Tro, hopp och sex
DOKUMENTÄR BERÄTTELSE
Tro, hopp och sex handlar om Jonas, 29 år, som inte kan ha sex med sin fru trots att
lusten finns och om hur det är att få hjälp med sina sexuella problem. Filmen tar också
upp frågor kring avhållsamhet och varför en del väljer att vänta med sex till äktenskapet.
Historien kan väcka tankar kring kommunikation samt hur tro och religion kan forma människors identitet och sexuella utlevnad.
Obs – I den här handledningen har vi samlat alla uppgifter knutna till denna film. Vill du se
den med annan layout kan du klicka på länkarna nedan.
Övningar för högstadiet: Religionskunskap, Samhällskunskap, Biologi
Övningar för gymnasiet: Religionskunskap 1, Naturkunskap 1a1
Speltid: 5 min
Produktionsland: Sverige
Svensk version: Filmo/Cinebox, 2014
Ansvarig utgivare: Mia Lund Arnell/Ann Nordström
Filmnr: 1629
Kategorier: Sexualitet, Identitet, Kärlek, Sex & Lust, Relationer, Tradition & Kultur,
Etik & Livsfrågor, Tro
www.filmo.se • www.cinebox.se • http://patalom6.se.hemsida.eu/
HÖGSTADIET:
Religionskunskap för högstadiet
Kursplanen för Religionskunskap 7-9 säger att undervisningen ska ge eleverna kunskap om hur olika religioner och livsåskådningar ser på frågor som rör kön, jämställdhet,
sexualitet och relationer. Detta samtidigt som kursplanen också öppnar upp för att diskutera hur livsfrågor skildras i populärkulturen samt konflikter i sekulära och pluralistiska
samhällen.
Ur kursplanen - centralt innehåll
Religion och samhälle
”Konflikter och möjligheter i sekulära och pluralistiska samhällen, till exempel i
frågor om religionsfrihet, sexualitet och synen på jämställdhet.”
Identitet och livsfrågor
”Hur olika livsfrågor, till exempel meningen med livet, relationer, kärlek och sexualitet, skildras i populärkulturen. Hur religioner och andra livsåskådningar kan forma
människors identiteter och livsstilar.”
Diskussionsfrågor
1. Vad tänker du efter att ha sett kortfilmsberättelsen?
2. På vilket sätt tror du att Jonas tro på Gud hjälpte honom igenom svårigheterna i hans
sexliv?
3. På vilket sätt kan problem i sexlivet påverka självbilden tror du?
Övningsuppgifter
1. Killen i filmen menar att det var hans kristna bakgrund som var skälet till att han och
flickvännen levde i sexuell avhållsamhet innan giftermålet. Ge eleverna i uppdrag och ta
reda på varför sexuell avhållsamhet förespråkas i vissa religiösa sammanhang. Varför
skulle det bara bättre att vänta med sex? Låt eleverna finna svaren i olika religioner och
se om argumenten är lika eller skiljer sig åt mellan och inom religionernas olika riktningar.
Material: Kurslitteratur alt. dator
www.filmo.se • www.cinebox.se • http://patalom6.se.hemsida.eu/
Ämnesövergripande övning
Övning för följande skolämnen: Svenska, Biologi, Religionskunskap
Ge eleverna i uppdrag att skriva intervjufrågor och intervjua olika människor kring hur de
tänker att samhället, medier, populärkulturen, familjen, släkten, vännerna och religionen
(att tro eller inte tro) påverkar hur de själva ser på relationer, kärlek och sex. Eleverna
kan välja att presentera genom att skriva ett reportage, skriva en krönika, en podcast eller spela in en film med intervjuerna.
Material för Podcast: Dator, USB-mic, För PC gratisprogrammet Audacity som går att
klippa i. För Mac finns Garageband där en också kan redigera.
Material för film: Dator, kamera/mobiltelefon för inspelning, gratisprogrammet Movie
Maker för PC och Imovie för mac. Gratis musik http://freemusicarchive.org/, http://www.
freesound.org/
Material för skriftligt arbetet: Penna, papper
www.filmo.se • www.cinebox.se • http://patalom6.se.hemsida.eu/
Samhällskunskap för högstadiet
I kursplanen för Samhällskunskap 7-9 framgår det att en ska diskutera bland annat jämlikhet, jämställdhet, identitet, sexualitet och medierepresentation. Detta möjliggör arbete
med normer och föreställningar kring kön och sexualitet, sexuella rättigheter och ohälsa
kopplat till starka hetero- och funktionsnormer.
Ur kursplanen - centralt innehåll
Individer och gemenskaper
”Ungdomars identiteter, livsstilar och välbefinnande och hur detta påverkas, till
exempel av socioekonomisk bakgrund, kön och sexuell läggning.”
Diskussionsfrågor
1. Vad tänker du efter att ha sett kortfilmsberättelsen?
2. På vilket sätt kan problem i sexlivet påverka identiteten tror du?
3. Hur tror du media och populärkultur påverkar våra föreställningar kring hur ett bra
sexliv ser ut?
Övningsuppgifter
1. Att gifta sig är för många en viktig handling på grund av exempelvis religion, kultur
eller tradition. Ge eleverna i uppgift att undersöka i hur samboskap, äktenskap och
partnerskap ser ut och skiljer sig från varandra ur lagens mening. Eleverna presenterar
genom att skriva en text eller göra ett kollage med förklarade bilder och illustrationer.
Material: Kurslitteratur, dator, papper, penna, färgpennor
www.filmo.se • www.cinebox.se • http://patalom6.se.hemsida.eu/
Biologi för högstadiet
Kursplanen för Biologi 7-9 ger utrymme till att undervisa om metoder för säkrare sex,
förebygga könssjukdomar och oönskade graviditeter. Kursplanen ger också i uppdrag att
diskutera sexualitet, identitet, jämställdhet, relationer samt kärlek och ansvar med eleverna.
Ur kursplanen - centralt innehåll
Kropp och hälsa
”Människans sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet,
relationer, kärlek och ansvar. Metoder för att förebygga sexuellt överförbara sjukdomar och oönskade graviditeter på individnivå, på global nivå och i ett historiskt
perspektiv.”
Diskussionsfrågor
1. Vad tänker du efter att ha sett kortfilmsberättelsen?
2. Är det viktigt att kunna snacka om sex i en relation? Varför eller varför inte?
3. Jonas tror att han och hans fru hade gjort slut om de hade märkt att deras sexliv inte
fungerade innan de gifte sig. Vad tror du och varför det?
Övningsuppgifter
1. Om en har problem eller frågor som rör kroppen, sex och sexualitet kan en behöva
få hjälp, stöd och information. Låt eleverna skriva ut en karta och göra ett kollage kring
var ungdomar kan vända sig och få hjälp i er kommun och låt dem också skriv förklarande texter, öppettider och telefonnummer till varje ställe. Gör också en ”webbkarta”
kring vilka webbplatser det finns bra och faktagranskad information om kroppen, sex och
sexualitet.
Material: Dator och möjlighet till utskrift, pennor, färgpennor, papper
Ytterligare övning för Biologi under rubriken Ämnesövergripande övning
www.filmo.se • www.cinebox.se • http://patalom6.se.hemsida.eu/
GYMNASIET:
Religionskunskap 1 för gymnasiet
Religionskunskap 1 säger att undervisningen ska ge eleverna kunskap om hur olika
religioner och livsåskådningar förhåller sig i frågor om kön, jämställdhet, sexualitet och
relationer.
Ämnesplan - centralt innehåll
”Religion i relation till kön, socioekonomisk bakgrund, etnicitet och sexualitet.”
Diskussionsfrågor
1. Vad tänker du efter att ha sett kortfilmsberättelsen?
2. På vilket sätt tror du att Jonas tro på Gud hjälpte honom igenom svårigheterna i hans
sexliv?
3. Enligt Jonas spelar hans tro stor roll till varför han och hans fru höll ihop äktenskapet
trots svårigheterna. Vilka andra faktorer kan det finnas till att de höll ihop? Hur tror du att
de samspelar med hans tro?
Övningsuppgifter
1. Låt eleverna jobba enskilt och skapa plats för reflektion. Be eleverna sätta sig i någon
lugn vrå eller sprida ut sig i klassrummet. Ge dem i uppgift att skriva om hur deras uppfostran kring sexualitet, sex och kön sett ut. Har deras uppfostran i dessa frågor präglats
av religiösa traditioner och värderingar eller har andra faktorer som funktionsförmåga,
socioekonomisk bakgrund och etnicitet spelat in? På vilket sätt? Hur har det i sin tur
påverkat hur de bemöter andra människor?
Material: Penna, papper
www.filmo.se • www.cinebox.se • http://patalom6.se.hemsida.eu/
Naturkunskap 1a1 för gymnasiet
Naturkunskap 1a1 ger utrymme till att undervisa om säkrare sex, förebygga könssjukdomar, oönskade graviditeter, lust och relationer. Detta samtidigt som ämnet också ska
behandla kritisk granskning av budskap och normer i medier utifrån ett naturvetenskapligt perspektiv.
Ämnesplan - centralt innehåll
”Naturvetenskapliga aspekter på, reflektion över och diskussion kring normer,
rörande människans sexualitet, lust, relationer och sexuella hälsa.”
*
Diskussionsfrågor
1. Vad tänker du efter att ha sett kortfilmsberättelsen?
2. Tror du det är lätt eller svårt att tala om sexuella problem öppet med kompisar? Varför?
3. På vilka sätt kan en prata om sex med en partner? Vad tror du kan vara svårt att ta
upp och vad kan vara lätt?
Övningsuppgifter
1. Ge eleverna i uppgift att undersöka nedanstående ord och hur det påverkar förmågan
till att ha sex och att kunna njuta av sin sexualitet samt hur problemet/tillståndet kan lösas. Låt eleverna själva söka information på umo.se eller i kurslitteraturen och gå sedan
igenom tillsammans på tavlan.
- Trång förhud
- Alkohol & droger
- Vaginism
- Vestibulit
- Läkemedel
- Erektionsproblem
- Stress
- Anabola steroider
- Depression
- Underlivssvamp
Material: Dator alt. kurslitteratur
www.filmo.se • www.cinebox.se • http://patalom6.se.hemsida.eu/
