Plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Stadsskogens förskola 2016/2017 Stadsskogens Vision Alla barn och all personal på förskolan visar aktivt i ord och handling att vi tar avstånd från alla former av kränkande behandling. Alla som arbetar inom förskolan ska ha ett respektfullt bemötande och medverka till en miljö där alla (barn, personal och föräldrar) känner sig välkomna och inkluderade. Alla människor har lika värde. Stadsskogens Förskola Läsåret 2016-2017 Inledning. Skollagen och diskrimineringslagen har ett gemensamt syfte som innebär att skydda barn och elever mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Bestämmelserna i dessa lagar förbjuder diskriminering och annan kränkande behandling. De ställer också krav på att verksamheterna bedriver ett målinriktat arbete för att främja barns och elevers lika möjligheter. Verksamheten har i uppdrag att utforma en plan där främjande, förbyggande åtgärdande arbete beskrivs. Planen skall innefatta alla inblandade som barn, vårdnadshavare, personal som pedagoger, måltid och lokalvård på vår förskola. Det är av stor vikt att vi alla tillsammans motverkar och arbetar för att stoppa oönskade handlingar. Om trakasserier eller andra kränkningar äger rum i eller i samband med verksamheten är huvudmannen skyldig att utreda händelsen och vidta åtgärder. Diskrimineringsgrunderna är kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck eller ålder. Barns rätt till stöd. Barnen har rätt till vuxenstöd och att bli tagna på allvar. Det är alltid de vuxnas ansvar att värna om att barn inte far illa. Det är det utsatta barnets upplevelse eller en vuxens tolkning som ska beaktas och som avgör om ett beteende eller handling är oönskad eller kränkande. Innehåll 1. Ordförklaringar ……………………………………………………….4 2. Förskolan och föräldrar………………………………...……………..5 3. Ansvarsfördelning……………………………………………….….... 6 3:1Förskolechefen………………………………………………………... 3:2Stadsskogens personal………………………………………………...7 4. Arbetet ..................................................................................................7 4:1 Främjande arbete..................................................................................7 4:2Förebyggande arbete ............................................................................8 4:3Åtgärdande arbete..................................................................................9 5. Rutiner för revidering av planen ............................................................10 Bilaga 1. Rapportblad vid problemsituationer.............................................................................. 1. ORDFÖRKLARINGAR Begreppsdefinition som används är hämtad ur diskrimineringslagen (2008:567) och skollagen (2010:800). Diskrimineringsgrunder: De sju kategorier som skyddas av diskrimineringslagstiftningen är, Kön, könsöverskridande identitet, religion eller annan trosuppfattning, etnisk tillhörighet, ålder, funktionshinder och sexuell läggning. Diskriminering: En diskriminering sker om någon missgynnas på grund av diskrimineringsgrundernas sju kategorier. Trakasserier: Trakasserier menas ett handlingssätt som kränker någons värdighet och har anknytning med någon av diskrimineringsgrunderna. Kränkande behandling: Kränkande behandling innebär att någon uppträder på ett sådant sätt som kränker individen utan samband med någon av de sju diskrimineringsgrunderna. Kränkningar kan ske av en eller fler personer och riktat mot en eller fler individer. Kränkningar kan vara handfasta och synliga men även dolda och subtila. Exempel på kränkande behandling kan vara nedsättande tilltal, förlöjligande och fysiskt våld. Främjande arbete: Är inriktat på att stärka positiva förutsättningar för likabehandling i verksamheten. Främjande arbete behöver inte utgå från något identifierat problem i verksamheten utan genomsyrar verksamhetens tankesätt. Förebyggande arbete: Aktivt arbete för att minska risken för kränkningar och utgår från identifierade riskfaktorer. Likabehandling: innebär att alla barn skall behandlas så att de har lika rättigheter och möjligheter oavsett om de omfattas av någon av de diskrimineringsgrunderna. 2. Förskolan och föräldrar Förskolan väntar sig att föräldrarna: Stödjer förskolans vision. Förmedlar för sina barn om att alla har lika värde och hur vi ska vara mot varandra. Är goda förebilder. Under höstens föräldramöte har föräldrarna haft möjlighet att vara delaktiga i likabehandlingsplanen genom att komma med tankar på hur de tycker att en bra kompis är samt vad de anser är en trygg miljö för deras barn på Stadsskogens förskola: Snäll mot varandra. Hjälpa varandra. Lyssna på varandra. Låter alla vara med. Dela med sig. Empati. Säger förlåt. Glädje. Tacksamhet. Respektera varandra. Bjuda in till lek. Att alla barn blir sedda och hörda. Viktigt med rutiner i vardagen. Stressfri miljö. Fast personal. Närvarande vuxen. Vikarier som hälsar på barnen. Mindre grupper med styrda aktiviteter. Mysig miljö, möblera om. 3. Ansvarsfördelning. 3:1 Förskolechef Det är förskolechefens ansvar: Se till att personal och vårdnadshavare känner till att diskriminering och annan kränkande behandling inte är tillåten på förskolan. Se till att det bedrivs ett målinriktat arbete för likabehandling, genom främjande förebyggande och åtgärdande, utifrån de sju olika diskrimineringsgrunderna. Årligen upprätta, utvärdera och revidera en likabehandlingsplan i samarbete med personal och om möjligt även med barn och vårdnadshavare. Se till att personal har gemensamt verktyg för dokumentation i samband med anmäld/upptäckt diskriminering. Om förskolan får kännedom om diskriminering eller annan kränkande behandling skall en utredning göras och åtgärder vidtas och dokumenteras. Bevaka och följa upp utredda fall av diskriminering och annan kränkande behandling. 3:2 Stadsskogens personal Det är personalens ansvar: Följa förskolans plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Reflektera och ifrågasätta över de normer och värderingar som han/hon förmedlar genom sitt bemötande gentemot barn, vårdnadshavare och arbetskamrater. Se till att åtgärder vidtas om diskriminering eller annan kränkande behandling misstänks/upptäcks/anmäls. Dokumentera misstänkt/upptäckt/anmäld kränkande behandling och de åtgärder som vidtas. Bevaka och följa upp utredda fall av diskriminering och annan kränkande behandling. 4. Arbetet 4:1 Främjande arbete Det främjande arbetet kännetecknas av att stimulera de positiva förutsättningarna för likabehandling i vår verksamhet. Allmänna insatser som stödjer hälsa i grupper utan att problem har identifierats i verksamheten. Personal arbetar utifrån ICDP (International Child Development Program). Vi samtalar regelbundet med barnen kring värdegrundsfrågor utifrån deras ålder, utveckling och förståelse. Personal deltar i och finns som stöd i barnens aktiviteter. Vi ser olikheter och likheter som något positivt. Personalen är goda förebilder för både barn och vuxna. Personalen lyssnar på barnen och är lyhörda. Personalen gör observationer i den dagliga verksamheten. Det är vår ambition att barnen ska få möta känd vikarie vid personalfrånvaro. Vi planerar och genomför olika aktiviteter där alla kan vara med för att stärka gemenskapen. Erbjuder förskolans lekmaterial till alla barn oavsett om man är pojke eller flicka. Vid lämning och hämtning samt under utvecklingssamtal samtalar personalen med föräldrarna om trygghet och trivsel. Personalen använder och informerar om planen som ett redskap för att främja likabehandling. Pedagogerna på förskolan har utbildning i Vägledande samspel/ICDP som är ett hälsofrämjande program som uppmärksammar det positiva samspelets avgörande betydelse. En gång per termin får pedagogerna uppföljning i Vägledande samspel/ICDP för att fortsätta utveckla sitt förhållningssätt. 4:2 Förebyggande arbete Det förebyggande arbetet kännetecknas av mer riktade insatser för att minimera olika riskfaktorer. Årets underlag inför ht. 2016- vt. 2017 har samlats in via pedagogers observationer, verksamhetsdokumentationer, utvecklingssamtal, föräldramöte, kontinuerliga samtal med barnen om värdegrundsfrågor och deras trivsel och föräldraenkät. Underlaget visar att dessa åtgärder ska vi arbeta med: Vi behöver göra skogsområden på förskolan mer luftiga och skapa god sikt. Därför behöver vi ta bort sly och grenar i skogsområdet på förskolans gård. Vara uppmärksam på barnens språk. Hur de pratar med varandra. Uppmuntra det goda samtalsklimatet samt stoppa och stödja inte icke önskade ord /uttryck används. Vi behöver ha mer uppsikt över undanskymda platser där kränkningar kan ske, t.ex toaletterna. Personal deltar i och finns som stöd i barnens aktiviteter. Att det alltid finns ordinarie personal eller känd vikarie på avdelningen. Att det finns god kommunikation mellan personal och mellan personal och föräldrar om barnets dag. 4:3 Åtgärdande arbete Insatser och rutiner för att upptäcka, utreda och åtgärda diskriminering, kränkande behandling eller trakasserier. Genom att personalen observerar och är närvarande i barens lek och aktiviteter så finns goda kunskaper om gruppens och banens behov och på så vis kan de snabbt upptäcka eventuell diskriminering, kränkande behandling eller trakasserier. Vi har samtal/dialog med föräldrarna om barnens trivsel dels vid lämning och hämtning men även vid utvecklingssamtal. Det är personalens ansvar att omedelbart ingripa vid upptäckt av diskriminering, kränkande behandling eller trakasserier . Personale ska då lyssna och prata med de inblandade och ge stöd samt informera föräldrarna om händelsen. När en kränkande handling upptäckts ska arbetslaget informera förskolechefen. Om det är personal som kränkt barn skall direkt kontakt tas med förskolechef. Förskolechef bedömer om informationen omfattas av lagen och utser utredare. Förskolechef ska själv utreda om personal misstänks för att handlat kränkande. I de fall personal misstänks för att diskriminera ett barn skall förskolechef kontakta barnets vårdnadshavare samt den/de som utsätts. Utredningen skall ske skyndsamt och fokusera på de förhållanden och händelse som lett fram till denna. Den skall innefatta både den som utövat den kränkande behandlingen samt den som blivit utsatt. I utredningen skall avgöras vilka åtgärder som behövs för att stoppa fortsatt kränkning. Utredningen dokumenteras och när den är avslutad förvaras den av förskolechef. Förskolechefen gör en bedömning om ett ärende anmäls till arbetsmiljöverket, socialtjänsten eller polisen. Åtgärderna skall följas upp. Det skall sättas in kompletterande åtgärder om det visar sig att situationen inte är löst. 5. Revidering av planen. Förskolechefen ansvarar för att planen årligen revideras. Detta arbete delegeras till personalen som reviderar planen på hösten varje år. Föräldrars och barns åsikter och synpunkter ska samlas in och beaktas i revideringen av planen. Rapportblad vid problemsituationer Beskrivning av uppmärksammad händelse. Ange även datum, tidpunkt och plats för händelsen. …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………… Namnge nedan samtliga inblandade personer. …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………… Bedömning och åtgärd: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………… Information har givits till vårdnadshavare, ange av vem och datum:…………………......………. Denna blankett skall alltid underställas förskolechef. Anmält datum: ………….. Anmälande personal: …………………………………………..…….. Av förskolechef beslutad bedömning och åtgärd: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………..……………….. Av förskolechef beslutad uppföljning