Mall för beskrivning av
kurs
2017-07-14
1 (3)
Dnr 12-2008:3673
Lärosätets namn
Stockholms universitet
Kursens namn
Kemi för NO- och kemilärare - ingår i Lärarfortbildningen
Antal högskolepoäng 30 hp
Kursens förkunskapsrekommendation är minst ca 7.5 hp högskolestudier i kemi
Pris per deltagare och högskolepoäng
1600 sek
Antal deltagare
(min och max) 12 resp. 25
Målgrupp
Senarelärare
Studietakt.
Halvfart (15 hp/termin)
Start- och slutdatum
Start 24 augusti 2009
Slut 30 juni 2010
Arbetsform (distans, campus):
Kursen ges delvis på distans, med tio träffar på campus. För att alla deltagare skall
kunna starta med liknande bakgrundskunskaper, inleder vi kursen med en
genomgång/repetitionskurs av gymnasiekursen, Kemi A.
Närtillfällena är nödvändiga, dels för laborationsarbetet, dels för att kursens teoridelar effektivt skall kunna genomföras (med inledande övningar). Varje närträff
omfattar diskussioner med lärarna om de arbeten och erfarenheter som de gjort
under mellantiden.
I övrigt genomförs kursen på distans på lärplattformen Mondo, som stöds av
Stockholms universitet/IT och media, samt på lärarnas skolor. Lärarna
kommunicerar till största delen med varandra och kursledarna mha. IKT. De visas
även på möjligheter att använda IKT i sin kemi/(NO)-undervisning
Skolverket
2 (3)
Kursens innehåll:
Kursen tar upp grundbegrepp inom kemin med fokus på resonemang och
förståelse. En viktig del av innehållet omfattar laborationsarbete av både öppen och
förutbestämd karaktär. En del experiment riktar sig direkt till lärarna, andra ska
genomföras i klass och rapporteras som hemuppgift. För att alla lärare skall kunna
genomföra de laborationer som efterfrågas i tid har vi märkt att vi måste dela ut
kemikalier och en del utrustning på kursen. Många skolor har bristfällig utrustning
och kemikalieförråd för en adekvat undervisning. Detta gör att vi fått extra utgifter,
som nu ingår i den nya offerten.
Resonemang och förståelse kräver även gedigna teorikunskaper, och därför
kommer kursen att ständigt återkoppla till teorierna. Kursen poängterar didaktiken
i undervisningen, varierande sätt att lära och lära sig, betydelsen av det egna
intresset för inlärning (genus- och kulturperspektiv) och betydelsen av kontinuerlig
utvärdering av lärararbetet, där även betygsättning och bedömning ingår.
Säkerhetsaspekter vid laborationsarbete är vitigt att lära elever, både p.g.a.
skolarbetet, men också för att eleverna skall kunna använda kemiska produkter som
maskindiskmedel, tändvätska, fläckurtagningsmedel, konserveringsmedel,
möbelputs, målarfärg mm. i sina vardagsliv utanför skolan på ett tryggt sätt.
Slutuppgiften innefattar, förutom en hemtentamen, en rapport av ett tema med
didaktiskt grepp, som läraren väljer tillsammans med lärarutbildarna. I arbetet bör
läraren också bedöma till vilka delar läro- och kursplanernas målsättningar kan
uppnås i arbetet, samt göra riskanalyser av den egna kemiundervisningen. Kursen
bearbetas och utvecklas med utgångspunkt i de erfarenheter vi har från den nu
pågående kursen (ht-08-vt-09).
Utvärdering av kursen: Vid kursstart görs en förfrågan om förväntningar på kursen,
som sedan uppföljs i slutet. Vid varje närträff genomgås de arbetsavsnitt som är
aktuella och dessutom de experiment och undervisningspass som lärarna
genomfört med sina klasser.
Praktiska problem försöker vi lösa vartefter de dyker upp. En anonym
kursutvärdering genomförs i slutet av kursen och sammanställs. Rapportering till
Skolverket sker enligt överenskommelse med verket
Förväntade effekter av kursen
Efter att ha genomgått kursen förväntas studenten
Ha fördjupat sin förståelse för grundläggande kemiska begrepp och
utvecklat sin förmåga att förmedla dessa kunskaper till elever i åk 6-9
Ha stärkt sin didaktiska komptens
Ha förstärkt sin förmåga att använda experiment för att uppnå målen i
kursplanerna
Ha stärkts i sin förmåga till kemiska resonemang
Kunna koppla kemiska begrepp till vardagens fenomen
Kunna tillämpa och förmedla grundläggande säkerhetstänkande
Skolverket
3 (3)
Kursens lärare
Vivi-Ann Långvik, F.D. universitetslektor,(organisk kemi,
biokemi) och andra behöriga lärare vid Stockholms universitet
