GÖTEBORGS UNIVERSITET
Institutionen för socialt arbete
Socionomprogrammet
Termin fyra, fokuseringskurs
Vt 2012
STUDIEHANDLEDNING
Migration och etnisk mångfald
SQ1137
”Alla människor har rätt till liv, frihet och personlig säkerhet”
FN:s mänskliga rättigheter, artikel 3
Kursansvarig: Nils Hammarén e-post: [email protected]
Övriga lärare:
André Rodin (AR)
Lena Sawyer (LS)
Birgitta Jansson (BJ)
Elisabeth Sandén (ES), Kris- och traumaenheten
Ing-Marie Johansson (IMJ)
Åsa Callesen (ÅC), Introduktionsenheten
Live Stretmo (LiS)
1
VÄLKOMMEN till socionomprogrammets fjärde termin och
fokuseringskursen Migration och etnisk mångfald!
Kursen ingår i fortsättningsblocket. Nedan finner du information om kursens upplägg och
innehåll. Schema och litteraturlista finner du i GUL under SQ1137, samt på tredje våningen,
Sprängkullsgatan 23.
Allmän information, arbetsformer och kontakt
Arbetsformer är föreläsningar, två seminarier (här ingår en intervjuuppgift), samt en
individuell examination i form av hemtentamen.
Föreläsningar sker i helklass.
Kursens föreläsare är dels lärare vid institutionen som på olika sätt arbetat med
migrationsfrågor i sin forskning och/eller praktiskt, dels gästföreläsare som arbetar i
anslutning till fältet migration. Gästföreläsarna använder sin arbetstid för att förmedla
kunskap till socionomstuderande. Då innehållet i deras förläsningar baseras på
erfarenheter inom praktiskt socialt arbete är närvaro enda sättet att ta del av detta.
Kursen är indelad i fyra ”block”. I möjligaste mån har vi försökt hålla samman de
föreläsningar som ingår i respektive block, på grund av schematekniska orsaker är det
dock inte alltid möjligt.
Gruppindelning sker efter efternamn i enlighet med ordningen i klasslistan. Och
meddelas på introduktionen.
Seminarier är obligatoriska och sker i den grupp Du tilldelats under kursen. Det är två
seminarietillfällen.
Gruppansvariga lärare:
Grupp 1: Nils Hammarén
Grupp 2: Nils Hammarén
Grupp 3: André Rodin
Grupp 4: André Rodin
Grupp 5: Ing-Marie Johansson
Grupp 6: Ing-Marie Johansson
Grupp 7: Lena Sawyer
Grupp 8: Lena Sawyer
Obligatoriska moment som inte fullgörs vid ordinarie tillfälle kompletteras skriftligt i
form av 2 A4-sidor i enlighet med instruktioner för uppgiften. Kompletteringen
skickas till gruppansvarig lärare senast vid tentamensinlämning.
Försent inlämnad tenta godkänns ej. Studenten hänvisas till omtentamenstillfället.
Icke godkänd tentamen kan kompletteras upp till Godkänd nivå.
Ordinarie hemtentamenstillfälle följs av ett omtentamenstillfälle (med möjlighet till
Väl Godkänt) 5-8 veckor efter det ordinarie tillfället, information läggs ut i GUL.
Därefter hänvisas studenten till nästa ordinarie tentamenstillfälle.
Kontakt med lärare på kursen sker lättast med e-post. Ange alltid kurskod SQ1137
vid kontakter.
2
Kursinnehåll
BLOCK I ”Svensk migrationspolitik och mottagningssystem”
Svensk migrationspolitik (IMJ)
Mottagningsprocessen och aktuell lagstiftning (AR)
Introduktion av nyanlända (ÅC)
BLOCK II ”Segregation, arbetsmarknad och strukturell rasism”
Arbetsmarknad (BJ)
Vad är rasism? (NH)
BLOCK III ”Teoretiska perspektiv på identitet och det mångkulturella samhället”
Vad är etnicitet? (LS)
Vad är postkolonial teori? (LS)
BLOCK IV ”Familj, ungdom, trauma och globalitet”
Globala familjer (AR)
Ungdom och identitet i det nya Sverige (NH)
Ensamkommande barn, diskurs och praktik (LiS)
Trauma, tortyr och socialt arbete med flyktingar (ES)
Lärandemål
Efter avslutad kurs skall studenten
kunna översiktligt redogöra för det mångkulturella samhället på strukturell och
individuell nivå
kunna redogöra för svensk migrationspolitik
kunna redogöra för olika teoretiska perspektiv på etnicitet och kultur
kunna redogöra för livsvillkoren för invandrare och deras efterkommande i det
svenska samhället och därvid särskilt uppmärksamma betydelsen av faktorer som
klass, kön och generation
kunna reflektera över perspektiv på det mångkulturella samhället
kunna diskutera och problematisera innebörden av interkulturell kompetens i det
sociala arbetet
ha tillägnat sig och kunna reflektera över aktuell forskning inom området
3
Föreläsningar och gruppintroduktion
Kursintroduktion (NH)
Obligatorisk närvaro. Här går vi igenom hela kursen, grupptillhörighet, samt
övningsuppgiften att genomföra en intervju.
Underlag: Studiehandledning.
Gruppintroduktion
Obligatorisk närvaro. Gruppansvarig lärare går runt. Planering av intervju-uppgift.
Svensk migrationspolitik (IMJ)
Underlag: Carl Dahlström (2007) ”Modeller för invandrarpolitik” i Hjerm & Petersen (red.)
(2007) Etnicitet. Perspektiv på samhället.
Mottagningsprocessen och aktuell lagstiftning (AR)
Underlag: Helena Holgersson (2005) Att hålla balansen. Anställda på Migrationsverket om
att balansera en konfliktfylld arbetssituation (ligger i GUL); FN:s allmänna konvention om
mänskliga rättigeter (ligger i GUL).
Introduktion av nyanlända (ÅC)
Åsa Callesen är socionom och enhetschef, Introduktionsenheten Hisingen.
Arbetsmarknad (BJ)
Underlag: Rapport Integration 2005. Norrköping, Integrationsverket (ligger i GUL).
Vad är rasism? (NH)
Underlag: Integrationens svarta bok. Agenda för jämlikhet och social sammanhållning (SOU
2006:79) (ligger i GUL) s 89-238; Wikström (2009), Slutdiskussion ”Vad är rasism?”,
Etnicitet. Begreppbart.
Vad är etnicitet? (LS)
Underlag: Thomas Hylland Eriksen (1998) Etnicitet och nationalism.
Vad är postkolonial teori? (LS)
Underlag: Wikström (2009) Etnicitet. Begreppbart; Eriksson, Eriksson Baaz och Thörn
(1999) ”Den postkoloniala paradoxen, rasismen och ’det mångkulturella samhället’. En
introduktion till postkolonial teori” i Eriksson, Eriksson Baaz och Thörn (red.)
Globaliseringens kulturer. s 13-53.
Globala familjer (AR)
Underlag: Åkesson & Eastmond (red.) (2007) Globala familjer. Transnationell migration och
släktskap, Kap 1, 5, 7.
Ungdom och identitet i det Nya Sverige (NH)
Underlag: Wikström (2009) Etnicitet; Eriksson, Eriksson Baaz och Thörn (1999) ”Den
postkoloniala paradoxen, rasismen och ’det mångkulturella samhället’. En introduktion till
postkolonial teori” i Eriksson, Eriksson Baaz och Thörn (red.) Globaliseringens kulturer. s
13-53.
4
Ensamkommande barn, diskurs och praktik (LiS)
Live Stretmo är doktorand i sociologi och projektledare (FoU i Väst) för studie om
ensamkommande barn, stödinsatser och vardagsliv.
Trauma, tortyr och socialt arbete med flyktingar (ES)
Elisabeth Sandén är socionom och har arbetat många år på Kris- och traumaenheten inom
Västra Götalandsregionen.
5
Seminarier x 2
Seminarier sker i respektive grupp.
Seminarium 1 grundas på slutbetänkandet Integrationens svarta bok (SOU 2006:79) s 89238 av Masoud Kamali (ligger i GUL); samt fyra debattartiklar från DN om svenskhet och
integration av Maciej Zaremba ”Svensk? Var god dröj”, ”Mät din snorre”, ”Vem äger
flaggan?”, ”Upptäck Sverige” (ligger i GUL).
Studenterna ska parvis formulera en frågeställning/diskussionstema i relation till litteraturens
innehåll att diskuteras under seminariet. Frågeställningen mailas till samtliga i gruppen,
inklusive lärare 24 timmar innan seminariet. Varje studentpar ska under seminariet vara
beredda att kort besvara/reflektera över sin egen frågeställning under 5-10 minuter och sätta
igång diskussionen, därefter släpps seminariet in för diskussion. Seminariet är därmed tänkt
att vara ”studentstyrt” snarare än lärarstyrt.
Seminarium 2 grundas på minioppositioner på de analyserade intervjuer som utförts parvis
i respektive grupp. Alla ska läsa allas intervjuer. Även detta seminarium är studentstyrt.
Intervju-uppgiften:
1. Bestäm intervjupar, max 4 par/grupp. (Meddela gruppansvarig lärare – enklast per
mail – som utifrån detta gör en opponeringsordning.)
2. Bestäm intervjuobjekt (person som har migrationserfarenhet eller person som arbetar
med migrationsfrågor i något avseende).
3. Välj ett tema för intervjun. Till exempel: upplevelser av rasism och diskriminering;
vad är svenskhet?; utanförskap; integration; kan kulturer krocka?; konkreta eller
känslomässiga erfarenheter av att arbeta med flyktingar/integration; upplevelser av
migrationsprocessen; att leva med flera tillhörigheter.
4. Genomför intervjun, registrera med hjälp av bandspelare, informera intervjupersonen
om etiska överväganden.
5. Analysera intervjun med hjälp av valfri teori/kurslitteratur, samt dra slutsatser av detta.
Skriftlig sammanställning om ca 3 sidor, times new roman, 12 punkter. Använd
intervjucitat för att exemplifiera resonemang.
Miniopposition:
6. Förbered miniopposition utifrån kriterier som ”detta fann vi intressant”, ”detta tycker
vi lät konstigt/håller vi inte med om”, ”om man istället valt perspektivet xx hade man
kanske kommit fram till detta och detta istället” och liknande interventioner. Förbered
frågor till respondenterna. Varje par har 30 minuter till sin miniopposition.
De bearbetade och med hjälp av teori och/eller valfri litteratur analyserade intervjuerna
skickas per mail till alla kursdeltagare senast 48 timmar innan seminariet (helg ej
inkluderad), samt lämnas utskrivna i respektive grupplärares postfack.
Opponeringsordningen meddelas av respektive lärare vid seminarium 1.
6
Examination
Examinationen består av två seminarier samt en individuell hemtentamen. För godkänt på
kursen krävs aktivt deltagande och närvaro vid de obligatoriska seminarierna samt godkänd
hemtentamen.
Enskild hemtentamen
Den enskilda hemtentamen lämnas ut 14/2 13.00 och lämnas in senast 20/2 kl 12.00.
Tentamen lämnas i ett kuvert med eget namn, gruppansvarig lärares namn samt kurskod
på utsidan i brevlådan på våning 3.
För att besvara tentamensfrågorna krävs att merparten av kurslitteraturen används på ett
aktivt och kreativt sätt. Litteraturen skall integreras i Din text med tydliga
litteraturhänvisningar (författare och årtal) och återges väsentligt omarbetade.
Hänvisningar till föreläsningar görs främst om informationen inte finns i kurslitteraturen.
I tentamen efterfrågas i hög grad att ett material analyseras med hjälp av ett annat. Tänk
därför på att inte endast beskriva innehållet i den använda litteraturen vid denna typ av
frågor.
Läs frågan noga och besvara det som efterfrågas. Återge (del av) frågan som rubrik i ditt
svar, besvara frågorna i den ordning de ställs. Definiera använda begrepp. Betygen U, G
och VG används.
Kriterier för bedömning:
Godkänd: Du ska på ett strukturerat sätt beskriva, förklara samt litteraturanknyta det aktuella
fenomenet. Det ska även framgå att du behärskar grundläggande teorier och begrepp. Du skall
kunna problematisera Dina svar. Alla frågorna skall var för sig besvaras med godkänt resultat.
Väl godkänd: För att uppnå betyget väl godkänd måste bedömningsgrunden för godkänd vara
uppfylld. Dessutom krävs att Du kan föra en analyserande och självständig diskussion med
avstamp i litteraturen. Även god språkbehandling och en röd tråd krävs i svaren.
Om en hemtentamen bedöms som underkänd görs komplettering och lämnas i kursansvarigs
fack. Om inte kompletteringen når upp till godkänd nivå blir det aktuellt med omtentamen.
Det är också möjligt att vid underkänd ordinarie tentamen istället göra omtentamen och då ha
möjlighet till Väl Godkänt.
Utdrag som behandlar fusk ur Studiehandboken
Observera att det är tillåtet att diskutera tentamensfrågor och möjliga svar med kurskamrater
eller andra. Det är inte tillåtet att utforma svaren i samarbete eller samråd med någon
person. Tentamen är individuell.
Att bryta mot detta kan det innebära anmälan till disciplinnämnden.
7
Med fusk avses att medvetet försöka vilseleda examinator vid tentamen. Det kan t.ex. handla om att
utnyttja otillåtna hjälpmedel eller att kopiera delar av uppsatser, avhandlingar eller texter från
Internet utan att ange källa. Som fusk betraktas även om du låter någon annan student skriva på ditt
namn på en namnlista vid obligatoriskt moment som du inte är närvarande på. Notera att även den
student som är behjälplig gör sig skyldig till fusk. På institutionen gör vi en bedömning om studentens
agerande kan ses som försök att vilseleda examinator. Vid osäkerhet eller då vi har anledning att
misstänka vilseledande/fusk skickas ärendet vidare till rektor och disciplinnämnden.
Disciplinnämnden kan ge en varning eller stänga av studenten i högst sex månader.
Gruppinstruktioner avseende 20/1 8-10
Syftet med gruppträffen är att bekanta sig, byta mailadresser och planera för kursens
intervjuuppgift.
1. Presentera Er för varandra i gruppen, gör en runda.
2. Byt mailadresser.
3. Formera Er i par om 2-3 personer intervju-uppgift.
4. Intervju-uppgift: Bestäm inriktning (någon med migrationserfarenhet eller någon som
arbetar inom migrationsfältet.)
Gruppen har inte ansvar för icke närvarande gruppmedlemmar vid planeringstillfället 20/1 810. Var och en ansvarar själv för att informera sig om grupptillhörighet och planering av
intervju-uppgift.
Etik avseende intervju-uppgift: Personen ska vara minst 15 år gammal, annars behövs
föräldrars tillstånd. Personen ska vara anonym. Personen ska informeras om syftet med
intervjun, hur informationen ska användas, anonymitet, samt möjlighet att dra sig ur
medverkan. Kursare, familjemedlemmar, men ej gruppmedlemmar ok som intervjupersoner.
Lycka till!
Nils Hammarén
8
