Får man bli kär i vem fan som helst?
DOKUMENTÄR BERÄTTELSE
I Får man bli kär i vem fan som helst? berättar Anna om tonårsförälskelse, ovilja att definiera sin sexuella läggning och heteronormativitet bland kompisar. Berättelsen kan väcka
tankar kring bland annat kategoriseringen av kön, kärlek och sexualitet.
Obs – I den här handledningen har vi samlat alla uppgifter knutna till denna film. Vill du se
den med annan layout kan du klicka på länkarna nedan.
Övningar för högstadiet: Biologi, Samhällskunskap, Svenska
Övningar för gymnasiet: Naturkunskap 1a1
Speltid: 3,5 min
Produktionsland: Sverige
Svensk version: Filmo/Cinebox, 2014
Ansvarig utgivare: Mia Lund Arnell/Ann Nordström
Filmnr: 1607
Kategorier: Sexualitet, Identitet, Kärlek, Känslor, Relationer, Tradition & Kultur,
Normer & Ideal
www.filmo.se • www.cinebox.se • http://patalom6.se.hemsida.eu/
HÖGSTADIET:
Biologi för högstadiet
Kursplanen för Biologi 7-9 ger utrymme till att undervisa om metoder för säkrare sex,
förebygga könssjukdomar och oönskade graviditeter. Kursplanen ger också i uppdrag att
diskutera sexualitet, identitet, jämställdhet, relationer samt kärlek och ansvar med eleverna.
Ur kursplanen - centralt innehåll
Kropp och hälsa
”Människans sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet,
relationer, kärlek och ansvar. Metoder för att förebygga sexuellt överförbara sjukdomar och oönskade graviditeter på individnivå, på global nivå och i ett historiskt
perspektiv.”
Diskussionsfrågor
1. Vad tänker du efter att ha sett kortfilmsberättelsen?
2. Varför tror du vi delar in människor i olika sexuella läggningar?
3. Hur ska en ta kontakt med någon en är intresserad av, vilka är dina bästa flirttips?
Övningsuppgifter
1. Att ”komma ut”, alltså berätta ens sexuella läggning behöver oftast inte personer som
är heterosexuella göra. Låt eleverna göra ett tankeexperiment, att komma ut som hetero. Ställ följande frågor till eleverna:
- Hur skulle folk reagera om du kom ut som heterosexuell?
- Skulle du behöva vara rädd att vissa personer hade åsikter om din sexualitet?
- Skulle du behöva vara rädd att kompisar inte länge skulle vilja umgås?
- Skulle du kunna hålla din käraste i handen på stan utan att vara rädd för att människor
skulle kolla snett eller skrika fula ord till er?
- Skulle du behöva vara rädd för att någon skulle vilja hota/skada dig på grund av din
läggning?
Avsluta övningen med att diskutera följande diskussionsfrågor i smågrupper och sam-
www.filmo.se • www.cinebox.se • http://patalom6.se.hemsida.eu/
manfatta tillsammans i helklass.
- Vilka fördelar har heterosexuella och hur kan du göra världen mer jämlik, där vi får
samma möjlighet att vara oss själva?
- Vilka konsekvenser får det att vi ofta antar att personer som säger att de gillar någon
av motsatt kön eller är eller varit ihop med någon av motsatt kön är heterosexuella?
Material: Penna, papper, Whiteboardpenna
Ämnesövergripande övning
Övning för följande skolämnen: Svenska, Samhällskunskap, Biologi
Låt eleverna välja en bok som handlar om kärlek och relationer, förslagsvis Sara Kadefors ”Sandor Slash Ida”, ”Den allvarsamma leken” av Hjalmar Söderberg eller Emma
Hambergs ”Linas kvällsbok”. Diskutera sedan i samtal eller i skrift kring hur bokens
huvudpersoners sexuella läggning, könsuttryck, kön, funktionsförmåga och socioekonomiska bakgrund påverkar deras självbild och levnadsvillkor. Är huvudpersonernas
kärlek/sexualitet innanför eller utanför samhällsnormerna och vilken betydelse har det?
Hade historien varit annorlunda om huvudpersonen hade haft ett annat kön, könsuttryck
eller sexuell läggning?
Material: Bok, papper, penna
Ämnesövergripande övning
Övning för följande skolämnen: Svenska, Biologi
Tjejen i kortfilmsberättelsen resonerar kring vad sex är och menar att människor ofta
har en fyrkantig bild av sex. Lever människor efter normer och stereotypa föreställningar
eller är människor på 2000- talet sexuellt frigjorda? Låt eleverna diskutera med varandra
och redovisa sina tankar i en podcast, film eller debattartikel.
Material för Podcast: Dator, USB-mic, För PC gratisprogrammet Audacity som går att
klippa i. För Mac finns Garageband där en också kan redigera.
Material för film: Dator, kamera/mobiltelefon för inspelning, gratisprogrammet Movie
Maker för PC och Imovie för mac. Gratis musik http://freemusicarchive.org/, http://www.
freesound.org/
Material för skriftligt arbetet: penna, papper
www.filmo.se • www.cinebox.se • http://patalom6.se.hemsida.eu/
Samhällskunskap för Högstadiet
I kursplanen för Samhällskunskap 7-9 framgår det att en ska diskutera bland annat jämlikhet, jämställdhet, identitet, sexualitet och medierepresentation. Detta möjliggör arbete
med normer och föreställningar kring kön och sexualitet, sexuella rättigheter och ohälsa
kopplat till starka hetero- och funktionsnormer.
Ur kursplanen - centralt innehåll
Individer och gemenskaper
”Ungdomars identiteter, livsstilar och välbefinnande och hur detta påverkas, till
exempel av socioekonomisk bakgrund, kön och sexuell läggning.”
Diskussionsfrågor
1. Vad tänker du efter att ha sett kortfilmsberättelsen?
2. Anna tycker de sexuella läggningarna, hetero-, homo- och bisexualitet, skapar avstånd och delar in människor i fack. Håller du med eller tänker du annorlunda?
3. På vilket sätt är sexualiteten en del av vår personlighet och identitet?
Övningsuppgifter
1. En del som inte vill sätta ord och definiera sin sexuella läggning eller sitt kön kallar sig
för queer. Ge eleverna i uppgift att läsa mer om begreppet på umo.se. Vad betyder ordet
och varifrån kommer begreppet? Låt eleverna förklara med egna ord i text och berätta
om i vilka olika sammanhang ordet queer används.
Material: Dator, penna, papper
Ytterligare övning för Samhällskunskap finns under första rubriken Ämnesövergripande
övning.
www.filmo.se • www.cinebox.se • http://patalom6.se.hemsida.eu/
Svenska för Högstadiet
Kursplanen för Svenska 7-9 visar på många olika sätt att integrera sexualitet och identitet i ämnet. Det ges möjlighet att arbeta med identitet, uttryck av känslor, åsikter och
kunskaper samt med skönlitteratur som belyser människors olika livsvillkor.
Ur kursplanen - centralt innehåll
Berättande texter och sakprosatexter
”Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och
övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och
livsfrågor.”
”Lyrik, dramatik, sagor och myter.”
Övning 1
Ge eleverna i uppdrag att läsa utdrag ur böcker som behandlar kärlek på olika vis från
olika tider, exempelvis klassiker som ”Den allvarsamma leken” av Hjalmar Söderberg,
”Jane Eyre” av Charlotte Brontë och nutida författare som Sara Kadefors med ”Sandor
slash Ida” och ”Regn och åska” av Håkan Lindquist. Låt eleverna undersöka om det är
någon skillnad på hur nutida och äldre författare beskriver kärlek. Är kärleksproblem
desamma eller har dessa ändrats på hundra år?
Material: Böcker som behandlar kärlek på olika vis från olika tider
Övning 2
Ge eleverna i uppgift att läsa hela eller utdrag ur ”Det går an” av Carl Jonas Love Almqvist. Låt eleverna sedan diskutera boken i smågrupper och undersöka varför novellen
skapade debatt och vad var det som var så anmärkningsvärt i novellens handling. Avsluta med att sammanfatta diskussionerna och varför boken var kontroversiell när den
gavs ut.
Material: ”Det går an” av Carl Jonas Love Almqvist
Ytterligare övningar för Svenska finns under rubrikerna Ämnesövergripande övning.
www.filmo.se • www.cinebox.se • http://patalom6.se.hemsida.eu/
GYMNASIET:
Naturkunskap 1a1 för gymnasiet
Naturkunskap 1a1 ger utrymme till att undervisa om säkrare sex, förebygga könssjukdomar, oönskade graviditeter, lust och relationer. Detta samtidigt som ämnet också ska
behandla kritisk granskning av budskap och normer i medier utifrån ett naturvetenskapligt perspektiv.
Ur ämnesplan - Centralt innehåll
”Naturvetenskapliga aspekter på, reflektion över och diskussion kring normer,
rörande människans sexualitet, lust, relationer och sexuella hälsa.”
Diskussionsfrågor
1. Vad tänker du efter att ha sett kortfilmsberättelsen?
2. Tror du liksom Anna att indelningar av sexuella läggningar skapar onödiga avstånd
och kategoriseringar av människor, eller tänker du annorlunda?
3. Hur märks heteronormen (en norm som utgår ifrån att kvinnor är feminina, män är
maskulina och att dessa åtrår varandra och förväntas vilja leva i monogam tvåsamhet)
på er skola och runt omkring dig?
Övningsuppgifter
1. Ge eleverna i uppdrag att undersöka hur synen på sexualitet har förändrats inom
naturvetenskapen över tid. Exempelvis kan eleverna studera hur naturvetenskapen
använder djurvärlden för att motivera heteronormativiteten som naturlig, hur manlig och
kvinnlig lust har framställts historiskt och idag eller hur sexuella myter så som mödomshinnan har förklarats. Eleverna redovisar genom att skriva ett mindre arbete med muntlig
presentation. Till dig som lärare rekommenderar vi den kostnadsfria skriften “Den onaturliga naturen” utgiven av RFSU och finns att ladda ner på rfsu.se.
Material: Dator, Kurslitteratur
www.filmo.se • www.cinebox.se • http://patalom6.se.hemsida.eu/
