Plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling
’’I VÅR VERKSAMHET VILL VI FRAMHÅLLA BETYDELSEN AV DEN UNGA INDIVIDENS
UTVECKLING DÄR ÖMSESIDIG RESPEKT , DELAKTIGHET OCH GLÄDJE SKAPAR
FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR TILLIT OCH LÄRANDE.’’
FRÅN VÅR VÄRDEGRUND OCH VISION
2
PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING OCH DISKRIMINERING
Från och med januari 2009 skall skolor beakta bestämmelserna i Diskrimineringslagen (SFS
2008:567), Skollagen (SFS 2010:800) 6 kap, samt förordningen (2006:1083) om barn och
elevers deltagande i arbetet med planer mot diskriminering och kränkande behandling.
I skollagen står att en årlig plan för att motverka kränkande behandling och diskriminering
skall upprättas. Hos oss finns sådan lokal plan på varje skola, här beskriver vi hur vi generellt
arbetar för att förebygga diskriminering och kränkande behandling, samt vad vi gör om
något faktiskt händer.
HUR ARBETAR VI MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING?
Vi arbetar förebyggande för att främja en bra kultur på skolan genom att bygga goda
relationer mellan lärare och elever. All personal har i sin roll som vuxna på skolan ett ansvar
att agera om de ser eller upptäcker en händelse, även om det rör elever som de själva inte är
lärare eller mentor för. De vuxna tillbringar även så mycket tid de kan med eleverna utanför
klassrummet under sin arbetstid på skolan. Det innebär även att vi äter lunch tillsammans
som en del av det aktiva och förebyggande arbetet.
Ett annat exempel på förebyggande arbete är temadagar som tar upp ämnen kring
diskriminering och kränkande behandling, till exempel kränkande behandling på sociala
medier. Diskussion och erfarenhetsutbyte gör att vi bättre förstår varandra och varandras
upplevelser och vad som kan uppfattas som okej eller inte mellan två eller flera elever
oavsett om de känner varandra eller ej.
En annan del av det förebyggande arbetet är att titta på resultaten av kvalitetsenkäten.
Utifrån resultaten planerar vi inför nästa läsår.
Alla vuxna har ett ansvar att agera om något händer, det kan vara något de hör i korridoren,
eller ser på håll i matsalen. Vi försöker se till att vi har vuxna överallt på skolorna eller ute på
rast så långt vi kan.
PÅ skolan ska den aktuella likabehandlingsplanen finnas. Den revideras tillsammans med er
elever varje höst och ska finnas väl synlig på skolan.
Fråga din mentor eller rektor om du inte vet var den är! Här beskriver vi också hur vi arbetar
när något händer.
Likabehandlingsplan Thea Privata Grundskola
3
Något händer
Huvudmannen
Mentor/rektor
Mentor/rektor
När skolans personal får veta om att någon elev anser att han/hon blivit utsatt för
kränkande behandling eller trakasserier i samband med skolans verksamhet
anmäler de det genast till rektor. Information om att man kan vända sig till all
personal på skolan har tagits upp vid ett flertal tillfällen varje läsår och finns även
på skolans hemsida.
Rektor avgör hur skyndsamt huvudmannen ska informeras vid händelse. Varje
månad lämnar rektor även en sammanfattande rapport till huvudmannen.
Vägledande och/eller konfliktlösande samtal med de inblandade sker vid enstaka
händelse som bedöms vara av mindre allvarlig karaktär.
Mentor eller berörd lärare eller rektor samtalar med både den som blivit utsatt
för kränkning och den som kränkt. Noteringar finns hos mentor.
Vid tillfällig konflikt eller kränkning, som är allvarlig men bedöms vara mindre
grov, genomförs allvarssamtal med två lärare eller rektor/lärare.
Målet är att den som kränkt ska förstå hur den kränkta känner sig och att den
kränkta ska få en ursäkt. Noteringar från händelsen görs hos mentor. Båda
hemmen informeras och uppmanas att prata igenom händelsen.
Når man inte målet att en ursäkt ges, kallar mentor eller rektor både föräldrar och
elever till gemensamt möte. Noteringar sker hos mentor om ej överenskommet
att rektor tar över ansvaret för dokumentationen.
Rektor/elevhälsa Vid upprepade konflikter eller allvarlig kränkning upprättas en handlingsplan.
Ärendet dokumenteras i skolans webbaserade dokument ” Anmälan och
handlingsplan mot kränkande behandling” och samtal hålls med mentor och
representanter från elevhälsan.
Rektor/kurator/
psykolog
Polis
Rektor/
socialtjänst
Rektor
Kvalitetsrapport
Fortsatta åtgärder dokumenteras och följs med de inblandade.
Hemmet kontaktas alltid och är en viktig samarbetspartner i arbetet.
Vid varje enskilt fall görs en bedömning av hur allvarlig
kränkningen är och om anmälan till socialtjänsten skall göras.
Vid behov sker återkommande arbete vid elevhälsans möten.
Efter överenskommen tidsperiod utvärderas åtgärderna genom
samtal med de inblandade och deras vårdnadshavare.
Noteringar sker inom ramen för elevhälsans arbete.
Rektor gör polisanmälan om så anses befogat.
För att akut förhindra kränkningar kan den elev som kränker en annan
elev få sin undervisning förlagd till en annan plats. (Skollagen 5 kap 12§,
tillfällig omplacering) eller sina raster förlagda till en annan tid än övriga
elever. Föräldrarna informeras om rektors beslut enligt föreskrift.
Om personal misstänks för kränkning av en elev ansvarar rektor för utredningen.
Rektor kallar då vårdnadshavare och elev till möte. Nästa steg blir ett möte
tillsammans med berörd personal för upprättande av handlingsplan. Skolan
dokumenterar och följer upp alla fall av kränkande behandling där personal är berörd.
Rektor analyserar skolans kontinuerliga arbete för en trygg och respektfull studie- och
arbetsmiljö för alla på skolan även inom ramen för skolans årliga kvalitetsrapport.
Likabehandlingsplan Thea Privata Grundskola
4
FÖR DIG SOM VILL VETA MER
VAD INNEBÄR EGENTLIGEN ETT FÖRBUD MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING?
Det innebär bland annat att:
Det är förbjudet för huvudmannen och personalen (som fortsättningsvis tillsammans kallas
vi) att diskriminera ett barn eller en elev. Vi får inte heller utsätta ett barn eller en elev för
kränkande behandling.
Om trakasserier eller andra kränkningar sker i eller i samband med verksamheten är vi
skyldiga att skyndsamt utreda det inträffade och i förekommande fall vidta åtgärder för att
få kränkningarna att upphöra.
Det behövs även aktiva åtgärder för att minska förekomsten av trakasserier och kränkande
behandling. Detta innebär att vi på Thea Grundskola måste bedriva ett målinriktat arbete för
att dels främja lika rättigheter och möjligheter, dels förebygga och förhindra trakasserier och
kränkande behandling.
Om vi bryter mot förbuden mot diskriminering och kränkande behandling, eller inte
uppfyller skyldigheterna att utreda och vidta åtgärder mot trakasserier eller kränkande
behandling, kan vi också bli skyldiga att betala diskrimineringsersättning eller skadestånd till
den som kränkts.
Det främjande arbetet handlar om att stärka de positiva förutsättningarna för likabehandling
i verksamheten och behöver inte utgå från identifierade problem i verksamheten.
Det förebyggande arbetet ska leda till att vi lyckas minimera risken för kränkningar och ska
utgå från identifierade riskfaktorer.
Både det främjande och det förebyggande arbetet ska anpassas till elevernas ålder och till
den aktuella verksamheten.
Det främjande och förebyggande arbetet beskrivs för varje skola separat så att man förstår
vad som har gjorts och vad det har lett till.
Vår plan mot diskriminering och kränkande behandling skall utvärderas och uppdateras varje
år. För att det ska kallas en riktig plan kräver det en regelbunden kartläggning av den egna
verksamheten som visar hur det var, vad vi gjorde för att göra något åt det och vad som har
hänt till följd av det vi planerade. Blev det bättre på skolan, på riktigt?
Vi har därför bestämt att varje skola ska skriva sin likabehandlingsplan som på ett enkelt och
tydligt sätt, på ett språk som passar eleverna beskriver vad som har planerats, hur det såg ut
och vad vi vill uppnå. Året därpå kan de målen utvärderas och nya mål sättas utifrån det vi
uppnått.
Likabehandlingsplan Thea Privata Grundskola
5
DEFINITIONER
KRÄNKANDE BEHANDLING
I skollagen 6 kap. 3§ definieras kränkande behandling som: ett uppträdande som utan att
vara diskriminering enligt diskrimineringslagen (2008:567) kränker ett barns eller en elevs
värdighet.
Gemensamt för all kränkande behandling är att någon eller några kränker principen om alla
människors lika värde.
Kränkningar är ett uttryck för makt och förtryck.
Kränkningar kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera.
En kränkning kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematiska och återkommande.
Kränkningar utförs av en eller flera personer och drabbar såväl barn som vuxna.
Kränkande behandling kan ta sig olika uttryck, vara mer eller mindre uppenbar och
förekomma i många olika sammanhang.
Kränkningar kan vara:
FYSISKA - att bli utsatt för slag och knuffar.
VERBALA - att bli hotad, retad eller kallad något man inte vill.
PSYKOSOCIALA - att bli utsatt för utfrysning eller ryktesspridning.
TEXT- OCH BILDBURNA - klotter, skrivna lappar, sms och mms eller via sociala media.
MOBBING Istället för kränkande behandling används ofta begreppet mobbing.
”En person är mobbad när han eller hon, upprepade gånger och under viss tid, blir utsatt för
negativa handlingar från en eller flera personer.” (Dan Olweus, norsk professor och forskare
inom förebyggande arbete mot mobbing)
Enstaka trakasserier är därför inte betraktat som mobbing. Inte heller osämja mellan enstaka
elever eller grupper. I sådana fall behöver de vuxna på skolan inse och ta hand om
problemet eller situationen för den eller de elever det berör.
Det viktigaste är att vi får reda på det och att man som elev ber om hjälp och stöd eller säger
till om man misstänker att något har hänt eller vågar berätta om man själv är den som
drabbats. För mobbing har barn- och elevombudsmannen tillsynsansvar och ska se till att
skollagen följs på detta område.
Likabehandlingsplan Thea Privata Grundskola
6
DISKRIMINERING
Diskriminering definieras i Diskrimineringslagen 4 § och är ett övergripande begrepp för
negativ behandling av individer eller grupper som leder till att de missgynnas utifrån olika
diskrimineringsgrunder. Diskriminering används också som begrepp i fall där institutioner
genom t ex strukturer och arbetssätt missgynnar personer utifrån diskrimineringsgrunderna.
Diskrimineringsgrunderna är:
KÖN
ETNISK TILLHÖRIGHET
RELIGION ELLER ANNAN TROSUPPFATTNING
SEXUELL LÄGGNING
FUNKTIONSHINDER
KÖNSÖVERSKRIDANDE IDENTITET ELLER UTTRYCK
ÅLDER
Den lokala delen av likabehandlingsplanen, det vill säga vad vi arbetar med för att nå en
ökad respekt och likabehandling för just din skola ska finnas väl synlig på skolan. Den har
också godkänts av oss som huvudman så att den visar en tydlig översikt av de åtgärder som
behövs i det främjande arbetet.
Kontakta din mentor eller din rektor om du inte ser var den finns!
Har du eller din förälder frågor eller vill få en kopia – maila [email protected]
April 2017
Rektorer och huvudman
Thea Privata Grundskola
Likabehandlingsplan Thea Privata Grundskola
