E
C
A
PSYKOLOGINS FRAMVÄXT
¤ Eleven redogör översiktligt för delar av
den psykologiska vetenskapens framväxt
och utveckling
PSYKOLOGINS FRAMVÄXT
¤ Eleven redogör utförligt för delar av den
psykologiska vetenskapens framväxt och
utveckling.
PSYKOLOGINS FRAMVÄXT
¤ Eleven redogör utförligt och nyanserat för
delar av den psykologiska vetenskapens
framväxt och utveckling
PERSPEKTIV
¤ Eleven redogör översiktligt för begränsade
delar av kognitionspsykologin förklaringar
till mänskliga beteenden, känslor och
tankar.
PERSPEKTIV
¤ Eleven redogör utförligt för delar av
kognitionspsykologin förklaringar till
mänskliga beteenden, känslor och tankar.
PERSPEKTIV
¤ Eleven redogör utförligt och nyanserat för
omfattande delar av kognitionspsykologin
förklaringar till mänskliga beteenden, känslor
och tankar.
¤ Eleven redogör översiktligt för begränsade
delar av biologiska psykologins förklaringar
till mänskliga beteenden, känslor och
tankar.
¤ Eleven redogör utförligt för delar av
biologiska psykologins förklaringar till
mänskliga beteenden, känslor och tankar.
¤ Eleven redogör utförligt och nyanserat för
omfattande delar av biologiska psykologins
förklaringar till mänskliga beteenden, känslor
och tankar.
¤ Eleven redogör översiktligt för begränsade
delar av socialpsykologins förklaringar till
mänskliga beteenden, känslor och tankar.
¤ Eleven redogör utförligt för delar av
socialpsykologins förklaringar till
mänskliga beteenden, känslor och tankar.
¤ Eleven redogör utförligt och nyanserat för
omfattande delar av socialpsykologins
förklaringar till mänskliga beteenden, känslor
och tankar.
JÄMFÖRELSER MELLAN PERSPEKTIVEN
¤ Eleven för enkla resonemang om
psykologiska samband mellan perspektiven
och relaterar till egna erfarenheten.
JÄMFÖRELSER MELLAN PERSPEKTIVEN
¤ Eleven för välgrundade resonemang om
psykologiska samband mellan perspektiven och
relaterar till egna erfarenheten.
JÄMFÖRELSER MELLAN PERSPEKTIVEN
¤ Eleven för välgrundade och nyanserade
resonemang om psykologiska samband mellan
perspektiven och relaterar till egna
erfarenheten.
¤ Eleven värderar med enkla omdömen de
olika psykologiska perspektivens
förklaringsvärde och för enkla resonemang
om deras betydelse för helhetssynen på
människan.
¤ Eleven värderar med enkla omdömen de olika
psykologiska perspektivens förklaringsvärde
och för välgrundade resonemang om deras
betydelse för helhetssynen på människan.
¤ Eleven värderar med nyanserade omdömen
de olika psykologiska perspektivens
förklaringsvärde och för välgrundade och
nyanserade resonemang om deras betydelse
för helhetssynen på människan.
PSYKISK HÄLSA OCH OHÄLSA – STRESS OCH
KRISER
PSYKISK HÄLSA OCH OHÄLSA – STRESS OCH
KRISER
PSYKISK HÄLSA OCH OHÄLSA – STRESS OCH
KRISER
¤ Eleven redogör översiktligt för arvets och
miljöns betydelse för individens
psykologiska utveckling, livsvillkor och hälsa
¤ Eleven redogör utförligt för arvets och miljöns
betydelse för individens psykologiska
utveckling, livsvillkor och hälsa.
¤ Eleven redogör utförligt och nyanserat för
arvets och miljöns betydelse för individens
psykologiska utveckling, livsvillkor och hälsa.
SOCIALPSYKOLOGI
SOCIALPSYKOLOGI
SOCIALPSYKOLOGI
¤ Eleven redogör översiktligt för begränsade
delar av socialpsykologins förklaringar till
mänskliga beteenden, känslor och tankar.
¤ Eleven redogör utförligt för delar av
socialpsykologins förklaringar till mänskliga
beteenden, känslor och tankar.
¤ Eleven redogör utförligt och nyanserat för
omfattande delar av socialpsykologins
förklaringar till mänskliga beteenden, känslor
och tankar.
¤ Eleven för enkla resonemang om hur
människan påverkas och formas
tillsammans med andra i olika sociala
sammanhang och ger exempel på det.
¤ Eleven för välgrundade resonemang om hur
människan påverkas och formas tillsammans
med andra i olika sociala sammanhang och ger
exempel
på det.
¤ Eleven för välgrundade och nyanserade
resonemang om hur människan påverkas och
formas tillsammans med andra i olika sociala
sammanhang och ger exempel på det.
Centralt innehåll – psykologi 1
Hur skall vi se på perspektiven?
Alternativ 1:
Perspektiven/förklaringsmodeller
o Tidiga förklaringsmodeller (behaviourism, psykoanalys)
o Kognitionspsykologi och dess tillämpningar.
o Biologisk psykologi och dess tillämpningar
o Socialpsykologisk psykologi som perspektiv.
o Humanistisk psykologi med tyngd på självbilder och verklighetsuppfattningar
Psykisk hälsa och ohälsa med betoning på stress, stresshantering och kriser.
Alternativ 2:
Perspektiven
Historiska perspektiv
Biologiskt perspektiv
Kognitivt perspektiv
Socialpsykologi och dess tillämpningar
Verklighetsuppfattningar och självbilder (hur de
påverkas och formas)
Psykisk hälsa och ohälsa med betoning på stress och
stresshantering samt kriser och krishantering.
Gemensam bedömningsuppgift:
Förslag process:
1. Vad och hur skall ämnet ”attackeras” (föreläsningar, extramaterial, film,
youtube klipp)?
2. Skapa uppgift och matris. Bör detta vara enda provuppgiften, eller en av flera
som täcker socialpsykologiavsnittet?
3. Bestäm hur bedömningen bör ske.
4.
5.
6.
a. Skall vi byta rakt av?
b. Byta ett antal/de vi är osäkra på?
Testa uppgiften med fokusgrupp?
Revidera uppgift samt matris.
Kör avsnittet så man är färdig till v. 48-50 (blocken enligt skrivschema, vanliga
klasser v. 49).
