Kursplaner
YH Stödpedagog, 200 poäng
Utbildningsnummer: 201500540
Utbildningsomgång 1 & 2
Ht 2016 tom. Vt 2019
Utbildningen består av sju kurser om totalt 200 YH-poäng och genomförs som en distansutbildning på deltid, 50%. Under utbildningens 80 veckor finns nio närträffar inlagda. Varje närträff omfattar två dagar i följd och återkommer ofta i samband med respektive kurs början och
slut. Övrig undervisning sker virtuellt via vår lärplattform.
Vid slutet av varje kurs sätts betyg enligt Yrkeshögskolans tregradiga betygsskala; Icke Godkänt – Godkänt – Väl godkänt. Former för kunskapskontroll framgår av respektive kursplan
liksom principer för betygssättning.
Fördjupad kunskap om funktionsnedsättningar
Yh-poäng: 30
Mål
Den studerande skall få fördjupade kunskaper om vanliga kognitiva funktionsnedsättningar
med fokus på utvecklingsstörning och neuropsykiatriska funktionsnedsättningar samt vilka
konsekvenser de får i vardagen ur ett genus-, brukar- och livsperspektiv. Den studerande ska
också få insikt om samband mellan olika funktionsnedsättningar och somatiska samt psykiska
konsekvenser.
Kursen ska ge djupare insikt i hur personer med kognitiva svårigheter kan uppfatta olika situationer i vardagen och hur de svårigheterna kan påverka känslor, handlingar, interaktion och
socialisation.
Kursens huvudsakliga innehåll
Vanliga kognitiva funktionsnedsättningar
Konsekvenser funktionsnedsättningarna får i vardagen
Somatiska och psykiska konsekvenser i samband med olika funktionsnedsättningar
Hur personer med kognitiva svårigheter kan uppfatta olika situationer i vardagen
Hur känslor, handlingar, interaktion och socialisation påverkas av kognitiva svårigheter
Kursen ges på svenska.
Principer för betygsättning
Godkänt
Den studerande:
Beskriver utförligt vanliga kognitiva funktionsnedsättningar.
Redogör för konsekvenser funktionsnedsättningarna får i vardagen ur ett genusperspektiv,
brukarperspektiv och livsperspektiv.
Beskriver utförligt somatiska och psykiska konsekvenser i samband med olika funktionsnedsättningar.
Redogör för och reflekterar kring hur personer med kognitiva svårigheter kan uppfatta olika
situationer i vardagen.
Redogör för och värderar hur känslor, handlingar, interaktion och socialisation påverkas av
kognitiva svårigheter.
Väl godkänt
Den studerande:
Beskriver utförligt och nyanserat vanliga kognitiva funktionsnedsättningar.
Redogör utförligt för konsekvenser funktionsnedsättningarna får i vardagen ur ett genusperspektiv, brukarperspektiv och livsperspektiv.
Beskriver utförligt och nyanserat somatiska och psykiska konsekvenser i samband med olika
funktionsnedsättningar.
Redogör utförligt för och reflekterar samt drar slutsatser om hur personer med kognitiva svårigheter kan uppfatta olika situationer i vardagen.
Redogör för, värderar och analyserar hur känslor, handlingar, interaktion och socialisation påverkas av kognitiva svårigheter.
Former för kunskapskontroll
Skriftlig inlämning
Opponering – Kamratgranskning
Dialogforum
Värdegrund, bemötande och pedagogiskt förhållningssätt
Yh-poäng: 50
Mål
Kursen ska ge kunskaper om verksamhetsområdets värdegrund och färdigheter i hur man genom ett pedagogiskt förhållningssätt främjar den enskildes möjlighet till självbestämmande och
delaktighet. Den studerande ska utveckla sin förmåga att identifiera människors resurser och
utvecklingsmöjligheter för att tillsammans med den enskilde definiera och planera vardagsstöd.
Kursen ska ge fördjupade kunskaper och färdigheter i att använda olika typer av tydliggörande
och strukturerade arbetssätt. Den studerande skall lära sig olika typer av alternativ och kompletterande kommunikation (AKK) samt hur olika manuella såväl som digitala kommunikations- och begåvningsstödjande hjälpmedel fungerar och hur olika faktorer kan stödja eller
hindra kommunikationen.
Kursen ska ge kunskap om hur man genom lågaffektivt bemötande förhåller sig till personer
som befinner sig i affekt, har utmanande, självskadande och/eller gränsöverskridande beteenden.
Kursens huvudsakliga innehåll
Verksamhetsområdets värdegrund
Pedagogiskt förhållningssätt och hur det främjar självbestämmande och delaktighet
Salutogent förhållningssätt som utgångspunkt för planering av vardagsstöd
Tydliggörande och strukturerade arbetssätt
Alternativ och kompletterande kommunikation
Kommunikations- och begåvningsstödjande hjälpmedel
Faktorer som stödjer eller hindrar kommunikation
Lågaffektivt bemötande
Kursen ges på svenska
Principer för betygsättning
Godkänt
Den studerande
Redogör utförligt för verksamhetsområdets värdegrund.
Beskriver utförligt och reflekterar kring pedagogiskt förhållningssätt och hur det främjar
självbestämmande och delaktighet.
Beskriver utförligt salutogent förhållningssätt som utgångspunkt för planering av vardagsstöd.
Redogör för och använder med säkerhet tydliggörande och strukturerade arbetssätt.
Beskriver olika typer av alternativ och kompletterande kommunikation samt hur manuella och
digitala kommunikations- och begåvningsstödjande hjälpmedel fungerar.
Reflekterar kring faktorer som stödjer eller hindrar kommunikation.
Redogör utförligt för innebörden av lågaffektivt bemötande och dess tillämpning.
Väl godkänt
Den studerande
Redogör utförligt och nyanserat för verksamhetsområdets värdegrund.
Beskriver utförligt och nyanserat samt reflekterar kring pedagogiskt förhållningssätt och hur
det främjar självbestämmande och delaktighet.
Beskriver utförligt och nyanserat salutogent förhållningssätt som utgångspunkt för planering
av vardagsstöd.
Redogör utförligt för och använder med säkerhet tydliggörande och strukturerade arbetssätt.
Beskriver utförligt olika typer av alternativ och kompletterande kommunikation samt hur manuella och digitala kommunikations- och begåvningsstödjande hjälpmedel fungerar.
Reflekterar, värderar och analyserar faktorer som stödjer eller hindrar kommunikation.
Redogör utförligt och nyanserat för innebörden av lågaffektivt bemötande och dess tillämpning.
Former för kunskapskontroll
Skriftliga inlämningar
Dialogforum
Utformning av pedagogiskt material
Opponering - Kamratgranskning
Hälsa, social gemenskap och livskvalitet
Yh-poäng: 20
Mål
Kursen ska ge insikt i samband mellan hälsa och levnadsvanor samt hur goda levnadsvanor kan
främjas. Kursen behandlar bl.a. fysisk aktivitet, goda matvanor, rökning, alkohol- och droganvändning, stresshantering, sexuell hälsa och sömnvanor. Den studerande ska få kunskaper om
ICF (internationell klassifikation av funktionstillstånd, och hälsa) som modell för att stimulera
till hälsa för människor med funktionsnedsättning och understödja ett salutogent förhållningssätt.
Den studerande ska få insikt i hur man pedagogiskt stimulerar, motiverar och bidrar till gemenskap och goda relationer med andra utifrån den enskildes behov och önskemål. Den studerande
ska få kunskap och idéer om aktiviteter som stimulerar och ger samhörighet samt hur den enskilde genom delaktighet får en ökad livskvalitet.
Den studerande ska utveckla ett kritiskt och reflekterande förhållningssätt inom yrkes- och kunskapsområdet, värdera och granska sin egen arbetsinsats samt lära sig arbeta evidensbaserat.
Kursens huvudsakliga innehåll
Hälsa och goda levnadsvanor
Betydelsen av fysisk aktivitet, goda matvanor, rökning, alkohol- och droganvändning,
stresshantering, sexuell hälsa och sömnvanor
ICF (Internationell klassifikation av funktionstillstånd och hälsa)
Gemenskap och goda relationer
Aktiviteter för ökad livskvalitet
Evidensbaserade metoder inom yrkes- och kunskapsområdet
Kursen ges på svenska
Principer för betygssättning
Godkänt
Den studerande:
Beskriver utförligt samband mellan hälsa och goda levnadsvanor samt hur de kan främjas.
Redogör och reflekterar kring betydelsen av fysisk aktivitet, goda matvanor, rökning, alkoholoch droganvändning, stresshantering, sexuell hälsa och sömnvanor.
Är väl förtrogen med ICF som modell för att stimulera hälsa för människor med funktionsnedsättning och hur ett salutogent förhållningssätt kan understödjas.
Redogör för och reflekterar kring betydelsen av gemenskap och goda relationer.
Beskriver utförligt aktiviteter samt deras betydelse för ökad livskvalitet.
Redogör för hur evidensbaserade metoder kan tillämpas inom yrkes- och kunskapsområdet.
Väl godkänt
Den studerande:
Beskriver utförligt och nyanserat samband mellan hälsa och goda levnadsvanor samt hur de
kan främjas.
Redogör utförligt för och reflekterar kring betydelsen av fysisk aktivitet, goda matvanor, rökning, alkohol- och droganvändning, stresshantering, sexuell hälsa och sömnvanor.
Är väl förtrogen med och använder sig med viss säkerhet av ICF som modell för att stimulera
hälsa för människor med funktionsnedsättning och hur ett salutogent förhållningssätt kan understödjas.
Redogör utförligt för och reflekterar kring betydelsen av gemenskap och goda relationer.
Beskriver utförligt och nyanserat aktiviteter samt deras betydelse för ökad livskvalitet.
Redogör utförligt för hur evidensbaserade metoder kan tillämpas inom yrkes- och kunskapsområdet.
Former för kunskapskontroll
Vetenskaplig Poster
Opponering – Kamratgranskning
Dialogforum
Lagstiftning, dokumentation och kvalitetssäkring
YH-poäng: 20
Mål
Kursen ska ge den studerande fördjupade kunskaper om lagar och riktlinjer som är relevanta
för verksamhetsområdet. Den studerande ska ges kunskap om och färdighet i social dokumentation.
Kursen ska ge den studerande färdigheter i att upprätta genomförandeplaner och att tillämpa
kvalitetssäkrade metoder och rutiner för dokumentation samt utvärdering av vardagsstöd och
mål. Kursen ska ge den studerande verktyg för att introducera och vägleda medarbetare i att
dokumentera enligt gällande lagar och rutiner.
Den studerande ska utveckla ett kritiskt och reflekterande förhållningssätt inom yrkes- och kunskapsområdet, värdera och granska sin egen arbetsinsats samt lära sig arbeta evidensbaserat.
Kursens huvudsakliga innehåll
Lagar och riktlinjer som är relevanta inom verksamhetsområdet
Social dokumentation
Kvalitetssäkrade metoder och rutiner för dokumentation och utvärdering
Pedagogisk vägledning och didaktiska metoder
Kritiskt och reflekterande förhållningssätt
Kursen ges på svenska
Principer för betygssättning
Godkänt
Den studerande:
Redogör utförligt för lagar och riktlinjer som är relevanta inom verksamhetsområdet.
Redogör för social dokumentation och dess tillämpning.
Beskriver utförligt kvalitetssäkrade metoder och rutiner för dokumentation och utvärdering.
Beskriver med viss säkerhet verktyg för vägledning av medarbetare i arbetet med dokumentation.
Bedömer med viss säkerhet den egna arbetsinsatsen och diskuterar sin egen pedagogiska förmåga.
Väl godkänt
Den studerande:
Redogör utförligt och nyanserat för lagar och riktlinjer som är relevanta inom verksamhetsområdet.
Redogör utförligt för social dokumentation och dess tillämpning.
Beskriver utförligt och nyanserat kvalitetssäkrade metoder och rutiner för dokumentation och
utvärdering.
Beskriver med säkerhet verktyg för vägledning av medarbetare i arbetet med dokumentation.
Bedömer med säkerhet den egna arbetsinsatsen och diskuterar nyanserat sin egen pedagogiska
förmåga.
Former för kunskapskontroll
Skriftlig inlämningsuppgift
Dialogforum
Kamratgranskning
Pedagogisk handledning
Yh-poäng: 30
Mål
Kursen ska utveckla den studerandes förmåga att pedagogiskt handleda och coacha kollegor
och i samband med det stödja och förstå känslor och reaktioner som uppstår i arbetet. Den
studerande ska utveckla sin förmåga att identifiera och analysera processer i en arbetsgrupp
genom att använda fördjupade kunskaper om hur man för resonemang kring etiska överväganden och dilemman.
Den studerande ska under kursen utveckla sin förmåga att självständigt och tillsammans med
andra söka lösningar och metoder för att förebygga och hantera konflikter utifrån ett möjliggörande perspektiv. Kursen ska ge kunskaper om mötets, samtalets och kommunikationens betydelse och om handledning i yrkesmässig utveckling.
Kursen skall ge grundläggande kunskap om samtalsmetodik samt hur man professionellt strukturerar, förbereder och följer upp samtal som kan uppstå i relationen mellan personal och den
enskildes nätverk.
Kursens huvudsakliga innehåll
Pedagogisk handledning och kollegial coachning
Psykologi och etik i arbetsgruppen
Konflikthantering
Mötet och kommunikation
Samtalsmetodik
Kursen ges på svenska
Principer för betygssättning
Godkänt
Den studerande:
Redogör för innebörden av pedagogisk handledning och kollegial coachning.
Beskriver etiska dilemman som kan uppstå i en arbetsgrupp och resonerar kring dem med välgrundade argument.
Beskriver utförligt metoder för att förebygga och hantera konflikter utifrån ett möjliggörande
perspektiv.
Redogör för mötets, samtalets, kommunikationens och handledningens betydelse för yrkesmässig utveckling.
Väl godkänt
Den studerande:
Redogör utförligt för innebörden av pedagogisk handledning och kollegial coachning.
Beskriver etiska dilemman som kan uppstå i en arbetsgrupp och resonerar kring dem med välgrundade och nyanserade argument.
Beskriver utförligt och nyanserat metoder för att förebygga och hantera konflikter utifrån ett
möjliggörande perspektiv.
Redogör utförligt för mötets, samtalets, kommunikationens och handledningens betydelse för
yrkesmässig utveckling.
Former för kunskapskontroll
Skriftlig inlämning
Opponering – Kamratgranskning
Dialogforum
LIA (Lärande i arbetslivet)
Yh-poäng: 30
Mål
Den studerande ska delta i det praktiska arbetet som ingår i vardagsstöd och vid social dokumentation. Den studerande ska praktiskt tillämpa evidensbaserade metoder och väva samman
teori med lärande på en arbetsplats.
Under LIA ska den studerande reflektera över möjligheter för lärande i organisationer med utgångspunkt i olika gruppdynamiska processer och tillämpa sina färdigheter att samarbeta i team
och med angränsande yrkeskategorier i det professionella nätverket. Den studerande ska aktivt
arbeta med att vägleda medarbetare och reflektera över egen kommunikativ och kreativ förmåga
samt söka relevant forskning kring frågeställningar som uppkommer på LIA-platsen.
Kursens huvudsakliga innehåll
Att delta i vardagsstöd och vid social dokumentation
Tillämpning av evidensbaserade metoder
Lärande organisationer och gruppdynamiska processer
Samarbete i team och med andra yrkeskategorier
Vägledning av medarbetare
Värdering av egen kommunikativ och kreativ förmåga
Omvärldsbevakning
Kursen ges på svenska
Principer för betygsättning
Godkänt
Den studerande:
Reflekterar kring praktiskt arbete som ingår i vardagsstöd och social dokumentation.
Omsätter evidensbaserade metoder samt väver samman teori och praktik.
Reflekterar kring lärande i organisationer och gruppdynamiska processer.
Tränar samarbete i team och med andra yrkeskategorier i det professionella nätverket.
Vägleder med viss säkerhet medarbetare.
Värderar den egna kommunikativa och kreativa förmågan.
Söker relevant forskning kring frågeställningar som uppkommer på LIA-platsen.
Väl godkänt
Den studerande:
Reflekterar och analyserar praktiskt arbete som ingår i vardagsstöd och social dokumentation.
Omsätter med säkerhet evidensbaserade metoder samt väver samman teori och praktik.
Reflekterar och ger förslag på utveckling av lärande i organisationer och gruppdynamiska
processer.
Genomför samarbete i team och med andra yrkeskategorier i det professionella nätverket
Vägleder med säkerhet av medarbetare.
Värderar samt drar slutsatser kring den egna kommunikativa och kreativa förmågan.
Söker och omsätter relevant forskning kring frågeställningar som uppkommer på LIA-platsen.
Former för kunskapskontroll
Reflekterande 3-parts samtal med den studerande, LIA-handledaren och lärare utifrån kursens
mål och huvudsakliga innehåll
LIA-dagbok/Loggbok
Skriftlig inlämningsuppgift
Kvalitets- och utvecklingsarbete
Yh-poäng: 30
Mål
Kursen ger kunskaper om olika vetenskapliga metoder för kvalitets- och utvecklingsarbete. De
studerande ska under kursen avgränsa ett problemområde och planera, genomföra, dokumentera och presentera ett enskilt utvecklingsarbete inom verksamhetsområdet.
Information från den praktiska verksamheten, utbildningens teoretiska kurser samt andra källor
samlas in, bearbetas, sammanställs och analyseras på ett systematiskt sätt. Därmed utvecklas
den studerandes förmåga att tolka och kritiskt granska källor, praktiker, metoder och teorier.
Utvecklingsarbetet kan med fördel genomföras under eller med koppling till (eller i samband
med) LIA och ska vara av praktisk- teoretisk karaktär.
Kursens huvudsakliga innehåll
Vetenskapliga metoder för kvalitets- och utvecklingsarbete
Planering, genomförande, dokumentation och presentation av ett utvecklingsarbete
Att tolka och kritiskt granska källor, praktiker, metoder och teori
Kursen ges på svenska
Principer för betygsättning
Godkänt
Den studerande:
Tillämpar vetenskapliga metoder för kvalitets- och utvecklingsarbete.
Planerar, genomför, dokumenterar och presenterar ett utvecklingsarbete av god kvalitet.
Tolkar och granskar kritiskt källor, praktiker, metoder samt teori med enkla omdömen.
Väl godkänt
Den studerande:
Tillämpar och reflekterar kring vetenskapliga metoder för kvalitets- och utvecklingsarbete.
Planerar, genomför, dokumenterar och presenterar med säkerhet ett utvecklingsarbete av god
kvalitet och drar nyanserade slutsatser.
Tolkar och granskar kritiskt källor, praktiker, metoder samt teori och drar välgrundade argument.
Former för kunskapskontroll
Individuell skriftlig
Muntlig redovisning – Workshop
Opponering
