxenstöd och att bli tagna på allvar. Det är alltid de vuxnas
ansvar att värna om att barn inte far illa. Det är det utsatta barnets upplevelse
eller en vuxens tolkning som ska beaktas och som avgör om ett beteende eller
handling är oönskad eller kränkande.
Innehåll
1. Ordförklaringar ……………………………………………………….4
2. Förskolan och föräldrar………………………………...……………..5
3. Ansvarsfördelning……………………………………………….….... 6
3:1Förskolechefen………………………………………………………...
3:2Stadsskogens personal………………………………………………...7
4. Arbetet ..................................................................................................7
4:1 Främjande arbete..................................................................................7
4:2Förebyggande arbete ............................................................................8
4:3Åtgärdande arbete..................................................................................9
5. Rutiner för revidering av planen ............................................................10
Bilaga 1. Rapportblad vid
problemsituationer..............................................................................
1. ORDFÖRKLARINGAR
Begreppsdefinition som används är hämtad ur diskrimineringslagen (2008:567)
och skollagen (2010:800).
Diskrimineringsgrunder: De sju kategorier som skyddas av
diskrimineringslagstiftningen är, Kön, könsöverskridande identitet, religion eller
annan trosuppfattning, etnisk tillhörighet, ålder, funktionshinder och sexuell
läggning.
Diskriminering: En diskriminering sker om någon missgynnas på grund av
diskrimineringsgrundernas sju kategorier.
Trakasserier: Trakasserier menas ett handlingssätt som kränker någons
värdighet och har anknytning med någon av diskrimineringsgrunderna.
Kränkande behandling: Kränkande behandling innebär att någon uppträder på
ett sådant sätt som kränker individen utan samband med någon av de sju
diskrimineringsgrunderna. Kränkningar kan ske av en eller fler personer och
riktat mot en eller fler individer. Kränkningar kan vara handfasta och synliga
men även dolda och subtila. Exempel på kränkande behandling kan vara
nedsättande tilltal, förlöjligande och fysiskt våld.
Främjande arbete: Är inriktat på att stärka positiva förutsättningar för
likabehandling i verksamheten. Främjande arbete behöver inte utgå från något
identifierat problem i verksamheten utan genomsyrar verksamhetens tankesätt.
Förebyggande arbete: Aktivt arbete för att minska risken för kränkningar och
utgår från identifierade riskfaktorer.
Likabehandling: innebär att alla barn skall behandlas så att de har lika rättigheter
och möjligheter oavsett om de omfattas av någon av de
diskrimineringsgrunderna.
2.
Förskolan och föräldrar
Förskolan väntar sig att föräldrarna:
 Stödjer förskolans vision.
 Förmedlar för sina barn om att alla har lika värde och hur vi ska vara mot
varandra.
 Är goda förebilder.
Under höstens föräldramöte har föräldrarna haft möjlighet att vara delaktiga i
likabehandlingsplanen genom att komma med tankar på hur de tycker att en bra
kompis är samt vad de anser är en trygg miljö för deras barn på Stadsskogens
förskola:
Snäll mot varandra.
Hjälpa varandra.
Lyssna på varandra.
Låter alla vara med.
Dela med sig.
Empati.
Säger förlåt.
Glädje.
Tacksamhet.
Respektera varandra.
Bjuda in till lek.
Att alla barn blir sedda och hörda.
Viktigt med rutiner i vardagen.
Stressfri miljö.
Fast personal.
Närvarande vuxen.
Vikarier som hälsar på barnen.
Mindre grupper med styrda aktiviteter.
Mysig miljö, möblera om.
3. Ansvarsfördelning.
3:1 Förskolechef
Det är förskolechefens ansvar:
 Se till att personal och vårdnadshavare känner till att diskriminering och
annan kränkande behandling inte är tillåten på förskolan.
 Se till att det bedrivs ett målinriktat arbete för likabehandling, genom
främjande förebyggande och åtgärdande, utifrån de sju olika
diskrimineringsgrunderna.
 Årligen upprätta, utvärdera och revidera en likabehandlingsplan i
samarbete med personal och om möjligt även med barn och
vårdnadshavare.
 Se till att personal har gemensamt verktyg för dokumentation i samband
med anmäld/upptäckt diskriminering.
 Om förskolan får kännedom om diskriminering eller annan kränkande
behandling skall en utredning göras och åtgärder vidtas och
dokumenteras.
 Bevaka och följa upp utredda fall av diskriminering och annan kränkande
behandling.
3:2 Stadsskogens personal
Det är personalens ansvar:
 Följa förskolans plan för att främja likabehandling och förebygga
diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.
 Reflektera och ifrågasätta över de normer och värderingar som han/hon
förmedlar genom sitt bemötande gentemot barn, vårdnadshavare och
arbetskamrater.
 Se till att åtgärder vidtas om diskriminering eller annan kränkande
behandling misstänks/upptäcks/anmäls.
 Dokumentera misstänkt/upptäckt/anmäld kränkande behandling och de
åtgärder som vidtas.
 Bevaka och följa upp utredda fall av diskriminering och annan kränkande
behandling.
4. Arbetet
4:1 Främjande arbete
Det främjande arbetet kännetecknas av att stimulera de positiva
förutsättningarna för likabehandling i vår verksamhet. Allmänna insatser som
stödjer hälsa i grupper utan att problem har identifierats i verksamheten.
 Personal arbetar utifrån ICDP (International Child Development
Program).
 Vi samtalar regelbundet med barnen kring värdegrundsfrågor utifrån
deras ålder, utveckling och förståelse.
 Personal deltar i och finns som stöd i barnens aktiviteter.
 Vi ser olikheter och likheter som något positivt.
 Personalen är goda förebilder för både barn och vuxna.
 Personalen lyssnar på barnen och är lyhörda.
 Personalen gör observationer i den dagliga verksamheten.
 Det är vår ambition att barnen ska få möta känd vikarie vid
personalfrånvaro.
 Vi planerar och genomför olika aktiviteter där alla kan vara med för att
stärka gemenskapen.
 Erbjuder förskolans lekmaterial till alla barn oavsett om man är pojke
eller flicka.
 Vid lämning och hämtning samt under utvecklingssamtal samtalar
personalen med föräldrarna om trygghet och trivsel.
 Personalen använder och informerar om planen som ett redskap för att
främja likabehandling.
Pedagogerna på förskolan har utbildning i Vägledande samspel/ICDP som är ett
hälsofrämjande program som uppmärksammar det positiva samspelets
avgörande betydelse. En gång per termin får pedagogerna uppföljning i
Vägledande samspel/ICDP för att fortsätta utveckla sitt förhållningssätt.
4:2 Förebyggande arbete
Det förebyggande arbetet kännetecknas av mer riktade insatser för att minimera
olika riskfaktorer.
Årets underlag inför ht. 2016- vt. 2017 har samlats in via pedagogers
observationer, verksamhetsdokumentationer, utvecklingssamtal, föräldramöte,
kontinuerliga samtal med barnen om värdegrundsfrågor och deras trivsel och
föräldraenkät.
Underlaget visar att dessa åtgärder ska vi arbeta med:
 Vi behöver göra skogsområden på förskolan mer luftiga och skapa god
sikt. Därför behöver vi ta bort sly och grenar i skogsområdet på förskolans
gård.
 Vara uppmärksam på barnens språk. Hur de pratar med varandra.
Uppmuntra det goda samtalsklimatet samt stoppa och stödja inte icke
önskade ord /uttryck används.
 Vi behöver ha mer uppsikt över undanskymda platser där kränkningar kan
ske, t.ex toaletterna.
 Personal deltar i och finns som stöd i barnens aktiviteter.
 Att det alltid finns ordinarie personal eller känd vikarie på avdelningen.
 Att det finns god kommunikation mellan personal och mellan personal
och föräldrar om barnets dag.
4:3 Åtgärdande arbete
Insatser och rutiner för att upptäcka, utreda och åtgärda diskriminering,
kränkande behandling eller trakasserier.
 Genom att personalen observerar och är närvarande i barens lek och
aktiviteter så finns goda kunskaper om gruppens och banens behov och på
så vis kan de snabbt upptäcka eventuell diskriminering, kränkande
behandling eller trakasserier.
 Vi har samtal/dialog med föräldrarna om barnens trivsel dels vid lämning
och hämtning men även vid utvecklingssamtal.
 Det är personalens ansvar att omedelbart ingripa vid upptäckt av
diskriminering, kränkande behandling eller trakasserier . Personale ska då
lyssna och prata med de inblandade och ge stöd samt informera
föräldrarna om händelsen. När en kränkande handling upptäckts ska
arbetslaget informera förskolechefen. Om det är personal som kränkt barn
skall direkt kontakt tas med förskolechef.
 Förskolechef bedömer om informationen omfattas av lagen och utser
utredare. Förskolechef ska själv utreda om personal misstänks för att
handlat kränkande.

I de fall personal misstänks för att diskriminera ett barn skall
förskolechef kontakta barnets vårdnadshavare samt den/de som utsätts.

Utredningen skall ske skyndsamt och fokusera på de förhållanden och
händelse som lett fram till denna. Den skall innefatta både den som utövat
den kränkande behandlingen samt den som blivit utsatt. I utredningen
skall avgöras vilka åtgärder som behövs för att stoppa fortsatt kränkning.
 Utredningen dokumenteras och när den är avslutad förvaras den av
förskolechef.
 Förskolechefen gör en bedömning om ett ärende anmäls till
arbetsmiljöverket, socialtjänsten eller polisen.
 Åtgärderna skall följas upp. Det skall sättas in kompletterande åtgärder
om det visar sig att situationen inte är löst.
5. Revidering av planen.
Förskolechefen ansvarar för att planen årligen revideras. Detta arbete delegeras
till personalen som reviderar planen på hösten varje år. Föräldrars och barns
åsikter och synpunkter ska samlas in och beaktas i revideringen av planen.
Rapportblad vid problemsituationer
Beskrivning av uppmärksammad händelse. Ange även datum, tidpunkt och plats
för händelsen.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………
Namnge nedan samtliga inblandade personer.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………
Bedömning och åtgärd:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………
Information har givits till vårdnadshavare, ange av vem och
datum:…………………......……….
Denna blankett skall alltid underställas förskolechef.
Anmält datum: ………….. Anmälande personal:
…………………………………………..……..
Av förskolechef beslutad bedömning och åtgärd:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………..………………..
Av förskolechef beslutad uppföljning