Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Förskolan Forsnäsgården
Fastställd 131105
Gäller läsåret 2013/2014
Revideras varje läsår, ansvarig är förskolechef
Vårt gemensamma arbete på förskolan Forsnäsgården skall grundas på ömsesidig respekt
och utformas så att barnen känner trygghet och utvecklar färdigheter både socialt och
kunskapsmässiga.
Barnen skall ges samma möjlighet till personlig utveckling oavsett kön, etnisk
tillhörighet, religion, sexuell läggning eller funktionshinder.
På vår förskola möts varje dag många barn, personal och föräldrar. Tillsammans skall vi
se till att dessa möten blir bra möten. På förskolan Forsnäsgården accepterar vi inte
diskriminering eller annan kränkande behandling.
Förskolechef ansvarar för att en likabehandlingsplan upprättas och utvärderas varje år.
Förskolechef är också ansvarig för att vi på förskolan arbetar förebyggande mot
diskriminering eller annan kränkande behandling, att förskolan agerar och åtgärdar de
situationer som innefattas av likabehandlingsplanen.
Föräldrar och barn skall vara delaktiga i arbetet med likabehandlingsplanen. Allas
olikheter och erfarenheter ska ses som tillgångar och förskolan ska bidra till att utveckla
social kompetens hos våra barn.
Lenita Karlsson
Förskolechef
Postadress
Besöksadress
Sunne kommun Sunne RO
4. Bin, kansli
Kvarngatan 4
686 80 Sunne
Sunne
Telefon och fax
0565-160 00 växel
0565-164 10 fax
Internet
www.sunne.se
[email protected]
Giro och org nr
744-2684 bankgiro
212000-1843 org nr
Bakgrund
Sedan 1 januari, 2009 regleras likabehandlingsarbetet i två regelverk –
diskrimineringslagen och skollagen. Förskolan ska nu årligen upprätta en
likabehandlingsplan (enligt 3 kap. 16 § diskrimineringslagen) och en plan mot
kränkande behandling (enligt 6 kap. 8 § skollagen). De båda planerna kan
sammanföras till en då dessa har många likheter och beröringspunkter.
Likabehandlingsplanen skall utvärderas varje läsår i syfte att ständigt utveckla arbetet
mot en tryggare miljö. I detta arbete är det viktigt att personalen, barnen och deras
vårdnadshavare får möjligheter att vara delaktiga och kunna påverka.
I planen ska det tydligt framgå på vilket sätt förskolan ska arbeta för att främja
likabehandling, förebygga och förhindra kränkande behandling. Planen ska ha en
årlig uppföljning och utvärdering som ska tas med i efterföljande års plan.
Definitioner
Vad är kränkande behandling?
Gemensamt för all kränkande behandling är att någon eller några kränker
principen om alla människors lika värde, men som inte har samband med någon
diskrimineringsgrund.
Det som avgör om en handling är att betrakta som kränkande är individens
upplevelse.
Kränkande behandling kan vara
fysiska (t.ex. att bli utsatt för slag och knuffar)
verbala (t.ex. att bli hotad eller kallad ……..
psykosociala (t.ex. att bli utsatt för utfrysning eller ryktesspridning)
text- och bildburna (t.ex. klotter, brev, lappar, e-post, sms, mms)
En viktig utgångspunkt är att den som upplever att han/hon blivit kränkt, alltid tas
på allvar.
Vad är diskriminering?
Diskrimineringsgrunderna
Kön
Etnisk tillhörighet
Religion eller annan trosuppfattning
Sexuell läggning
Funktionshinder
Könsöverskridande identitet eller uttryck
Ålder (undantag finns i diskrimineringslagen 3 kap. 6 §)
Diskriminering är när någon missgynnas genom särbehandling p.g.a. någon av de
diskrimineringsgrunder som diskrimineringslagen omfattar.
Främjande arbete (långsiktigt)
Detta värdegrundsarbete syftar till att förstärka respekten för alla människors lika
värde samt att utveckla en förskolemiljö där alla barn känner sig trygga och
utvecklas utifrån sina behov och förutsättningar. Arbetet ska vara en naturlig del i
verksamhetens vardag och omfatta alla diskrimineringsgrunderna.
Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar
öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar,
förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa
andra,
sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och
livsfrågor i vardagen
förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett
kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och
funktionsnedsättning, och
respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.
(Läroplan för förskolan 98, reviderad 2010, s 8)
Förebyggande arbete.
Det förebyggande arbetet på förskolan syftar till att avvärja risker för
diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling i den dagliga
verksamheten.
Kartläggning.
Varje förskola gör årligen en kartläggning av nuläget som ska utmynna i ett
aktuellt utvecklingsområde. Kartläggningen av verksamheten ska ske i dialog med
barn och föräldrar (ex. utvecklingssamtal).
En kartläggning ska ske varje år utifrån:
Klimat och miljö (språkbruk, attityder och värderingar, tillgänglighet,
trygghet, mat, aktiviteter, mångfald)
Kompetensutveckling (stöd, utbildning, aktiv ledning osv.)
Rekrytering/Antagning (alla erbjuds plats oavsett kön, etnisk tillhörighet
osv., webbplatsens information)
Introduktion (information till föräldrar och vårdnadshavare, önskemål,
rutiner osv.)
Kommunikation (föräldrars delaktighet i likabehandlingsplanen)
Rutiner för akuta åtgärder (främjande och förebyggande och rutiner om
man upptäcker trakasserier eller kränkande behandling)
Utvärdering av Likabehandlingsplan 2012-2013
I förra likabehandlingsplanen 2012-2013 arbetade vi med att förbättra språkbruket
mellan barn-barn. Vi jobbade in stopp-slutametoden i hela huset. Det anser vi är
ett bra verktyg för barnen i deras hantering av konflikter. Vi har på olika sätt
arbetat med temaarbetet Babblarna inom områden som bild, form, rörelse och
teknik. Vi har haft med Babblarna som agerat i samlingar och visat på hur man
ska vara mot varandra. Vi anser att språkbruket har förbättrats genom vårt aktiva
arbete med stopp-slutametoden.
Förskolans utvecklingsområde 2013-2014:
Efter diskussion i arbetslaget kom vi fram till att vi vill bli bättre på att belysa
mångfald. Vi vill uppmärksamma barnen på våra likheter och olikheter. Även om
vi är och ser olika ut så är alla lika mycket värda och tillsammans blir vi starka
och mår bra.
Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika
värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller
annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning.
(Läroplan för förskolan 98, reviderad 2010, s 8)
Metod för det förebyggande arbetet:
Observationer och diskussioner ur ett jämställdhetsperspektiv i
arbetslagen.
Använda litteratur som belyser mångfald.
Belysa olikheter/likheter i barngruppen.
Barnintervjuer:
Vi intervjuade 21 barn födda 2008, 2009 och 2010. (se bilaga 1). Av intervjuerna
förstod vi att barnen tyckte att det var bra att vara på förskolan och att alla
upplevde att de hade någon att leka med. Det framkom också att alla utom en var
rädd för saker som inte berörde förskolan, t ex under drömmar, för olika djur osv.
Ett barn hade svarat att det var rädd för ett barn som går på förskolan. De flesta
barnen hade svarat att de blir ledsen när någon slår eller buttar.
Föräldraenkät:
På höstens föräldramöte fick alla föräldrar en enkät med frågor gällande
likabehandling (se bilaga 2). Av 28 enkäter fick vi in 15 svar. I svaren framgick
att föräldrar upplever sina barn trygga både inomhus och utomhus på
Forsnäsgården. Ingen förälder upplever att deras barn blir kränkt på
Forsnäsgården. Föräldrar upplever också att bemötandet vid lämning och
hämtning är gott. En del föräldrar hade dock andra önskemål gällande lämning
och information än de rutiner vi har. Dessa önskemål kommer vi därför att ha som
två utvecklingsmål i denna likabehandlingsplan.
Utvecklingsmål
Mål
Åtgärd
Ansvarig
Mål
Åtgärd
Ansvarig
Alla föräldrar ska känna till våra rutiner vid lämning och
varför vi har dessa.
Vi ska ge tydlig information vid inskolning gällande Forsnäsgårdens
rutiner vid lämning. Vi uppdaterar alla föräldrar vid föräldramöten
och utvecklingssamtal.
Pedagogerna på Forsnäsgården
De föräldrar som önskar ska få information via mail.
Vi samlar in mailadresser till de som vill ha information på detta vis.
Blogginlägget kommer som ett mail.
Pedagogerna på Forsnäsgården
Tidsperiod
Nov-13 - Maj-14
Uppföljning (med mätmetod t ex. observationer, enkäter, intervjuer)
Utvärdering
Åtgärder vid kränkande behandling
Barn – barn
1. Vuxna som bevittnar en kränkande handling ingriper genom att omgående
avbryta handlingen och trösta, medla och prata med de inblandade barnen.
Berörd personal informeras om vad som hänt och vilka åtgärder som
vidtagits. Det som hänt tas vid behov upp med föräldrarna vid den dagliga
kontakten.
2. När vi i personalen i efterhand får vetskap om att något barn blivit kränkt
pratar vi med de berörda barnen och även i arbetslaget.
3. Vid upprepade och/eller allvarliga kränkningar informeras berörda
föräldrar och personal och föräldrar kommer överens om en
handlingsplan.
4. Om kränkningarna fortsätter tas kontakt med rektor.
5. Samtal med berörda barns föräldrar, personal och rektor för vidare
åtgärder.
Barn – vuxen
1. Annan vuxen som bevittnar kränkningen ingriper.
2. Samtal med berörda barn, den vuxne och annan personal.
3. Samtal med berörda barns föräldrar.
4. Vid upprepade och/eller allvarliga kränkningarna kontaktas rektor.
5. Samtal med barnets föräldrar, personal och rektor för vidare åtgärder
Vuxen – barn
1. När en vuxen kränker ett barn ska den som bevittnar detta agera
omgående. Ta den vuxne åt sidan och samtala om det som hänt.
2. Samtal i arbetslaget.
3. Vid upprepade och/eller allvarliga kränkningar kontaktas rektor.
4. Rektor ansvarar för att informera barnets föräldrar, utreda, åtgärda och
följa upp kränkningen.
Vuxen – vuxen
1. Samtal mellan de inblandade
2. Annan vuxen samtalar med de inblandade
3. Arbetslaget samtalar om händelsen
4. Om kränkningarna fortsätter kontaktas rektor
5. Rektor ansvarar för utredning och uppföljning med de berörda
Anmälan till rektor angående kränkande behandling.
Förskola och avdelning:
Utsatt barn:
Övriga inblandade barn:
Beskrivning av situationen och vidtagna åtgärder:
(datum, tid etc.)
Anmälan gjord av:
Datum:
Vårdnadshavare är informerad:
Ja
Nej
Bilaga 1
Intervjufrågor till barnen
1. Vad heter du?
2. Vad heter din mamma?
3. Vad heter din pappa?
4. Vart bor du?
5. Hur många år är du?
6. Vem/Vilka barn leker du med på förskolan?
7. Vad leker ni?
8. Vad gör dig glad?
9. Vad gör dig ledsen?
10. Vad gör dig rädd?
11. Hur tycker du om att vara på förskolan?
Bilaga 2
Frågor till likabehandlingsplanen
1. Hur upplever ni att ni och ert barn bemöts av personal och
andra barn vid lämning?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. Hur upplever ni att ni och ert barn bemöts av personal och
andra barn vid hämtning?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3. Är det några platser/situationer inomhus eller utomhus på
förskolan som barnet eller ni upplever som otrygga?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. Har ni upplevt att ni eller ert barn blivit kränkt på förskolan?
Om ja på vilket sätt?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5. Får ni den information ni behöver om förskolans verksamhet?
Om nej. Hur skulle ni vilja ha informationen?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Med vänlig hälsning personalen på förskolan Forsnäsgården
