Aspuddens skola
Utbildningsförvaltningen
”Öga för öga, tand för tand”… eller inte?
Lokal pedagogisk planering, Religion år 7
Inledning
I våra liv blir vi dagligen medvetna om alla ställningstaganden vi får göra. Alla människor gör flera
val varje dag. Du ska få lära dig vad etik och moral betyder i ditt liv. Under kursens gång kommer vi
att lyfta etiska dilemman/ problem för att sedan diskutera om det finns något rätt eller fel. Det kanske
finns en religiös betoning i hur vi människor agerar. Vi är bara människor och ibland är det svårt att
veta vad som är rätt och vad som är fel. Vi kommer att fördjupa oss i några berättelser från Gamla
Testamentet, och utifrån dessa diskutera vad som är rätt och fel.
Syfte
Syftet med kursen är att eleven:
reflekterar över olika livsfrågor, sin identitet och sitt etiska förhållningssätt. På så sätt ska
undervisningen skapa förutsättningar för eleverna att utveckla en personlig livshållning och
förståelse för sitt eget och andra människors sätt att tänka och leva.
ges förutsättningar att kunna analysera och ta ställning i etiska och moraliska frågor. bidra till
att eleverna utvecklar förståelse för hur människors värderingar hänger samman med
religioner och andra livsåskådningar.
utvecklar beredskap att handla ansvarsfullt i förhållande till sig själva och sin omgivning.
Undervisning
Under kursen tas följande delar upp:
• Vardagliga moraliska dilemman.
• Tankar om Gud, livet och döden.
• Berättelser från Gamla testamentet.
Bedömning
Dina kunskaper i religion bedöms utifrån ditt engagemang kring diskussioner och genomgångar samt
det prov du kommer att få vecka 50.
Blommensbergsvägen 166, 126 51 Hägersten. Telefon 08-508 45 900. Fax 08-508 45 913
Planering
Vecka 47
Introduktion - Etik och Moral
Vi diskuterar vad religion är samt diskuterar innebörden av och skillnaden på begreppen etik
och moral. Under veckan lyfter vi upp olika etiska dilemman till diskussion. Vi diskuterar
vikten av att våga stå för det man tycker samt att respektera den andres åsikt. Vi diskuterar
begrepp som yttrandefrihet samt konsekvensen av uttalanden.
Posta ditt etiska dilemma på tystiklassen.se.
Vecka 48
Bibelns skapelseberättelser förklarar människans villkor och situation för kristna och judar på
jorden. Du lär dig om Gamla testamentet och Abraham som stamfader. Du kommer även att
lära dig att hitta och läsa i Bibeln. Under veckan arbetar du med stenciler och
instuderingsfrågor för att fördjupa dina kunskaper inom ämnet.
Vecka 49
Du arbetar vidare med att läsa i Bibeln om skapelsen och Guds folk samt lär dig att förklara
människans villkor och situation enligt den heliga skriften. Stencilerna ska vara klara på
fredag 7/12.
Vecka 50
Prov på Gamla testamentet (övningsuppgifter), häftet om Skapelseberättelser och
Abraham samt etiska och moraliska dilemman. Prov tisdag 10/12.
Vi läser om Jesu födelse.
Vecka 51
Vi läser och diskuterar dilemma-sagor från Afrika.
Kunskapskrav
Förmåga
Kunskapskrav E
Kunskapskrav C
Kunskapskrav A
Eleven kan föra enkla
resonemang om hur livsfrågor
skildras i olika sammanhang
och hur identiteter kan formas
av religioner och andra
livsåskådningar på ett sätt som
till viss del för resonemanget
framåt.
Eleven kan föra utvecklade
resonemang om hur
livsfrågor skildras i olika
sammanhang och hur
identiteter kan formas av
religioner och andra
livsåskådningar på ett sätt
som för resonemanget
framåt.
Eleven kan föra
välutvecklade och
nyanserade resonemang
om hur livsfrågor
skildras i olika
sammanhang och hur
identiteter kan formas av
religioner och andra
livsåskådningar på ett
sätt som för
resonemanget framåt
och fördjupar eller
breddar det.
resonera och
argumentera
kring moraliska
frågeställningar
och
värderingar.
Eleven kan resonera och
argumentera kring moraliska
frågeställningar och
värderingar genom att föra
enkla och till viss del
underbyggda resonemang.
Eleven kan resonera och
argumentera kring moraliska
frågeställningar och
värderingar genom att föra
relativt väl underbyggda
resonemang.
Eleven kan resonera och
argumentera kring
moraliska
frågeställningar och
värderingar genom att
föra välutvecklade och
väl underbyggda
resonemang.
använda etiska
begrepp.
Eleven kan resonera och
argumentera kring moraliska
frågeställningar och
värderingar genom att föra
enkla och till viss del
underbyggda resonemang och
använda etiska begrepp och
modeller på ett i huvudsak
fungerande sätt.
Eleven kan resonera och
argumentera kring moraliska
frågeställningar och
värderingar genom att föra
utvecklade och relativt väl
underbyggda resonemang
och använda etiska begrepp
och modeller på ett relativt
väl fungerande sätt.
Eleven kan resonera och
argumentera kring
moraliska
frågeställningar och
värderingar genom att
föra välutvecklade och
väl underbyggda
resonemang och använda
etiska begrepp och
modeller på ett väl
fungerande sätt.
analysera hur
religioner
påverkar och
påverkas av
förhållanden
och skeenden i
samhället.
Lycka till!
/Lotta och MT
