Likabehandlingsplan
GRUNDLÄGGANDE OCH GYMNASIAL UTBILDNING
2016
CAMPUS LIDKÖPING
Innehållsförteckning
Introduktion.......................................................................................................................... 1
Vision ............................................................................................................................. 1
Bakgrund ........................................................................................................................ 1
Definitioner .......................................................................................................................... 2
Direkt diskriminering ........................................................................................................ 2
Indirekt diskriminering ...................................................................................................... 2
Trakasserier .................................................................................................................... 2
Kränkande behandling ..................................................................................................... 2
Mobbning ........................................................................................................................ 3
När är det kränkning? ...................................................................................................... 3
Myndighetsutövning ......................................................................................................... 3
Befogade tillsägelser ....................................................................................................... 3
Kartläggning av risker ........................................................................................................... 4
Metod för kartläggningen.................................................................................................. 4
Tidsplan .......................................................................................................................... 4
Målsättningar & åtgärder för skolformen ................................................................................ 5
Diskriminering på grund av kön ........................................................................................ 5
Diskriminering på grund av könsöverskridande identitet eller uttryck ................................... 6
Diskriminering på grund av etnisk tillhörighet ..................................................................... 7
Diskriminering på grund av funktionshinder ....................................................................... 8
Diskriminering på grund av sexuell läggning ...................................................................... 9
Diskriminering på grund av religion eller annan trosuppfattning......................................... 10
Diskriminering på grund av ålder .................................................................................... 11
Planerade förebyggande insatser 2015 som gäller flera diskrimineringsgrunder ..................... 12
Uppföljning av åtgärder 2014 .............................................................................................. 13
Sammanfattning och slutsatser ........................................................................................... 14
Bilaga 1 - Åtgärder vid misstanke om diskriminering, trakasserier och kränkande behandling ..... i
Reagera!.......................................................................................................................... i
Kontakta! ......................................................................................................................... i
Notera! ............................................................................................................................ii
Rektors åtgärder vid anmälan............................................................................................ii
Rätt till stöd och hjälp ........................................................................................................ii
Bilaga 2 - Information till arbetsplatser som har elever som genomför APL............................... iii
Bilaga 3 - Anmälan av kränkande behandling.........................................................................iv
Bilaga 4 - Utredning / dokumentation vid kränkande behandling .............................................. v
Bilaga 5 - Uppföljning av utredning / dokumentation vid kränkande behandling........................vi
Introduktion
Vision
Campus Lidköping är en plats för utbildning, studier och personlig utveckling. Här möts och
samsas människor som läser olika studieformer och individerna kommer från olika bakgrunder.
Såväl elever, studenter som personal ska på Campus Lidköping känna trygghet, arbetsro och
respekt. Vi tar avstånd från alla former av diskriminering, trakasserier och kränkande
behandling. Vid misstanke om eller upptäckt av diskriminering, trakasserier eller annan
kränkande behandling ska elever eller personalen omedelbart agera.
Bakgrund
Denna likabehandlingsplan är upprättad för att möta kraven från de två olika planer för
likabehandlingsarbetet som det åligger skolan att ha. Diskrimineringslagen 3. kap 16§
(2008:567)
Skollagen 6. kap 8§ (2010:800)
Planen ska utvärderas och revideras varje år. Ansvarig för planen är rektor.
Huvudmannen ska se till att det varje år upprättas en plan med en översikt över de åtgärder
som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Planen
ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som avses att påbörjas eller
genomföras under det kommande året. En redogörelse för hur de planerade åtgärderna har
genomförts ska tas in i efterföljande års plan (6 kap. 8§ Skollagen 2010:800).
Denna plan har fastställts 2016-11-01
Bilagor reviderade 14-12-18
Thomas Roos
Rektor
1
Definitioner
Diskrimineringslagen innehåller förbud mot sju diskrimineringsgrunder:
•
Kön
•
Könsöverskridande identitet eller uttryck
•
Etnisk tillhörighet
•
Religion eller annan trosuppfattning
•
Sexuell läggning
•
Funktionshinder
•
Ålder
Direkt diskriminering
Någon missgynnas genom att behandlas sämre än någon annan i en jämförbar situation och
missgynnandet grundar sig på någon av lagens sju diskrimineringsgrunder.
Indirekt diskriminering
Här avses att någon missgynnas genom tillämpning av en bestämmelse, ett kriterium eller ett
förfaringssätt som framstår som neutralt men som kan komma att särskilt missgynna personen
utifrån diskrimineringsgrunderna i lagen. Såvida inte bestämmelsen, kriteriet eller
förfaringssättet har ett berättigat syfte och de medel som används är lämpliga och nödvändiga
för att uppnå syftet.
Bristande tillgänglighet
Att en person med en funktionsnedsättning missgynnas genom att sådana åtgärder för
tillgänglighet inte har vidtagits för att den personen ska komma i en jämförbar situation med
personer utan denna funktionsnedsättning.
Trakasserier
Trakasserier innebär ett handlande eller ett uppträdande, som kränker en elevs värdighet och
som har samband med diskrimineringsgrunderna. Exempelvis nedsättande tilltal,
ryktesspridning, förlöjligande, mobbning eller fysiskt våld vilket kan utföras av en eller flera
personer och riktas mot en eller flera. Trakasserierna kan vara synliga och handfasta likväl som
dolda och subtila. Trakasserier kan också vara av sexuell natur (sexuella trakasserier) och som
kränker någons värdighet. Exempelvis tafsande, beröringar, skämt, förslag, blickar eller bilder
som är sexuellt anspelande.
Kränkande behandling
Kränkande behandling är ett uppträdande som, utan att vara diskriminerande enligt lagens sju
diskrimineringsgrunder, kränker elevers värdighet. Kränkande behandling kan utföras av en
eller flera personer och riktas mot en eller flera. Kränkningar kan vara synliga och handfasta,
men också dolda och subtila. Den kan uttryckas genom nedsättande tilltal, förlöjligande eller
2
fysiskt våld. Att frysa ut någon eller hota någon räknas också som kränkning. Kränkande
behandling kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematisk och återkommande.
Mobbning
Mobbning är en form av kränkande behandling eller trakasserier. Beteendet innebär en
upprepad negativ handling när någon eller några medvetet, och med avsikt, tillfogar eller
försöker tillfoga en annan person skada eller obehag.
När är det kränkning?
Det är alltid den utsatta personen som avgör om ett beteende eller agerande upplevs som
kränkande.
Ingen person kan försvara sig med att man inte hade uppsåt att kränka eller diskriminera. Även
det som var menat som ett skämt kan upplevas som kränkande!
Myndighetsutövning
Personal vid Campus Lidköping har ett tjänstemannaansvar att exempelvis sätta betyg och att
avregistrera elever som är inaktiva eller inte gör tillfredsställande framsteg i sina studier. Dessa
handlingar är i sig inte kränkande, men kan skapa en motsättning mellan elev och personal på
grund av elevens besvikelse. Därför ska skolans personal vid kontakter med eleven i sådana
frågor göra det på ett sätt som visar respekt för individen.
Befogade tillsägelser
Med befogade tillsägelser menas tillrättavisningar som är befogade för att upprätthålla ordning
och god miljö, även om personen som blir tillrättavisad kan uppleva den som kränkande.
3
Kartläggning av risker
Metod för kartläggningen
Elevenkät genomförs två gånger per år och eleverna får ange om de upplevt kränkningar med
följdfrågor för att identifiera vilken omfattning och typ av kränkningar det varit. Enkäten
efterfrågar också om eleven gjort skolan uppmärksam på det som hänt och hur nöjd man i så
fall är med skolans agerande.
Elevgrupp i kursen Etik och människans livsvillkor som ingår i Vård- och omsorgsutbildningen
utgör referensgrupp och är kommunikationskanal till eleverna för att hitta risker.
Skolans pedagogiska styrgrupp utgör referensgrupp från personalen för att hitta risker.
Tidsplan
Möten i referensgrupperna sker i november månad och tar avstamp i genomförda enkäter,
analys av tidigare genomförda åtgärder och under året eventuellt uppkomna situationer, samt
information som framkommit på annat sätt.
4
Målsättningar & åtgärder för skolformen
Diskriminering på grund av kön
Den som känner sig diskriminerad på grund av sitt kön kan känna sig utfryst, förlöjligad och
utsatt för skämt som härrör till personens könstillhörighet.
Mål
Ingen elev eller personal skall utsättas eller uppleva sig utsatt för diskriminering, särbehandling
eller trakasserier på grund av sitt kön.
Aktiviteter för att nå målen
Ökat fokus på och ifrågasättande av könsnormer i undervisningen.
Sträva efter att i möjligaste mån undvika enkönade undervisningsgrupper och
arbetslag/personalgrupper.
Uppmärksamma nedsättande språkbruk och andra uttryck bland elever och personal..
Tidpunkt
Löpande under året
Uppmärksamma språkbruk och andra uttryck
Könsfördelning vid gruppsammansättningar
Könsfördelning i arbetslag
Värdegrundsfrågor i undervisningen där så är naturligt och lämpligt
Rapportera diskriminering
Ansvar
Språkbruk och andra uttryck .......... All personal och alla elever
Könsfördelning personalgrupper..... Vuxenutbildningschef
Könsfördelning elevgrupp .............. Chef för aktuell skolform
Undervisning................................. Undervisande lärare
Rapportering ................................. All personal
5
Diskriminering på grund av könsöverskridande identitet eller uttryck
Oavsett om någon uppvisar könsöverskridande identitet eller uttryck ska personen känna sig
trygg och respekterad av alla på skolan.
Mål
Ingen elev eller personal skall utsättas eller uppleva sig utsatt för diskriminering, trakasserier
eller särbehandling på grund av könsöverskridande identitet eller uttryck.
Aktiviteter för att nå målen
Diskriminering på grund av könsöverskridande identitet eller uttryck skall alltid påtalas till
närmaste chef eller till lärare.
Tidpunkt
Löpande under året
Uppmärksamma språkbruk och andra uttryck
Rapportera diskriminering
Ansvar
Språkbruk och andra uttryck .......... All personal och alla elever
Rapportering ................................. All personal
6
Diskriminering på grund av etnisk tillhörighet
Alla har rätt att själv bestämma sin etniska tillhörighet och inte utsättas för rasism och
främlingsfientliga åsikter eller handlingar. Med etnisk tillhörighet avser vi personer som tillhör en
grupp av personer med samma nationella, kulturella eller etniska ursprung.
Mål
Ingen elev eller personal skall utsättas eller uppleva sig utsatt för diskriminering, trakasserier
eller särbehandling på grund av etnisk eller kulturell tillhörighet.
Ökad kunskap hos personalen gällande diskriminering på grund av etnisk och kulturell
tillhörighet.
Aktiviteter för att nå målen
Jobba mot rasism och främlingsfientlighet genom att uppmärksamma språkbruk och andra
uttryck.
Tidpunkt
Löpande under året
Uppmärksamma språkbruk och andra uttryck
Värdegrundsfrågor i undervisningen där så är naturligt och lämpligt
Rapportera diskriminering
Ansvar
Språkbruk och andra uttryck .......... All personal och alla elever
Undervisning................................. Undervisande lärare
Rapportering ................................. All personal
7
Diskriminering på grund av funktionshinder
För att alla ska trivas på Campus Lidköping och kunna ha elevens lärande i fokus ska vi vara
tillgänglig för alla oavsett funktionshinder. Med funktionshinder avser vi både fysiska, psykiska
och intellektuella hinder, till exempel allergi, dyslexi och ADHD.
Mål
Ingen elev eller personal skall utsättas eller uppleva sig utsatt för diskriminering, trakasserier
eller särbehandling på grund av sitt funktionshinder.
Aktiviteter för att nå målen
Vid planering av verksamheten arbeta för att alla elever och personal skall ha lika möjligheter
att delta, oavsett funktionsnivå.
Kartlägga och åtgärda eventuella fysiska hinder i skolmiljön för elev innan denne börjar på
skolan.
Tidpunkt
Verksamhetsplanering löpande under året
Skyddsrond en gång per halvår
Rapportera diskriminering
Ansvar
Verksamhetsplanering ................... Ledningsgruppen
Skyddsronder ............................... Skyddsombud
Rapportering ................................. All personal
8
Diskriminering på grund av sexuell läggning
Oavsett någons sexuella läggning ska personen känna sig trygg och respekterad av alla på
skolan. Med sexuell läggning menar vi homo-, bi- eller heterosexuella personer.
Mål
Ingen elev eller personal skall utsättas eller uppleva sig utsatt för diskriminering, trakasserier
eller särbehandling på grund av sin sexuella läggning.
Aktiviteter för att nå målen
Diskriminering på grund av sexuell läggning skall alltid påtalas till närmaste chef eller till en
lärare.
Tidpunkt
Löpande under året
Uppmärksamma språkbruk och andra uttryck
Rapportera diskriminering
Ansvar
Språkbruk och andra uttryck .......... All personal och alla elever
Rapportering ................................. All personal
9
Diskriminering på grund av religion eller annan trosuppfattning
Ingen på Campus Lidköping ska missgynnas för sin religion eller annan trosuppfattning. Med
annan trosuppfattning avser vi personer som har sin grund i eller samband med en religiös
åskådning, till exempel buddism, ateism (att man tror att det inte finns någon gud) eller
agnosticism (att man varken tror på eller förnekar att det finns en gud).
Mål
Ingen elev eller personal skall utsättas eller uppleva sig utsatt för diskriminering, trakasserier
eller särbehandling på grund av religion eller annan trosuppfattning.
Aktiviteter for att nå målen
Diskriminering på grund av religion eller annan trosuppfattning skall alltid påtalas till närmaste
chef eller lärare.
Tidpunkt
Löpande under året
Uppmärksamma språkbruk och andra uttryck
Värdegrundsfrågor i undervisningen där så är naturligt och lämpligt
Rapportera diskriminering
Ansvar
Språkbruk och andra uttryck .......... All personal och alla elever
Undervisning................................. Undervisande lärare
Rapportering ................................. All personal
10
Diskriminering på grund av ålder
En persons ålder ska inte vara något som hindrar dennes deltagande i aktiviteter som skolan
erbjuder eller orsaka att en person inte känner sig respekterad.
Mål
Ingen elev eller personal skall utsättas eller uppleva sig utsatt för diskriminering, trakasserier
eller särbehandling på grund av ålder.
Aktiviteter för att nå målen
Diskriminering på grund av ålder skall alltid påtalas till närmaste chef eller lärare.
Tidpunkt
Löpande under året
Uppmärksamma åldersdiskriminering
Uppmärksamma särskilt vid antagning
Uppmärksamma särskilt vid APL-placering och lärlingsplacering
Rapportera diskriminering
Ansvar
Åldersdiskriminering ...................... All personal
Rapportering ................................. All personal
11
Planerade förebyggande insatser 2016 som gäller flera
diskrimineringsgrunder
Rektor ansvarar för att årligen upprätta och utvärdera en likabehandlingsplan för varje skolform i
samarbete med personal och elever. Den ska fastställas i december månad året innan den
börjar gälla. Senast den 1 februari lämnas upprättad likabehandlingsplan till förvaltningschefen.
Likabehandlingsplanen presenteras också för all personal vid årets första Arbetsplatsträff.
Nyanställd personal introduceras i arbetet mot diskriminering, trakasserier och kränkande
behandling och får sitt exemplar av likabehandlingsplanen.
Alla nya elever ska vid introduktionsinformation vid kurs- och/eller utbildningsstart informeras
om Likabehandlingsplanen och representant från Skolledningen ska understryka vikten av att
alla känner sig trygga vid Campus Lidköping. Som en viktig del i detta uppmanas elever att
anmäla när de själva känt sig kränkta eller när de upptäckt något som de tolkar som en
kränkning mot någon annan.
Skapa åtgärder för att få elever som fortsätter läsa vid skolan att engagera sig i arbetet med
Likabehandlingsplan.
Campus Lidköping genomför elevenkäter två gånger om året och har där med frågor för att
kartlägga förekomsten av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.
APL-samordnare informerar handledare vid APL-platser att likabehandlingsplanen även gäller
vid arbetsplatsförlagt lärande.
Tid att diskutera värdegrundsfrågor avsätts vid Arbetsplatsträff två gånger om året i syfte att
främja likabehandlingsarbetet.
Minst en utvecklingsdag per år ska ha ett program med extern föreläsare som tar upp någon
aspekt av värdegrundsfrågor utifrån gjord kartläggning och analys.
Genomföra kompetensutveckling genom SPSM:s studiematerial ”Vuxenstuderande med
funktionshinder” med början under hösten 2016.
Genomföra Internationella Campusdagen i maj månad.
Aktuell likabehandlingsplan finns publicerad på skolans webbplats och lärplattform.
Skyddsombud och elevskyddsombud granskar den fysiska och psykosociala arbetsmiljön vid
skyddsrond.
12
Uppföljning av åtgärder 2015
Resultat från elevenkäter har sammanställts och analyserats. Ingen särskilt åtgärd har vidtagits
som svar på analysen.
Internationella Campusdagen genomfördes med ett stort antal deltagare från många nationer.
Skolledning har vid varje kurs- och/eller utbildningsstart presenterat likabehandlingsarbetet och
planen för nya elever, samt understryket vikten av att alla ska trivas och ha en trygg miljö på
Campus Lidköping. Skolledningen har också informerat om att skolan måste få information från
eleverna för att kunna agera vid kränkningar.
Arbetet med att ta fram en likabehandlingsplan har reviderats så att det under 2016 kommer att
finnas referensgrupp från elever via de som läser kursen Etik och människans livsvillkor. Dessa
elever läser i regel en sammanhållande Vård- och omsorgsutbildning under 1½ år,
förhoppningen är att dessa elever är mer engagerade i likabehandlingsarbetet. Personalens
referensgrupp är fortsatt den pedagogiska styrgruppen.
13
Sammanfattning och slutsatser
Generellt har kartläggning i form av samtal med elever och genomförda elevenkäter påvisat att
det stora flertalet upplever en god arbetsmiljö och studiero vid Campus Lidköping.
Arbetet med att engagera elever i likabehandlingsarbetet behöver utvecklas, liksom
elevinflytandet i stort. Olika former av elevinflytande har prövats men tyvärr är antalet
deltagande elever alldeles för lågt.
14
CAMPUS LIDKÖPING
Åtgärder vid misstanke om diskriminering, trakasserier och kränkande
behandling
Reagera!
Vid misstanke om eller upptäckt av diskriminering, trakasserier eller annan kränkande
behandling ska elever eller personal omedelbart agera. Om man inte reagerar när man ser
någon som blir kränkt, blir man en del av kränkningen mot den personen. Anställd har
skyldighet att gå in i situationen och hindra att pågående kränkning fortsätter. Följ därefter
nedanstående åtgärdslistor.
Kontakta!
Elev som bevittnat eller utsatts för kränkning följer denna kontaktkedja
1. Ta kontakt med undervisningsgruppens lärare, annan lärare eller övrig personal på skolan
och berätta om situationen.
Om det inte blir någon ändring går du vidare till
2. Biträdande chef som är ansvarig för skolformen
Om det fortfarande inte görs något mot kränkningen kontaktar du
3. Vuxenutbildningschefen på Campus Lidköping
Om det trots detta inte vidtas några åtgärder kontaktar du
4. Utbildningschefen i kommunen
Om ingen av dessa tjänstemän lyckas stoppa kränkningen kontaktar du
5. Utbildningsnämndens ordförande
Personal som underrättats om eller bevittnat kränkning
1. Ta kontakt med ansvarig chef så skyndsamt som möjligt med blanketten Anmälan av
kränkande behandling.
Om det inte vidtas åtgärder eller kränkningarna tillåts fortsätta
2. Följ elevens kontaktkedja från punkt 3.
i
Notera!
Dokumentera händelseförloppet så snart som möjligt. Det är lätt att glömma viktiga detaljer om
det går för lång tid. Dina anteckningar om vad du sett/upplevt bör besvara följande frågor:
Vad har inträffat?
Vem var inblandad?
När skedde det? Kunde du reagera direkt?
Vem kontaktade du?
Det ger ansvariga personer något att börja arbeta utifrån när de startar utredningen och arbetar
fram åtgärder mot kränkningen.
Rektors åtgärder vid anmälan
- Underrättar verksamhetschefen och lämnar en förhandsbedömning.
-
Beslutar att en utredning ska påbörjas om inte förhandsbedömningen visat att vidtagna
omedelbara åtgärder är tillräckliga och ansvarar för genomförande och uppföljning. Till detta
används blanketten ”Utredning/Dokumentation vid kränkande behandling”. Denna blankett
används under hela utredningsförloppet.
-
Fattar beslut om vilka kontakter som ska tas, vilka möten som ska hållas och vilka åtgärder
som behöver vidtas. Rektor beslutar också om vem som ansvarar för vad.
-
Ansvarar i samband med utredningen för att dokumentera vad som har inträffat.
-
Analyserar genomförd utredning, vilka åtgärder som har vidtagits och vilka åtgärder som
behöver vidtas för att förhindra eventuella fortsatta kränkningar.
-
Kontaktar om behov finns polis, och eventuellt arbetsmiljöverket.
-
Vidtar i förekommande fall disciplinära åtgärder mot de elever som kränkt annan elev(6 kap.
10§ Skollagen 2010:800).
-
Ansvarar för att den utsatta personen och den eller de som påtalat kränkningen får löpande
information om hur utredningen framskrider.
Rätt till stöd och hjälp
Den utsatta personen har rätt att få stöd och hjälp. Tänk på att det är dennes upplevelse som är
utgångspunkten för åtgärder. Åtgärderna diskuteras alltid i samråd med den utsatta. En
kontaktperson utses för att säkerställa att den utsatta får information och kan föra fram
tankegångar och behov från den utsatta till utredningsgruppen.
Även för den/de som utsatt någon för kränkning ska en kontaktperson utses för att informera
dem och inhämta information till utredningsgruppen.
ii
CAMPUS LIDKÖPING
Information till arbetsplatser som har elever som genomför APL
Bakgrund - diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
Den 1 januari 2009 trädde en ny lag i kraft, diskrimineringslagen (SFS 2008:567) vilken säger
att det är förbud mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling av barn och
elever. Huvudmannen för verksamheten är ansvarig för att lagen följs. Lagen ska främja barns
och elevers lika rättigheter och motverka diskriminering på grund av kön, könsöverskridande
identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder samt motverka annan kränkande behandling.
Lagen omfattar all utbildning och annan verksamhet som omfattas av skollagen (2010:800).
Lagen gäller när elever kränker andra elever såväl som när medarbetare kränker elever. I varje
enskild verksamhet ska det finnas en plan för diskriminering och kränkande behandling. Utöver
detta är de enskilda verksamheterna skyldiga att förebygga och förhindra, utreda och vidta
åtgärder mot trakasserier och annan kränkande behandling. Om verksamheten inte följer
lagens bestämmelser eller inte vidtar tillräckliga åtgärder mot trakasserier kan huvudmannen bli
skadeståndsskyldig.
Campus Lidköpings arbete mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
En plan har tagits fram för skolan som består av både förebyggande åtgärder samt rutiner för
utredning och åtgärder enligt diskrimineringslagen (se ovan).
Elever informeras om att planen gäller under all skoltid och därmed även under den
arbetsplatsförlagda utbildningen/lärandet - APL.
APL-samordnare har uppdraget att informera elevernas handledare på APL-platserna om
planen mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Vid misstanke/upptäckt av
förseelse mot lagen ska medarbetarna omedelbart agera.
Hela Campus Lidköpings plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling finns
på www.campus.lidkoping.se.
iii
CAMPUS LIDKÖPING
Diarienummer: _____________
Anmälan av kränkande behandling
Elevens namn
Personnummer
Anmälare
Datum
Beskrivning av situationen (Vad? När? Var?
Omedelbara åtgärder vidtagna av anmälaren
Bilaga 4
CAMPUS LIDKÖPING
Diarienummer: _____________
Utredning / dokumentation vid kränkande behandling
Elevens namn
Personnummer
Deltagare vid mötet
Datum
Beskrivning av ärendet (Vad? När? Var?
Åtgärder
Tid för uppföljning
Ansvarig
Rektor/delegat
Elev
Original arkiveras, kopia till rektor och till elev
CAMPUS LIDKÖPING
Diarienummer: _____________
Uppföljning av utredning / dokumentation
vid kränkande behandling
Elevens namn
Personnummer
Deltagare vid mötet
Datum
Hur har det gått?
Ev fortsatta åtgärder
Ansvarig
Ärendet avslutas. Datum:
Rektor/delegat
Ärendet ej avslutat. Tid för uppföljning:
Elev
Original arkiveras, kopia till rektor och till elev
Bilaga 4
Campus Lidköping
Fabriksgatan 2
531 30 Lidköping
0510-77 10 11
www.campus.lidkoping.se
